提高藝術素養培訓班總結

Ⅰ 如何提高學生藝術修養

一、前言
隨著社會競爭的越來越激烈，社會對大學生的素質要求也越來越高，不僅要求其有較高的專業素質，而且要求其具有較高的人文素質。然而，在實際教學中，各高校僅專注對大學生專業能力的培養，缺失對大學生人文素質的培養，特別是對當代大學生文學藝術修養的培養嚴重不足，影響著大學生全面素質的發展。對此，我國各高校應亟待解決對當代大學生文學藝術修養教育的培養。
二、大學生文學藝術修養的教育意義
1、文學藝術修養可能提高大學生的語言運用能力
語言運用能力包括：聽、說、讀、寫四項基本能力，人們通過語言來實現情感交流與傳遞思想見解，在現實生活中語言占據越來越重要的地位。而如何提高大學生的語言運用能力，可以通過文學藝術修養來實現，教授學生從文藝作品中獲得啟發。如文學作品，為學生提供更多的語言素材，作品中具有豐富的詞彙、句式及表現方法，學習和欣賞文學作品，學生可以從中獲得使用語言文字的技巧，語感得到提高，從而更好的表達自己的觀點、想法與情感。此外，通過分析文學作品，能夠讓學生掌握立意論證、文章布局等技巧，學生具有較高的文學與藝術修養，有助於學生更好的利用文學與藝術傳情達意，從而實現更好、更有效的溝通與交流。
2、文學藝術修養可以提高大學生的邏輯思維能力
優秀的文學作品具有豐富的哲理，有助於提高學生的形象思維能力。對學生進行文學藝術的熏陶，能夠陶冶學生的情操，激發學生的發散思維，有利於促進學生的全面發展。愛因斯坦曾表示，藝術比知識更有想像空間，利於拓寬人的思維，無限的想像力推動著知識的進化。在實際教學中，將文學藝術的形象思維與科學的邏輯思維相結合，進而調動學生的主觀能動性，激發學生的探究能力與創造能力，促進學生的全面發展。
3、文學藝術修養可以提高大學生的審美能力
大學生的審美能力是伴隨他們文學藝術修養的提高而提高，文學藝術使大學生的審美意識與審美范圍逐漸擴大，涉及到科學技術的各個領域。居里夫人曾認為對科學研究與探討的過程是對美的探尋，而實際上的確如此，理論的研究與技術的創造本身就極具審美情趣，科學技術的發展為人類創造了更多美的奇跡。而對大學生審美能力的培養，實際是指對他們進行職業崗位的審美培養，使大學生熱愛自己今後從事的崗位，通過文學藝術修養在崗位中發現美、創造美。
三、當代大學生加強文學藝術修養的策略
1、開設文學藝術課程
文學藝術課程，實質是指鑒賞文學經典作品的課程。在課堂教學中，挑選優秀、經典的中外文學作品進行分析與鑒賞，尤其是要將作品中的精神、思想傳遞給學生，讓學生從中獲得啟發，感受到文學作品的藝術美。同時，在課堂上應讓學生積極發言，表達自己對文字作品的理解與感受，從而培養學生的審美能力，培養學生的自我表達能力。對於文學藝術課程的教學模式可以依據學生與學校的具體情況來設置，以自由形式為主，最終提高學生的文學藝術修養。
2、編寫科學適用的教材
提高大學生的文學藝術修養，主要是指拓展大學生的知識視野，使大學生的思想、情感、鑒賞能力得到提高。在編寫教材時應注重文理學科的滲透，根據當代大學生現有實際水平編寫科學適用的教材，完善大學生的知識結構，注重對人文素質類教材的編寫，進而提高大學生對人文知識的興趣，加強對大學生文學藝術修養的培養。
3、充分發揮校園文化藝術活動的作用
各高校應開展豐富多樣的校園文化藝術活動，營造積極有趣的文學氛圍，開展人文藝術節、沙龍活動（如書法、繪畫、舞蹈、歌唱等），社團文化藝術節，舉辦各種人文、藝術講座（文學、音樂、美術、電影等）等，調動大學生的積極性，使其主動參與到校園文化藝術活動中，從中收獲快樂與知識。同時，在校園環境中也可以營造一種文學氣息，如在校刊、黑板報上可以開設文藝專欄，讓有才能的學生在上面任意施展才華；在校園建築中可以增添文學藝術形式，小橋、亭子等都能營造出文學氛圍，使學生在潛移默化中得到文學藝術的陶冶。
4、引導學生在實踐中提高文學藝術修養
在教學中提倡理論要與實踐相結合，課堂教學中教師已經對學生進行了文學藝術的理論知識的熏陶，所以要引導學生在實踐中運用文學藝術等人文知識，解決實際問題，掌握實際應用能力，從實踐中使自身的文學藝術修養得到進一步的提高，使文學藝術修養通過學生的言行舉止中表現出來，以展現大學生的整體人文素質與人文魅力。
四、結語
據調查，世界百強企業對當代大學生提出了新的要求，即大學生在掌握過硬的專業素質之外，同時還應掌握一定的文學藝術修養。因此，我國各高校在人才培養策略上應與時俱進，加強對大學生文學藝術的培養，開設文學藝術課程，開展校園文化藝術活動，讓學生得到理論與實踐的雙重培養，提高大學生的文學藝術修養，使大學生成為技能與素質型的通識人才，進而符合社會的發展需求。

