⑴ 有關信息傳遞的發言稿
在全*上下認真貫徹落實黨的十六大和黨的十六屆三中全會精神的同時，我*現代化建設進入新的歷史階段的關鍵時期，我們召開信息化工作會議，部署國民經濟和社會信息化工作，意義非常深遠。會議的主要任務是，認真學習貫徹黨的十六屆三中全會和中央經濟工作會議精神關於信息化工作的重要講話精神，按照***確定的戰略部署，進一步認清形勢，堅定信心，明確任務，落實措施，全面推進我*經濟和社會信息化進程。下面，我就加快我*信息化建設工作講三個問題。
一、肯定成績，總結經驗，堅定加快信息化進程的信心
***對信息化工作高度重視，以信息網路建設、信息產業發展、信息技術應用為重點，統籌規劃，協調建設，積極推進信息化進程，取得了明顯的成效，有力地推動了全*國民經濟和社會的發展。
（一）信息基礎設施條件不斷改善。以**公共信息網、**有線電視網兩大網路為核心的信息基礎設施快速發展。數據通信網、多媒體通信網路發展迅速、覆蓋全*，公眾多媒體通信網用戶已超過**萬戶。無線通信呈高速增長態勢，移動通信用戶已超過***萬戶。隨著市場的不斷開放，*******等一批實力較強、技術水平較高的網路運營和接入服務商加快進入我*，為我*信息基礎設施建設作出了貢獻。
（二）信息產業規模不斷壯大。"九五"以來，我*信息設備製造業整體規模和經濟技術實力有了較大提高，已形成通信雷達、集成電路、液晶顯示模塊、計算機硬碟驅動器、數字激光視盤機等一批新的門類，涌現了**************等15家銷售收入超**元的信息設備製造企業。信息服務業發展較快，涌現了一大批從事信息提供、信息咨詢和中介、電子信息技術服務和培訓等信息服務的企業。
（三）信息技術應用領域不斷拓展。積極推進"金卡工程"等"金"字系列應用工程，全****家銀行成立了交換中心，銀行之間實現了互通，大型商場達到了"一櫃一機「的目標。各類專業網發展迅速，建設了科技信息網等一批專業網路。信息技術研究開發和應用隊伍逐步壯大，計算機擁有量逐年遞增，每百戶家庭擁有計算機達**台。
（四）信息化發展的環境不斷優化。重視信息化知識的普及，組織舉辦各類信息化高層論壇、講座和展覽等活動，一大批黨政機關、企事業單位領導幹部和工作人員接受了信息化知識和技能培訓，僅去年一年，我*就組織了**期*****名公務員計算機基礎知識培訓和*期近**名計算機系統安全管理員培訓；通過在高校設立信息技術學院、在中小學開設計算機課程、組織計算機信息管理專業自學考試和計算機應用軟體資格(水平)考試等措施，加強了信息化的基礎教育；廣播、電視、報紙等媒體通過各種形式，加強了信息化知識的宣傳。與此同時，積極完善配套政策法規，針對推進信息化過程中的有關突出問題，先後出台了一批鼓勵加快信息產業發展、規范信息化工作的政策文件，在投融資、稅收、產業政策、人才吸引與培養、企業認定、知識產權保護、行業管理等方面為信息化建設創造寬松的外部環境。
⑵ 競選微機（信息技術）課代表發言稿400字小學五年級程度
尊敬的老師、同學們好！ 我要競選的是信息技術課代表。
我對信息技術版很感權興趣，每當上課信息技術課時，我都認真聽講，並認真完成操作任務。信息技術在給我們帶來無窮樂趣的同時，也讓我們學到了很多知識。因此，我想競選信息技術課代表。
信息技術課代表應為老師分憂，為同學解難，為同學服務。作為課代表，我會提前預習，認真聽講，盡快完成操作任務，遇到問題，我會積極請教老師和同學，在自己快速掌握知識的基礎上，幫助老師去指導和監督同學們完成操作任務。成為老師的小助手，幫助大家一起學好信息技術。
如果當上課代表，我會盡力做好份內的事。如果同學對我的工作有建議或意見的話，可以向我提出來，我一定會誠心接受。 希望大家能推選我！謝謝！
⑶ 如何優化體育課堂教法學法發言稿
提高體育教學質量是中小學體育的永恆主題，質量與教學的效果、效率、效益是密不可分的。巴班斯基認為：教學的有效性是「以最少必要的時間和精力，爭取最大可能的效果。」提高教學的有效性要「著眼於教學過程的最優的效果和效率」。有效的體育教學要從教學最優化的理論出發，整合現代信息技術優勢，優化教學方法與手段，改善學生的體育學習方式，發揮學生的主體性和能動性，提高體育常態教學的效果、效率、效益。信息技術與體育教學的整合研究是當前體育課程改革的熱點和教學創新的支點，是提出學生體育學習能力的重要途徑，也是課堂增效的重要手段。本文針對「信息技術與學科課程教學整合的有效性研究」課題，通過信息技術與體育教學整合的實踐與案例，分析體育實踐課與理論課整合教學的有效途徑，理性思考與辯證認識信息技術與體育教學整合的有效性。一、信息技術與體育教學整合的特殊性分析體育課分為實踐課與理論課兩種類型。體育課大多為實踐課，實踐課大多在教室外進行，這種體育教學本身的特殊性決定了信息技術運用的方式有其特殊性，而信息技術環境的建立與使用，應該與運動技術技能教與學這一特殊的教學形式緊密相連。信息技術與體育教學的整合既要遵循體育課堂技術技能教學特點和特殊的授課方式，又要為促進學生掌握體育知識、技能與方法服務。因此，體育教學中要廣泛應用和充分融合信息技術手段，利用現代信息技術的信息資源、呈現和播放功能，信息反饋功能等，來轉變教師的教法和學生的學法，提高學生自主學習能力和探究實踐能力，實現以信息技術改善體育學習的目標。新課程下的體育課堂應該是一個師生共同探索知識、學練技能和發展智力的自由空間。因而建立適合學生自主、合作、探究的教學環境尤其重要，「整合」就是要以現代信息技術全方位地「重構」體育課程與教學的過程。因此，「整合」需要在更廣闊的信息化背景下，重新審視信息技術給體育課程教學帶來的變化，探索信息技術環境下體育教學目標、內容、策略和手段等方面的全面革新；同時，積極整合現代信息技術資源，滿足教師教學的需要和學生發展的需求，開拓信息技術的應用途徑，為實現常態課的有效教學服務。筆者認為，信息技術與體育學科課程教學的整合，應該從體育學科教學的本位出發，思考教學觀念的全面整合；應該從「知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀」等目標要素出發，體現教學目標的有效整合；應該從將靜態的知識與復雜的技能轉化成動態的利於實踐的媒體信息和感官表象，突出教學內容的深層整合；應該從課堂教學是「學生、教師、教學內容、信息媒體」相互作用的互動系統的觀念出發，形成四者交融與互依關系的充分整合；應該從教學內容的開發與生成思路出發，探索體育學科教學資源的有機整合。