① 急求一個適合營銷晨會的舞蹈（電話營銷）
恰恰，倫巴！
② 藝術培訓機構晚會主題
彩溢新天 情聚盛旦
③ 請問藝術培訓學校怎樣營銷尤其是做好網路營銷
謝邀我提供一些建議，不一定適用，僅供參考。除了網路營銷，地面的營銷方式就有很多。 首先，你們做的是藝考培訓，針對的是高中生。切入點就有很多。 你要的客戶，可能已經有很多商家已經擁有了，他可以考慮跟他們合作。比如中學附近賣藝術考生的器材的商店，學校附近學生經常光顧的餐飲店，甚至是直接和學校合作。 或者肯定有一群商家，一旦你成功了，可以在你身上獲得好處，這也是一種談合作的主張。 比如學校附近有一家奶茶店，他們會有一張消費卡，你給店長說，要不我們合作吧，你們這些卡片的製作費用我來支付，我只要求背面放我們的廣告。 當然還有很多，換位思考，想辦法進入學生的生活，可以知道很多可以接觸學生的渠道。 或者想辦法直接打入學校，比如你可以跟各大高中合作，說我們將舉辦一個藝考學生的備考講座，會邀請XXX著名講師來講授，（你們自己的講師也行，如果很牛的話，是很好的老師），歡迎貴校藝術考生來免費參加。在現場可以進行會議營銷。最好是能夠在講課地點的牆上，或者教室外面的牆上貼上過往優秀學院的客戶見證和成績，講座中間可以留一段時間休息，讓學生有時間四處瀏覽，可以自己說服自己。 會議營銷要做到四點：建立信任，塑造價值，零風險承諾，緊迫感和稀缺性。 建立信任比較容易，你們有資質和成功案例，還在現場進行教育。 塑造價值的方法： 零風險承諾，就是對你們教學能力的自信和責任人家來培訓就是要效果的，我做過培訓，我對我自己的學生的承諾就是，你必須保證培訓期間，必須保證到場率80%以上，如果學完後，覺得一無所獲，我們無條件馬上退款，這樣在前期的成交率的提升很有幫助，學生要的就是效果，如果有了這個承諾，他們都很容易邁過這道心理鴻溝。雖然有過退款，但是我們很爽快，他們還沒有來不及解釋，馬上安排退款，結果有一些學生覺得我們有原則，覺得有愧疚感，給我們介紹了不少新學生。 當然你們本來使用的發傳單也是一種方法，但是命中率不高，效果還是有的。 除了上訴所講的資源整合的方式，你還可以很好的利用自己本來的寶藏，正在上課的學生。你們需要一個很好的人際嵌入方式，來讓他們產生轉介紹行為。 比如：你可以安排自己的學生在周末進行一個比賽，每個參賽人員可以邀請3個同學來做觀眾。 你們有網站嗎？有網站更好，可以把學生的作品進行一個投票活動，讓學生跑去你們的網站進行投票，獎項可以設置的好一點，可以考慮讓合作商家提供，他們要是看中這次投票活動的推廣效果，也行可以免費提供。 投票活動有一個好處，會讓學生自發的拉票，你的網站會有很好的流量，自己的知名度也會提升。因為這些學生的家長都希望自己的孩子成為明星，家長也會幫著拉票。網站的投票功能，應該開發周期很短，保證投票期間網站不要出問題。 如果沒有網站，那就用新浪微博的投票功能吧，不過新浪的作弊太容易。 還有一種方式，就是藉助地方論壇，來搞投票，大部分的論壇程序，都可以安裝投票插件的，他們一般也願意的，因為可以短期給他們帶來流量和新注冊用戶。 既然你們是要輻射全省，那就要把很多嘗試成功的模式流程化，打造成一個容易復制的系統，到時候，進行擴展的時候，可以進行復制。 就這么多吧，不一定有幫助，僅供參考。
④ 培訓機構晨會口號
快樂傳播，積極成長。
⑤ 藝術培訓學校開在小區里如何做好宣傳
從而做到了最好的效果。但是話又說回來，做人做事不要中途而廢哦！確實保質保量內完成在您容的培訓學校的任務，達到某一個效果。這是您藝術學校應該體現出來的，同時，也對你的學校增加濃厚的興趣。
首先要確定，小區是否允許對外開放。
如果不允許的話，
1、那麼在小區論壇；2、小區其他商業機構互換推薦；
