① 我要組織一次培訓會議，求人編制一個會議流程。具體要求如下：
1,簽到
2，領導致辭
3，老師上課
4，午餐
5，午休
6，下午老師上課
7，結束。
其中領導致辭需要跟領導要發言稿，然後定發言時間。
② 員工外出培訓和會議的區別是什麼
培訓就是學習，包括聽課，實際操作。會議有多種，可能是聽報告，也可能是技術交流
③ 區級培訓會議流程，只要開會時的流程就行，越詳細越好
呵呵,看你們做什麼,另外開什麼會?是不是每周一次,還是三天二天開?時間多長一次!
呵呵,那這樣來說!真的有點為難你!我個人建議,不妨同你老總商量一下!改成周例會,這樣好些!一個星期總結一次!
大概會議流程如下:
時間:
地點:
參會人員:
會議內容:(每周市場人員網路業務推廣(有成功合作多少家,有意向中(跟蹤多少家),想去拜訪(多少家)**這些數據是市場人員上報!
總結:老總總結與指點,如何去開拓市場,以及結市場維護等等!
如有要參會人員承諾:附加參會者每人簽字!
沒關系,每周就以上些內容,就是數字稍為修改一下!祝你工作順利!事事如意!
④ 培訓與會議如何區分
培訓與會議的區別為：意思不同、側重點不同、出處不同。
一、意內思不同
1、培訓：培養容和訓練（技術工人、專業人才等）。
2、會議：有組織有領導地商議事情的集會。
二、側重點不同
1、培訓：培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標准傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。
2、會議：會議是人們為了解決某個共同的問題或出於不同的目的聚集在一起進行討論、交流的活動，它往往伴隨著一定規模的人員流動和消費。
三、出處不同
1、培訓：徐懷中 《西線軼事》八：「在人們印象中， 嚴莉似乎是經過專門培訓，預先為女兵班准備好了這樣一個各方面都很成熟的班長。」
2、會議：《史記·平津侯主父列傳》：「每朝會議，開陳其端，令人主自擇，不肯面折庭爭。」
白話譯文：每次朝會議事時，陳述各種事情，讓皇上自己選擇做決定。不願意當庭拉下臉來進行辯駁爭論。
⑤ 路北區第一巡迴指導組組長管玉柱最近忙什麼工作呢
開始摸她的巡視工作，因為現在任務很多，所以他很忙，一般沒有時間，一般比較沒有時間。
⑥ 請問一下會議培訓具體的工作內容
目標，工作安排。最重要的是傳授你下面人的工作經驗，和解決問題
⑦ 如何發揮小組作用，促進全組共同進步
科學分組，有利於提高小組學習的效益，促進組內成員共同提高。分組的原則是異質共存，相互依賴，優勢互補，方便學習。具體做到：
1、性格互補。多種性格的學生都有：有內向型、外向型的；有膽汁質、多血質、粘液質、抑鬱質的，等等。
2、優差搭配。指學習成績、學習能力、學習基礎等素質方面好、中、差的學生都有。
3、男女共組。男女共組，可以發揮性別優勢，克服單一性別帶來的性向負面影響。
4、背景差異。不同家庭背景、不同生活環境、不同生活經歷的學生搭配在一組，可以為學生提供不同的信息，不同的經驗，豐富學生的閱歷。
5、四人為佳。每組人數以4人為佳，前後桌同學組成一組。小組人數太多，由於時間限制，發表個人意見的機會相對減少；座位間隔太遠，不能方便地參與活動，容易造成課堂秩序的混亂。
6、組內同質。即組與組之間，總體學習水平等條件基本平衡。這樣才能為組與組之間公平公正的競爭創造條件，促進學習積極性。
二、選好組長
實踐證明，沒有組長的組織協調，小組內的學習活動常常會處於混亂無序狀態，直接影響小組學習的正常進行和效率的提高。怎樣選組長呢？
首先，組長要盡量選擇那些有一定組織協調能力、集體意識較強的同學擔任。
第二，對組長要進行指導、培養、幫助，尤其是建組的初期，教師要告訴同學應該怎樣做，做什麼。
