㈠ 初中物理學科網
以下摘自於《理化奪分奇招》-----如何學好初中物理
1、細讀書，多設問，培養自學能力
教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課後閱讀．
(1)課前閱讀，有的放矢．根據課本內容的不同，結合課文中提出的問題，邊讀邊想．
(2)課堂閱讀，就是在進行新課的過程中閱讀，對於那些重點知識(概念、規律等)要邊讀邊記．對於關鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能准確掌握所學的知識．
(3)課後閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的基礎上勤總結、歸納．新課結束或學完一章後，結合課堂筆記去閱讀，及時復習歸納，把每節或每章的知識按「樹結構」或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統化、條理化．
2、細觀察，會觀察，培養學生的觀察能力
(1) 觀察要有主次
(2)觀察要有步驟
(3)觀察時要思考
3、勤實驗，會操作，提高實驗技能
4、多思考，細比較，培養學生的思維能力
5、善記憶，會記憶，提高記憶效益
6、廣訓練，精練習，提高學習成績
總之，閱讀、觀察、實驗、思維、記憶、練習等方法是相互聯系、相輔相成的，缺一不可．
說一千道一萬，關鍵在於你要有恆心想學好這門學科。我覺得適當的還是要有一兩本教輔資料幫助你學習，畢竟個人的時間還是有限的，以前用過一本教輔叫《理化奪分奇招》，《理化奪分奇招》這本教輔涵蓋了配套了大量的針對性訓練試題，直擊考試重點、難點，幫你有效提高理化學習成績！它有初高中兩個版本， 而且還有配套光碟，可以觀看實驗操作演示視頻，觀察現象，分析結論，方便更省時！
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望學習進步，天天向上！
㈡ 我要考初中物理教師資格證，請問考物理科目時，要准備哪些內容。
初中來教師就考初中相關源內容，具要求如下:
1.筆試
在
教師資格證考試改革之後，初中教師資格證考試科目主要有三科：科目一為《綜合素質》；科目二為《教育知識與能力》；科目三為《學科知識與教學能力》。初級
中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、英語、思想品德（政治）、物理、化學、生物、地理、歷史、音樂、美術、體育與健康、信息技術。等學科。
2.面試科目
初中教師資格證考試科目當中，面試試講考試內容是與《學科知識與教學能力》相對應的。為初級中學《學科知識與教學能力》科目分為語文、數學、英語、思想品德（政治）、物理、化學、生物、地理、歷史、音樂、美術、體育與健康、信息技術。等學科。
㈢ 什麼是正常工作時了了時的輸出功率初中物理學科
正常工作就是達到電器的額定電壓，額定功率就是在額定電壓下產生的。根據公式P=UI和其他的變形公式都可以求出來。
㈣ 如何培養初中物理學科思維能力
思維是人腦的機能、特性和產物，是人腦對於客觀事物的間接地、概括地反映。邏輯思維也稱抽象思維，它如形象（直感）思維一樣是一種思維現象。它是在感性認識形式（感覺、知覺、表象）所取得的材料的基礎上，運用概念、判斷和推理等理性認識形式（即思維形式）對客觀事物間接地、概括地反映過程。可見，概念、判斷是思維的基本形式。邏輯思維能力是指正確、合理地進行思考的能力，即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，採用科學的邏輯方法准確而有條理地表達自己思維過程的能力。
