培訓師工作量

A. 優質課評職稱有用嗎

一般

首先，作為一個客觀，公正，科學的評價，工作和小學教師的教育水平，充分調動了教師的積極性，促進中小學教師的能力，以提高整體素質促進基礎教育在全省的發展，根據「中國教師法的中華人民共和國」，「高中教師崗位試行條例」，「小學教師崗位試行條例」和我省有關標題的政策，結合全省實際的小學教師發展的條件。

二，中小學教師申報和評審團主的評估條件的基本條件，接收條件的基礎上制定相應的實施辦法陪審團。

三，適用於全省各類中學，小學，幼兒園和其他教育機構專門從事小學和中學教育，在職幼兒教育教學和科研工作的教師一職的條件。

子一，申報條件

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律，法規，黨和國家的教育方針，人民教育忠誠，敬業，教學，教師，具有良好的思想政治素質和職業道德的實施。

（二）取得相應的教師資格。

（三）身體健康，能充分履行職責，或完成規定的教學和科研任務。由於假設他的上述年度考核當前位置都是合格的。

（4）為中學，小學，幼兒園，公園級行政職務一年以上，受到學校的適當水平，校長培訓證書。

（5）小學教師（不含廠，礦所屬小學）申報小學教師和高中教師需要誰的資格，完成繼續教育任務，並通過檢測合格的。

（6）資格及任期符合下列要求

1，申報中學一級教師資格必須大學畢業，或大學專科畢業在初中任教，兩名中學教師擔任職位4更多年。

2，申報資格的小學教師誰具備下列條件之一：

（1）初中，小學為五年以上教師職務;

的（2）大學，大學畢業，曾擔任過四年小學一級教師崗位。

3，申報中學高級教師資格誰具有下列條件之一：

（1）大學本科畢業或大專畢業教初中，作為後中學一級教師五年以上; （2）研究生畢業並取得碩士學位，作為一個後中學一級教師四年以上;

（3）研究生和博士學位，後中學一級教師為2年以上。

4，小學教師申報中學高級教師資格誰具有下列條件之一：

（1）大專畢業，曾擔任小學高級教師職位超過10年;
>（2）大學本科畢業，曾擔任超過八年，小學高級教師職務;

（3）研究生畢業並取得碩士學位，在四年內擔任小學高級教師崗位。

5，其他從事教學和研究在中小學教學研究人員，學歷要求大學畢業生，在任期內滿足相應要求申報小學教師，中學教師和高中教師的教育機構。

6，這些規定不具備資格，任期滿足相應的要求，異常報告的專業技術職務任職資格較高的水平。

（7）城市學校教師（今年年底的男性，至少年滿55周歲，女滿50歲及幼兒園教師除外）晉升中學高級教師或小學高級教師崗位應大於1結對指導，送下鄉支教課任務下的農村中小學一年或弱教導或支持教學經驗，或對口支援當地教育部門完成。

（8）自擔任現職，有下列情形之一者聲明：

1，工作嚴重失職，造成不良影響，由縣級以上批評當年的主管當局應聲明。

2，受黨紀，政紀處分應宣布，制裁的期限。

3，欺詐，偽造資歷，經驗，業績等，3年內不得申報。

二，評選標准

（一）一級，小學教師大專學歷的選擇標准

1，專業知識和工作經驗，有能力滿足下列要求：

（1教育和專業知識的系統）的基本理論，掌握一定的現代教學技術。系統擔任多個職位，教的過程中，一直受到流通擔任畢業班教學或教學。結合教學，積極開展課外（實踐）活動。

（2）完成規定的教學工作量和教學任務。中學教師工作平均不低於320個小時才能完成的教學，職業學校專業課教師不少於200小時，比小學教師，教師不超過180小時不到少400小時。教師工作的不超過1/2的平均專任教師教學工作量，每學期不少於30講課少部分時間管理;超過1/3的平均專任教師教學工作量較少，每學期聽課較少高校領導比20。

（3）扎實的教學基本功，熟練掌握標準的課程進行教學，教學體系，教學原則和教學方法，並正確地在教學中使用。良好的教學效果（至少一年，因為他的當前位置為優秀）。更公開地教大學課程，示範課等，多好的等次。

（4）積極實施素質教育，因材施教，注重激發學生的學習興趣，發展學生的智力，培養學生的創新精神和實踐能力。如果需要，積極承擔班主任工作。教班級形成良好的班風，學習，讓學生在各方面得到更加全面的發展。