第三、組長要輪換。要明確組長的任期，使人人都有機會當組長，人人都能當組長，讓所有的學生都有機會得到這方面的鍛煉，培養責任感。
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第四、組長的產生方式最好是由組內成員自己推選。但剛剛開始時，可以老師提名，組內成員表態同意，先讓一些能力較強的同學擔任，以給後面的同學起一個示範作用。
三、建立常規
組內要有一套學習的常規，這是小組學習有序進行的保證。 學習常規分為兩部分： 一是設立崗位，明確職責。
組內要設一個主持人，一般由組長擔任，主要負責組織分工，任務分解，組織本組人員進行學習，協調內部關系，安排發言順序等；一個記錄員，負責記錄小組學習情況和結果；一個檢查員，負責檢查小組成員學習情況；一個報告員，負責需要時，代表本組回答教師提問，向全班報告本組學習情況和研究結果。各崗位要經常輪換，以讓大家都得到鍛煉和體驗。
二是建立學習規則
包括學習紀律，如不說閑話等；相處規范，如尊重別人等；還有完成任務的要求，不同意見的處理辦法等等，使大家既能積極完成各自任務，為小組目標出力，又能規范自己的行為，保證學習的良好秩序。
四、加強監控
小組學習把學習的主動權交給學生，但決不是教師可以放任不管。實踐當中，小組學習常常會出現前文提到的不良現象，因此教師要加強監控。
⑴、幫助確立目標。目標是凝聚組內力量的重要因素。有了共同的目標，大家才會朝著一個目標齊心協力。教師不僅要指導學生確立好本組的學習目標，還要指導學生把目標分解成具體任務，分配到每一個成員，使每個同學都有任務、有責任。
⑵、指導學習方法
組內應該怎樣學習，先做什麼，再做什麼，碰到一些問題怎樣處理，教師要在適當的時侯作一些引導，指導，幫助學生解決學習中的困難，逐漸探索和形成自己的學習方法。
⑶、關注學習過程
重結果，輕過程，只關注小組學習的最後結果，或只用小組報告的結果來評價小組的學習情況，是造成小組整體學習效果不好，多數成員游離在外的重要原因之一。因此，教師要關注小組的學習過程，一要巡迴檢查。看看小組學習中各成員是否積極參加，尤其要關注差生的參與情況；二要巡迴指導。當小組學習出現困難難於解決時，進行點撥、引導、指導；三要適當參與。與小組的同學一起探討；四要適時評價。對好的進行認可、鼓勵、獎勵，對一些干擾、影響正常學習的行為要及時批評制止、糾正。
⑷、適時評估激勵
評估激勵是提高和促進小組學習積極性的重要手段之一。激勵的目的就是促進小組的每一個成員都積極學習，每一個成員都合作學習。要做到這一點，評估激勵要注意：
a、檢查小組學習情況時，不僅要聽取小組中好生的發言，也要聽取差生的發言。不要讓好生包辦代替差生的學習，不要讓差生認為自己在組內可有可無而放棄學習。
b 、評價組與組的成績時，要選擇各組同等程度的學生進行測驗，進行比較。這樣，一是比較公平，二是有利於提高學生的自信心和上進心。
c、採用合作性小組獎勵。學生能否得到獎勵，不僅取決於個體成員的成績，而且取決於他所在小組的總成績。教師一般不要比較個人的成績，不要通報個人的成績，而是比較小組的總成績，這樣，使學生與小組榮辱與共，激發學生既個人努力，又互相合作，以達到小組共同提高共同進步的效果。
⑧ 縣委巡迴指導組組長有上升空間嗎
一般巡迴指導組都是各正式單位抽調而來，臨時性根據工作需要成立的機構，內工作完了機構就撤銷了。
能夠容從原正式單位抽調來當巡迴組組長，說明他工作的綜合能力還是比較強的，有一定的工作能力，照理應該有上升空間。
但決定是否有上升空間，官場上的事不好說。官場如戰場，瞬息萬變，天堂地獄誰知道呢？
⑨ 如何更好的發揮農業行業協會在產業發展中的作用
