1. 產品經理培訓課程學什麼
產品的開發流程、產品的運營流程
產品感覺和敏捷原型設計能力：產品感覺是個常被用到的詞，例如對產品好用與否的基本判斷、對美感的偏好等。
學習能力、文檔書寫能力：對產品經理所用的各類工具很快上手，不用教就用的很好，對所做領域研究的很快。
創新能力：善於發現問題、善於對發現的問題提出創造性的解決方法、快速領悟並學習到對手優點等。
溝通能力、執行能力、管理協調能力等。
2. 集團公司在推廣TRIZ咨詢理論培訓中提高創新能力的具體措施是什麼
企業推廣TRIZ理論提高創新能力的具體措施:
一、企業應用TRIZ科技創新的優勢
在競爭尤為激烈的當前時代，各行業要想更好地生存發展，提高核心競爭力，關鍵在於積極創新。TRIZ理論是實現創新設計的有效方法，與以往的頭腦風暴法等相比，其優勢更為突出，不但對創新的內在規律做了更深入的分析，而且對發展中出現的各種矛盾尤為重視，強調對矛盾的解決，不再逃避矛盾，另外，其隨機性也有所降低，而是在研究技術發展規律的基礎上形成的一個設計開發的完整過程。大量的實踐表明，對TRIZ理論加以合理應用，能夠對問題情境進行系統分析，盡快觸到問題本質，發現存在的矛盾，並確定正確的研究方向，而且有利於突破定式思維的束縛，從多個新的角度分析問題矛盾，並估測其未來趨勢，在提升創新速度和產品質量等方面都大有效益。
二、推廣TRIZ理論，提高企業創新能力的具體措施
1、創造良好的創新環境
企業要充分以公共服務平台為依託，積極營造重視應用科技創新方法的氛圍：
①政府部門要加強輿論引導，通過各種媒體機構開展多種形式的宣傳，闡述實施TRIZ對企業科技創新的發展意義，在全社會形成相互弘揚科學創新的精神；
②政府要合理引導技術創新，將企業技術創新與企業員工的薪酬福利形結合，以先進的技術創新為企業員工創造豐厚的經濟利益，從而更好地激發員工的工作激情；
③政府要引導企業培養先進的創新理念。企業要幫助企業全體員工樹立創新的意識，讓企業員工自覺運用科技創新意識指導技術創新活動，進而提高企業的自主創新能力。
2、加大對創新平台的支持力度
不斷提高師資團隊的理論水平加強創新人才培養，形成創新方法師資和技術人員梯隊。加強人才引進和競爭機制，實現人才的良性競爭和流動，吸引、凝聚和培養一批具有綜合交叉能力的創新方法研究與應用高層次科技人才，構建一支知識結構、年齡結構、學歷結構、學緣結構、職稱結構合理的研究團隊，整體科研水平達到國際先進水平。充分利用現有計算機輔助創新軟體，開創創新服務網站，為創新人才培養，開展境內外創新方法學術研討、交流、論壇等活動提供平台；建立技術難題解決案例資料庫，並進行深化推廣擴散工作。
3、幫助企業建立創新團隊
對創新方法在企業應用過程中產生的成果進行專項支持引導創新方法示範企業在內部建立TRIZ工作室或工作組。設立創新方法專項資金，用於企業創新團隊建設，並支持企業開展創新方法過程中產生的專利技術和科技成果的後續開發和應用，推進創新方法應用成果向現實產品的轉化，彰顯創新方法在企業應用的顯示度。
在迅速發展的經濟環境中，企業要做到這些內容，才能不斷的利用現代工具創新，提高產品的競爭力：培養企業TRIZ帶頭人、充分應用企業外部TRIZ資源、建立更廣、更健全的TRIZ實施環境以此解決企業生產過程中的技術問題。
3. 如何提高員工創新能力
一、營造全作創新的環境氛圍
企業既然鼓勵合作、創新，首先，要在組織內營造一種推崇合作、追求創新的氛圍，不斷強調合作、創新對組織及個人的重要性，在技術、觀念、管理、市場、產品等多個方面，培養員工合作、創新的價值觀。只有在強烈的合作、創新意識引導下，員工才可能產生強烈的合作、創新動機，充分發揮潛力，積極參與合作、創新。
其次，要與企業文化相結合，不斷優化各方面的環境，為員工提供一個有利於身心健康的工作場所，防止由於工作壓力和單調乏味而造成員工的疲勞，保證員工精力充沛，思維敏捷，維持創新的活力。
