試點工作培訓

① 高級人力資源管理師試點取證

證書一般在成績公布2個月後發放。
按照「社會效益第一，質量第一」的原專則，職業資格屬雙認證工作在自願參加的前提下，實行全國統一標准、統一教材、 統一命題、統一鑒定時間、統一證書核發。凡考核合格者，由勞動和社會保障廳頒發相應等級的職業資格證書，並實行統一編號登記管理和國家勞動部官方網站網上 查詢，是相關人員求職、任職、晉升、包括出國等的法律上的有效證件，可記入檔案、全國通用。

② 珠海哪裡可以報考或培訓人力資源管理師

建議查看福建的報名公告，可以在職業技能鑒定中心通知里找到，會有報考方式。也可以咨詢代報機構，可以報考。

③ 學歷提升，有幾種方式呢那種最好最快！

學歷提升為什麼要早報名？

1、學費越來越貴

2、考試越來越難

3、可選專業越來越少

4、政策越來越嚴

每一位想要提升學歷的同學，自身的實際學習情況都不大相同。

所以在挑選學歷提升方式時也一定要根據自己的實際情況進行選擇。

選對了適合自己的學歷提升方式，才能夠更好地進行學習提升，更快畢業拿證。

那麼，你適合哪種學歷提升方式呢？

首先，我們要知道國家承認的成人繼續教育學歷提升方式只有四種。

分別是自學考試，成人高考，國家開放大學和網路教育。

這四種學歷提升方式所獲得的畢業證書都是受國家承認，學信網可查的。

且畢業證書具有同等作用效力，含金量沒有高低之分。

自學考試，成人高考，國家開放大學和網路教育的區別：

① 自學考試：

學習年限：最快1.5年即可拿證

學習方式：以自學為主，也可以報助學班進行學習

每年有2-3次考試機會，每次最多可以報考4門科目，所報的全部科目考過，並且符合畢業要求即可申請畢業。

學習特點：

1. 入學門檻很低，對年齡學歷專業等都沒有限制。

（但自考本科申請畢業需要大專畢業證明）

2. 是四種學習方式裡面最快拿證的一種

3. 考試難度相對來說比較大

4. 自學考試分為大自考和小自考：

大自考所有的考試科目都是國考；小自考分為國考和校考科目。相對來說小自考的考試難度要更小。

② 成人高考：

學習年限：2.5-3年

學習方式：每年10月參加入學考試，通過後即可被高校錄取就讀。

就讀方式有三種：

脫產：即入校進行全日制學習，管理模式和普通高校一樣。（很少人選擇這種學習方式）

業余：晚上或者周末的時間到校面授課程。

函授：平時時間自學為主，再集中面授7-10天左右。

學習特點：1. 有入學考試，入學考試通過才能被高校錄取學習，但考試難度不算高

2. 學習形式比較靈活，適合上班族。

③ 國家開放大學

學習年限：學制2-3年，學籍八年有效

學習方式：通過多種學習方式學習（電視廣播、互聯網、電視專線、面授等），教育實行學分制，完成學制修滿學分後即可畢業。

學習特點：1. 有入學水平測試，但是不會太難，只是為了評估學生學習水平

2. 入學後學習難度不高

④ 網路教育

學習年限：2.5年

學習方式：每年春季和秋季入學，通過網路進行在線授課，學員可以通過網路瀏覽課件，完成作業，完成兩年半學習年限即可畢業。

學習特點：1. 網路教育由高校（認准教育部批準的試點高校）自主招生，高校會組織入學考試，考試並不難

2. 學習難度低

3. 上課方便輕松

怎麼判斷自己適合哪種學習方式？

1.根據自己目前的最高學歷進行判斷

目前是小學初中學歷：1）可以參加自考專科

2）或者先報考一個中央廣播電視中等專業學校獲取中專文憑，再進行下一步的專本套讀

目前是高中中專學歷：1）自學考試、網路教育、國家開放大學或參加成人高考都可以提升到大專學歷

3）網路教育，國家開放大學或者成人高考相結合自學考試進行專本套讀，三年畢業既可以領雙證（專科、本科畢業證）

目前是大專學歷：1）如果是專科在讀，可以通過自學考試專升本

2）如果專科已經畢業，可以自由選擇自學考試、網路教育、國家開放大學或參加成人高考這幾種學歷提升方式。

2.根據自己的學習能力進行判斷

四種學歷提升方式中，自學考試的學習難度是比較高的。

如果希望學歷提升的難度低一些，可以選擇成考，國開或者網路教育這幾種學習方式。

但是要注意的是，專本套讀為了能夠更快拿證，無論如何都是要參加自學考試的。

3.根據自己希望的拿證速度進行判斷

如果著急拿證的話，只能選擇畢業速度最快的自學考試。

但是自學考試有一定的難度，對自己不夠有信心的話，可以報小自考專業，學習難度要低一些。

④ 計算機輔助普通話水平測試的機測業務相關文件

國家語言文字工作委員會普通話培訓測試中心
關於印發《計算機輔助普通話水平測試試點業務指導意見（試行）》的通知
