藝術培訓中心教學組長崗位要求

⑴ 班組長在班組工作中有哪些管理藝術

員工管理藝術

有人比較內向，有人比較外向；有人比較剛回毅，有人則比較脆弱。女性一般溫柔答多嬌，男性多見陽剛氣盛；青年人接受新鮮事物快，老年人經驗豐富。若在調配組合人員時，考慮不同性格者的互補，對班組的各項工作的開展是十分有益的。

工作管理藝術

班組成員的技術水平不可能一般高。將技術嫻熟者與技術一般或較生疏者；學習接受能力較強者與較弱者；勇於改革創新者與富有實踐經驗者等不同能力類型的組員安排在一道工序、一個工種或一台機車上，命其技術互補，就易形成一個互幫互學、互促互進的「小氣候」。這對班組各項指標的完成和整體素質的提高都有好處。

行為管理藝術

因文化素質、品德修養、思想境界、情緒心態諸因素的不同，往往導致班組成員行為上的差異。研究班組成員的不同行為，並採取與這相應的對策，能收到行為互補的效應。如提倡奉獻精神與開展崗位競爭相結合；拉開分配檔次與進行分配製度改革相配套；物質獎勵與精神獎勵相統一；表揚先進與鼓勵後進相輔相成；解決思想問題與解決實際困難相協調等等。

⑵ 組長這兩個字用藝術字怎麼寫

組長藝術字