浙江專業發展培訓班

1. 浙江大學哪些專業最值得讀

值不值得讀，每個人對此標准不同，綜合來看「值不值得」主要由專業實力、專業發展前景、在校期間專業培養方案的合理與否、對學生的鍛煉程度以及學生收獲程度、就業出口、就職起薪等等因素影響。本人農科，浙大的農學（大農學，包括園藝、植保、農學、茶學）在全國數一數二，世界排名也是非常非常可以，科研資金充足，大佬老師非常多，二十一世紀是生物的世紀，對於想走科研道路的同學來說無疑是一個很好的平台。

總的來說，值不值得一事還需要結合每個人自己的看法，綜合利弊（比如學計算機發展好但可能會禿頭），當然浙大各個學科的綜合實力在全國來說都比較好，理工農醫文總有一款適合你。

2. 現在有沒有專門做逆向工程培訓的機構啊

當然有了。現在有好多做逆向工程的企業開始駐扎各大高校，進行培養逆向人才。北京做的大的可以說是智啟了吧

3. 求推薦培訓班！我現在在工作，想學點技術，請問學什麼專業好

男生的話推薦學習java開發。

1、薪資待遇

從職友集統計數據可以看到，北京Java開發工程師平均月工資：¥ 20020/月，按工作經驗統計，其中應屆生工資¥11360，1-3年工資¥13750，3-5年工資¥19870，5-10年工資¥24900，10年以上工資¥27270，Java發展前景勢頭大好。

2、Java應用領域

Java前景好不好從其應用領域來看的話，Java從1995年問世以來到現在已經二十多年，憑借其強大的語言優勢在諸多領域都發揮著重要的作用，其中在Web領域、軟體工具、交易應用、J2ME應用、嵌入式領域、大數據領域等項目都會經常用到Java語言，備受開發者青睞。

3、Java人才職業發展

Java開發工程師隨著工作經驗和自身能力的不斷增長，在企業中所扮演的角色也在不斷變化，許多優秀的Java工程師在通過實戰項目開發的一定積累之後，可以根據自身的擅長領域向Java高級工程師或者是管理層發展，成為負責統籌其可也項目開發進度的關鍵一環，對今後的職業發展都是不錯的選擇。

女生的話推薦學習UI交互設計。

雖然現在學UI設計的人越來越多，但是UI設計行業的缺口還是很大的。因為有營銷、有App，就會需要UI設計，更廣泛的講我們日常中跟視覺有關的東西都離不開UI設計，有需求就會有市場，有市場就需要人才。所以UI設計仍然是炙手可熱的朝陽行業，這一點母庸質疑。

另外人工智慧設計師魯班只能做banner圖這種初級的設計，因為這種圖往往只需重復性地改字、顏色和元素，十分簡單。而且banner圖一般只會掛一兩天，因此讓人工設計師花費半天或一天時間做出來非常不值得。不過比較精美、更有創造性的設計，比如海報、頁面等等，還是需要UI設計師來設計。所以大家大可不必擔心UI行業會被人工智慧替代，人工智慧會取代的也只是缺少創造力的重復性勞動。

下面我們就具體來說一下UI的就業前景，在參加完培訓後，可以先從事平面設計師、廣告設計師、淘寶美工崗位，月薪大概在6k-12k之間，有了幾年工作經驗之後可以從事網頁設計師、UI界面設計師、移動UI設計師、穿戴設備UI設計師、Web前端設計師，月薪大概在8k-15k，當經驗和視野積累到了一定程度，就可以擔任產品型設計師，能拿到15k-25k的月薪，或者可以晉升為UI/UE交互設計師，拿到15k-30k的月薪。

綜上所述，大家不必擔心UI設計行業的前景，畢竟興趣才是最好的老師，就算前景再好，沒有興趣和熱情也很難在這個行業中走的更遠。

4. 人力資源培訓班

據國際勞工組織的研究報告顯示：全世界30億經濟活動人口中，失業人口有1至5億，不充分就業人口有7．5億至9億，中國作為發展中國家如同大部分發展中國家一樣，就業形勢比較嚴峻。而我國高校連續幾年的擴招，增幅較大，又造成了高校畢業生高存量、高膨脹，昔日被譽為「國之棟梁」、「天之驕子」的大學生就業帶來一定的壓力和難度。然而，我國大學生就業形勢絕非一片黯淡，只要正確分析和認識自身存在的問題，建立合理的知識結構，找准自己的職業定位，必能撥雲見日，縱橫廣闊職場。

