1. 誰有《2010年南通市教師暑期校本研修復習大綱》第二部分 教育技術《電子備課》的答案啊
單選題：
1.教學課件的評價標准主要包括( C )
A教學性、拓展性、藝術性、科學性
B教學性、科學性、規范性、實用性
C教學性、科學性、技術性、藝術性
2.下列不屬於電子教案製作工具的為（A）
A資料庫軟體
B演示文稿製作軟體
C多媒體軟體
3.電子備課的內核是（B）
A教學自動化
B信息數字化
C教案無紙化
4.電子備課包括（A）
A一個完整的教案和電子備課包
B一個完整的教案和一個單獨的多媒體模擬演示
C一個單獨的多媒體模擬演示和電子備課包
5.實踐電子備課重要的是（C）
A反復修改、整理和反思教案
B注重教學設計的交流，逐步推進資源共享
C推進數字化的整合多媒體的課堂教學設計的進程
6.一般情況下，普通教師進入電子備課平台後（A）
A有添加自己設計的教案和瀏覽、下載經過審核推薦的優秀教案的許可權
B有任意發布自己設計的教案至互聯網路並任意刪減別人的教案的許可權
C有對別人教案進行修改、整理並完成全體教師教案管理任務的許可權
7.以下哪點不是電子備課的特點（A）
A耗費時間長
B易於修改
C交流和共享
8.普通教師實踐電子備課的基本操作能力一般不包括（C）
A文字輸入能力、文檔編輯和排版能力
B課件製作能力、信息的搜集整理與資源整合的能力
C構建電子備課平台的能力
9.電子備課是集文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像，動畫等各種信息於一體的(B)的教學設計
A電子化
B數字化
C自動化
10．電子備課是實踐性的研修項目，最終需要有(C)才能達到最滿意的效果。
A有完整、規范的學科課堂設計
B有獨立製作的教學課件
C有關於信息技術與學科課程整合的謀劃和表現
判斷題：
1.電子備課是一種無紙化的教學設計（√ ）
2.電子備課僅僅是電子教案設計，不包括多媒體課件、教學資源和參考資料等( × )
3.電子備課與案本備課從並無區別(× )
4.電子備課是一個單獨的多媒體模擬演示(× )
5.電子備課，教師可以隨時從學校龐大的素材庫中調用自己所需的素材或者從網路中擷取有用的資料，為我所用(√)
6.電子備課平台的進入一般都要先行注冊，才能行使相應的許可權（√ ）
7.電子備課平台進入一般需要用戶名和密碼，以確保電子備課內容的安全（√ ）
8.電子備課就是教學簡案的WORD文檔（× ）
9電子備課的特徵不是電子化而是數字化（√ ）
10.我們從互聯網上獲取的信息資源不一定是教學的信息資源（√ ）
「教育技術（一）電教」模擬題
（本部分滿分10分）
一、 判斷題（共5題，每題1分，正確的寫「T」，錯誤的寫「F」）
（ ）1．電子備課僅僅是無紙化的教學設計。
（ ）2．電子備課是綜合了計算機與網路、圖像處理、影視藝術、音樂美術、教育學、心理學、人工智慧、信息學等眾多學科與技術的學科教學設計的方式。
（ ）3．電子備課的特點是：方便快捷、不易修改、便利學習、交流和共享。
（ ）4．教師進入電子備課系統平台後，有添加自己設計的教案和瀏覽、下載經過審核推薦的優秀教案的許可權。
（ ）5．實踐電子備課重要的是推進文本化的整合多媒體的課堂教學設計的進程。
答案：
1.F （「僅僅」應為「不僅僅」） 2.T
3.F （「不易修改」應為「易於修改」） 4.T
5.F（「文本化」應為「數字化」）
二、 單項選擇（共5題，每題1分）
（ ）1．電子備課的內核是 。
A.信息數字化 B.信息共享化 C.信息綜合化
（ ）2． 不是電子備課的基本操作能力。
A.文字輸入能力 B.文檔編排能力 C.軟體開發能力
（ ）3. 下列有關電子備課的說法不正確的是 。
A.電子備課注重審美對象的提供
B.可以輕松實現多種形式教學資料在課堂中的直觀展現
C.不利於學生的體驗與創造，不能培養學生的鑽研精神
（ ）4．電子備課包的製作必須反映出 。
A.與教參完全一致的教學步驟
B.製作者獨特的教學思想和教學方法
C.江蘇省教育廳的「五嚴」要求
（ ）5．《電子備課》是實踐性的研修項目，下列評分標准正確的是 。
A.僅有完整、規范的學科課堂教學設計得3分
B.僅有獨立製作的教學課件得4分
C.僅有關於信息技術與學科課程整合的謀劃和表現的得5分
答案：
1.A 2.C 3.C 4.B 5.A
對路子嗎？
2. 求小學暑期校園安全暨教育管理全員校本培訓心得體會