Ⅱ 怎樣學習藝術，提高自己的藝術修養

任何人的藝術修養都不是先天的，都是需要在藝術創作或藝術欣賞的實踐中，逐步鍛煉和培養的。首先要多讀、多聽、多看，多接觸各種藝術形式和藝術流派。只有在博覽的基礎上，才有可能辨別真偽優劣，培養出較高的藝術鑒賞能力。各種藝術形式之間都存在有機的聯系，對各種藝術形式培養起一定的興趣，會有助於藝術修養的提高。各種藝術流派之間也是有內在聯系的，只有廣泛通曉各種藝術流派，才可能有比較有鑒別，才可能采各家之精華，培養起高尚的藝術情趣。
1、提高藝術修養首先要樹立正確的世界觀。世界觀同人們的整個精神世界——心理狀態、道德觀、藝術趣味、審美能力等緊密地聯系在一起，如果沒有正確的觀念作指導，欣賞者就不可能領會藝術作品的藝術美，也不可能接受藝術作品所表達的思想傾向。
2、要培養自己的審美趣味，擴大自己的欣賞視野，從而提高藝術修養水平。要想欣賞音樂，需要有會聽音樂的耳朵；要想判別形態的美，就需要有銳利敏感的眼睛；要想接觸古今中外一切優秀的文藝作品，就需要閱讀他們、欣賞他們，藉以鍛煉自己的形象思維能力。只有這樣，才能提高審美趣味，加強審美感受，從而有益於身心健康。
3、要提高鑒賞能力，正確引導自身的審美趣味，還需要向那些具有某種專長的人在欣賞方面以指導、幫助。往往專家的意見可以影響、甚至改變自身的興趣和觀點。對藝術作品進行具體的分析、講解，有助於人們加深對作品的認識、理解和感受。
4、深刻認識現實社會生活。藝術具有認識價值。一部優秀的藝術作品，能深刻而典型地反映社會歷史，能成功地再現生活。提高藝術修養，有助於全面的欣賞藝術作品，深刻地認識作品的社會意義，更全面地理解社會、人生和現實生活，從而增強歷史責任感。
5、增加生活情趣，得到更多的藝術享受。藝術具有享受和娛樂的價值。注意藝術修養，可以豐富自己的精神生活，得到更多的更高尚的藝術享受，從而增強對生活的感情。這樣，在群體中的形象也將更加豐滿、更富有人情味，更能夠和群體融合在一起。
6、更好地吸收人類文化的一切精華，吸取一切進步的思想營養。任何一部藝術作品都反映了作者一定的思想感情和生活信念。注意藝術修養，可以更深刻地體會一部優秀藝術作品進步的思想傾向，從中汲取向上的力量。藝術作品是通過人物形象來感染讀者和觀眾的，因而對思想的熏陶作用也是更富有效果的。
7、培養道德情操。藝術具有道德的價值。一部優秀藝術作品中的藝術形象，對自己道德觀念和人生選擇方面的重大影響。注重藝術修養，可以通過進步的藝術形象，吸收進步的道德觀念，逐步培養道德情操。

