工作培訓評價

① 如何有效的做好培訓工作

1.要做好企業人員培訓，企業管理者要清楚的了解企業發展的方向和目標，依據企業目標和結合實際情況，來制定人員培訓內容的方向 ，這是一個大方向，具體在實踐過程，是依括不同部門人員崗位來分配培訓資源，有條件地提升和補足企業內部各環節的平衡和人員能力優勢加強。

2.企業培訓要根據需求，制定培訓的內容，為了使培訓更貼合實際，擬定不同環境下的工作場景，然後進行模擬操作，使用培訓人員快速掌握需要的知識內容，並推動思路擴展。

3.在培訓過程中，要使更多人認為培訓的內容具有可行性，能讓人在實際情況下，能進行引用或應用起來的技能，不能一味追求理論的完美化，如果只是空談，那培訓起到的作用力很低，必須讓人感覺，學習培訓內容和在培訓過程中，深切體會到培訓內容將為以後工作生活帶來極大的效用，並會在一定程度上改變我們想法和解決問題的能力。

4.做企業培訓，要有可預見的培訓成效，根據培訓內容設定，將存在的問題，以及對問題的定量分析，提供一套有效的解決方案或技能，為企業培訓出一批能有效解決現狀問題的人員，快速解決企業瓶頸。

5.在完成整個培訓過程後，要對培訓效果進行評估，具體評估可以根據培訓者個人感受，評估培訓對人個的作用，也可以評估學習人員掌握程度，了解人員培訓的學習和應用效果，以及培訓後期跟蹤回訪，調查培訓內容對企業創造的效益和作用情況，是否在某種程度上滿足了企業管理的需求，以更後期可以調整培訓的方向，為進一步增加企業人員能力，助力企業競爭力持續發展。

資料拓展

企業培訓是指企業或針對企業開展的一種提高人員素質、能力、工作績效和對組織的貢獻，而實施的有計劃、有系統的培養和訓練活動。目標就在於使得員工的知識、技能、工作方法、工作態度以及工作的價值觀得到改善和提高，從而發揮出最大的潛力，提高個人和組織的業績，推動組織和個人的不斷進步，實現組織和個人的雙重發展。

企業培訓是推動企業不斷發展的重要手段之一，企業培訓市場上常見的培訓形式包括企業內訓、各類EMBA研修及CEO必讀12篇領導力提升等。

② 人員培訓工作的評價中近期效果評價是評價什麼

人員培訓工作的評價中的近期效果評價是評價（ A ）
A ．培訓過程中的各種培訓活動的執行情況內
B ．培訓過容程中的各種培訓活動的效率
C ．培訓後學員的知識、技能的掌握情況
D ．培訓後學員將所學到的知識、技能運用於實際工作中的能力

③ 如何評估培訓工作的有效性

通常我們使用柯氏四級評估法
柯氏培訓評估模式，簡稱「4R」，主要內容：
Level 1 反應評估(Reaction) ：評估被培訓者的滿意程度；
Level 2.學習評估(Learning)： 測定被培訓者的學習獲得程度；
Level 3.行為評估(Behavior) ：考察被培訓者的知識運用程度；
Level 4.成果評估(Result)：計算培訓創出的經濟效益。
也有人在這個基礎上發展了第五級即Level 5.投資報酬率評估(ROI)。
階段一、學員反應
在培訓結束時，向學員發放滿意度調查表，徵求學員對培訓的反應和感受。問題主要包括：
對講師培訓技巧的反應
對課程內容的設計的反應
對教材挑選及內容，質量的反應
對課程組織的反應
是否在將來的工作中，能夠用到所培訓的知識和技能
學員最明了他們完成工作所需要的是什麼。如果學員對課程的反應是消極的，就應該分析區分是課程開發設計的問題還是實施帶來的問題。這一階段的評估還未涉及培訓的效果。學員是否能將學到的知識技能應用到工作中去還不能確定。但這一階段的評估是必要的。培訓參加者的興趣，受到的激勵，對培訓的關注對任何培訓項目都是重要的。同時，在對培訓進行積極的回顧與評價時，學員能夠更好地總結他們所學習的內容。