對於每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現實生活中，並非人人都具有較高的安全意識。甚至可能你還會否認它的重要性，因為雖然你已造成了許多次疏忽，而災難剛好與你擦肩而過。因此，你就慶幸自己的幸運，甚至會得意忘形地說：「我是個幸運者，災難和不幸都對我敬而遠之。」但是，在你高興之時，你是否注意到：在我們周圍經常有許多人因為自己的疏忽而造成了不可挽回的後果。
校園安全與我們每個師生密切相關。它關繫到同學們能否健康地成長，能否順利地完成學業：它關繫到老師們能否在一個寧靜、安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。做好校園安全工作，是我們做好學校各項工作的基礎和前提，是學校教育的首要任務之一，必須長抓不懈，落到實處。為進一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點要求：
一、提高個人思想素質。團結同學，和同學和睦相處，善於化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成中頭蟬，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在校園內外發生暴力行為，爭做文明小學生。
二、關注課間安全。
請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故；上下樓梯右邊走，做到「右行禮讓」；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學樓內打球、踢球。
三、遵守交通規則和交通秩序。
上學、放學要做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人；不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛；不得設置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。
四、講究飲食衛生，養成良好習慣。拒絕三無食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴飲暴食；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
五、強化「防火災、防觸電、防侵害」意識。
不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器；不接受陌生人接送與來訪。
六、學會自護自救，提高防禦能力。
學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待；敢於批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護校園安全的主人。
七、加強自我防範意識。
注意公共場所的人身和財產安全，不把珍貴物品放在教室，上學放學不要獨行，要走大路，最好由家長接送，或者和同學們結伴而行。如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢於見義勇為又要量力而行，要及時敢於撥打110報案。
八、認真學習，珍惜時光。
遠離網吧，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不同社會閑雜人員交往。
老師們、同學們，法國思想家盧梭說過："上帝是用模型來造人的，他在塑造了我們之後，就把那個模型搗碎了。"在這個世界上，每個人的生命都是唯一的。哪一個人不願笑語常在，哪一個家庭不願幸福美滿？安全如同一根七彩的絲線把我們這一個個美好的願望連接起來，構成一個穩定、祥和、五彩繽紛的美好世界。
百善文明為先，萬思安全最重。文明在於細節的處理，安全在於防患未然。讓我們積極行動起來，在全校形成一個「人人關心校園安全」的濃厚氛圍。我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防範能力，做到警鍾常鳴，永記心間。
3. 求小學暑期校園安全暨教育管理全員校本培訓心得體會