（5）積極參加教育研究和教學（課程）改革實驗，具有一定的教學和科研能力。

教學和科研人員符合下列要求：

（1）有教育基礎理論和專業知識體系，熟練掌握學科研究課程標准，教材，教學原則和教學方法。承諾一直教授指導系統的研究和教學不止一個主題。因為在從事教學或教學科研基層一線工作，指導累計不少於1年的工作。

（2）完成規定的教學研究和教學指導等任務。有計劃地指導教學的學校，教學和每學年的科研人員，全縣60多天，聽課，觀察，上述評價60;市場調查的工作人員超過40天，聽課，評課超過40 ;省級科研人員超過30天，聽課，上述評估第30課。每學年，教師承擔的公共課程或培訓課程，指導和培訓青年教師的傑出成就。

（3）具有一定的創新意識和研究能力和研究，積極參與學科，課程改革和實驗室建設，取得了顯著成績。由於擔任現職的多個研究項目和研究課題，參與和完成。

2，教育水平和工作績效

城市學校教師滿足三個以上（異常報告的工作人員超過4）在下列情況，其中一，二必須有一個以上的：
>（1）高品質的課程講授教育部門組織縣級以上（並經縣，市二等獎），觀摩課，示範課。

（2）單獨發表在期刊或AC 2個或更多（二等獎均高於城市）的教學和研究活動的城市在教育部門組織編寫的教學CN研究論文，或經市優秀教學鑒定的研究或教育，通過組織全市行政主管部門高等教育改革的問題;（研究）獎。

（3）學生在業務部門的直接監督縣級以上組織的規范贏得上述科目的第二場比賽，而我被評為優秀教師。

（4）三年以上工作作為老師，所帶班級被評為縣以上文明集體或I類被評為優秀教師。在

（5）教師節，得到政府縣級以上綜合性先進表彰的優秀教師或教育工作者稱號，或在教育教學成績突出，被市表彰的特定區域？上級教育行政部門。

農村學校教師滿足三個以上的下列條件（異常報告員工超過4個），其中1，兩者必須有一個以上的：

（1）教質量一流的教育部門縣級以上組織，觀摩課，示範課，或2次以上學校組織的（並獲一等獎）鄉鎮中心精品課程，觀摩課，示範課。

（2）單獨發表在期刊或AC 2或以上（縣分別為二等獎）在高等教育教學和縣部門組織的研究活動的書面CN教學研究論文，或由縣級優秀教學或教育研究，通過教育行政部門縣級以上組織的鑒定教育改革問題;（研究）獎。

（3）直接監管學生在營業部以上的學科競賽中獲獎該縣組織的規范，我被評為優秀教師。

（4）三年以上工作作為老師，帶來了鄉鎮命名類自己的集體或更文明班級被評為優秀教師。在

（5）教師節，獲得縣級以上綜合性先進表彰的優秀教師或教育工作者稱號的政府，或在教育教學，教育行政部門，縣級以上優秀成果的特定區域？受表彰的水平。

比符合下列條件2（這是一個先決條件的第一個）

教學和更多的研究人員，除了具有三個以上（1,2酒吧這是一個先決條件）申報人員：（1）CN學術刊物上發表的教學超過兩個，三個或更多個省份的教學和科研人員自主研究論文（其中至少有一篇發表在學術刊物省級以上）。

（2）主持的教育科研項目，通過市級以上鑒定由上面（省省級教學和科研的城市或以上優秀教學（科研）成果獎組織的教育行政部門教學研究，教改實驗結果員工二等獎）。

老師（3）直接指導自己或2（倍），比教高等教育機構在城市（和為城市的二等獎），高品質的課程更多，觀摩課，示範課，教學研究人員本人或教師的省直接指導2（倍）以上的教省教育部門組織的（和省級二等獎）優質課，觀摩課，示範課。

期（4）教師節，超過了政府進入城市綜合表彰的優秀教師或藝術教育工作者稱號。

（二）中學高級教師資格遴選標准

1，專業知識和工作經驗，有能力滿足下列要求：

（1）具有本學科系統，堅實的理論基礎在相關學科有一定深度的知識和廣度的教育和專業知識。系統擔任多個作業教課，教學紀律合格的循環為每個年級，一直流傳著教學或學科擔任三屆畢業班教學。獨立引導學生積極開展課外（實踐）活動。