國語普測[2010]8號
各省、自治區、直轄市普通話培訓測試機構，新疆生產建設兵團普通話培訓測試中心：
現將《計算機輔助普通話水平測試試點業務指導意見（試行）》印發給你們，請結合本地實際參照執行。在執行過程中有任何意見和建議，請及時報告我中心。
附件：計算機輔助普通話水平測試試點業務指導意見（試行）
國家語委普通話培訓測試中心
二〇一〇年九月三日
報送：衛紅同志，教育部語用司、語信司
抄送：各省、自治區、直轄市語委辦，新疆生產建設兵團語委辦
附件：
計算機輔助普通話水平測試試點業務指導意見（試行）
第一條開展計算機輔助普通話水平測試（以下稱「機輔測試」）試點，是積累機輔測試實踐經驗，進一步完善機輔測試系統，推進測試管理規范化、科學化的有效措施。為保證測試質量，確保試點規范、有序、健康發展並取得實效，特製定本意見。
第二條各省（區、市）開展機輔測試試點應報經教育部語言文字應用管理司批准，同時將其制訂的試點和推廣應用總體規劃方案報送國家語委普通話培訓測試中心備案。
第三條經批准開展試點的省（區、市）應認真落實其試點和推廣應用總體規劃方案，按照方案確定的范圍和時限開展試點。要堅持「科學、規范、積極、穩妥」的原則，在部分測試站（點）先行試點，認真總結和積累實踐經驗再行推廣。
第四條各試點省（區、市）應統一使用由國家語委普通話培訓測試中心集中建設、由全國普通話培訓測試信息資源中心統一管理和維護的普通話水平測試信息管理系統。
第五條各試點省（區、市）確定的機輔測試試點考點，其考場設置和裝備條件等，應符合《計算機輔助普通話水平測試操作規程（試行）》（教語用司函[2008]23號）的相關要求。
第六條各試點省（區、市）應對相關技術人員、管理人員和考務人員進行機輔測試的適應性培訓，使其掌握機輔測試的相關知識，具備開展機輔測試所需的基本技能。
第七條各試點的省（區、市）可根據《計算機輔助普通話水平測試評分試行辦法》（教語用司函[2009]5號）制訂評分實施細則，並對參與機輔測試評分的測試員進行培訓和考核。
第八條各試點省（區、市）應在部分測試站（點）先行試點過程中，現場採集適當數量、等級分布比較合理的測試有效語音樣本，並利用上述樣本進行人工測試和機輔測試的對比實驗。實驗報告應報送國家語委普通話培訓測試中心備案，同時抄送機輔測試系統研製單位用於進一步完善該系統。
第九條各試點省（區、市）的省級測試機構應加強對所屬試點測試站（點）的監督和管理，明確各級測試機構的職責、權力和義務，認真探索、總結加強機輔測試監督管理的具體措施和實踐經驗，促進機輔測試的規范管理和科學發展。
第十條各試點省（區、市）的省級測試機構應加強對機輔測試試點的跟蹤研究和質量監控，以進一步改進和完善機輔測試系統，保證測試質量，維護考生權益和測試信譽。
第十一條各試點省（區、市）的省級測試機構對下列情況應組織進行人工復審，並以復審成績作為頒發證書的依據：
1．一級復審：考生的機輔測試成績達到普通話水平一級標準的，應組織進行人工復審；復審成績達到一級甲等的，應報送國家語委普通話培訓測試中心復審確認。
2．異常復審：考生的語音數據或評測數據明顯異常的，應組織進行人工復審，必要時可重新進行測試。
3．抽查復審：原則上每批次測試都應抽查復審，且人工復審的數量不低於本批次測試總數的1%，重點對機輔測試成績與等級標准分值臨界（正負1分）的情況進行人工復審。
各試點省（區、市）的省級測試機構可根據工作需要和本地實際，適當擴大復審的范圍和比例。
第十二條各試點省（區、市）的省級測試機構應針對試點中發現的問題和不足，及時組織專家和測試員進行研討，並將具體情況報告國家語委普通話培訓測試中心，同時向機輔測試系統研製單位通報有關情況。
第十三條各試點省（區、市）應對每年度開展試點情況、執行試點和推廣應用總體規劃方案情況進行總結，並書面報告教育部語言文字應用管理司和國家語委普通話培訓測試中心。
第十四條國家語委普通話培訓測試中心負責協調和督促機輔測試系統研製單位，根據有關規定和各地的需求，及時為各試點省（區、市）開展試點提供保障服務。
第十五條國家語委普通話培訓測試中心應針對試點中發現的帶有普遍性的問題和不足，及時組織研究和制定應對措施；針對試點中發現的主要技術問題，聯合各方力量進行攻關。
第十六條國家語委普通話培訓測試中心應進一步加強對各試點省（區、市）的業務指導、質量監督和檢查評估，總結、宣傳和推廣好的經驗，組織研究解決突出問題。
第十七條各試點省（區、市）可參照本意見，結合本省（區、市）的實際情況，制訂相應的實施細則。
第十八條本意見由國家語委普通話培訓測試中心負責解釋，自印發之日起試行。