Ⅲ 如何提高孩子的藝術素養

引領孩子的藝術素養?10月?手藝花環

開課信息

【課程】引領孩子的藝術素養課程?手藝花環

【時間】2017年10月3日及10月8日10：00―12：00

【地址】（10月3日）懶媽學院天空農庄龍華8號倉校區

深圳市龍華新區民治民康路1號8號倉奧特萊斯4樓

（10月8日）懶媽學院天空農庄南山茂業校區

深圳市南山區粵海街道海德二道288號茂業百貨9樓

【費用】原價388元課程

限時優惠298元/家庭（2大1小）

（滿10組家庭開課，未滿順延至下周）

【課程禮包】懶媽學院學員手冊、全人成長星跡圖、目標勛章、家長課後拓展系統、懶媽社群微課入場券。

招生對象

我們歡迎3-8歲的孩子和家長參加課程

課程介紹

※本課程由懶媽學院家長教育研究實驗室研發、設計並授權懶媽學院天空農庄校區執行。

觀察力是學會學習中的課程，藝術素養指個體對藝術美的感受、表現和創造能力或素質。兒童的藝術素養包括感受與欣賞藝術的素養、表現與創造藝術的素養。提高我們的藝術素養可以讓孩子更善於發現生活中的美，提高孩子的審美能力和欣賞水平，有利於孩子自信心和自身氣質的培養。本次實踐以製作手藝花環的過程為場景，父母與孩子攜手找到提高藝術素養的小竅門。

課程內容

感受藝術模塊

課程由欣賞一個漂亮的花環（藝術品）起，帶領孩子感受藝術，發現身邊處處有藝術，激發孩子對生活和藝術的興趣，孩子對這些藝術品的體驗和感受能力就是藝術素養的一個重要組成部分。

藝術創作模塊

在這一環節主要是讓孩子發揮自己的創造力和想像力去製作一個屬於自己的、獨一無二的手藝花環，這是培養孩子藝術創作能力的機會。

鑒賞藝術模塊

鑒賞大家一起製作的花環，是為了鍛煉孩子對藝術作品的鑒賞能力，孩子要善於發現這些作品的優點，也要能夠發現作品的不足，找到改進的方法。

家庭挑戰目標

從行為到反思

從反思到練習

了解家庭環境中如何培養藝術素養

課程收益

?7?120分鍾的高效陪伴，讓家長和孩子在寓教於樂中快樂學習。

?7?三大科學理論，一個動手操作場景，讓家長掌握培養孩子藝術素養的方法。

?7?家長同時掌握用科學思維引導孩子，通過課程加強親子關系。

?7?懶媽的專業手機端系統，讓家長更好地學會觀察孩子的行為和成長，在後續的家庭練習中更好地拓展教育。

課程理論

懶媽學院攜手清華大學、北師大、華中師大等著名院校的心理學和教育學專家，為孩子創造了「學會學習」、「學會生活」、「學會相處」三大模塊，對應「50個課程學習目標」的全人成長教育體系，首創300多個「寓教於樂」的場景式親子教學。

藝術素養是學會學習中重要的一環，完成本門課程，孩子將得到一枚藝術素養的「目標勛章」，和爸爸媽媽一起點亮屬於自己的星跡圖。

課程購買

【地址】懶媽學院天空農庄龍華8號倉校區

想要進一步了解課程，可以評論，我們有專門客服聯系你噠！

往期回顧

Ⅳ 學習了藝術修養 有什麼心得體會300字左右

學習藝術修養。要讓自己的唯一細胞得到提升，讓自己的審美能力得到提升。

Ⅳ 高中生藝術素養自我評價怎麼寫。

可以從思想方面，社會工作方面以及學習方面進行討論，最後通過對自己的評價進行結尾即可。

範文如下：

在思想方面：我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂於助人，關心同學，與同學相處融洽。

在社會工作方面：我曾任班長管等職務，長期為同學們服務，參與組織了各項有益活動，培養了較強的策劃、組織、協調、管理和創新能力以及吃苦耐勞的精神。

學習方面：我以「勤奮務實、永爭第一」作為自己的座佑銘。現實生活中我也以此來鞭策自己，學習態度嚴肅認真，學習目的明確。每個學期，我都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。因此，我在上初中以來的每次考試中都能取得驕人成績。

自我評價： 為人誠懇，樂觀開朗，富拼搏精神，能吃苦耐勞。 工作積極主動、認真踏實，有強烈的責任心和團隊合作精神; 有較強的學習和適應新環境的能力，求知慾望強烈; 進取心強，樂於助人，愛交際，人際關系好。