一、對當前我國大學生的就業形勢的再認識
不同專業的就業形勢
外語專業學生將繼續搶手。歷年來外語專業學生就有比較好的去向，中國進入世貿組織後，增加了國際化交流，外語類人才會十分緊俏。英語專業如此，小語種，尤其日語可望有較好的就業前景。
入世後，社會最需要營銷、管理、金融、財會等方面的人才，幾年來，這些專業的學生都有較好的去向。另外，懂得世貿組織規則的經濟類、管理類和財會類人才會十分搶手。
計算機類、電子類專業將會有所改觀。隨著IT業的逐漸復甦，社會對這類專業會有更高的需求，學生的就業可能比較樂觀。
由於中文專業學生的適應面廣、有一定功底，社會提供的許多崗位如編輯、記者、秘書、行政管理，都適合他們去做。歷史、哲學、社會學和政治學等專業，盡管隨著每年公務員崗位的增加，報考公務員可以解決一部分這類學生出路，但由於公務員崗位競爭十分激烈，因此將持續走下坡路。
各專業畢業生就業水平雖然會不平衡，冷熱不均，但是社會對不同專業的需求量會有所變動。如果能夠放低期望值，願意到西部、到基層去工作，應該說無論是熱門專業的學生，還是冷門專業的學生，都可以找到工作。
2. 用人單位的理性思考
大部分用人單位一改印象中非名牌、高學歷畢業生不用的狀況，現在更重視學生的綜合素質和專業素質的培養。有資料表明，一些高級技工的薪水甚至可以超過研究生。可見，用人單位更多的是從實際需要出發來選擇不同學歷層次的畢業生，其招聘行為的理性化程度大大提高。而這樣一種環境，無疑將給專科生和高職畢業生的就業帶來更大的發展空間。他們當中可能會有更多的人將來會加入「未來的高級技師」這一行列。
3. 民營企業成為吸納畢業生的重要渠道
一些著名企業將提供相當數量的工作崗位。學校和科研機構是吸收研究生學歷畢業生的主要力量。民營企業需求量增長較快，成為接納畢業生就業的一支新生力量，而且隨著個體、民營經濟的繼續發展，其需求崗位必將進一步增加。這要求廣大畢業生，積極轉變就業觀念，不要將目光僅僅局限在國有大公司、大企業上。要適應形勢要求，投身到充滿生機活力的民營企業中去。
4. 我國經濟的快速發展提供了廣闊的就業可能
國內生產總值到2010年要比2000年翻一番，要求今後5至10年國民經濟生產總值每年至少要保持7%的增長速度。專家預測每增加一個百分點，就會提供80至100萬個就業崗位。加入WTO、西部大開發戰略的實施等都會增加更多的就業機會。國企改革等的逐漸完成，也將使企業在最近幾年大規模儲備人才。另外，由於人才流動機制的完善和大學生就業觀念的改變等，大學生畢業走向和就業趨勢將更加呈現出多樣化和自主化。

二、我國大學生就業難的主要因素
大學生就業難的社會因素
目前，我國仍處在計劃經濟向市場經濟轉型的過渡時期，經濟和產業結構的調整，不僅使大學生就業難，全社會都存在就業難的問題。
國內就業結構總體不平衡。一是地理不平衡性。中國地域廣闊、人口聚集不均、地區各種因素差異明顯決定著我國的就業形勢在不同地區的差異性，人才需求也因而顯出一定的地區差異。二是結構性矛盾突出，買方市場形成，長短線專業的矛盾一時難以根本解決。不同學科、不同專業取向就業樂觀度差異明顯。
大學教育發展比較緩慢，從專業的設置、教材的更新、師資的培訓，到對學生培養的模式，遠遠沒有跟上經濟體制改革與發展的步伐。
大學生就業難的心理因素
職業能力不足。主要反映在知識結構不健全、專業知識不系統、不扎實、綜合技能水平不高（尤其是科研能力、創新能力和解決實際問題的能力低）、缺乏一專多能的水平等方面。
擇業能力水平不高。具體表現在：（1）缺乏對自我客觀、系統、科學的認識，常出現高估自己能力的現象。表現為：擇業期望值很高，把待遇是否優厚、交通是否便利、住房是否寬敞等作為選擇標准，不願承擔艱苦的工作，不願到經濟欠發達地區和基層學校去工作。（2）在選擇就業單位的過程中，明顯表現出被動和隨意性，缺乏科學性和主動性；主要表現為對自身的素質和就業競爭能力評價過低，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢主動參與就業競爭，陷入不戰自敗的困境之中。（3）獲得職業信息的能力和職業目標的篩選能力還不強，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目標而採取不切實際的從眾行為。（4）職業規劃能力還比較欠缺，很少有人對自己做出詳細的探查，明確自己的素質、實力、個人特點、能力、興趣和學習、工作方式以及對工作環境的喜好，並依此做出決定和計劃。
另外，不健全的人格特徵，如就業挫折承受力差、競爭與進取精神不夠、合作性和冒險性較差、獨立性不高，盲從和依賴心理普遍存在等等。