春作首，六畜豬為先。在這新春佳節氛圍依存的時刻，伴隨著雄壯嘹亮的國歌和冉冉升起的五星紅旗，我們又迎來了新的一年，新的學期。首先我謹代表學校向辛勤工作的老師們和好學上進的同學們表示新春的問候並致以崇高的敬意！ 走過激情澎湃的2006年，走過不平凡的2006年，學校翻開了她新的一頁。在過去的一年裡，學校全體師生認真貫徹落實制定的創辦一流學校的工作目標，以辦好讓家長滿意的學校為宗旨，以提高教育質量和辦學水平為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以實施課程改革計劃為先導,以加強師德建設和學生德育工作為保障,精誠團結,頑強拼搏,圓滿完成了各項任務，取得了顯著成績。我們成功地實行了教師全員聘任制、崗位責任制，調動了全體教職工的工作積極性；高、中考成績突出，贏得了社會的廣泛贊譽；暑期招生形勢喜人，實現了歷史性的跨越；各項硬性設施得到了補充與完善，為教育教學提供了有利的條件。 但是成績只能說明過去，新的學期，我們將面臨新的挑戰，面對新形勢、新任務，我們要堅信只有拼搏才能前進,只有前進才能生存。現在我們已開始了新的學期，學校對同學們也有新的任務和要求： 一、作為職中的莘莘學子，你們首先要珍惜寶貴的學習機會和大好的青春時光。中國第一個世界冠軍容國團曾說過「人生能有幾回搏」。你們要注意從現在做起，從點滴做起，專心致志、爭取以優異成績回報父母、回報學校。當今社會的競爭主流是知識和人才的競爭，如果不接受良好的教育，沒有豐富的知識，就難以在未來的高科技社會中立足，更談不上報答父母，奉獻社會了，所以你們要端正學習態度，積極主動地學習，發揚頑強拼搏、不怕困難、敢於競爭的精神，勤於思考、善於總結、學會學習、學會創造，為進一步提高學習成績而努力。 二、教學上三大任務：會考、中考和高考。每個同學都要明確自己的任務，端正學習態度，振奮精神、自我加壓、奮力拚搏、彌補差距、加強訓練、培養能力，在老師悉心的指導下力爭上游，考出優異成績，不給自己留下遺憾，為學校爭光。 三、綜合整治校園環境，使之凈化美化，弘揚優良校風。新學期學校將重申《中學生守則》，認真貫徹落實《中學生日常行為規范》，結合我校實際，重點整治「四害」：即學生抽煙、留「怪發」、亂戴飾物、亂扔垃圾。要求各班針對整治內容進行宣傳討論，明辨是非，對照檢查自行改正，若不改正將強行使之改正，發現仍有抽煙的學生，將通知其家長帶回家戒煙後才允許返校並寫出保證。對留長發、染發的學生，班主任隨時迅速處理；對隨身佩戴不合學校要求的物件，一律沒收。對亂扔垃圾的，團委、學生會組織人員檢查，發現將對其公開批評，實行勞動懲戒。 四、嚴抓紀律，抓教風、學風建設。在「三風」建設方面，學校將進一步狠抓教師職業道德建設，加大對教師教學行為和監督與教育力度。在學風建設方面，要在營造濃厚的學習氛圍方面下功夫，如抓早讀的出勤率，杜絕遲到、早退現象的發生，晚自習實行點名制，加強住校生的管理；杜絕隨意出入校園，學生在上課期間出校門將實行簽名登記制，非特殊情況不準外出。 同時也希望老師們繼續發揚愛生敬業、甘於奉獻的優良作風；認清教育改革的深入發展對我們提出的新要求，自覺學習現代教育理論，更新觀念，積極探索教學改革，提高教學效率。同時加強自身道德修養，提升思想境界，以高尚的師德實踐「為人師表」、「身正為范」的教育諾言，以純潔的心靈塑造青年學生的靈魂，以健康的人格魅力帶動學生的品格養成，從而營造我校和諧健康洋溢著人文色彩的人際氛圍，努力實踐教育促進人的發展的崇高目標。 過去一年的成績記錄著每一個職中人的辛勤，蘊含著我們的智慧。今天，新的學年開始了，新的形勢、新的機遇和挑戰需要全校師生抖擻精神以高昂的干勁、踏實的作風和嶄新的思想去做好每一項工作。我們絕不能沉浸於榮譽之中而自我陶醉，要清醒地看到目前的現狀，我們一定要繼續發揚艱苦創業的優良傳統，團結一致，與時俱進，開拓創新，共創永昌職中美好的明天。 最後，祝願大家在新的一年裡，身體健康，工作順利，學業有成，萬事如意！ 謝謝大家！ 答案補充 將這裡面的內容加以刪該即可
4. 暑期校本培訓標語怎麼寫
讓暑假過得更有意義，讓培訓增長你的見聞！
5. 大學生暑期實踐報告 關於教學實踐活動
我是一名剛參加工作的教師，希望我的培訓感想對你有所幫助，你可以把附標題改成實踐調查報告就可以了。我的格式你可以借鑒一下，你還可以自己增加標題，把自己想要說的內容增加進去。希望你好運！ 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 ——2009年暑期校本培訓感想 寫在前面 參加工作剛滿2年，這2年來，鑽研教材，上好物理課，當一名學生喜歡的老師，爭做一名優秀的教師是我最大的目標，畢竟剛入教壇，不熟悉課本、考點，你如何去教別人？不爭做一名學生喜歡的老師，何以有教育教學質量的提高？2年來，三個班的教學，一個普通班的班主任，再就是物理實驗，大工作量讓我時間所剩無幾。