① 大專生被坑去學校的SYB創業培訓 不去影響畢業嗎 我學校沒有學分制
創業培訓目的是為了畢業後的就業或者創業，沒有影響你畢業的道理，除非你專科考試不合格或者其他原因。
② 公司最近要辦個培訓學校，教育局要求寫學校的教育制度和教育計劃，本人愚昧不知從何下手，望高手指點一二
一、制度方面如下：
1、全面實行學分制教學
學分制是與學年制對應的教學管理制度。學年制是以學年為計量單位衡量學生學業完成情況的教學管理制度。學分制則是把規定的畢業最低總學分作為衡量學生學習量和畢業標準的一種教學管理制度。學分制經過100多年的發展，已經發展為以下兩種比較成熟的類型：
學年學分制：既有學年限制的特徵，又有完全學分制的特徵。它既保留了學年制計劃性強、專業分類嚴密完整的特性，又具有學分制的某些長處，比如，在對課程的選修方面，給予學生在一定范圍內的自由度等。
完全學分制：完全學分制是一種把必須取得的畢業總學分作為畢業標準的一種教學管理制度，它要求按照培養目標和教學計劃中各門課程及教學環節的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課和選修課，規定各類課程的比例，以及准予學生畢業的最低總學分。在規定的有較大彈性的學籍有效時間內，允許學生有一定的選學課程的自由，只要學完教學計劃規定的必修課和完成必要的實踐性教學活動，並選學部分選修課，修滿教學計劃規定的畢業總學分，思想品德經鑒定符合要求，即可畢業。
完全學分制的特點為：（1）以學分代替學年。（2）以彈性的教學計劃和學制代替剛性的教學計劃和學制，需要教學計劃有較大的時間彈性和選課彈性。（3）以選課代替排課，允許學生根據自己的能力與興趣安排個人的修學計劃，甚至隨時改變專業。（4）以指導性修學計劃代替指令性的修學計劃。
學分制的優點：（1）能夠增強了教師的競爭意識，有利於提高教學效果。（2）能夠激發學生的學習積極性、主動性和獨立性，有利於因材施教，有效地開發學生的潛能。（3）由於學分制不存在嚴格的年級和學習年限，加之學費以學分為基本計算單位，因此便於有特殊情況的學生自主安排自己的修學計劃。
當然，學分制也有不足之處：（1）教學計劃的強制能力的減弱和學生在修學計劃上的充分自由，在第一學期往往會因學生的選課經驗不足，導致一定程度上的迷茫，需要加強有關人員的指導。（2）學生選課自由度的加大，容易導致學習缺乏集體榮譽感，給學生的行政管理工作帶來一定的困難。（3）對學生學習過程的約束力較小，容易使學習組織鬆弛，學習過程全靠自覺，需要學生有較強的自我管理、自我約束能力。
總之，學分制充分體現了「以人為本」的教育思想，尊重學生選課、選教師、選修學計劃的自由，有利於培養學生的個性，充分發揮各自的潛能。在學分制教學體制下，學校就像一個教育大超市，裡面的「課程商品」琳琅滿目，學生就是顧客，是上帝。上什麼課，自己選；想聽哪位老師的課，自己挑；什麼時候上課和做實驗，自己定。
2，學生自主選課制度
學生可以按照自己的興趣與愛好，去選擇喜歡的老師，和喜歡的課程去學習。培養學生的興趣與愛好，突破中國傳統的硬式教育模式，把「要我學，變成我要學」培養了學生的興趣和愛好。 學校建立以學生滿意度為基礎的全方位的任課教師評價體系，通過學生到課率、學生網上評分、專家評價，對教師的任課效果進行實時監控，並以此決定教師的收入和職稱評定，從而有效地提高教學質量，建立起一支 年富力強、結構合理、敬業勤勉的教師隊伍。利用首都豐富的教育資源，學校從北京其他著名高校、企業聘請了一批經驗豐富、教學效果良好的教師來校任教，同時聘請包括教育部課程指導委員會成員在內的專家學者擔任顧問，為學校建設出謀劃策。學生的到課率直接和老師的工資相掛鉤，更好的保證了師資力量。
3、專業適配製度
由於學生在參加完高考之後，專業的定向不明確，不能確定適合自己的專業，而必須在高考志願時填報專業，這樣造成很多學生選擇的專業並不是自己將來從事的職業，專業不對口問題，增加了就業難度和社會的負擔。中國信息大學旨在學生就業問題和興趣愛好的培養，率先實行西方的專業適配製度，學生進校後按照自己的興趣和愛好，去逐步選擇適合自己的專業。學生在校期間可以隨時申請調整專業，確保所學致用，緩解了就業的壓力。
4、德育導師自選制度
學校選拔優秀教師擔任學生德育導師，承擔學生思想教育和行為指導的責任。學生可以自主選擇德育老師，並與德育導師之間實行雙向評價。學校鼓勵學生自我組織、自我教育、自我服務、自我管理。學校自主研發多種管理軟體，建立起覆蓋全校的信息化管理系統，學生檔案、選課繳費、住宿餐飲、借閱圖書、成績獎勵等都已實現網路管理。通過學校網站，學生家長可以隨時了解學生在校情況。
二、教育工作計劃可參照如下，根據你校情況修改
