Ⅰ 學習職業生涯規劃課程有什麼意義
職業生涯規劃是指根據你的個人興趣、性格特點來確立個人發展目標，並選擇能使自己實現這一目標的職業。東莞人才網提醒：職業生涯規劃讓我們可以更好地了解自身的優點和缺點，進行有針對性的學習。因此，做好職業生涯規劃有著重要意義
職業生涯規劃的重要意義體現在以下幾個方面：
一、職業生涯規劃有助於確立個人發展目標。通過分析了解自身能力、才華和性格特點；找出自己的特長，確立自己的個人發展目標，並制定一系列行動計劃，充分發揮自己的潛能，最終實現目標。
二、職業生涯規劃能夠激勵自己努力工作。隨著時間的推移，你的計劃將一步一步地實現，這時你的思維方式和工作方法將逐步改變。但最重要的是你必須有具體並且可實現的計劃。
三、職業生涯規劃能助你把握關鍵。做好職業生涯規劃能幫助我們更好的安排日常工作的優先順序順序。通過職業生涯規劃將使我們能夠把握關鍵，提高成功的幾率。
四、職業生涯規劃有利於挖掘個人潛力。職業生涯規劃可以幫助你集中注意力，專注於自己有優勢且能得到高回報的領域，這有助於你發揮更大的潛力，最終達成目標。
五、職業生涯規劃能助你了解當前的努力。為你提供了一個自我評估的重要功能。你可以根據規劃的進展情況評價你當前取得的成果。
Ⅱ 大學生職業發展課程主要包括哪些
大學生職業發展課程的主要目的是引導學生在認識自我、認識環境的基礎上進行有效的生涯規劃和決策,並在行動中不斷修正和完善生涯規劃。真實性評價理論倡導教學與評價相結合,具有評價內容多元化、評價主體多元化、評價方式多元化等特點,相對於傳統終結性的評價方式,這種評價方法更加註重學生個性的發展、注重學生反思能力的培養,有助於學生更好地規劃自己的職業生涯。 在實踐中,真實性評價的開發和設計遵循明確評價標准、選擇真實性任務、確定真實性任務的表現標准、制定量規這四個步驟,具體實施過程中主要運用了檔案袋評價、表現性評價、觀察法評價等真實性評價的方法。從實施的結果看,一方面真實性評價方法的運用得到了學生的認可,充分調動了學生自主學習的熱情,促進了學生對自我的反思,提高了學生生涯規劃和生涯決策的能力；另一方面,真實性評價促使教師對教學進行反思和改進,在評價過程中及時發現學生存在的問題,有針對性地進行指導。 真實性評價運用到大學生職業發展課程評價中是一種新的嘗試,還需在實踐中不斷地開發和完善真實性評價的任務和量規,並與其他評價方法相結合使用,使評價發揮出最大的效用。在實施真實性評價前教師要做好充分的准備,實施過程中要注意教學方法的選擇。如何建立健全學生的課程檔案、加強師資的培訓等內容還有待進一步研究。
Ⅲ 職業規劃與發展培訓系列課程的內容要點
課程大綱
一、確立新觀念：讓員工與企業共同發展，良性互動
個人主義/集體主義視角的企業與員工關系
委託代理理論視角的企業與員工關系
企業與員工關系的新定位
國內外企業開展生涯管理的情況介紹及其啟示
二、理論簡介：讓我們更加理性
生涯管理中的6個重要概念
圓椎體生涯發展模型：員工在組織內發展的三維設計
生涯彩虹圖模型：如何平衡設計生涯發展中的各種角色
生涯階段劃分：一生生命歷程的過程規律
生涯承諾與組織承諾：如何魚和熊掌得兼？
三、實務（1）：如何幫助員工制定基於個人和企業雙方面需要的生涯計劃
生涯計劃的內容
職業選擇、目標確立、道路選擇
企業幫助員工制定生涯計劃的正式措施
舉辦生涯討論會
編制生涯手冊
提供發展信息
提供個性評估和機會評估的技術支持
提供咨詢
四、實務（2）：如何在HRM體系中建立幫助員工實施生涯計劃的機制