我市臍橙產業也不例外，近幾年由於大規模發展，產量猛增，已經出現臍橙賣果難的狀況，臍橙果農的效益降低。要使臍橙產業保持持續健康發展，應從「兩頭」下功夫，「上頭」是政府，「下頭」是果農。就果農而言，關鍵是要繼續保持和進一步發揮他們的主觀能動作用和生產積極性，以市場為導向，深入調整結構，提高種果效益。要做到這一點，在農民和市場之間必須架通一座橋梁，把信息傳給果農，讓果農的產品進入市場，建立果業協會就是架通這一橋梁。 果業協會是果農或直接從事果業生產、加工的企業自願組織並依法登記，具有獨立法人資格的集體所有制民間社團。果農一般以戶為單位加入，其它組織以團體的形式加入。其根本的宗旨是為會員服務，開展農產品和生產資料的代銷代購或直接經營活動而不以盈利為主要目的。協會可按行政區劃建立，也可打破行政區劃界線建立。會員間不分大小，一律平等，沒有上下級關系，一切往來遵循自願互利原則。但可以按行政區劃或一定的自然生態區域成立聯合會。協會設立管理機構，管理機構必須由會員或會員代表民主選舉產生並可隨時撤換；理事長為協會的法定代表人。會員或會員代表大會選舉產生協會領導機構的同時，還要產生監事會，對協會工作進行監督。監事會在協會內部只對會員負責，外部只對法律法規負責。協會的最高權力機構是會員大會或會員代表大會。 一、我縣協會的不足之處 建設社會主義新農村，是黨的十六屆五中全會提出的戰略目標。建設新農村，發展生產是關鍵和核心。把農民組織起來成立農村專業經濟協會，是農村生產關系適應生產力發展要求的必然產物，是促進生產發展、增加農民收入的有效途徑。其中最有實質意義的是勞動力和農業資源的優化配置，推進了城鄉之間、產業之間、區域之間要素的有效調整和自由流動，突破了阻礙生產力發展的舊關系，創造了促進生產力發展的新關系。但協會的具體運行中存在許多不足： 1、協會職能作用未發揮，過分依賴政府。 我縣的協會成立都是在政府部門的指導或主持下成立的，協會的幾乎所有的功能都由部門去操辦，本應獨立的法人單位，好像成了部門的下屬單位，根本沒發揮協會應有的作用。技術推廣、市場營銷等都是由政府承擔。在市場經濟條件下，協會的權威性來源於市場，來源於企業在享用行業協會服務過程中產生的認同感。目前的協會並未為果農提供有效的服務。 2、會員對協會認識還存在不足。 大部分果農對待果業協會往往從一時的功利出發，「有事才想到，無事丟腦後」；只要臍橙賣得好，無須果業協會「關照」。調查中，一些果農認為參加果業協會沒意思，一些果農認為參加了也是湊湊熱鬧。這就說明，果業協會在果農心目中尚未形成影響力、吸引力。 3、協會還沒有發揮其基本功能。 協會還處於初級階段，協會的一些功能如信息收集傳播、農資的購買、果品市場開拓和銷售、無公害操作規程的統一實施等，特別是沒有很好發揮資源優勢，按照市場要求，使小規模的經營生產出批量、大批量的產品，使分散的生產形成集中的市場，組織協調果品銷售，達到降低生產成本，主動參與競爭，擴大產品市場，增加農民收入的目的。 4、協會缺乏專門人才。 人才是協會的主要支柱，尤其是高級專門人才更是協會的頂樑柱，直接關繫到協會運轉成功與否。協會起始初期大多是由主管部門的行政人員兼職（沒主管部門牽頭協會很難組建），而真正年富力強的懂管理的專業人才不願進這種機構。這就難已適應市場經濟和社會發展的需要，協會已成空殼。 5、媒體缺乏宣傳。 協會是適應市場經濟的需要誕生的，它對形成市場經濟體制的作用不可替代，但社會對它的認識還不多，這與宣傳不足、政府重視不夠有關。新聞媒體沒有充分發揮輿論導向的作用，沒有很好地宣傳，促進協會健康發展。 二、發揮農村專業協會的作用與功能意見建議 1、要明確協會的社會經濟地位。一個協會可以帶動一個產業，可以推動一個地區農業和農村經濟的全面發展。