(5)提高藝術素養培訓班總結擴展閱讀

綜合素質評價內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐5項。

1、學業水平

重點是學業水平考試成績、選修課程內容和學習成績、研究性學習與創新成果等，特別是具有優勢的學科學習情況。

2、藝術素養

重點是在音樂、美術、舞蹈、朗誦、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的興趣特長，參加藝術活動的成果等。

3、思想品德

重點是學生參與黨團活動、有關社團活動、公益勞動、志願服務等的次數、持續時間。

4、身心健康

重點是《國家學生體質健康標准》測試主要結果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應對困難和挫折的表現等。

5、社會實踐

重點是學生參加實踐活動的次數、持續時間，形成的作品、調查報告等。

Ⅵ 藝術修養課都能夠讓孩子學到什麼

藝術修養能夠幫助孩子在學習音樂的時候豐富孩子對音樂的感知，讓音樂不再枯燥。從回視聽練耳、樂理知識、答了解中西音樂史、音樂賞析等。讓音樂融入生活，也讓音樂與其他藝術相結合，例如繪畫、舞蹈、建築、戲劇等。而且學習音樂能夠開發孩子大腦。人的大腦左腦主邏輯思維，右腦主形象思維，學習器樂是左右腦一起開發。華彩根據孩子不同年齡階段，讓孩子系統學習藝術修養課程。從視聽練耳起逐步讓孩子深入學習。讓孩子不在彈奏樂曲時只是彈奏枯燥的曲子，而是為曲子賦予感情與生命。

Ⅶ 想在丹東給孩子找個地方學習小提琴，不知道該去哪裡。就是想學學識譜、小提琴基礎等等，培養一下藝術素養

我是學小提琴的丹東人，丹東最好最負責的小提琴老師應該是丹東歌舞團，中國音樂內家協會的郝鐵老師容了，學生考國外樂團，中央音樂學院，上海等各大音樂學院的學生無數。他教的好，又極其負責，但這個老師特別嚴厲，教學很認真，如果不是想好好學估計沒戲。
聽說還有那種培訓班，在「丹東信息網」，搜小提琴，應該就有

Ⅷ 體育健康與藝術素養家長評語怎麼寫

體育健康與藝術素養家長評語怎麼寫？體育健康應該這樣寫，孩子在你體校讀書，真的成長很快，現在體重也減輕了，球打的也好，各方面都好，藝術學校應該這樣寫，我的孩子在一小學習，現在很成功，舞蹈跳的非常好看

Ⅸ 學習書法藝術對培養學生的藝術素養有何幫助

一、提高個人修養與文化素質
學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養，形成書法特長及愛好；寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。
二、促進生理心理的健康發展．
書法教學活動能夠激發兒童的求知慾，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，對書法習作的評價與反思，將有助於兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展，運用毛筆進行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展．
三、培養孩子的耐力和自信心
許多家長都覺得的孩子特別調皮，靜不下來，不利於文化課程的學習，學習書法能使學生提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣
四、開發智力，培養協調性
書法的練習是一種生動的動態系統，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發展並增進互相協調能力。無數事例證實，學習過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想像力和創造性思維能力等方面，都顯著高於一般孩子
五、提高人的整體能力
我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高於後者，他能用藝術的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經發現，在我們周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校里成績優秀的學生。
六、學習書法還應注意：
1、由於孩子較小，缺乏自製力，家長尤其要多加關照。不罵、不打，多表揚。你要孩子長大後成為什麼樣的人，你這時就要做什麼樣的人給他看，他會潛移默化地受到你的影響。
2、孩子寫字家長要一直陪在身邊，因為這時，他還沒有定型，要一個孩子做到非常的努力用功，是不現實的。如果不監督，他很可能會亂寫，偷懶，如果動作壞了，反而適得其反。這樣家長就會比較累，學生堅持不下去，實際上都是家長堅持不下來的緣故。所以家長要有足夠的心理准備，要有足夠的耐心。
3、有些好習慣，也要在這時注意培養，比如，不讓孩子動作效率過低，做事要強調連貫，有效動作之間的無用動作減少到最低程度，這樣，在他上學後，就不至於做事拖沓，作業完成不了，這樣，晚上睡覺太晚，家長、孩子都會非常疲憊而造成孩子學習成績下降的。
4、最後非常重要的一點，是一定要找個好的書法老師。老師不但對孩子要有愛心，還必須是個掌握教育心理學，能靈活運用正確書法教學和心理疏導方法的老師.