⑤ 浙江專升本有哪些學校

1、浙江樹人學院（院校代碼0033），2020年該學校招收的專升本專業有國際經濟與貿易、旅遊管理、市場營銷、漢語言文學以及國際經濟與貿易（茶文化貿易方向）等多個專業。

2、杭州電子科技大學信息工程學院（院校代碼0095），2020年該學校招收的專升本專業計算機科學與技術、軟體工程、機械設計製造及其自動化、電氣工程及其自動化以及自動化等專業。

3、浙江工業大學之江學院（院校代碼0092），2020年該學校招收的專升本專業軟體工程、電子信息工程、機械工程等多個專業。

4、浙江理工大學科技與藝術學院（院校代碼0097），2020年該學校招收的專升本專業電子信息工程、紡織工程以及計算機科學與技術專業。

5、浙江越秀外國語學院（院校代碼0065），2020年該學校招收的專升本專業工商管理、國際經濟與貿易、物流管理、電子商務、國際商務以及酒店管理等專業。

6、溫州大學甌江學院（院校代碼0123），2020年該學校招收的專升本專業工商管理、國際經濟與貿易、財務管理以及市場營銷等專業。

⑥ 專升本怎麼報名在哪裡報名具體流程是什麼報名時間是什麼

專升本報名流程：（1）前一年 11-12 月，省教育廳會有出台報考政策規定，根據規定確定報名 日期 （2）11-12 月進行網上報名，填報專業（藝術類比其他專業先報名）。 （3）6 月 3-6 日，發放准考證。 （4）6 月 7 日參加考試，上午 9：00-11：30 公共英語（或者專業英語） 下午 15：00-17：00 專業課綜合（除藝術類）。 （5）6 月 24 號陸續公布省控分數線、考試成績、成績分數段排名。 （6）6 月 25 日-28 日填報志願。 （7）7 月 8 號開始錄取，等待錄取結果，7 月 13 日對志願不足專業進行補錄。 （8） 確定自己被錄取，領錄取通知書