因此，應確認協會是現階段反映農村生產力要求的新載體，是農業第二次飛躍的良好開端。特別是經濟發展滯後的地區，應把發展協會作為推進農業結構調整，推動農村市場經濟發展的先導力量來抓，作為提高農民組織化程度和農業市場化程度的重要措施來抓，牢固樹立抓協會就是扶持農民、加快農業產業化進程的觀念，積極為農村專業經濟協會發展創造良好的環境。 2、政府要對農村專業經濟協會給予積極扶持。協會尚處於發展的初期，資本、技術、人才缺乏，從而導致其服務水平不高，不能滿足會員的需求。從技術服務看，協會都是依靠當地政府和部門提供，本身缺乏先進的生產技術傳播途徑，掌握信息的面和量較小，產品科技含量不高。從人才方面看，協會年富力強的懂管理的專業人才少，適應市場經濟的意識和能力不強，懂技術、會管理、市場開拓能力強的復合型人才更是缺乏。因此，應按照中央提出的「多予，少取，放活」的要求，在資金、技術、信息、教育培訓等方面加大對農村專業經濟協會的扶持力度，幫助其不斷強壯筋骨，提高發展能力。其方法：一是聘請科技人員舉辦培訓班，或進行科技咨詢、巡迴指導；二是讓協會會員外出參觀考察，學習先進經驗，學習科技知識；三是利用廣播、電視舉辦專題講座，或播放科技錄像和科技電影；四是購買科技圖書、訂閱科技報刊、印發科技資料，及時傳遞科技信息。協會在普及推廣應用科學技術的同時，開發了農村的智力資源，提高了果農的科技文化素質，增強了果農學科學、用科學的積極性和自覺性，也營造了農村尊重知識、尊重人才的良好氛圍，培養和促進了農村科技人才的成長，使農村迅速走上科技致富的道路。 3、要加強協會自身建設，支持協會的發展壯大。協會必須堅持「民辦、民管、民受益」的原則，對協會的建立、完善要扶持，要培植農業龍頭企業，形成協會+農戶+基地+公司的運作模式。要對扶持發展協會有突出貢獻的組織和個人，對優秀協會組織和負責人進行表彰和獎勵，造成全社會都支持發展協會的良好氛圍。要不斷加強協會主要負責人的培訓，有計劃，有步驟地培養一批高中級技術人才，培養一批政治素質好，懂技術，會管理，善經營的管理人才，積極引導農技協會規范管理，探索和完善運行機制，提高其整體素質。農業、科技、工商、稅務、民政、金融、農資等部門要為農村專業技術協會的發展提供優惠條件和支持。對其開展的科技咨詢、科技開發、科技培訓、技術服務等，按照有關政策規定給予優惠，享受國家給予民辦科研單位的扶持政策。對於協會興辦的科普示範基地以及引進試驗和示範推廣的新技術項目，應在經費上給予支持，最終使其發展壯大，真正達到興果富民目的。 4、統一采購生產資料，降低生產成本。協會是產、供、銷綜合性全程服務組織，專業性強，對行業內的生產資料供求狀況和需求量都很了解，因此可以進行集體采購，以降低生產成本，同時，更重要的是可以有效地防止違禁農葯、劣質化肥和其它坑農害農、危害消費者健康的生產資料的流入使用，增加果品的食用安全性。 5、組織會員進行產品加工和儲藏，共同抵禦風險。為了把會員的損失減少到最低，協會可發展農產品的加工和儲藏業務。當銷售嚴重受阻時，把會員的產品收購起來加工或儲藏，以錯過高峰，再圖銷路，避免產品「爛市」，給果農帶來重大損失。這樣能使分散的生產形成批量、乃至大宗的產品，打品牌、創名牌，增強市場競爭能力，提高效益。 6、收集傳播信息，促進流通。協會因其管理人員具有較一般農民豐富的行業知識，又聯系較廣，因此既有能力協助行政機構傳達各級政府的方針政策，更有能力對傳來的市場、價格、技術等其它信息進行「棄粗取精，棄偽存真」，然後把有用的信息傳遞給農民，起好信息集散的作用。另外把廣泛聯系獲得的市場信息和訂單，有計劃分期分批地組織產品上市，有效的協調產銷矛盾，避免無序競爭，為會員和商家都提供獲得最佳效益的機會。