3、在小區郵箱塞上宣傳頁......以上需要配合促銷活動；
4、周末組織學生在小區內表演，但不要打擾區民；
如果允許小區外的話：
1、就近營銷，首先設定自己能覆蓋的范圍；
2、組織學生巡迴表演。
3、派發宣傳單。
4、以口碑相傳為招生主要渠道，並配以促銷活動。
⑥ 藝術培訓學校開業活動方案都是什麼呢，主要教舞蹈，還有古箏
不管在哪學習，一定要認真考察，至於好的學校，好的教育機構等等都會有專一定的標准哦：
1.好的學屬校機構肯定要有資質
沒有資質的學校都是在耍流氓，萬一後期出現問題，你想走法律途徑，你都找不到人，怎麼辦。
2.要有好的講師
不管技術再好，講的不好，學員領悟不到，等於學不到。
3.好的學習環境
對於學習能力偏弱的學員，一定要注重這點，因為好的學習環境可以提高學員的專注度。
建議：最好到知名度高的學校，可以支持試聽課的，多聽幾回，相信你可以遇到適合自己的學校。
⑦ 教育培訓機構的業務主管，每天晨會應該說些什麼，主要干什麼，能讓下面的員工信服
用數據說話吧 告知每天員工下屬應該完成的事宜 告知已經取得的成績和尋在的不足
⑧ 學校晨會有什麼好的創意嗎~急用~謝謝
就業啦，本專業的發展啦，討論一下時事啦，考試的政策啦,教育或校園的新聞啦~
例如：孤獨「末位生」洞穿了什麼？http://e.QQ.com 2008年04月07日08:47 紅網 李學人 評論0條 近日，杭州市濱江一小四年級一位10歲男生，因學習成績太差，被排在教室最後一位，該生在孤獨中耗時5個月，竟然在教室牆上挖出了一個46厘米的深洞。
牆穿了孤獨還在，差生座位難排問題實在發人深省。我認為，孤獨「末位生」洞穿的豈止是教室的牆壁，而是現實教育的積弊。
這話還得從學生座次說起，現行的班級授課制，必然要涉及到學生的座次問題。不知從何時起，用成績標准排位漸漸取代了用身高標准排位，現在，坐在教室最後一位的學生往往不是班級身高最高的學生，而是學習成績最差的學生，或者是「雙差生」。
在「以分論優劣」的教育語境下，學習成績差的學生通常被老師當作包袱而棄之不理，所以，把這樣的學生排在末位，也就成為理所當然的事情；而那些所謂的「雙差生」，又常常被老師視作班級的「釘子戶」加以「重點關照」，不是把他們人為「隔離」，就是將他們拋在遺忘的角落。這種現象在目前的一些中小學並不鮮見。
排在末位或者是被老師「重點關照」的差生，不僅受到老師的歧視，而且還會遭到同學的冷遇，久而久之，會使他們的心靈遭受創傷，這對他們的身心健康都是極為不利的。不僅如此，這些做法還剝奪了他們平等享受教育資源的權利，從某種程度上來說，也違背了教育公平的原則。當然，這些做法也與《教育法》的相關規定以及「面向全體學生」的新課程理念背道而馳。
問題是素質教育倡導了多年，為什麼孤獨「末位生」這種歧視差生的現象，還依然存在？透過那個孤獨的洞口，我們應該能夠管窺出教育的詬病所在。其實，所謂的差生，都是應試教育思想或偏執的評價機制逼出來的。試想，如果教育主管部門用升學率來量化學校，那麼，學校就必然要用學生成績來量化老師；學校用成績給老師排位次，那麼，老師也就自然會用成績給學生排座次了。而這一切又都是取決於現行的考試制度，說明現行的考試制度尚且存在一定的弊病。
所以，依筆者之見，當下教育改革，應該從改革考試制度和評價機制方面入手。所謂「不拘一格降人才」，要注重對學生全面素質以及特長的考核；要用多把尺子衡量學生，不能把學習成績當作衡量優差的唯一標准，要讓不同類型的學生有更多的表現和成功的機會。再就是，要把對學生的考評，納入教師考核以及學校評估的評價體系之中，建構科學合理的、符合現代教育理念的評價機制。唯如此，才能從根本上解決差生排位難題。願所有的「末位生」從此不再孤獨。