階段二、學習的效果
確定學員在培訓結束時，是否在知識，技能，態度等方面得到了提高。實際上要回答一個問題：「參加者學到東西了嗎？」這一階段的評估要求通過對學員參加培訓前和培訓結束後知識技能測試的結果進行比較，以了解是否他們學習到新的東西。同時也是對培訓設計中設定的培訓目標進行核對。這一評估的結果也可體現出講師的工作是否是有效的。但此時，我們仍無法確定參加培訓的人員是否能將他們學到的知識與技能應用到工作中去。

階段三、行為改變
這一階段的評估要確定培訓參加者在多大程度上通過培訓而發生的行為上的改進。可以通過對參加者進行正式的測評或非正式的方式如觀察來進行。總之，要回答一個問題：「人們在工作中使用了他們所學到的知識，技能和態度了嗎？」盡管，這一階段的評估數據較難獲得，但意義重大。只有培訓參與者真正將所學的東西應用到工作中，才達到了培訓的目的。只有這樣，才能為開展新的培訓打下基礎。需要注意的是，因這一階段的評估只有在學員回到工作中去時才能實施，這一評估一般要求與參與者一同工作的人員如督導人員等參加。

階段四、產生的效果
這一階段的評估要考察的不在是受訓者的情況，而是從部門和組織的大范圍內，了解因培訓而帶來的組織上的改變效果。既要回答「培訓為企業帶來了什麼影響？」可能是經濟上的，也可能是精神上的。如產品質量得到了改變，生產效率得到了提高，客戶的投訴減少了等等。這一階段評估的費用和時間，難度都是最大的。但對企業的意義也是最重要的。
以上培訓評估的四個層次，實施從易到難，費用從低到高。一般最常用的方法是階段一。而最有用的數據是培訓對組織的影響。是否評估， 評估到第幾個階段，應根據培訓的重要性決定。

④ 經過上班培訓後就怎麼樣做好本職工作談談自己的想法

一、了解自己的工作崗位 做好本職工作的前提是要了解自己的工作崗位。了解崗位必須要先了解自己的單位，了解單位存在的基礎和未來的發展目標，判斷國家的政策走向對單位發展的影響並且理解自己的崗位在本單位中發揮的作用。綜合事業局是一個事業單位，那麼，我們就首先要了解什麼是事業單位，了解事業單位的現狀，然後我們要了解本單位的工作重點，我們是水利行業的單位，我們要思考並且認識本單位能為國家水利事業做些什麼，能為水利部起什麼樣的支撐作用，再結合國家對事業單位改革的趨勢和內容，認識本單位發展的目標和重點。在此基礎上，才能正確認識自己的崗位，努力發揮自己的能力和作用。在此次培訓中，「當前水利發展形勢和主要任務」、「事業單位改革走向與政策」和「綜合事業局發展戰略」這幾門課能幫助我找到對上面提出問題的解答，讓我對水利工作的重點以及本單位的發展方向有了一定的認識和理解。 二、提高個人工作能力 正確認識了自己的崗位後，要如何把工作做好，需要我們結合個人能力和團隊能力， 首先說說個人工作能力。有時候領導交辦的具體工作，為什麼不同的人做的結果會大相徑庭，這就是個人的問題了。從此次培訓中，「青年幹部必備的能力和素質」、「塑造卓越的執行力」這兩門課讓我體會深刻。結合自己的實際工作，對如何提高個人的工作能力，把工作做好，我有幾點認識。一是要明確工作任務，知道工作任務是什麼，才能做到有的放矢，抓住重點，在處理工作時，才不會一問三不知；二是要端正工作態度，要有承擔責任的強烈意願，要有完成工作的使命感，把工作看作是提高自己的方式方法和自我價值的實現，而不是把工作當成一種負擔和枷鎖去應付工作；三是要不斷學習，工作中難免會遇到難題，遇到自己不明白或者處理不了的事時，可以自己查找資料、知識或者向有經驗的人請教，不恥下問，努力學習；四是永不放棄，永不放棄不是鑽牛角尖，而是在遇到挫折無法解決時，不氣餒、不放棄，努力尋求新的方法和方式，不被挫折打倒；五是要多觀察多總結，在工作中應該多觀察，做完一項工作後，就應該針對工作過程、結果以及領導的修改和評價對工作進行自我總結，形成自己的心得，這樣可以更好地指導以後的工作，才會不斷提高。當然，除了以上五點，還應該提倡創新思維，站在不同的角度看問題，也許會有不同的收獲。 三、加強團隊協作力 一個團隊若存在，肯定就有他的工作任務和目標，團隊中的每個人既要做好自己的工作又要相互配合，才能達到團隊的目標，完成團隊的任務。在此次培訓的拓展活動中，我對此深有感悟。大到一個單位，小到一個部門或者一個工作組、項目組，可以說都是一個團隊。首先，團隊中的成員都要清楚地認識到團隊的任務是什麼，然後明確自己的分工。其次，團隊的溝通機制很重要，良好的溝通機制有利於問題的反饋和處理，在此基礎上，團隊才能協作。團隊協作中，注意工作的安排，發揮個人所長，有問題出現時注意及時對階段工作進行調整，團隊成員間相互信任，保證團體任務的完成。

