學校拓展性課程培訓

Ⅰ 拓展公司的拓展培訓課程

時間安排 訓練項目 具體內容及達成效果 07:30-08:30 出發到達 由公司出發並於50分鍾抵達拓展訓練基地。 08:30-09:00 破冰/熱身
小游戲 學習在新環境下如何打破堅冰，盡快組建團隊，營造積極進取，主動參與的團隊氣氛及順暢的溝通渠道。
破冰活動+學習導入+建立團隊(隊名、口號、隊歌、標志、動作) 09:00-10:00 信任背摔 培訓目標：
1.建立團隊成員之間相互信任的基礎
2.通過身體接觸，打破大家之間的隔膜，盡快的進入培訓情景
3.學習換位思考
4.向自我挑戰，提高心理素質，戰勝恐懼
5.規范自我行為同社會、集體利益的關系
項目介紹：
每一位學員依次從一座高1.5米的背摔台上直身向後倒下，其他學員在背摔台下平伸雙臂做保護。 10:10-10:30 討論分享 分享活動目的：
增強學員的自信心，體會信任和責任，信任和責任的相互關系。 10:30-11:30 孤島求生 項目介紹：
隊員在分組後站立在三個「孤島」上，盲人島、啞人島及珍珠島。通過教官給的任務單，按訓練規則最終所有隊員移至珍珠島上。
培訓目標：
信息分享與控制對於完成團隊目標的重要性，提高個人主動性，不能有效進行流程設計與控制的團隊必然沒有高度的執行力。 11:40-12:00 討論分享 分享活動目的：鍛煉團隊整體作戰、實際解決問題的能力。自我定位、認識個人對組織發展的重要性。 12:00-13:30 景區餐廳午餐/休息（乳鴿-鮮奶） 14:00-15:00 天使之手
（高空） 項目介紹：
兩隊員僅藉助於吊在空中相距2米寬的4根繩子以及同伴的一隻手，要在12米的高空走完10米長的鋼絲。
培訓目標：
體驗小團隊合作。強化學員須不斷進取、勇於探索的精神，同時明白不管我們的目標有多麼的遙遠，路途有多麼的艱辛，相信自己、相信同伴，我們一定會成功。 15:00-15:15 討論分享 分享活動目的：工作生活中激勵的意義與作用效果，目標制定合理的重要性；學會欣賞，鼓勵， 贊美他人。 15:20-16:10 抽板過湖 項目介紹：
隊員在7米半長的木橋上相互協助通過，其他夥伴可以拉緊垂下的繩索使搖晃的木橋更平穩。（周全安全保護）。
培訓目標：
信息分享與控制對於完成團隊目標的重要性，不能有效進行流程設計與控制的團隊必然沒有高度的執行力。 16:10-16:30 討論分享 分享活動目的：鍛煉團隊整體作戰、實際解決問題的能力。自我定位、認識個人對組織發展的重要性。 16:30—17:20 高空斷橋
（高空） 項目介紹：
每個隊員在9米的高空，跨越1.5米的斷橋達到前方（周全安全保護）。
培訓目標：
「斷橋一小步，人生一大步」；心態決定結果，執行的心態才能確保執行的目標。通過極具心理挑戰的活動，體驗變化，如何在新環境下挑戰自我，發揮自我的超強能力，患得患失才是成功的最大敵人。突破心中極限，你才突然明白，原來一切是那麼簡單。 17:20-17:30 討論分享 分享活動目的：增強學員的自信心，發揮個人潛能的重要性以及如何開發個人潛能。 17:30-18:00 千人凳 項目介紹：
團隊拓展的壓軸項目。隊員在教官指引下規則站位圍圈後坐下，且有序向前走轉圈，增強整天拓展訓練效果，培養團隊協調、合作的精神。
培訓目標：
1. 如何進行有效分工與配合
2. 加強共同解決問題的意識 18:00-18:30 總結
合影留念 公司領導發言，後由職業導師引導學員回顧：通過一天的活動，有什麼樣的感受？收獲了什麼？ 結合工作、生活中的細節間接加深學員的培訓效果。 18:30後 結束一天的訓練，乘車返回公司。結束愉快假期！！