三、形成合理知識結構，增加就業籌碼
隨著社會就業競爭壓力的日益加劇，就業的「門檻」越來越高，「知識不夠用」和「能力不足」是導致大學生工作不適應的主要因素。面對這種形勢，大學生應充分認識知識結構在求職擇業中的作用，根據現代社會的發展需要，塑造自己，發展自己，建立合理的知識結構，以增加自己在就業時的籌碼。
知識結構是指一個人知識體系的構成情況與組合方式。合理的知識結構主要有以下三種模式：
寶塔型知識結構。這種知識結構模式強調基礎理論的寬厚扎實和專業知識的精深，比較容易把所具備的所有知識集中於寶塔頂部的專業知識上，並且同擇業目標聯系起來。
網路型知識結構。該結構能使專業知識處於網路中心，並重視與專業相關聯的系統知識的輔助作用。畢業生具有這種知識結構，能增強自身專業知識的彈性和應變能力，在就業市場上往往會受到青睞。
帷幕型知識結構。這種結構的具體涵義是一個具體的社會組織對其成員在知識結構上有一個總體的要求，而作為該組織的個體成員由於所處的層次不同，在知識結構上又存在著一些差異。對我們畢業生的啟迪是：在尋找職業過程中，不但要注意在整體上對求職者知識結構的要求，同時還要了解所選職業在企業中的位置及層次，以此來調整自己的知識結構，增強擇業時的適應能力。
一個人的知識結構應該是動態的、可變的，能夠根據社會需要進行定向調整，以保持知識結構的彈性。比如某學生原來專業是辦公自動化，強調計算機的操作和管理，當他看到社會上對計算機軟體開發的人才需求較高時，就適時調整自己的知識結構，學習各種計算機語言的基本原理，並嘗試對某些應用軟體的開發，畢業時就深受用人單位的歡迎。
現代社會要求畢業生具有相當寬廣的知識面，能懂得較多的知識，能勝任多方面的工作。有些畢業生渴望涉足很多領域，學習很多知識，但博而不專，雖然表面看起來什麼都懂，其實內部很虛弱，每一項能力都沒有很強的競爭力，外強中干，結果事業一事無成。
一方面向書本學習，一方面向實踐學習，是建立合理知識結構的正確途徑。在建立合理知識結構的過程中，要不斷地進行知識調節，一方面要更新知識，防止知識老化；另一方面要增強目標性，防止與自己專業方向無關的知識比例過大，以致降低自己的專業崗位能力。

四、做好職業定位，笑傲職場人生
俗話說「無志之人常立志，有志之人立長志」，大學生在找工作前應建立明確的職業定位。職業定位就是在了解自我的基礎上確定自己的職業方向與目標，並制定相應的計劃，避免就業的盲目性，降低就業失敗的可能性，為個人走向職業成功提供最有效的途徑和方法。
做好職業定位，必須做到：
了解自我。正確評價自己的核心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、性格、氣質、興趣等等，問問自己想干什麼，能幹什麼。對自己各方面能力進行摸底，了解自己能力的大小，明確自己的優勢和劣勢，根據其他應聘者的經驗、經歷，選擇推斷未來可能的工作方向，從而徹底解決「我能幹什麼」的問題。
了解職業。包括職業的工作內容、知識要求、技能要求、經驗要求、性格要求、工作環境、工作角色等。仔細地分析比較自己和職業要求的差距，根據自己的特點仔細地權衡選擇不同目標的利弊得失，還要根據自己的現實條件確定最終達到目標的方案。
總之，每一個畢業生要想找到適合自己理想的職業，就要在找工作前明確職業定位，充分結合自己的個性特點和興趣愛好，認真思考自己要做什麼，能做什麼，從事哪個專業領域的工作，朝哪個方向發展，從而避免求職時的盲目和錯失良機。
在改革大潮湧動的今天，社會提供的機會很多，每一種機會都是找准自己最佳位置的磨煉與選擇。祝願我們每個大學生都能找到適合自己的最佳位置。