（2）完成規定的教學工作量和教學任務。中學教師工作平均不低於320個小時才能完成的教學，職業學校專業課教師不少於200小時，比小學教師，教師不超過180小時不到少400小時。教師工作的不超過1/2的平均專任教師教學工作量，每學期不少於30講課少部分時間管理;超過1/3的平均專任教師教學工作量較少，每學期聽課較少高校領導比20。

（3）具有較強的教學能力和豐富的教學經驗，能熟練運用現代化教學手段，教學運用教學科學方法，教學是公認的學科骨幹。 （因為他現在的地位，優秀的，至少2年）教顯著作用。公開課講授，由縣級以上，示範課等，獲得優良的比其他時候。

（4）具有先進的教育理念，積極實施素質教育，因材施教，注重激發學生的學習興趣，發展學生的智力，培養學生的創新精神和實踐能力。如果需要，積極承擔班主任工作。教班級形成良好的班風，研究，取得了提高教學質量的顯著成績，學生，促進學生全面發展等。

（5）積極參加教育科研，教學（課程）改革實驗和研究，校本教材開發等方面發揮組織領導和骨幹作用，具有較強的教學和科研能力。指導和青年教師卓越的培訓，是學校的骨幹教師。

教學和科研人員符合下列要求：

（1）具有系統，堅實的教育基礎理論和專業知識，熟練掌握學科課程標准，教材，教學原則和研究方法。熟悉各種版本的教材的學科，可以引導各種檔次的教學工作。承諾一直教授指導系統的研究和教學不止一個主題。因為在從事教學或教學科研基層一線工作，引導積累了不到三年的工作。

（2）完成規定的教學研究和教學指導等任務。有計劃地指導教學的學校，教學和每學年的科研人員，全縣70多天，聽課，觀察，上述評價60;市場調查的工作人員超過50天，聽課，評課超過40 ;省級科研人員40多天，聽課，上述評估第30課。每學年，教師承擔的公共課程或培訓課程，指導青年教師成效顯著的培訓。

（3）具有創新和研究能力和研究，在教育改革和發展的最新動態感很強。積極參與學科，課程改革和實驗室建設，取得了顯著成績。由於擔任現職，並主持本學科之一來完成的研究項目和研究。

2，教育水平和工作績效

城市學校教師滿足三個以上（異常報告的工作人員超過4）在下列情況，其中一，二必須有一個以上的：
>（1）高品質的課程，在城市任教的高等教育機構（以及由城市或省級以上獎一等獎），觀摩課，示範課。

（2）在教學出版了兩本以上，或以其他方式發布之一，在城市的高等教育機構兩間教學和科研活動CN刊物單獨的書面研究論文無論在CN刊物或鑒定教育研究交流（，教育通過組織的省級教育行政部門改革問題;是一等獎或省一等獎以上）;或省級優秀教學（科研）獎。

（3）直接監管學生在學科競賽在城市主管部門對以上規格二等獎的組織，而我被評為優秀教師。

（4）三年以上工作作為老師，班級被評為市帶來了更多的文明集體或I類被評為優秀教師。在

（5）教師節，得到市政府更全面表彰的優秀教師或藝術教育工作者稱號;或已在教學工作的某一方面做出了突出成績，被表彰的省級商務主管部門高等教育;或校長，教學管理教育副校長的傑出成就，上級教育行政部門的城市綜合識別。

農村學校教師滿足三個以上（異常報告的工作人員超過4）在下列情況，其中1，兩者必須有一個以上的：

（1）教城品質一流的品質一流的高等教育部門組織，觀察班，示範課，或兩次以上縣級以上教育部門組織（縣分別為二等獎），觀摩課，示範課。

（2）單獨發表在期刊或AC 2個或更多（二等獎均高於城市）的教學和研究活動的城市在教育部門組織編寫的教學CN研究論文，或經市優秀教學鑒定的研究或教育，通過組織全市行政主管部門高等教育改革的問題;（研究）獎。

（3）學生在市級以上學科的主管部門組織的直接監督規范競賽中獲獎，或學生2（次），在全縣組織的規范的直接指導或多個主管部門在學科競賽中獲獎，我被評為優秀教師。

（4）三年以上工作作為老師，所帶班級作為一個集體或縣級以上文明班我被評為優秀教師，或在鄉鎮以下第一線教學在農村學校任教超過連續20年，教育行政部門，縣級以上受表彰。在

