餐飲對外培訓工作方法

① 對外漢語以後干什麼工作啊

首先作對外漢語教師，但很難實現。進高校漢學院，去漢語培訓內機構和公司全職；在高校容或培訓機構中做兼職；出國到孔子學院或學校教漢語， 做志願者。
剛畢業的在公司培訓機構試一試比較靠譜，先入行再求發展。
其次也可以做相關專業的工作，文秘，文員，翻譯，文學，編輯，媒體，中小學語文老師。
一般來說，這一專業能夠當漢語老師的極少。

② 公務員考試閱卷組成員可以對外從事培訓工作么

還是閱卷組成員的，不能在閱卷職權區域內從事相關工作，不行，故不可信；

曾是閱卷組的，可以，可以信。

③ 請問一下國際對外漢語教師資格證在沈陽的培訓班可靠嗎， 拿了證書之後在國外會有工作嗎

沈陽有一家對外漢語教師資格證培訓班不錯的，我2年前在那學習過版。然後考的「對外漢語教師權資格證」。我取得了後去了新加坡，那裡還是比較認可的。那就好像叫「東北教師培訓基地」。地址應該在廣宜街樂購對面的那個高樓「明城國際」13樓。具體哪個辦公室我忘記了。你可以去那裡找下。學習內容：中國文化，現代漢語和對外漢語教學理論，課堂教學。考試的時候分為筆試和面試。上課的時候老師帶著講，那裡的老師講的還是挺細的，也挺專業的。

④ 考對外漢語教師資格證，想以後從事對外漢語教師工作，但是太多培訓機構了，該選哪個呢

樓主，給你講下我的經歷。我也報考對外漢語教師資格證。想當年，我在大學的時候是一個專很內向的女孩屬，不敢與老外交流，通過IMCPI給他們上課，現在變得開朗很多，以前他們向我問路，我都不好意思回答，現在覺得能和老外聊天，是一件很開心的事情。 IMCPI真的很好，我的學生全是這里的蔣老師介紹的，我不用擔心學生逃掉，拿不到工資，不用擔心他們會傷害你，我接觸的學生都是一些企業做管理的老外，他們都很有禮貌，很有風度，特別是美國人，他們做事很守信，有一次上晚上715-915的課程，我沒有戴手錶，一道9：15分，老外就點點手錶，告訴我下課了。我希望自己的學生性格開朗點，這樣我就能更快的了解他，為他量身定製一套教學方法。我暫時還沒有遇到讓人頭大的老外，不過我曾經看過一篇報道說，最害怕遇見的老外是，要完全照著他的步驟去教學，如果出了一點問題，或者不滿，他們就會劈頭亂罵，投訴自己。當然也會有不守時的老外，約好的地方老師到了，學員給她發個簡訊說，上課取消來不了了，這該是多郁悶的一件事啊。

⑤ 酒店管理專業都學習什麼課程

必修課如下：現代酒店管理、酒店心理、旅遊學概論、前廳客房服務與管理、餐飲服務與管理、菜點與酒水、酒店英語、現代酒店營銷、酒店財務管理、會議服務與管理、康樂服務與管理、酒店實用英語。

選修課建議如下：大學英語、旅遊英語、旅遊心理學、中外禮儀、旅遊法規、飯店會計、餐飲運行與管理、前廳運行與管理、客房服務與管理、形體、導游業務、旅行社管理、現代賓館管理、市場營銷、計算機文化與應用。

這個回答還是比較簡潔的把。

(5)餐飲對外培訓工作方法擴展閱讀：

本專業培養掌握酒店經營管理，熟悉旅行社業務，具有良好的個人素養和語言表達能力，良好的服務接待和管理能力，能綜合運用所學知識分析和解決經營管理中實際問題的一線管理人員和技術骨幹。學生畢業後可面向星級酒店、移動公司、房地產公司、銀行、保險等相關行業就業。