5. 大學畢業所學專業覺得發展受限，是先找一份實習工作還是轉行找一家培訓機構學習課程提升自己

我覺得還是來先找一份工作干著比較自好。正所謂實踐出真知，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。覺得所學專業發展受限，所以想轉行，但是現在社會發展日新月異，你根本不知道下一個風口是哪裡，如果繼續去培訓，仍然是處於學習狀態，沒有和實際相結合，不知道現實生活中哪種行業具有發展前景，也不知道自己究竟適合做什麼工作。

所以不如騎驢找驢，先找份工作干著，一來解決了經濟上的問題，二來在工作中可以發現自己的愛好和擅長項目。如果有了奮斗目標之後再去進一步學習培訓，這時候就有的放矢目標明確了，這樣針對性強，可以少走很多彎路。

表面上看是耽誤了一些時間，實際上是一種快捷的方法。需要提醒自己的是，在工作時不要忘記自己工作的目的，那不是你最終的選擇，一定要留心自己的興趣所在，以便為以後打基礎。

個人意見，僅供參考。

6. 25歲，藝術類專業二本，現在轉行培訓班學java開發後，就業幾率高嗎未來有發展嗎求前輩開導

這行其實 並不好吃飯現在 ,人太多了 ,java要求高的很 別被人家 過來 打廣告的洗腦了

7. UI設計行業未來發展趨勢怎麼樣現在培訓班學習UI設計還有前途嗎

只要有產品就有廣告人。UI設計，也是一種產品廣告設計。所以說，不管是過去現在和未來，都是有需求的。不過當下的UI設計，培訓出來的學員比較多，因為簡單易學，入行門檻並不高，所以初級市場容易飽和。

8. 辦一個專業教3D效果圖室內設計培訓的培訓班可行嗎

你這個想法不錯，但我感覺不太可行，因為設計不是說一時半會就能學會的，如果想把你說的那幾個軟體都學好並且熟練掌握的話，兩個月的時間是根本就不夠用的，更何況你還是只是晚上開課，除非他們都是這方面的天才。
我知道一個叫大東設計的公司，該公司總部在北京，河南南陽有一個分公司，他們也開設了一個培訓班，學制最低還是半年的呢，而且是全天制教學，老師也是全是公司的設計師，在設計行業做了十幾年的設計師都有，他們也不敢保證兩個月的夜班就讓他們學會設計呢
因為設計不光要掌握幾個軟體，還有設計理念、溝通技巧、方案策劃、材料及施工工藝等，而且學校證件齊全。
個人認為，兩個月的夜班是肯定不夠用的，不過你也可以試試

9. 只要取消校外培訓機構，教育就能正常發展。這種說法有道理嗎

並不是取消校外培訓，教育就能整頓好。教育問題的根源並不在校外培訓，而在教育內部。

培訓機構存在的根源是因為有市場需求，說明學校教育內部出了問題，不能解決，家長才到教育外面去尋求解決方案。

為什麼學生有補課需求呢？是因為學生要追求成績。

為什麼學生要追求成績呢？這與我國教育是培養什麼樣的人才有關，即與教育目的有關。

第三、成績仍然需要，但只需要達到一定的專業要求即可，而不是相互競爭選擇更優。

考試不可能完全廢除不考，因為學任何專業肯定都需要一定的基礎知識做為保障。所以，今後的高考，成績最可能是分等級。達到一定的標准即可。從目前的新高考等級賦分制來看，極可能是走這條路。

04 要實現大學專業的差異化發展，國家還要改革就業環境，以保障不同專業的就業在社會大環境下基本水平，而不能相差懸殊。

目前我國不同行業的發展很不均衡，導致不同行業領域里薪資水平以及工作環境差異十分巨大，這才是高考拼成績的最根本原因。因為只有成績好了，才具有較大的概率去選擇最好的工作環境和待遇。

所以，國家必須還要加大各種行業的改革力度，使各種行業均衡發展。才能有效降低專業選擇上的擁擠。

10. 在職轉行想學習IT ，學習哪個專業發展好，哪家機構適合學

你可以去學習一門很不錯的選專業呢，現在都是互聯網的時代，學習電腦會很不錯，回在社會之中還是需要答很多電腦行業的人才，電腦對於現在的年輕人是一個了解的行業，所以學習電腦會很容易上手的，而且學習電腦專業是0基礎入門學習的呢