（5）教師節，得到政府縣級以上綜合性先進表彰的優秀教師或教育工作者稱號;或已在教學工作的某一方面做出了突出成績，受到表彰的高等教育管理部門的城市，或校長，由教育行政部門，縣級以上綜合性表彰教學管理教育副校長的傑出成就。

（1）在CN獨立的學術期刊：

比滿足以下三個條件（第1和2這是一個先決條件），異常報告的工作人員與4

教學和更多的研究人員教育科研論文發表三個以上（其中至少兩個學術期刊發表論文省級以上），超過五省級教學和科研人員，其中包括至少三名發表在學術刊物省級以上（其中至少一個發表在核心期刊）。識別，或省級優秀教學

（2）主持的教育科研項目，通過組織（研究）成果獎以上（省省級一流的教學和科研人員的省級教育行政部門教學研究，教改實驗結果獎）。

老師（3）直接指導自己或2（倍）以上的教省教育部門和省級組織獎二等獎（一等獎省省級教學和科研人員），觀摩課，示範課優質課程。

期（4）教師節，超過了政府進入城市綜合表彰的優秀教師或藝術教育工作者稱號。

小學教師（不包括教學及研究人員）申報中學高級教師資格誰符合下列條件的超過三個（第1條，這是一個先決條件），異常有四個報告的工作人員：

（1）高品質的課程，在城市任教的高等教育機構（並獲得一等獎或省一等獎以上），觀摩課，示範課。

（2）在省級以上CN教學獨立發表研究論文三個或三個以上學術刊物。識別，或省級優秀教學

（3）主持的教育科研項目，通過組織（研究）成果獎多項省級教育行政部門教學研究，教學改革的實驗結果。

期（4）教師節，超過了政府進入城市綜合表彰的優秀教師或藝術教育工作者稱號;標題或取得學術技術帶頭人省。

在申報條件和選擇標准所規定的條件的附件也必須有。專業技術人員取得國家承認的學歷在今後的工作中，他們現在應該從事專業學習相同或相近專業。獲得合格的畢業證書兩年多後，達到相應的任職期間，正常申報專業技術職務高的水平。

二，專業知識和工作經驗，教學水平和工作績效要求的能力的教育條件將個案轉介他，因為專業或學科領域的專業技術人員的當前位置。

三，教學效果伴隨著學校的教學效果評估材料。講課，評課須附聽課，評課記錄和相關材料。優質課，觀摩課，示範課伴隨著自己的教案，組織者和專家評審證明了意見。該項目應附有鑒定項目報告，研究報告，鑒定證書。成就獎陪同調研報告，獲獎證書（教育行政部門，縣級以上簽名）。班主任工作必須附有考核材料和獎勵證書。必須附有證明通過當地教育行政部門支持教育。由獲獎證書，並陪同上註明「評估」和參考號碼識別文件的「考核匯總表」。結果不要重復相同的內容。

4篇論文撰寫的限制。發表在期刊上，而不補充，特，專刊，專輯，論文和其他論文匯集。概述，報告和其他通訊不被視為評審的論文。教師寫論文有新的想法，是有理論水平，有教育教學有很強的指導意義。教研員寫論文必須是創新的，具有較高的教育理論水平在指導工作的積極作用。

五，條件術語「城市」是指「省轄市」，「縣」指「縣，縣級市，區」，「城市學」是指在縣學校（包括位於多個站農村高中），「農村學校」是指居住在以下學校各鄉鎮。

六，條件提到「上面」，「下面」包容這種規模的。

7，如在「評估」，並在相應的欄中的「考核匯總表」要求大學教職員報告義務表示擔任的職位和時間。

8，學校，幼兒園和其他教學人員非洲裔學術小學和中學教育機構的工作人員，根據崗位職責，在相應系列專業技術職務申報外其他小學和中學教師。
九，從實施的發行條件之日。原來的「教師在河南省高級專業技術職務任職資格申報，評選標准（試行）」（豫人職[2003] 20號）同時廢止。

B. 縣管校聘來了，有多少優秀的年輕人會選擇當中小學教師

先說一下什麼是縣管校聘，"縣管校聘"是指全體公辦義務教育學校教師和校長全部都實行縣級政府統一管理，特別是統一定期強制流動到縣域內的義務教育學校，從而將教師和校長從過去的某學校的"學校人"改變為縣義務教育系統的"系統人"。

