小學生書法培訓班課程6

Ⅰ 我小孩讀六年級，書寫很潦草，樟木頭附近有好的書法培訓機構嗎可以練習書寫的，謝謝！

寫好字很簡單，用心點醒孩子，練習書法學習正楷字，用心寫每一個字，隨著時間的推移，速度會慢慢變快，

Ⅱ 6歲的小男孩應該參加哪些輔導班樂清哪裡有少兒書法和樂器學習的

可以讓他學鋼琴呀，我兒子才五歲，我讓他學，他自已也喜歡，學得很好，進度也快。只是我不是樂清的，我也不知道哪兒好。

Ⅲ 孩子幾歲可以學習毛筆書法了

5歲左右是孩子開始學習毛筆書法的黃金時期。

孩子1~3歲（幼兒期）：不建議練習書法。因為在這一時期，孩子的手指關節發育不成熟，如果要求孩子練字的話，容易造成孩子手指變形。另外，孩子還沒有開始認字，練習書法對他來說可能跟亂塗亂畫沒有區別， 更別說自理整理寫字工具。

孩子4~6歲（學齡前期）：是孩子上幼兒園的時候了，這個時候的孩子已經能夠自理,正是為寫字做准備的關鍵時期。

首先，幼兒時期是大腦形象思維發育的關鍵時期，此時可以先從認識漢字開始。讓孩子看圖識字，重點記住字形，且要大量的認字，家長可輔助的講解字的意思，讓孩子加深記憶。每次認字時間時間不宜過長，以培養興趣為主，但可以進行多次，防止他厭學。

其次，這個時期的孩子模防能力極強，對新鮮事物有著很濃厚的好奇心，但缺點是他們的注意力集中的時間較短。所以這個時候就要循序漸進的引導孩子，同時這個時期是培養孩子對書法產生興趣的最好時機。家長可以從以下三方面著手：

1、普及一些書法歷史故事，旅遊的時候帶孩子去一些書法名勝古跡，培養孩子對書法的興趣；

2、盡量找一對一的專業老師，從書寫習慣和握筆姿勢學起，為後續書法學習打下基礎。培訓班人數較多，老師精力有限，每個孩子基礎不同，一對一更適合初期的學習者。

3、多鼓勵，多賞識，寫字不是速成，天賦固然重要，但還需要99%的堅持和努力，所以您的鼓勵也是孩子最大的動力。

綜上所訴， 5歲左右是孩子開始學習書法黃金時期。

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學習毛筆書法的好處：

1、中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富，是我國獨有的一門藝術。教育部早已將其列為中小學生的一門必修課。

作為青少年素質教育的一項重要內容，可以從小培養孩子的藝術素養，陶冶高尚的情操，提高文化素養，為將來的全面發展打下良好的基礎。

2、少兒在學習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作，達到協調性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經常有規律地訓練，對促進大腦的生長發育十分有益。少年兒童正值生長發育的高峰期，12歲時大腦發育已基本接近成人。

在此之前，抓住這個大腦發育的黃金時期學習書法，對促進少兒大腦的生長發育，開發智力，培養高智商的人才非常必要。這一點往往被很多家長忽視

3、書法有嚴格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學階段，主要是識字，在學習文化的同時又學習書法，既可以鞏固所學的知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規范。

4、學習書法需要耐心細致，持之以恆。對於接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學習，可以逐步養成細致耐心、自覺認真的良好學習習慣，同時有益於意志的鍛煉，進而促進文化課的學習。

Ⅳ 我兒子現在上小學六年級，字寫得一般，請問有經驗的書法愛好者，現在給他報書法輔導班可以嗎晚不晚

初中是改字體的最好時候，我是初中二年級改的字體。其實，我不內贊成去照著字帖寫字，容要走自己的路子，因為，你以後會發現，自己的字體被多人認識是件很幸福的事情。書寫，不要急於求成，這跟學習語言一樣，需要一個沉澱的過程。想要寫好字，首先要有認真的態度，何為認真？就是，現在開始，讓他一筆一劃的寫，堅決不可以連筆，基礎再差，只要你認真寫，不連筆，你會發現其實一點也不難看，相反會挺漂亮，給人的第一印象也是這孩子很認真。等你把字能認真的寫好了，就可以著手練習正楷，可以說，正楷是書法的基礎字體。只有練好了正楷，你才有基礎有能力去練習別的字體，像隸書，行書。我小學到初中一年級時，字是非常爛的，老師曾經全班批評過多次。但是一定要堅持下來，不能半途而廢，只要肯下功夫，一定能寫好的。你可以讓兒子，每天寫一張字，但是不能讓他有敷衍的態度，如果這樣，根本沒有去練字的必要。要讓他自己發自內心的想練習。報班什麼的雖然有效，但是不可強求。只要他從內心認可，即使不報任何班，一樣可以寫出好字。獻丑一下。我現在從正楷轉到隸書。

Ⅳ 小學生獎狀有什麼稱號，盡量多一點

盡職小班干、勞動實踐小能手、小小書法家、環保小衛士、學習小標兵、學習小能手 、智力之星 、 超越之星、創造之星、藝術之星、學習之星、文明之星、閱讀之星、數學小王子、英語小能手、語文小博士、三好學生、進步生、雛鷹少年、雛鷹中隊長、十佳少年之星。

全勤獎、學習進步獎、學習標兵、學習優秀獎、優秀班幹部、優秀班集體、先進班級體、模範班集體、潛力之星、優秀少先隊員、五好少年、優秀學生幹部，手抄報優秀獎，現場作文比賽優秀獎。

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獎狀的作用

小學生獲得獎狀對他們自己來說是一種激勵，追求上進，督促自己不能鬆懈！樹立榜樣，追求做更好的自己！這紙獎狀也許在小升初的過程中不會有人提及，也沒有人在乎，但是它卻是孩子成長及學習道路上動力的源泉，它的作用是無形的，但也是巨大的！

所以不管是什麼樣的獎狀，只要是孩子們通過自己努力獲得的，都是有用的，用處不是可以換成物質或現成的東西才叫有用，有些東西在無形中一直支撐著孩子，鼓勵著孩子變得更優秀。

對於有些地方來說，用處還是非常大的。某些地方如果小學五、六年級能夠獲得校級或市級三好學生，就有了報考重點私立初中的資格，當然還需要其它方面的考核，但有這些獎狀在學業成績稍欠缺的時候會有用。

Ⅵ 暑假期間,小明和小樂都去參加書法培訓,小敏6天去一次,少了每天5天,每5天去一

7月19日.依次類推,每隔20天他們就能再次一起游泳.