⑤ 員工培訓評價怎麼寫

對其崗位職責，從品德、績效、能力和態度四個方面進行評價，具體內版容包括工作責任權心、是否安心崗位工作、崗位技能掌握情況、能否完成崗位工作任務、服從領導、團隊精神等等。最後作出考評結論，按時轉正、延期轉正或試用不合格。

⑥ 員工培訓的意義

一、培訓能提高員工的工作能力。員工培訓的直接目的就是要發展員工的職業能力，使其更好地勝任現在的日常工作及未來的工作任務。在能力培訓方面，傳統上的培訓重點一般放在基本技能與高級技能兩個層次上，但是未來的工作需要員工更廣博的知識，培訓員工學會知識共享，創造性地運用知識來提高企業競爭力或服務能力。同時，培訓使員工的工作能力得以提高，為取得良好的工作成果提供幫助，因為員工提供更多晉升和提高收入的機會。
二、培訓有利於企業獲得競爭優勢。面對激烈的市場競爭，一方面，企業需要越來越多的復合型人才，為進軍更大市場打好人才基礎；另一方面，員工培訓可提高企業新產品研究開發能力，員工培訓就是要不斷培訓與開發高素質的人才，以獲得競爭優勢。尤其是人類社會步入以知識資源和信息資源為重要依託的新時代，智力資本已成為獲取生產力、競爭力和經濟效益的關鍵因素。企業的競爭不再只依靠自然資源、廉價勞動力、精良機器和雄厚財力，而主要依靠知識密集型的人力資本。培訓是創造智力資本的途徑。智力資本包括基本技能、高級技能以及自我激發的創造力。因此，這要求建立一種新的適合未來發展與競爭的培訓觀念，提高企業員工的整體素質。
三、培訓有利於改善企業的工作質量。工作質量包括生產過程質量、產品質量與客戶服務質量等。毫無疑問，培訓使員工素質。職業能力提高並增強，將直接提高和改善企業工作質量。培訓能改善員工的工作質量，降低成本；培訓可增加員工的安全操作知識；提高員工的勞動技能水平；增強員工的崗位意識，增加員工的責任感，規范生產安全規程；增強安全管理意識，提高管理水平。

四、培訓有利於構建高效的工作績效體系。在當今，科學技術的發展導致員工技能和角色不斷變化，企業需要對組織結構進行重新設計，比如建設團隊。今天的員工已不是簡單接受工作任務，提供輔助性工作，而是需要參與企業管理與服務的團隊活動。在團隊工作系統中，員工扮演許多管理性質的角色。他們不僅具備運用新技術獲得提高客戶服務與產品質量的信息、與其他員工共享信息的能力；還具備人際交往技能和解決問題的能力、集體活動能力、溝通協調能力等。尤其是培訓員工學習使用信息工具的能力，可使企業工作績效系統高雄啊運轉。
五、培訓可以滿足員工實現自我價值的需要，傳播企業價值觀、宗旨、精神等。在現代企業中，員工的工作目更重要的是為了「高級」需求——自我價值實現。培訓不斷教給員工新的知識與技能，使其具有接受挑戰性的工作與任務的能力，實現自我成長和自我價值，這不僅使員工在物質上得到滿足，而且使員工得到精神上的成就感。通過培訓傳播企業精神、企業文化內容，提升核心競爭力，增凝聚力、員工歸屬感，使企業始終處於發展高速公路之上。