為啥男教師那麼少？曬一下有著10年教齡的鄉村教師月收入，大家心裡就能明白一些了。

為啥深圳一些中小學能招來博士，為啥鄉村教師缺少男教師，為啥城鄉教育差別較大，一個縣管校聘就能讓教育均衡嗎？縣管校聘，真的可以讓優秀的年輕人在中小學堅守嗎？

能促使中小學教師前進的動力有兩個：追求幸福的力量（教師漲工資）和逃避痛苦的力量（縣管校聘）？讓優秀的教師享受應有的待遇（希望如此），讓不優秀的教師“發配”到更遠的鄉村（合適嗎）。

總之，希望縣管校聘能讓學生受益。

C. 注冊會計師薪水多少，待遇好嗎

國際注冊會計師ACCA考試的難度是以英國大學學位考試的難度為標准,具體而言分為四等學位，第一部分F1-F4階段相當於學士學位的一班課程，第二部分F4-F9階段的難度分別相當於學士學位高年級課程的考試難度,第三部分P階段的考試相當於碩士學位最後階段的考。小編再送一個2019ACCA資料包，可以分享給小夥伴，自提，戳：ACCA資料【新手指南】+內部講義+解析音頻

國際注冊會計師ACCA的每門考試只是測試本門課程所包含的知識，F1-F4階段著重於為後兩個部分中實務性的課程所要運用的理論和技能打下基礎。第二部分的考試除了本門課程的內容之外,還會考到基礎部分的一些知識，著重培養學員的分析能力。第三部分P階段的考試要求學員綜合運用學到的知識、技能和決斷力。不僅會考到以前的課程內容,還會考到鄰近科目的內容。

國際注冊會計師ACCA考試科目中全球單科通過率基本在30-40%左右，中國學員通過率為50-60%。

其實，提這個問題的小夥伴顧慮想必是以下兩點;

一方面：acca其實很大的一個障礙就是英語，全英文的考試，還有就是很燒錢，大概需要2-3年的時間，有的人考下來可能要10年，當然這也就是極少數人。

另一方面：但是只要想學，那就一定可以考出來的的，從零基礎開始學習由易到難掌握知識，入門還是沒有那麼難的。選個好老師帶著學習就沒問題啦。所以高頓ACCA提醒大家國際注冊會計師ACCA的考試難度其實並不大，需要恆心！進入四大隻能等秋招春招？如何先人一步提前開始准備，拿下四大Offer？四大資料，戳：四大會計師事務所學霸匯總版2019更新筆經面經

國際注冊會計師就業前景

隨著國內新會計准則實施的日益臨近，會計行業的風向也在發生著變化，手執國際會計資格，精通新會計准則的國際會計師越來越受到企業的歡迎。專家認為，在會計准則方面同國際接軌也是大勢所趨。

據了解，許多中國企業，目前正在積極實施「走出去的」全球化戰略，以壯大民族企業和品牌，因而，招募國際化人才也顯得尤為緊迫，特別是在國際資本市場的運作、海外市場的財務運營與管理等領域。正是這樣的需求讓眾多中外名企紛紛向招聘者伸出橄欖枝。這無疑傳達出一個信號，它表明今後越來越多的中國本土企業在壯大自身、實施「全球化」戰略的過程中，將急需一大批熟悉國際會計准則、掌握國際資本市場慣例、精通現代企業戰略規劃及國際化經營的財會管理人才。

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D. 在三甲醫院實習是一種什麼樣的體驗

我是學中醫推拿的，因為家裡一直從事小兒推拿，所以我上學學的也是這個。本來我是不願意學醫的，亦或者說比起學醫來，我更喜歡文史研究這些。但是，畢竟家裡人是做這個的，我學醫也算是遵從家人的意願吧。

還有一次，一個孩子發燒，來我們這推拿，我給他推過之後，他就開始出汗，之後溫度慢慢降下來。後來那孩子的媽媽又帶孩子來過幾次，推拿大概有五天左右的時間，孩子的病情基本上就緩解了。當時，那孩子的媽媽非常感激，她說過的一句話，我至今都記得很清楚：“這是孩子出生以來生病，唯一沒有吃消炎葯就痊癒的一次。”

帶著這些小小的成就感，我在這家醫院里的實習期內，過得還是十分充實的。雖然在給孩子推拿的時候非常累，有時候頸椎累得疼痛不已，但是看著被推拿的孩子病情轉好，自己內心還是十分開心的。