報名網址：河南省招生辦公室網站，考生登陸 www.heao.gov.cn 進行網路報名

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⑦ 新型職業農民的新型職業農民培育試點工作的指導意見

農業部辦公廳印發《新型職業農民培育試點工作方案》以來，各地積極開展新型職業農民培育試點工作，進行了有效探索，取得了初步成效。為進一步加強對試點工作的指導，現提出如下意見。
一、深刻認識培育新型職業農民的重要性、緊迫性
（一）把培育新型職業農民放在三農工作突出位置加以落實。農村勞動力向城鎮和二三產業轉移，是伴隨我國現代化進程的必然趨勢。目前我國農業勞動力供求關系已進入總量過剩與結構性、區域性短缺並存新階段，關鍵農時缺人手、現代農業缺人才、新農村建設缺人力問題日顯普遍。2012年中央一號文件聚焦農業科技，著力解決農業生產力發展問題，明確提出大力培育新型職業農民；2013年中央一號文件突出農業經營體制機制創新，著力完善農業生產關系，進一步強調加強農業職業教育和職業培訓。新型職業農民是構建新型農業經營主體的重要組成部分，是發展現代農業、推動城鄉一體化發展的重要力量，進一步增強農業農村發展活力關鍵在於激發農民自身活力。大力培育新型職業農民，有利於農民逐漸淡出身份屬性，加快農業發展方式轉變，促進傳統農業向現代農業轉型，加快發展現代農業必須同步推進農民職業化進程。各級農業部門要把培育新型職業農民作為重要職責，積極爭取當地政府和有關部門的重視支持，將其放在三農工作的突出位置，堅持「政府主導、農民主體、需求導向、綜合配套」的原則，採取更加有力的措施加以推動落實，培養和穩定現代農業生產經營者隊伍，壯大新型生產經營主體。
（二）准確把握新型職業農民主要類型及內涵特徵。從我國農村基本經營制度和農業生產經營現狀及發展趨勢看，新型職業農民是指以農業為職業、具有一定的專業技能、收入主要來自農業的現代農業從業者。主要包括生產經營型、專業技能型和社會服務型職業農民。生產經營型職業農民，是指以農業為職業、佔有一定的資源、具有一定的專業技能、有一定的資金投入能力、收入主要來自農業的農業勞動力，主要是專業大戶、家庭農場主、農民合作社帶頭人等。專業技能型職業農民，是指在農民合作社、家庭農場、專業大戶、農業企業等新型生產經營主體中較為穩定地從事農業勞動作業，並以此為主要收入來源，具有一定專業技能的農業勞動力，主要是農業工人、農業雇員等。社會服務型職業農民，是指在社會化服務組織中或個體直接從事農業產前、產中、產後服務，並以此為主要收入來源，具有相應服務能力的農業社會化服務人員，主要是農村信息員、農村經紀人、農機服務人員、統防統治植保員、村級動物防疫員等農業社會化服務人員。
（三）進一步明確新型職業農民培育試點工作的目標任務。培育新型職業農民是一項關系三農發展的基礎性、長期性工作，是一個復雜的系統工程，要結合實際做好頂層設計，並大膽試驗，積極探索路徑和方法。試點工作主要包括三項基本任務。一是探索構建一套制度體系，包括教育培訓制度、認定管理制度和扶持政策體系。通過試點，提出制度體系的基本框架和具體內容，力爭在制度上有所創新，在政策上取得突破。二是培養認定一批新型職業農民。以「讓更多的農民成為新型職業農民」為目標，以「生產更多更好更安全的農產品供給社會」為方向，針對重點對象開展系統教育培訓，結合認定和扶持，加快培養一批從事現代農業生產經營的新型職業農民。各試點縣要加大教育培訓力度，以生產經營型職業農民為重點，確保試點期間每縣培養認定500-1000名。三是建立一套信息管理系統。建立新型職業農民信息管理系統，是實施動態管理、開展經常性培訓、提供生產經營服務、落實扶持政策的一項基礎性工作。各試點縣要結合實際，具體提出信息採集類別，並據此建立健全認定的新型職業農民檔案。
二、積極探索構建新型職業農民教育培訓制度
（四）建立農民教育培訓制度。各試點縣要深入開展調查摸底工作，全面掌握當地農業勞動力狀況，以生產經營型職業農民作為重點對象，根據不同類型新型職業農民從業特點及能力素質要求，科學制定教育培訓計劃並組織實施。要堅持生產經營型分產業、專業技能型按工種、社會服務型按崗位開展農業系統培訓或實施農科職業教育，不能代之以一般的普及性培訓或簡單的「一事一訓」。要尊重農民意願、順應務農農民的學習規律，採取「就地就近」和「農學結合」等靈活的方式開展教育培訓。要圍繞增強教育培訓針對性和實效性，加強課程體系和師資隊伍建設，創新教學方法，改進考核評價辦法。要建立經常性培訓制度，各地要著眼幫助新型職業農民適應農業產業政策調整、農業科技進步、農產品市場變化和提高農業生產經營水平，明確經常性培訓的主要內容、方式方法、培訓機構、經費投入和保障措施，建立與幹部繼續教育、工人崗位培訓相類似的新型職業農民全員經常性培訓制度。