教材研究，考點總結，專題製作等只能匆匆而過，也讓我在此時走進了一個誤區：從大量習題中體會重難點、考點，確定章節課時目標，這樣就以為抓住了中心。平均分的提高，A+、A人數的增多是最刺激你的東西。就這樣，2年來為了教而教。現在，要回到初二了，在經歷了多次培訓後，開始有了良心教育，才發現物理教學不是為了自己出風頭，一切的一切都是為了學生的成長，為了學生的全面發展。那如何培養學生全面發展呢？初中物理教學要培養學生什麼能力？知識技能要達到什麼目標？在理科課堂教學中要滲透給學生怎樣的情感教育……這些，我都知道嗎？我還需要學習。我想說的一直以來，我追求完美。我追求教育的最佳境界、做一個學生喜歡的老師、做一個在物理學科有建樹的人，在教書育人上有教育教學質量的人。並不是我貪心，而是從小就養成了爭強好勝的性格，能做到的就要做到最好，我相信自己有這樣的實力。正是有這樣的思想，凡事我會從自己出發找原因：是我沒照顧好學生感受嗎？是我沒講清楚嗎？教學目標符合課標要求嗎？我該怎樣才能讓學生淺顯易懂的掌握知識呢……正是這樣的性格，讓我求知慾強，希望能有老師來指點一下，迅速走向成熟。讓我最感興趣的話題就是：如何把握一節課，讓它有聲有色，學生既學到東西，又其樂融融？我爭取學習的機會，希望能從其他學校老師中找到答案。這次暑期的校本培訓，讓我期待很久了，我終於如願以償等來了時間最長一次的學習。培訓感想片段2009年8月22日上午 主題：《學校工作涉及的法律問題探析》 有關法律的培訓，是我自工作以來的第二次。也是第二次讓我有這樣強烈的感覺要去學習法律法規，分析案例。第一次是07年7月，新教師任職資格培訓，第二次就是今天。時隔2年時間，再一次學習我依然興趣未減，饒有興趣從頭學到尾。但是，我也感覺到：我懂的東西太少了，以至於我想進行案例分析也無太多理論依據。更可怕的是，不懂法必然就會忽視學生的權利，做出違法的行為。這讓我直冒冷汗，我當了2年普通班的班主任，若其中出點什麼狀況，怎麼對得起學生及其父母，若連累學校怎麼對得起學校呢？一直以來，我小心翼翼管理班級，因為也一直聽老師說，做得不恰當，就會引來麻煩，追究你的責任。我雖知這些情況，但不知怎樣做才會符合法規，又能教育好學生。有點這樣的感覺：2年的班主任白當了！聽了林科長的課，讓我有了自己的想法，更找到了學習的方向，懂得在教育學生的同時，要學會保護自己。途徑只有一條：學習法律、法規—→應用法律、法規分析案例—→聯系教育實際，用以指導、解決碰到的問題。雖然接下來的2年我不做班主任，潛心研究教學，但我會繼續學習，因為這是做一名優秀教師所必備的。2009年8月21日下午 主題：《解讀課標》2009年8月22日下午 主題：《校本教研研討，上交說課稿》 一直以來，我都很相信自己是有能力做好物理教學工作的，但2個下午的培訓，徹底讓我明白，自己那叫自負。說老實話，我曾經想要學習如何寫好一個課時的教學目標，但我都沒從課標入手，現在看來，我是懂得太少了，為了教而教，而不是為了學而教。重新學習課標是我首要做的一件大事。說課是老師的一項技能，我可以進行說課，但我一定是最好的嗎?我自己知道，不是。所以，我要重新學習如何進行說課，從提高自身素質出發搞好教學工作。 2009年8月23日上午 主題：《探索教育的奧秘》 如果說廖主任再上一次這節培訓課，我還會再聽一次；如果廖主任再上兩次，那麼我還會再聽兩次；如果廖主任再上三次，那我就聽完三次！為什麼要聽這么多次？因此，它很有用，它觸動了我的心弦，讓我無論是在感觀上還是心裡上，都引起我深深的思索。4天的培訓，只有廖主任一人站著講課！4天的培訓，廖主任的課堂是那麼生動，吸引人！4天的培訓，廖主任的課堂讓我尋到了前進的道路！具體的說，如何把握一節課，讓它有聲有色，學生既學到東西，有其樂融融，是我一直在研究的課題。廖主任今天的培訓，用他自己的方式回答了我。在培訓課堂中現身說法上了一節讓我很滿意的課。他懂得我們想要的了解的心理，懂得全員參與的方法，互動交流方式，懂得如何設計他的主題培訓。這樣的方式不正是現在課標中要體現的嗎？平時我們都找機會去聽一些公開課進行學習，現在這兒就有一節很棒的公開課！在培訓中，所設置的問題如果是單一的，只有思考才能明白自己懂得多少。所幸有了這些思考，把它們串起來，你豁然開朗，明白自己的課堂存在什麼問題，明白自己該如何去尋想要的答案。如果可以，我還想再聽一次，置身其中狠狠的那麼思考一次。 培訓體會就我自己而言，這樣的培訓是我期待的，因為從中不僅學到很多東西，更重要的是從中能發現自己的問題，該改正的改正，該學習的學習。最後，我想說，我該好好學習學習了。