以上就是我在三甲醫院實習的一些體驗了。

E. 海口優勝教育的數學老師待遇如何工作量如何沒去過培訓機構工作，想了解的具體一點

還好，可以，可以，沒有

F. 神墨教育員工待遇怎樣

去神墨還不如去幼兒園 工資低的要死 一個月1500 我是幾年前乾的 幹了一年多辭職了

G. 會計核算的四條基本原則

會計應遵循的原則：合法性原則；可靠性原則；相關性原則；分期核算的原則；權責發生制原則；按實際成本計價的原則；一致性原則；重要性原則。小編再送一個2018年ACCA資料包可以分享給小夥伴，戳：ACCA資料【新手指南】+講義+解析音頻

1.可靠性

可靠性要求企業應當以實際發生的交易或者事項為依據進行確認、計量和報告，如實反映符合確認和計量要求的各項會計要素及其他相關信息，保證會計信息真實可靠、內容完整。

2.相關性

相關性要求企業提供的會計信息應當與投資者等財務報告使用者的經濟決策需要相關，有助於投資者等財務報告使用者對企業過去、現在或者未來的情況作出評價或者預測。會計信息是否有用，是否具有價值，關鍵是看其與使用者的決策需要是否相關，是否有助於決策或者提高決策水平。

3.可理解性

可理解性要求企業提供的會計信息應當清晰明了，便於投資者等財務報告使用者理解和使用。

4.可比性

可比性要求企業提供的會計信息應當相互可比。這主要包括兩層含義：（一）同一企業不同時期可比為了便於投資者等財務報告使用者了解企業財務狀況、經營成果和現金流量的變化趨勢，比較企業在不同時期的財務報告信息，全面、客觀地評價過去、預測未來，從而做出決策。

5.實質重於形式

實質重於形式要求企業應當按照交易或者事項的經濟實質進行會計確認、計量和報告，不僅僅以交易或者事項的法律形式為依據。企業發生的交易或事項在多數情況下，其經濟實質和法律形式是一致的。但在有些情況下，會出現不一致。

6.重要性

重要性要求企業提供的會計信息應當反映與企業財務狀況、經營成果和現金流量有關的所有重要交易或者事項。

7.謹慎性

謹慎性要求企業對交易或者事項進行會計確認、計量和報告應當保持應有的謹慎，不應高估資產或者收益、低估負債或者費用。

8.及時性

及時性要求企業對於已經發生的交易或者事項，應當及時進行確認、計量和報告，不得提前或者延後。會計信息的價值在於幫助所有者或者其他方面作出經濟決策，具有時效性。

拓展資料

會計原則是會計工作的指導性規范。對財務會計基本規律的概括與總結。比如穩健性原則、重要性原則等。實際工作中，會計原則常與會計准則相混用。美國先使用「會計原則」，後流行「會計准則」。

這在一定程度上反映了歷史發展的客觀過程，即美國的會計規范經歷了從「有限的、指導性」的規范（會計原則）發展成「數量可觀的指導性和技術性並重」的規范（會計准則）。

新准則下財務會計一般原則的變更

新准則下只有8個基本原則，取消了權責發生制原則、配比原則、劃分收益性支出與資本性支出原則和歷史成本原則。

其中繼續保留了重要性原則（第十七條）、謹慎性原則（第十八條）、實質重於形式（第十六條）原則，也強調了可比性（第十五條，把原准則的一貫性原則和可比性原則合並為可比性原則）、相關性（第十三條）、明晰性（第十四條）、及時性（第十九條）、客觀性（第十二條）原則。

另外，權責發生制和歷史成本不再作為會計核算的基本原則。將權責發生製作為會計核算的基礎並入會計分期基本假設，歷史成本體現在會計要素的計量中（歷史成本屬於會計計量范疇，因此將歷史成本原則在新增的第九章「會計計量」中進行了規定）。

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H. 西點師工資一般多少錢一個月

學西點烘焙一個月能掙多少錢？

西點行業發展的形勢下也蘊藏了巨大的商機，必然也產生了大量的就業崗位。每年烘焙行業的技術人員缺口已達十萬人以上。據統計，在西點行業具有專業技師職稱的西點師，年薪達10萬元以上，普通技師的年薪也在6萬元左右。人才市場上也是供不應求，就業輕松，且薪資較高，是一個很好的職業。