（一）以課程改革為中心，重點抓緊以下四項工作：
1、開展新一輪教師培訓。組織全體教師深入學習《教育新理念》等教育專著，認真寫好讀書筆記，結合自己的教育教學工作撰寫學習心得，爭取通過細致有效的學習活動，使廣大教師繼續轉變教學觀念，以新的教育理念指導我們的教學實際，實現教師「上課有味道，總結有好課，創新有特色」。
2、強化課堂教學研究活動，切實提高課堂教學質量。課程改革的核心環節是課堂,實施其基本途徑就是課堂教學，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動，要在學生學習方式變革這一重點上有所突破，才能有效提升課程的實施水平，各學科要堅持集體備課制度。
3、結合課程改革，加速推進教育信息化，在現代教育理念的指導下，打好信息基礎建設，要充分利用豐富的網路教學資源，有效整合信息技術與學科課程，為學生的發展提供廣闊的空間，探索教學改革的新手段、新方法、新途徑、推動教學觀念、教學模式的更新和優化，促進學生全面素質的提高。
4、教務組要加強教學工作檢查，做好每月一次教學檢查考核，檢查結果要及時反饋並作為考核教師月工作的主要依據。加強對學校的檢查指導，關注學校的課改工作，確保課改整體推進、均衡發展。
（二）以教科研工作羽翼，創新我校的教育教學特色。
1、積極組織全校教師投入教科研活動，認真學習教育理論，深入開展課堂教學改革，帶領教師大膽探索，努力實踐，重視激發學生獨立思考和創新意識，培養學生的科學精神和創新思維的習慣，全面發展學生素質。
2、教研組要積極做好申報、開題、中期、結題等課題交流與指導工作，要加強成果的提煉和總結，本學期要認真做好課題《數學課中思維的培養》與《語文教學中閱讀能力的培養》的研究。
（三）以教研組活動為重心，嚴格教學過程管理
1、進一步加強教研組活動，嚴格按照教研活動制度進行，教務處直接參與各教研組的教研活動。
2、加強教學管理組織建設，嚴格遵守在課程改革背景下的工作常規，規范過程管理資料，深入教研組參與集體備課，注重典型案例的積累和介紹，當好規范過程管理的促進者。
3、嚴格課程計劃管理，確保課程開齊，課時上足。
4、嚴格規范的組織各類知識檢測、能力檢測，結合教學實際，適時組織對有關年級、學科的教學質量抽測評估，認真做好質量分析，質量監控工作。
（四）、以提高教育質量為主題，加速師資隊伍培訓。
課程改革成敗的關鍵在師資質量，實踐證明，結合教科研培養各層次教師是一條可行之路。
1、加強對青年教師的培訓，開展師徒結對，進一步加強交流。作為新教師，一年入門，兩年上路，三年過關，五年成才，要求老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨幹化，形成和諧一體化。
2、進一步促進教師轉變觀念，了解新課程標準的理念在課堂教學中的落實情況，加強對新教材的教學研討活動。
三、主要工作及安排
九月份：
1、開學常規管理，正常教學秩序，迎接期初開學工作檢查。
2、召開教研組長會議，制定教研活動計劃，教學計劃等。
3、教導處開始隨堂聽課。
4、各教研組正常活動。
十月份：
1、 教師匯報課展示。
2、檢查作業、備課。
十一月份：
組織語、數、英期中質量調研。
十二月份：
1、教師教學基本功考核。
2、各教研組開結題會。
一月份：
1、舉行期末考試，做好分析、匯總工作。
2、寫本學期總結。
③ 我校是一個新辦的學校：如何提高我校的教育教學質量
搞好硬體是次要的,關鍵你們要有好的老師,你自己是教師嗎?如果是的話那你就要以身作則,做好榜樣.讓家長看見你的好處,他們才回來你們學校.
④ 鹽山縣幹部培訓學分制管理網怎麼進不去了
等等再試試
網路不行啦
⑤ 沒有教幼兒園的有教師資格證的能參加學分制培訓嗎
1、沒有教幼兒園的有教師資格證的不能參加學分制培訓。 2、學分制能夠增強了教師的競爭意識，有利於提高教學效果。這是和自主選課制度相對而言，學校可以把選課的人數作為評價老師教學的標准，從而有利於提高教學效果。 沒有進入教師崗位的有教師資格證的人員，無需進行注冊，且教師資格證長期有效。一旦注冊，由於沒...有真正的進行教學，各項要求都不大可能達到，那樣的話，一旦達不到注冊的要求，可能需要重新參加考試。
⑥ 學分制如何融入企業培訓中
學分制，復就是大學裡面一制個課目一般幾分，學年結束的時候如果達不到學分基本就是沒有過關，沒有過關還要補考，一門不過，就是少幾分達不到畢業標准，一般要補考的．大學的學分制，也可以用的企業培訓中去，建議把培訓課目列表，最終請培訓公司幫你們企業安排全年培訓計劃，讓他們全全代理，這樣會專業一點．要不自己公司搞沒有氣氛，而且也沒有效果．說句實在的你們真的不專業．請專業代理培訓機構幫你們搞吧．．謝謝