（五）積極探索農業後繼者培養途徑。在做好對現有務農農民教育培訓工作的基礎上，各地還要以保證農業後繼有人為目標，開展農業後繼者培養，研究制定相關政策措施，吸引農業院校特別是中高等農業職業院校畢業生回鄉務農創業，支持中高等農業職業院校招錄農村有志青年特別是專業大戶、家庭農場主、合作社帶頭人的「農二代」，培養愛農、懂農、務農的農業後繼者。各試點縣要把回鄉務農創業的大學生、青壯年農民工和退役軍人等作為當前農業後繼者培養重點，納入新型職業農民教育培訓計劃。
（六）構建新型職業農民教育培訓體系。各地要切實加強農民教育培訓體系建設，不斷提高新型職業農民教育培訓專業化、標准化水平。要統籌各類教育培訓資源，加快構建和完善以農業廣播電視學校、農民科技教育培訓中心等農民教育培訓專門機構為主體，中高等農業職業院校、農技推廣服務機構、農業科研院所、農業大學、農業企業和農民合作社廣泛參與的新型職業農民教育培訓體系，滿足新型職業農民多層次、多形式、廣覆蓋、經常性、制度化的教育培訓需求。
三、加強新型職業農民的認定管理
（七）加強對新型職業農民認定管理必要性的認識。開展新型職業農民認定工作，建立完整的資料庫和信息管理系統，有利於統籌培養和穩定新型職業農民隊伍，落實支持扶持政策；有利於實施動態管理，開展經常性培訓和跟蹤服務，幫助其提高生產經營水平，引導其更好地履行責任義務。各試點縣要以生產經營型職業農民為重點，研究制定認定標准和管理辦法，開展認定管理和信息檔案建立工作。
（八）明確新型職業農民認定管理的基本原則。新型職業農民認定管理是一項政策性很強的工作，要堅持以下基本原則：一是政府主導原則。由縣級以上（含縣級）人民政府發布認定管理辦法，明確認定管理的職能部門。二是農民自願原則。充分尊重農民意願，不得強制和限制符合條件的農民參加認定，主要通過政策和宣傳引導，調動農民的積極性。三是動態管理原則。要建立新型職業農民退出機制，對已不再符合條件的，應按規定及程序予以退出，並不再享受相關扶持政策。四是與扶持政策掛鉤原則。現有或即將出台的扶持政策必須向經認定的新型職業農民傾斜，並增強政策的吸引力和針對性。
（九）新型職業農民認定管理辦法主要內容。認定管理辦法中應明確認定條件、認定標准、認定程序、認定主體、承辦機構、相關責任，建立動態管理機制。生產經營型職業農民是認定管理的重點，主要依據「五個基本特徵」，充分考慮不同產業、不同地域、不同生產力水平等因素，分產業確定認定條件和標准。重點考慮三個因素：一是以農業為職業，主要從職業道德、農業勞動時間和主要收入來源等方面考慮；二是教育培訓情況，根據我國國情農情和建設現代農業的要求，應考慮把接受過農業系統培訓、農業職業技能鑒定或中等及以上農科教育作為基本認定條件；三是生產經營規模，以家庭成員為主要勞動力且不低於外出務工收入水平確定生產經營規模，並與當地扶持新型生產經營主體確定的生產經營規模相銜接。
四、制定和落實新型職業農民扶持政策
（十）加強扶持政策研究。主要研究扶持新型職業農民發展的政策措施，包括土地流轉、農業基礎設施建設、金融信貸、農業補貼、農業保險、社會保障等。要將現有的特別是新增的強農惠農富農政策向新型職業農民傾斜，形成清晰完整的扶持政策體系，涉及宏觀或需要更高層次出台的扶持政策，應提出具體政策建議。
（十一）落實扶持政策。各試點縣要將扶持新型職業農民的政策，特別是2013年中央一號文件明確的扶持專業大戶、家庭農場主、合作社帶頭人、社會化服務人員、農村實用人才的政策措施，細化落實到經過認定的新型職業農民，使種糧務農不吃虧、得實惠。要通過設立教育培訓專項或爭取農科職業教育資助政策等，落實教育培訓經費，試點縣陽光工程創業培訓和職業技能培訓主要轉向培訓新型職業農民。
五、加快推進新型職業農民培育試點各項工作
（十二）加強組織領導。各試點縣要緊密結合當地實際，在新型職業農民培育的目標、任務、階段進展、政策措施和組織管理等方面進行系統設計和整體規劃。建立有農業、財政、發展改革、教育、人力資源和社會保障、金融、保險等部門參加的新型職業農民培育試點工作領導小組和試點工作季度調度制度，及時研究解決試點工作中出現的困難和問題，統籌協調推進試點各項工作。要細化試點任務，明確責任分工，並爭取納入相關職能部門年度工作目標進行考核。
（十三）加快試點進度。要加快推進試點各項工作，盡快選定一批教育培訓對象，結合陽光工程等培訓項目開展農業系統培訓。按照認定標准，加快認定新型職業農民，落實相應的扶持政策，逐步發展壯大新型職業農民隊伍，確保試點工作取得成效。
（十四）加強總結宣傳。要及時總結好經驗、好做法，宣傳好的典型，營造新型職業農民成長的良好環境，加快形成全國新型職業農民培育各具特色、穩步推進的良好格局。