根據組織生涯管理的管理理念，對原有HRM體系進行適當改造，使之服務於組織生涯管理的管理實踐。
1、如何幫助解決員工生涯發展各階段個性的生涯問題
2、如何幫助解決員工生涯發展各階段共性的生涯問題
五、實務（3）：如何把組織生涯管理模式導入企業
鑒於組織生涯管理在管理理念上與企業原來管理理念上可能存在的較大差異，建議將導入過程分為三個階段：
准備階段：廣泛宣傳、中高管培訓、適當調整管理制度等；
試點階段：選擇敏感人群進行試點，率先把他們作為組織生涯管理的對象，以產生示範作用和管理經驗；
全面實施階段：在全體員工中實施組織生涯管理。
六、問題研討：需要釐清的認識及常見問題的化解
組織生涯管理的管理理念是什麼？
組織生涯管理中的管理承諾如何把握？
組織生涯管理是陽春白雪還是成功實踐？
如何消除員工的疑慮？
如何保障組織生涯管理的可持續性？
如何成功實現與原來HRM系統的對接？
Ⅳ 哪裡有專業的職業生涯規劃的培訓課程
買本人力資源專業的教材，裡面有關於職業生涯規劃的內容，先自學吧。
另外你要學課程，可以網上登陸下你們當地的人才市場網站，他們一般會提供這類培訓。
Ⅳ 你希望從職業生涯規劃這門課程獲得什麼方面的信息和技能提升
我希望從職業生涯規劃這門課程中獲得了解自己職業的興趣和擅長，然後努力提升自己相關技能的培訓
Ⅵ 如何學好職業生涯這門課程
大學生職業生涯規劃是指學生在大學期間進行系統的職業生涯規劃的過程，包括大學期間的學習規劃、職業規劃、愛情規劃和生活規劃。主要目的是在於為未來的就業和事業發展作好准備。對於樂職主義者而言，職業生涯規劃是最基本的保障。大學生職業生涯規劃，對大學生而言，就是在自己興趣、愛好的前提下及認真分析個人性格特徵的基礎上，結合自己專業特長和知識結構，對將來從事工作所做的方向性的方案。大學生在走向社會前，將現實環境和長遠規劃相結合，給自己的職業生涯一個清晰的定位，是求職就業乃至將來職業升級的關鍵一環。
在市場經濟中，社會競爭日趨激烈，「預則立，不預則廢」，生涯規劃顯得十分重要，其前提是正確認識自我。因此，客觀上要求大學生在高考之前就應當制定符合自身實際情況的職業生涯規劃，選擇滿足社會發展需要和自己有興趣的專業，上大學以後還要重新認識自我，調整自己的職業生涯規劃，並積極作好知識、技能、思想、心理諸方面的准備，努力實施生涯規劃。
大學生職業生涯規劃，對大學生而言，就是在自己興趣、愛好的前提下及認真分析個人性格特徵的基礎上，結合自己專業特長和知識結構，對將來從事工作所做的方向性的方案。大學生在走向社會前，將現實環境和長遠規劃相結合，給自己的職業生涯一個清晰的定位，是求職就業乃至將來職業升級的關鍵一環。
大學生首先需要進行自我評估，結合專業性的職業規劃機構，藉助於職業興趣與性格測驗，判斷自己的職業發展取向，確定自己的職業選擇、未來的發展目標，進行正確的職業生涯設計，然後制定出恰當的行動計劃，認真執行，並且不斷作出評估與反饋。在校期間進行不間斷的完善和補充，使自己與社會發展，所學知識與專業進步，自身潛力與將來職業發展能夠同頻共振。
Ⅶ 職業生涯規劃培訓課程怎麼培訓生動
職業生涯
規劃培訓
課程要講點事例
Ⅷ 為什麼上職業生涯規劃課程
這門課程之所以被很多職業培訓學校定為學生必學的課程，是因為每一內個合格的畢業容生走出校門之前，或者說學習職業技能之前都必須對自己明天要從事什麼工作有一個設想，職業生涯規劃就是教你怎樣認識自己，正確設計自己明天的職業。