細分要求：

1、具有誠信、堅毅的品格和敬業、負責的職業道德與團隊協作精神；

2、具有較高的專業基礎知識和自學能力、進取創新意識；

3、掌握現代服務理念，了解現代服務業發展趨勢；

4、熟悉酒店前廳、客房、餐飲、康樂等部門的業務知識；

5、熟悉我國酒店業發展的方針、政策和法規；

6、掌握酒店的前廳、客房、餐飲、康樂、會展等管理與基本服務技能；

7、具有較強的計算機操作、中英文表達能力以及對於突發事件的處理能力等。

⑥ 想從事對外漢語的工作，但沒有講課經歷怎麼辦，會不會有上崗培訓呢

我之前在VIIVBOOK做對外漢語老師，是有專業課前培訓的。

⑦ 對對外談判實驗實訓有什麼收獲，問題和建議

[對學校實習工作的建議]對學校實習工作的建議 有序、穩妥」，是做好畢業生就業實習工作的基本要求1．畢業生就業實習管理制度，必須「行之有序」，對學校實習工作的建議。學校為加強畢業生就業實習期間的管理，幫助學生順利完成由學生向職業人的過渡，樹立正確的擇業和就業觀念，為其職業生涯的發展奠定良好的基礎，應制定適合本校學生就業實習的工作原則和管理辦法。即在保證社會需求的前提下，貫徹「學以致用，人盡其才」的原則：在「優生優推」的前提下，實行「平等、競爭、自願、誠實」的原則；畢業生就業實習工作要體現「公開、公正、公平」的原則。學校的教學、學生管理部門的教育、教學活動計劃的安排要與畢業生就業實習工作保持同步。2．確保畢業生就業的穩定性，必須穩妥安排好畢業生的就業實習工作。學校應於畢業生就業實習工作展開之前，積極聯系和拓展畢業生就業實習安置渠道，並制訂畢業生就業實習計劃。在畢業生就業實習工作開展後，只要用人單位有就業需求信息，學校經過周詳、細致的實地考察和篩選後，要在第一時間將用人單位的就業信息和要求，提供給合格畢業生，讓各畢業生能夠及時便捷地掌握就業信息，並能更多、更豐富、更全面地了解用人單位的情況。同時，學校應實行「雙向選擇」制度，即畢業生有選擇在本地企業就業或到外地企業就業的權利；有選擇用人企業的權力；企業有選擇學生的權利。只有這樣才能保證一次性就業滿意率。此外，學校應實行優秀畢業生優先推薦安置就業制度，可遵循「優生優分，優生後分」分配原則，即優秀的學生要分到優秀的企業，不斷提高學校的品牌和畢業生在優秀企業核心崗位的佔有率，範文[http://fanwen.unjs.com/]，對學校實習工作的建議。根據有些中職學校的經驗，學校可在暫時不能為優秀畢業生提供優秀企業的時候，將優秀畢業生全部留在學校實習車間里進行技能強化提高訓練，同時安排他們帶下屆學生實習。這樣既可進一步提高優秀畢業生的技能，又可緩解中職學校實習教師短缺狀況，同時學校也可有充足的時間為優秀畢業生尋找較優秀的就業實習企業。五、完善的就業跟蹤教育服務體系，是做好畢業生就業實習工作的保證學校在組建畢業生實習工作協作組的同時，也相應建立畢業生跟蹤教育服務工作網路體系，對就業實習的學生進行跟蹤教育、服務。每年通過組織有關人員(就業指導老師和應屆的班主任或專業教師)走出去(利用護送學生到企業實習或專程回訪調研)，既可以及時了解和發現就業實習學生的思想狀況和工作狀況，並針對學生在實習過程中出現的問題，進行思想教育、就業觀念的指導和心理健康的指導，幫助學生解決在企業的工作及生活等方面存在的問題，化解學生在就業實習中的矛盾，讓學生體驗到學校的溫暖，使他們覺得學校隨時隨地都在關心和愛護他們。又可以使我們的就業指導老師、班主任和專業老師加深對用人單位的了解，對就業市場的了解。同時還可以了解並徵求用人單位對學校人才培養及就業安置工作的意見和建議。這種具有「售後服務」性質的跟蹤調查，不僅可促進學校、畢業生和用人單位之間的交流互動，也可使學校得以及時發現在人才培養中存在的問題，促進學校專業調整和教育教學改革，增強學校對學生能力培養和素質教育的針對性。另外，中職學校還應根據由於當前經濟和社會發展的局限以及畢業生綜合素質的差異，本著對學生、家長和企業負責的態度，實行並完善畢業生「召回制度」，對確因對企業某些方面極不適應的學生，學校應予以及時召回，並根據召回學生的實際情況，對其重新進行短期強化再培訓和就業指導及就業教育，然後再重新推薦就業，使其成為符合企業需求的合格人才。總之，行之有效的畢業生實習辦法和措施，肯定會受到畢業生、家長和用人單位的廣泛好評和認可。而且既可鞏固畢業生就業安置工作的效率和效果，又可提高企業對學校和學生的滿意率，也有利於畢業生在企業的穩定與發展。