再次，企業須重視員工的建議，為員工提供平等溝通和充分表達觀點的機會。現代企業中，不是強調等級關系，而是需要更多的專業分工。要獲得績效，團隊內部的充分溝通尤為重要，這就要求員工樂於表達自己的觀點，而企業管理者應該以開放的心態尊重員工提出的每一個新的想法和建議，安排相關的綜合討論和分析等，讓員工切身感受到自己的新思想能引起公司的重視，能得到公司的歡迎，受到同事的尊重。即使建議被最終拒絕，也是在公司廣泛徵求民意，全面探討、認真考慮的基礎之上的，而不是被忽視或盲目輕率地拒絕。這樣，員工才有合作的興趣和創新的激情，創新思維才能真正活躍起來，合作精神才能培養起來。
二、提供有針對性的培訓學習機會
企業培訓學習的一個重要方面，就是使員工掌握創新思維規律，提高創新思維能力。對於那些還沒有發揮出創新潛力的人來說，通過培訓來學會如何開發自己的創造性思維是非常必要的。
培訓可採用許多種方法，企業可以從團隊建設入手。一個團隊的成員如果存在心理上的相互戒備、缺乏安全感，就會壓制自己的真實想法，進而阻礙了創造性的發揮，同時影響合作精神的培育。所以企業可以組織一系列有針對性的訓練，通過各種方法達到培養員工的目的。
三、建立有效的激勵機制
激勵能夠引導人們的行為，員工合作精神的培養，創新能力的發揮離不開有效的激勵。企業應該建立起一套動態激勵機制，從多方面調動員工創新的積極性，培養員工的合作精神以不斷提高工作績效。
首先，為保障員工創新能力的持續提高，企業必須要提供財力上的支持，將員工創新成效與物質回報掛鉤，對員工的合理化創新予以重獎，同時與員工的績效考核緊密聯系，為員工提供一個廣闊的職業發展空間，使得人盡其才。
其次，要充分發揮激勵機制中管理層的職責。在知識經濟時代，精神激勵對於企業管理來說尤為重要。管理者需要在了解員工個性差異的基礎上，進行更多感情投資，多與員工進行情感的交流，安慰鼓勵員工。並且通過適度的授權，賦予員工更大的信任和責任意識，適時給予工作反饋和幫助，促使員工能夠學會自我控制，努力克服困難，最大程度上發揮出創新的積極能動性。謝謝你的問題。
4. 如何提高企業的創新能力
提高企業自主創新能力，建立企業為主體、市場為導向、產學研結合的技術創新體系，是企業生存、發展和提高綜合競爭力的根本途徑，是增強自主創新能力、建設創新型國家的迫切要求，是當前應對國際金融危機、促進經濟平穩較快發展的當務之急。近年來，我國企業技術創新積極性迅速增強，但從總體上看，我國企業的技術創新能力還比較薄弱。要加快推進技術創新工程，綜合運用政策、投入、金融、服務等多元化的支持方式，引導各類創新要素向企業集聚，使企業真正成為研究開發投入的主體、技術創新活動的主體和創新成果應用的主體。
一是完善和落實激勵企業自主創新的相關政策。進一步落實《規劃綱要》配套政策及其實施細則，特別是與激勵企業自主創新相關的稅收優惠、金融支持、政府采購等政策，加強政策的宣傳和培訓，使企業能真正享受到政策帶來優惠，激勵企業增加研發投入，提高自主創新能力。做好政策實施的評估督促，建立政策跟蹤研究和不斷完善的長效機制，在實踐中健全和完善政策體系。
二是加大對企業技術創新的支持力度。支持企業更多地承擔國家及地方重大科技項目。鼓勵科研機構和高等院校面向企業開放共享科技資源。建設一批面向企業的技術創新服務平台，幫助企業開發新產品、調整產品結構、創新管理和開拓市場，提升核心競爭力。構建一批產業技術創新戰略聯盟，促進產學研緊密結合。加大對科技型中小企業技術創新的財政支持力度，建立和完善支持中小企業發展的科技投融資體系和風險投資機制，發展科技中介服務機構，扶持和壯大一批具有創新能力和自主知識產權的中小企業。
三是加強企業研發條件和人才隊伍建設。加快推進創新型企業建設。在具備條件的企業建立國家重點實驗室、工程中心等基地，鼓勵企業與大學、科研機構共建各類研究開發機構，支持企業研發能力建設。鼓勵企業引進海外高層次人才，開展各類人才的培訓，與高等院校和科研院所共同培養技術人才。鼓勵企業探索建立知識、技術、管理等要素參與分配的制度和措施。