家長要通過觀察測試，弄清孩子在思維發展方面的現狀。哪些是優勢，要鼓勵他們繼續發展；哪些是缺陷，要幫助他們盡早克服。一般來說，初中生在思維方面常存在：「死、碎、單、淺、慢」等 缺陷。「死」就是學的死，不會動腦筋，平時死學，考試時死背。「碎」是指學的知識零碎，一個個知識點分散、孤立，形不成系統，構不成網路。「單」是指思路單一，考慮問題時，不善於從多角度、多方面入手，不會舉一反三。「淺」就是看問題膚淺，只看到問題的表面，看不出問題的實質，以及問題與問題之間的內在聯系。「慢」即思維的節奏慢，反應不靈活。上述任何一個缺陷都能導致孩子學習上的困難。而且隨著學習任務的加重，困難會越來越大，常常出現要他們去學習就像要他們去服苦役一樣令人頭痛的情況。處於這樣思維狀態下的孩子，只會越學越糟。所以家長要盡快找出孩子思維方面的缺陷，通過各種有效的辦法，幫助他們克服缺陷，並學會科學的思維方法。
科學的思維能力的培養是從提問開始的，沒有問題，思維就不能起步。一個學生如果在學習中不善於提問題，他就不能進行有價值的思維活動，也就不能有效地去解決學習中遇到的問題。所以諾貝爾獎獲得者海森堡身有體會地說：「首先是問題的提出，其次才是問題的解決。」因此老師首先不能挫傷孩子提問的積極性。要有意識地從鼓勵孩子提問入手，培養他們提問的興趣和習慣。尤其要鼓勵他們大膽質疑，敢於提問，並反復告誡他們，切不要認為，凡是老師講的、書上印的，都是不可懷疑的真理，從來不想也不打一個問號。也不要因為怕問錯了面子不好看，就喪失提問的勇氣，相反，每到學習時，就要要求孩子以探索的精神，審視的態度，在教材上圈出重點，畫出難點，找出疑點。
經過這樣的培養，學生肯定會有思維上的提高！！！
㈤ 上海市初級中學物理學科教學基本要求 答案
1.球，手
2.物體間力的作用是相互的
3.地球的吸引，質量，豎直向下
4.運動狀態發生回變化，形狀發答生變化
5.大小
6.9.8N/kg,9.8牛每千克，4.9
7.等於
8.1,10
9.慣性，10
10.500，向左
11.改變物體運動狀態的原理，有慣性
12.運動摩擦小
13.①，③
14.F3＜F2＜F1
15.圖略
16.圖略
17.B
18.B
19.B
20.D
21.C
22.B
23.C
24.D
25.D
26.B
27.解：G=mg=25kg×9.8N/kg=245N
∵245＜250
∴不能
28.0.2,0~5,3.4
29.相反
設計略
30.C
31.B
32.(1).重力與質量成正比
(2).全為：0.1
(3).重力與質量的比值是定值且與物體種類無關
33.（1）.駕駛員必須使用安全帶
（2）.限制機動車的行駛速度
自己做的，錯誤已改為考綱的標准答案
㈥ 作為一名初中物理教師，你認為物理學科有什麼特
物理是一種理科課程.初中物理呢,是應用物理的知識來解釋日常生活當中的許多現象的學科.比較貼近於生活.也來自生活.要是想學好物理呢,就必須有合適的方法.如果沒有合適的方式方法的話.你根本就學不會物理的,因為物理是有邏輯性的.那麼怎麼學好初中物理這門學科呢?有什麼樣的方法可以學好物理呢?
初中物理電路圖
以下是一些關於怎麼學好物理的方式方法:
第一、把物理培養成自己的興趣
興趣就是學習開始的動力,你喜歡什麼你才去干什麼,所以.要想學好一門功課的話,就應該把他培養成自己的興趣.這個時候呢,家長應該和孩子一起來學習,不然孩子會覺得學習是枯燥無味的.可以和孩子一起在網上搜索視頻來看,或者是搜一些物理題來做,從小培養孩子物理的興趣.是孩子從小就對物理感興趣.之後對於初中,高中的學習,物理也沒有任何的阻礙了.
第二、要學會會提前預習功課,把不會的標注下來
預習功課呢,是學好每一科目的最好的保障.當然,物理也不例外,可以經過預習,了解知識的大概內容,然後.讓明天老師講課的時候,你能都清楚老師在講些什麼,有事半功倍的效果.而且初中物理會出現的物理現象很多,所以.在預習當中需要注重的看一下,並且這些現象是非常好理解的,你也是能看懂的.
第三、需要認真仔細的聽講,不要走私,開小差
上課的效率是直接能夠決定你的孩子的學習成績的.在上課的時候,孩子必須要跟著老師的思想走.老師講到哪,他就得聽到哪,並且孩子的腦子要跟著一起思考問題,不能只跟著老師的思想走,不思考問題.這樣跟沒上課是一樣的效果.
第四、要多鞏固學過的知識多復習
在下課之後要多多的看一遍書,並且在回家做作業的時候不會的地方再看一遍,等到全部都做完作業之後再看一遍書進行鞏固知識,在睡覺之前躺在床上的時候是要像過電影一樣在腦子里邊過一下今天學過的知識,這很有利於提高成績.