而且，西點的工作環境從始至終都與典雅、溫馨等關鍵詞相掛鉤。西點師擁有著高貴、優雅的形象，他們不僅有著精湛的西點技藝更有一種獨特的內涵。

西點師就業好，那麼創業呢？

西點行業是一個新興熱門行業，就業優勢明顯，同時學西點創業的人也不少，西點店面不需要太大，啟動資金需求不大，西點是投入少，風險小，回報高的行業，是創業投入的好選擇。

隨著社會的進步，人們對生活的品質要求也越來越高，尤其是在飲食方面。午後喝個下午茶，飯後來個甜點，已經成為人們生活的常態。各種相關企業也猶如雨後春筍相繼興起，尤其在西點烘焙這塊，在大城市尤為顯著。

現如今，中國的烘焙食品從一、二線城市居民逐漸向三四線城市以及農村市場滲透，受西方文化的影響，麵包、蛋糕，餅乾等烘焙食品逐漸成為我國居民的早餐主食。而從年齡層來看，烘焙食品的消費群體逐漸擴大，從小孩到老年人都有覆蓋。

在廣州哪家蛋糕西點培訓學校比較好呢？

初高中畢業，想學西點，在廣州哪家蛋糕西點培訓學校比較好呢？這是烘焙愛好者想學西點首要考慮的問題，想在廣州選擇一所比較好的西點培訓學校。

學校特聘具有多年教學和實踐經驗的老師專職授課。採用以實踐操做為主，理論結合於實踐中的小班授課方式，保證學員有充分的時間動手操作、訓練。各專業採用滾動式教學方式，隨到隨學，採用強化封閉集訓的方式進行教學，開設多種特色課程及專業，就業門路廣，市場需求大，使每個學員能學以致用，畢業後能馬上開業，可找到合適的工作。

學習期滿經考試合格後，頒發全國通用的人力資源和社會保障部職業資格證書。

I. Ui設計出來做什麼工作

UI表面上看是用戶與界面兩個組成部分，但實際上還包括用戶與界面之間的交互關系。具體還包括:可用性分析、GUI(Graphic User Interface即圖形用戶界面)設計、用戶測試等。好的UI設計不只是讓軟體變得有個性有品味而已，更重要的是讓軟體的操作變得舒適、簡單、易用，並且充分體現軟體的定位和特點。
不單單從事美術繪畫，更需要對軟體使用者、使用環境、使用方式進行定位，並最終為軟體用戶服務。UI設計師進行的是集科學性與藝術性於一身的設計，他們需要完成的，簡單說來，正是一個不斷為用戶設計視覺效果使之滿意的過程。

設計從工作內容上來說分為3大類別，即研究工具，研究人與界面的關系，研究人。 與之相應， UI設計師的職能大體包括三方面:一是圖形設計，即傳統意義上的"美工"。當然，實際上他們承擔的不是單純意義上美術工人的工作，而是軟體產品的產品"外形"設計。二是交互設計，主要在於設計軟體的操作流程、樹狀結構、操作規范等。一個軟體產品在編碼之前需要做的就是交互設計，並且確立交互模型，交互規范。三是用戶測試/研究，這里所謂的"測試"，其目標恰在於測試交互設計的合理性及圖形設計的美觀性，主要通過以目標用戶問卷的形式衡量UI設計的合理性。如果沒有這方面的測試研究，UI設計的好壞只能憑借設計師的經驗或者領導的審美來評判，這樣就會給企業帶來極大的風險。
負責軟體界面的美術設計、創意工作和製作工作;
根據各種相關軟體的用戶群，提出構思新穎、有高度吸引力的創意設計;
對頁面進行優化，使用戶操作更趨於人性化;
維護現有的應用產品;
收集和分析用戶對於GUI的需求。

J. 想當老師，公立學校好還是私立學校更好

我覺得對於不同的學校各有優勢吧，從本質上來說公立的學校有編制，在一些工資福利的保障上還是比私立學校強很多的。而在評職稱等一些問題上也有保障，退休以後的生活也可以無憂無慮。但是作為私立學校，雖然工資很高，教師待遇也很好但是競爭非常激烈，因為上課的時間有時候會很多，課程也會很滿，所以在私立學校還是很累的。

因此如果你的水平夠高想去鍛煉自己一下私立學校還是一個很好的選擇，而如果你想慢慢來的話在公立學校多一些積淀也不錯，但是無論怎麼樣都要對學生負責，好好地教書育人培育祖國未來的棟梁。