四是組織和動員科研院所和高校的科技人員深入企業開展多元化的創新創業服務。利用科技中介機構、技術轉移機構等搭建科技人員與企業雙向選擇的信息交流平台，形成科技人員服務企業的長效機制。從科研院所和高校選派一批科技人員進入企業，研發技術、開發產品。特別是鼓勵科技人員帶技術、帶產品進入企業推廣應用。鼓勵科技人員直接創辦科技型中小企業，促進科技創業。
5. 如何進行領導幹部的創新能力培訓
如何提高領導幹部的綜合素質
幹部培訓要適應工作需要。如何提高領導幹部的綜合素質，更好地適應經濟社會發展，以及全球化的需要，這是一個很大的課題。當前，不少地方的幹部教育培訓已經流於形式，各級各部門幹部教育培訓內容與提高幹部綜合素質的要求脫節，教學手段陳舊，上課授課方式缺乏創新性，學員聽起來單調乏味，這是根本不需要大家去爭論的問題。注重調查研究，了解和掌握廣大幹部的迫切需求，切實提高培訓的針對性。著眼於體現科學發展理念、現代科技應用、工作管理創新和服務經濟發展等領域的新知識、新技能、新本領的培訓，體現幹部群眾關注的熱點和難點問題，科學設定培訓內容。通過有針對性的培訓，切實提高各級各類幹部的知識和業務能力，幫助廣大幹部掌握更多的新知識、新技能、新本領。
採用委託培訓、合作培訓、自主培訓等多種途徑，堅持「走出去」與「請進來」相結合、集中輔導與自學相結合、理論學習與工作實踐相結合、參觀考察與調查研究相結合、課堂講授與交流探討相結合等多種方式提升培訓效果，真正把學到的知識轉化為實際工作能力的能力
應注重發揚理論聯系實際的學風，堅持以本職工作為立足點、以著力解決實際問題為落腳點、以研究探索和實踐運用所學知識為目的，把提出問題、研究問題、解決問題貫穿幹部培訓活動的全過程，進一步增強幹部培訓工作的針對性。要堅持質量第一，弘揚勤奮好學、嚴格自律的風氣，嚴謹治學、以德施教的風氣，艱苦奮斗、勤儉辦學的風氣，切實提高幹部教育培訓工作科學化水平。
6. 少兒教育培訓加盟店怎樣培養孩子創新能力
一、充分認識到創新教育是一種以人為本的主體性教育。
應該將少兒看做一回個獨立、完答整、主動的個體，較好調動幼兒的主動性。對於教育加盟機構，在對少兒實施創新教育的過程中，要因材施教，使其各自得到充分發展。充分認識到人的創新能力及發展是具有類型和層次的差別的，對於每一個少兒創新能力的發展不可一概而論，更不可用一個模式來培養。
二、認真細致分析進一步查找影響因素。
教育觀念上還存在一定不足。傳統的「 好孩子」標准束縛了少兒創新的積極性;「全放手」觀，完全讓幼少兒自發學習的活動，會讓幼兒感到盲從和無目的。錯誤的家庭教育方式：如家長對兒童事事幫助和替代，或對孩子要求過於嚴格;錯誤的幼兒園教育方式：過分強調模仿的教育活動，或者過分「標新立異」的方式都不利於兒童發展。
三、尋求方法對策進一步加強教育實踐。
改革課程教育的內容少兒創新教育應該是一種滲透教育，在設計教育內容時，要有目的、有計劃地滲透創新教育的要求;要多開發一些生成性課程，注重活動過程，創新活動評價。營造民主教育的氣氛。向家長宣傳創新教育的知識，做到家園互相配合，為孩子創新能力的發展提供適宜的環境。
7. 如何提升企業培訓的創新能力
優秀的創新者會全力打造一個產生這些效益的生態圈。實際上，他們盡最大努力要內使自己成為他人首選的容合作夥伴，以提高吸引到優秀創意和人才的可能性。這需要一個系統化的方法才能實現。首先，企業需要了解哪些是可能的合作夥伴。讓人意外的是，很少企業清楚這點。然後確定哪幾個——比如說四到五個——是發展創新戰略所需要的。這一步驟有助於企業集中精力管理篩選後的合作關系，從而有效管理外部各種可能利用的資源。出色的創新者還會定期評估合作網路，根據需要進行延伸或者收縮，採用精心設計的激勵政策或契約式架構來激發合作夥伴更卓越的表現。
8. 培養孩子的想像力、創新能力和想像力可以從哪些方面著手呢是不是報個培訓班就可以了啊