初中物理思維導圖
第五、不懂就問
發現自己有不會的地方,一定要及時的問同學或者是老師.不懂就問才是最好的學習方法,這樣就把所有的知識點都放在你的腦子里邊了.成為你自己的東西了,而不是別人的東西.
關於怎麼學好初中物理的方法技巧已經告訴給大家了,希望同學們能夠按照上面的方式方法進行學習,對於你們提高成績是很有幫助的.
㈦ 初中物理學科可以從哪些方面確定小專題的主題
它的分類非常廣泛，可以從天文地理甚至任何一個小的物品都可以發展出來一個個小的專題。
物理的種類很多，從力學，熱學，光學，聲學甚至電磁學。他都有自己的分支，光是一個物理學，它還包括天體物理學和地球物理學，甚至一些小小的材料都有它的物理性質。
所以要想學習物理的話，必須要有一個系統的學習，同樣平常確定一個小專題的主題的話，也可以根據這個系統的知識裡面找一個或者是兩個相對應的專題進行論述。物理的學習推動了自然科學的。向前的發展，所以呢，學習物理科學呢是非常有意義的，它推動了社會的進步。
在這個專題中可以向這個方面進行討論。激發大家的興趣。
㈧ 初中物理學科核心素養是什麼
一、形成物理基本觀念。
隨著時間流逝，我們在學校所學的大量學科知識都將逐漸淡化甚至遺忘，真正伴隨我們一生發展並持續發揮作用的不是具體的學科知識，而是知識升華後留存在我們思想意識層面的東西。當學生將具體的物理知識都忘掉的時候，在他的頭腦中「剩下的東西」是什麼呢？應該是學生通過物理知識的學習，所形成的從物理的視角認識事物和解決問題的思想、方法、觀點，即植根於學生頭腦中的物理基本觀念。物理基本觀念包括物質觀、時空觀、運動觀、物理價值觀。
二、掌握科學探究方法。
學生的能力與過程方法是不可分離的，能力必須通過一定的科學方法訓練才能得到。科學探究是學生的學習目標，在物理學科教學中，要讓學生經歷與科學工作者相似的探究過程，從而領悟科學探究方法，發展科學探究能力，能夠提出問題、形成假設，並通過科學方法檢驗求證、得出結論，體驗科學探究的樂趣，養成勇於創新的科學精神。
三、形成良好科學思維。
思維是人腦對客觀事物間接的和概括的反映，是在表象、概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、推理等理性認識的過程。科學思維是形成並運用於科學認識活動、對感性認識材料進行加工處理的方式與途徑的理論體系。物理學科教學要通過對學生科學思維的訓練，引導學生尊重事實和證據，有實證意識和嚴謹的求知態度；理性務實，邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、規范行為等。
四、培養正確科學態度。
何謂科學態度就是合乎事物客觀規律的認識,並據此在言行中有相應的表現,即包括正確的認識、健康的情感和科學的行為方式.
物理教學不能「為知識而知識」，而應將知識作為育人的載體，充分挖掘知識建構過程中蘊含的情感因素和內在價值，通過相應活動培養學生強烈的家國情懷，積極的人生態度，事實求是的科學精神。
㈨ 初中物理學科素養包括哪些內容
物理觀念
從物理學視角形成的關於物質、運動與相互作用、能量等的基本內認識，是物理概念和規律等在容頭腦中的提煉和升華。「物理觀念」包括物質觀念、運動觀念、相互作用觀念、能量觀念及其應用等要素。
科學思維
從物理學視角對客觀事物的本質屬性、內在規律及相互關系的認識方式，是基於經驗事實建構理想模型的抽象概括過程；是分析綜合、推理論證等科學思維方法的內化；是基於事實證據和科學推理對不同觀點和結論提出質疑、批判，進而提出創造性見解的能力與品質。「科學思維」主要包括模型建構、科學推理、科學論證、質疑創新等要素。
實驗探究
提出物理問題，形成猜想和假設，獲取和處理信息，基於證據得出結論並做出解釋，以及對實驗探究過程和結果進行交流、評估、反思的能力。「實驗探究」主要包括問題、證據、解釋、交流等要素。
科學態度與責任
在認識科學本質，理解科學·技術·社會·環境（STSE）的關系基礎上逐漸形成的對科學和技術應有的正確態度以及責任感。「科學態度與責任」主要包括科學本質、科學態度、科學倫理、STSE等要素。