Ⅱ 現在，培訓機構中，適合小學生的英語課程，哪家比較好能拓展孩子的多元化認知

推薦牛津大學出版社的原版高端教材Everybody Up，包含有學科知識，綜合拓展孩子的數學邏輯智能、音樂智能、語言智能、人際交往智能、觀察智能等八大智能。 特別突出聽、說技能的培養(與中高考改革趨勢一致)。 聯系式語言學習將英文課堂與學生的真實世界聯系起來，培養英語的綜合應用能力。 每單元豐...富多彩的跨學科課程，提供與學校其他科目相聯系的實踐環節。 來源於現實生活中的有趣故事,強調了普世價值觀,如禮貌待人等。 歌曲幫助學生鞏固及學習新的語言知識。 在線練習，增加學習趣味性，加強家校溝通！ 配有每一課時的標准教案和標准課件，每個Lesson包含10個游戲以上。

Ⅲ 領導力拓展培訓課程有什麼拓展收益

提升領導者的人際關系能力；在學員中建立穩固的夥伴關系，為日後的學習和工作的合作交流建立良好的的基礎。通過自我觀察，同伴反饋和團隊討論，全面了解自身的優勢和弱點，更直觀的看到個人的領導方式對團隊成員的表現以及團隊績效的影響，更多了解搏翱培訓。

Ⅳ 求告知，木子拓展潛能激發課程的體驗式培訓好嗎

員工參與性高，而且代入感強，更好的帶動員工的積極性，挖掘每個人的潛能，對比傳統內訓來說，肯定體驗要更強。

Ⅳ 通過素養養成課程素質拓展培訓後，相依為命這個課程講述了什麼重點

相依為命課程的主要重點在下下面四點：

1.體會充分相信對方的重要性。

2.體會給予和獲取的關系。

3.信任和被信任建立的基礎和條件。

4.體會語言溝通、肢體語言溝通及心靈的過程和感悟。

相依為命課程注意事項：

1.做項目的學員如果從上面掉下來，不要騎跨鋼纜，向一邊跳下。

2.作保護的學員要作好自我保護，不要被反彈的鋼纜傷害。(手環不要太低)

3.學員在跨越鋼纜時，要用手的虎口虛壓鋼纜，防止鋼纜突然反彈(上面做項目的學員突然掉下來)。

4.保護者兩眼注視被保護者的一舉一動，保護者與被保護者一起移動。

5.要求全體學員摘去手錶、胸針、發卡、眼鏡、呼機等可能造成傷害的物品。

6.要求全體學員必須完成，有心臟病、腦血管病、高血壓及嚴重腰傷者除外。

7.所有保護學員不得幫助上方學員。8.提醒學員失去平衡是順勢掉下，不必猛力掙扎。

9.隨時提醒保護者的動作要求；

相依為命點評要點：

1. 請學員隨便談談做完該項目後對自己最直接的感受。

2. .做好項目的心理要點是什麼。

3. 看別人做與自己做有何不同。

4. 保護別人與被別人保護的體驗。

5. 如果做不了是能力問題還是心理問題。

6. 表揚第一組學員，鼓勵膽怯者。

7. 預想與實際有無差距。

8. 合作(與同伴、保護者)的重要性，合作的願望與方法。

9. 挑戰自我與體驗成功的感受。

10. 確立目標與成功之間密不可分。

11. 堅持堅持再堅持。

12. 每一小步都是勝利。

13. 施是世界之本。

14. 為什麼自我保護意識過強總想往自己這一邊拉不能成功？

15. 可以感悟友情、愛情、婚姻的「擁、拉、靠」的成長歷程。

16. 背摔：信任瞬間信任，相依為命：絕對信任持久信任過程。

17. 穩住自己，然後穩住別人；穩住別人，才能穩住自己；「失」是「得」的基礎。

Ⅵ 團隊紀律性培訓具體課程及拓展活動！

破冰類的比較適合來提高團隊紀律性。

給你個例子：
「尋找一個ta」，特定的條件、內約定的時間，最先容找齊尋人游戲中與匹配信息相符的人獲勝，穿著、長相、身高、口音、個人信息等都可以成為判定的因素，可以迅速增進學員之間的相互了解，活躍課堂氣氛。

Ⅶ 課堂外開展什麼拓展課程可以培養學生的拓展能力

1995年以前，中國沒有拓展訓練四個字，也沒有把拓展應用在這種全球盛行的體驗式培訓內的稱容謂之中。拓展訓練屬於體驗式培訓，所謂體驗式培訓簡單地說就是通過親身經歷來實現學習和掌握技能的過程。拓展培訓這種形式既安全又有一定的趣味性，易於被學員接受。但拓展培訓的最終目的，是讓學員將培訓活動中的所得應用到工作中去。如果缺乏專業培訓師的指導及意見，則很難達到理想的效果。通過拓展培訓，整合團隊，發掘每個人的最大潛力，這就是拓展培訓的真正意義！