並不是這樣的，其實最好的老師就是父母自己，平常多給孩子信心，父親的版影響更大一些，所以在平權常要多和孩紙玩，這樣有助於提高，加入培訓班不就成了未來的考試機器了么，相信你們經歷了這樣事情，不會再讓孩子走你們的老路吧，望採納
9. TRIZ培訓如何提升個人的創新能力
一個普通的員工也能有專利產生？如果他的專利能為企業或自己帶來很大的價值，他會不會非常興奮？答案是肯定的。
TRIZ首先是一種解決問題的思維方法，它藉助大量的專利分析和總結，其創新發明方法具有普遍的共性。通過學習TRIZ，很多人都可以產生值得申請專利的創意或者產品原型。說白了，TRIZ就是幫助更多的員工發揮自己的聰明才智，並將其落到實處，而不僅僅是務虛空想。用TRIZ方法無論是解決了問題還是獲得了專利，對於個人來說，其創新能力和信心都可以獲得很大提升，這都是特別接地氣的事情。
TRIZ理論包括術語概念、方法演算法、流程和進化法則，這些概念、方法容易理解，不過必須付之於實踐才能真正地消化吸收―經過學習實踐、理解再實踐幾個循環，學員大都能感覺到自己的創新能力在顯著地提高。
TRIZ意譯為發明問題的解決理論。TRIZ理論成功地揭示了創造發明的內在規律和原理，著力於澄清和強調系統中存在的矛盾，其目標是完全解決矛盾，獲得最終的理想結果。它不是採取折衷或者妥協的做法，而且它是基於技術的發展演化規律研究整個設計與開發過程，而不再是隨機的行為。
參加TRIZ培訓的人一般是：業中高層管理者，研發、工藝、品質、設備、專利等部門骨幹人員，負責改善及革新項目的骨幹人員及對本課程有興趣的人士。天行健TRIZ咨詢公司運用TRIZ理論，大大加快企業、公司創造發明的進程而且能得到高質量的創新產品。TRIZ咨詢公司還可以提供科學的問題分析方法，保證按照合理的途徑尋求問題的創新性解決辦法，實現企業收益。
企業只有兩種基本功能：營銷和創新。——現代管理之父彼得·杜拉克
創新幾乎可以發生在任何領域，但創新作為一個概念，最初是以技術創新的概念出現的。技術創新也最為重要，其他創新大多由技術創新推動，或與技術創新有關。有關技術創新最早的概念是由美籍奧地利經濟學家熊彼特於1912年在其著作《經濟發展理論》一書中首先提出的，此書在1934年譯成英文時，使用了「創新」（innovation）一詞。熊彼特把創新概括為發明的首次應用。可以說，「創新」就是「拋棄舊的，創造新的」，即在原有的基礎上，提出獨特的、新穎的、打破常規、能夠帶來改進（甚至是微小的）卻富於成效的見解或思維。現在一般對技術創新的最簡單、最直觀的表述是：技術創新是科技新成果（包括概念、發現、發明和其他成果）轉變成一種新的或改進的能夠帶來經濟收益的新技術或新工藝。廣義的創新除了技術創新外，還有知識創新、制度創新。至於管理創新、營銷創新和教育創新等則是創新的基本義在這些領域的延伸。
TRIZ中的發明原理是由專門研究人員對不同領域的已有創新成果進行分析、總結，得到的具有普遍意義的經驗，這些經驗對指導各領域的創新都有重要參考價值。目前常用的發明原理有40條，實踐證明這些原理對於指導設計人員的發明創造具有重要的作用。當找到確定的發明原理以後，就可以根據這些發明原理來考慮具體的解決方案。應當注意盡可能將找到的原理都用到問題的解決中去，不要拒絕採用任何推薦的原理。假如所有可能的原理都不滿足要求，則應該對沖突重新定義並再次求解。
TRIZ培訓收益：
◆認識企業科技創新體系和創新要素
◆了解創新理論TRIZ的起源和基本構成
◆掌握TRIZ理論基礎-技術系統進化法則
◆了解TRIZ中歸納的40種創新方法及解決技術矛盾的矩陣表
◆通過案例與練習建立系統的創新思維意識，有效的激勵和提高創新能力
10. 如何培訓員工的創新能力
1、營造一種創新改進的氛圍
2、定期組織精益生產類的培訓。
3、制定激勵措施。創新改進之後的獎勵，或者合理化建議的獎勵。
4、讓員工體會到創新帶來的好處。
比如效率提升了、勞動強度減少了
希望我的回答能對你有所幫助。