Ⅷ 中國式魔鬼訓練與拓展訓練的區別是什麼

• 魔鬼訓練

• 訓練方式：

主要突出超常規、特別注重啟迪人的智力、轉變思維方式、挖掘人的潛能。哈佛大學、斯坦福大學長期以來一直把魔鬼訓練作為工商管理專業本科生和MBA的保留課程，這些課程從內容上大致可以分為魔鬼記憶、魔鬼思維、魔鬼決策和魔鬼創新四大類。與我國現有的MBA課程設置截然不同，魔鬼訓練不是教會你死記某種規矩和方法，而是訓練你怎樣破除思維定式的束縛，啟發你改變傳統的思維方式和規矩，引導你進行全方位的思考，特別鼓勵你另闢蹊徑。在教學方式上，魔鬼訓練以作游戲、討論趣味問題和模擬訓練為主，不搞填鴨式的灌輸。 日式的魔鬼培訓則更側重於體能和意志力方面的超強度訓練。擅長通過體能、與自尊心的摧毀來強化人的意志力。

• 訓練特點：

1. 培訓目的——在於挖掘受訓者思想、體力和意志力的潛能，追求突破個人極限。

2. 培訓概念——與傳統培訓設計上最大的不同，魔鬼訓練的效果是來自於受訓者的體驗與領悟。課程的特殊性是其學習的重點不僅僅是來自課程的內容，更多的領悟是來自參與活動的過程。

3. 培訓方式——以活動為主。通過教練的引導，每個受訓者將參與活動的過程與結果，跟個人的成長經驗進行比對，進而領悟活動的意義。

4. 培訓內容——通過超常規、超強度的訓練內容，令人刻骨銘心印象深刻。

• 拓展訓練

拓展訓練，從字眼上去解釋為船要離港招集船員的旗語，在後來被人們解釋為：一艘小船在暴風雨來臨之際拋錨起航，投向未知的旅程，去迎接一次次沒有未來的挑戰。

• 訓練特點：

1. 投入為先：要求學員全情投入才能獲得最大價值。

2. 挑戰自我：拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現在心理素質的考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰，跨越"心理極限"。

3. 熔煉團隊：體驗團隊的偉大力量，增強團隊成員的責任心與參與意識，樹立相互配合，相互支持的團隊精神和群體合作意識。

4. 高峰體驗：在克服困難，順利完成訓練項目要求以後。

5. 自我教育：培訓師只會在訓練前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚。

Ⅸ 什麼是"拓展培訓"

什麼是拓展培訓
「拓展培訓」即「體驗式培訓」，是企業對員工進行培訓所採用的一種培訓方式，也是能快速有效地拉近與客戶距離的活動方式，尤其受到國外知名企業的推崇。即將一支團隊帶到青山綠水之間，在每位學員身心放鬆的狀態下，開始我們設計的各項團隊協作、個人挑戰等項目。在活動中發現並解決團隊與個人存在的問題，增強團隊凝聚力、個人與團隊的溝通協作能力，增強個人的自信心意志力，激發每個人的潛能，增強業務推廣能力，使團隊與個人獲得收獲和感悟。寓教於樂,融挑戰性、教育性、實用性為一體。
「拓展培訓」在激發團隊活力、推動組織成長、提高企業整體績效等方面起著顯著的作用。它能夠使學員在實際的現場情境模擬、角色扮演、實踐操作和角色演練中，親身感受和切身體會到市場推廣及營銷、管理理論的實踐意義。促進學員對實際工作理論和工作的進一步理解，全面提升學員對理念、工具、方法、理論的全面認識和實際應用能力。
「拓展培訓」以其新穎獨特的培訓方式和良好的培訓效果，風靡了整個歐洲的教育培訓領域並在其後的半個世紀中發展到全世界。
「拓展培訓」發展中的高潮在日本尤為突出，當時日本的野外生存魔鬼訓練營至今仍廣受全球關注，受其訓練過的人終身受益不盡，至今談及此事仍興奮不已。
1995年由日本台灣等地將「拓展培訓」引入中國大陸以來，經過多年的探索和發展，國內已經將其演化成了適合中國特色的優秀的訓練方式，並由最初的外企推廣到現在的國企、私企、集體企業等不同的企事業團體,它的價值正越來越多的被企業所發現、認知。

Ⅹ 我需要一個團隊拓展的培訓課程，一個能夠讓所有學員感動得哭的訓練，最好是有全套培訓視頻！

課件和視頻都沒有用，必須用現場的氣氛，調動每一個人的參與度。