1. 圖書館的培訓講座都有哪幾種形式
有專題培訓講座
2. 中國圖書館學會培訓板塊報名怎麼弄
還可以中國人民大學培訓學院招生簡章2005-6-511:18:09閱讀2536次一、學校簡介/學院介紹中國人民大學是一所以人文科學、社會科學、管理科學為主，兼有信息科學、環境科學等理工學科的綜合性研究型全國重點大學。學校的前身是1937年誕生的陝北公學。1950年10月3日，以華北大學為基礎的中國人民大學正式成立，成為新中國創的第一所新型大學。著名教育家吳玉章、成仿吾、袁寶華、黃達先後擔任校長，現任校長為紀寶成教授，黨委書記為程天權教授。中國人民大學師資力量雄厚，老一輩學者吳玉章、範文瀾等為學校的學科建設、人才培養和科學研究奠定了堅實的基礎。學校目前擁有宋濤、黃達、高鴻業、陳共等一大批在國內外具有重要影響的著名學者和學術帶頭人，形成了一支學歷層次高、專業結構好、科研能力強、年齡梯度合理的教學與科研隊伍。現有專任教師1300人，其中，教授近400人、副教授530餘人；博士生導師360餘人。有第五屆國務院學位委員會委員和學科評議組成員14人；享受政府特殊津貼的專家122人；有4人被列為「新世紀百千萬人才工程國家級人選」；11人榮獲教育部「高校青年教師獎」。中國人民大學是國內外學術文化交流的重要平台，先後同30多個國家和地區的100多所大學建立了學術交流關系。學校還是我國著名的人文社會科學資料中心、信息中心和圖書出版中心。學校圖書館設施先進，館內藏書250萬冊，並設有「教育部文科文獻信息中心」。中國人民大學培訓學院依託中國人民大學科研教學優勢，整合廣泛的教育培訓資源，堅持「一言九鼎，承諾社會，承諾學生，承諾事業」的理念，全方位發展教育培訓事業。旨在通過系統的知識體系及職業意識教育培訓，使學生獲得一種全新的視野，全新的理念、全新的境界。
3. 圖書館學的培訓哪裡有
北大信息管理系在一些省份（北京、南京、甘肅、遼寧等）設立圖書館學函授站，每三年招生一屆，不知你是哪個省的，可查看招生簡章之類的
4. 2016年國家圖書館有什麼培訓
國圖網站上，專門有培訓的欄目，你可以上去看。基本上什麼方面的都會有一期的。
5. 那裡有學習圖書管理培訓的地方
一日不見，如三秋兮！《詩經·王風·采葛》
6. 讀者想要了解圖書館舉辦的培訓講座信息，可以通過以下哪些途徑獲取
可以通過後盾人啊，哪裡教學精湛，視頻高清
7. 宣武圖書館院內有培訓班
1、宣武圖書館設有北京抄市宣武圖書館培訓學校，該校成立於1992年，屬國家事業單位。從事少兒藝術、計算機、財會、物管、中專學歷、成人高考、英語考級、技術工種類等專業技能和素質教育。
2、宣武圖書館及北京市宣武圖書館培訓學校地址：宣武區教子胡同8號
8. 請問自己在課外學習的途徑有哪些比如去圖書館，還有哪些呢不要培訓班。
網路課堂呀~
9. 圖書館館員培訓
隨著我國經濟實力的增強和教育事業的蓬勃發展，中小學圖書館建設得到了前所未有的重視和開發。許多學校紛紛建成了嶄新的圖書館，有了先進的功能配置．實現了電子計算機管理和網路化運行。圖書館事業迎來了自動化、專業化、數字化的新時代。根據新世紀新課程改革的要求和學校圖書管理工作的新變化，圖書管理人員必須及時轉變觀念，不斷強化自身素質，盡快掌握圖書管理的先進手段，努力提供優質的服務。
一、從「以書為本」到「以人為本」，育人意識要加強
「圖書管理員」顧名思義，其主要工作就是圖書管理。其實，在圖書管理中。圖書不是唯一，讀者才是第一。書是為讀者准備的，為讀者服務才是圖書館管理工作的中心。學校是育人的場所，讀書是育人的重要途徑，學校圖書館是青少年健康成長獲得精神食糧的源泉。好書是「潤物細無聲」之雨，是「又綠江南岸」之風。青少年可塑性很強，好書可成為他們的良師益友和指路明燈。一名新世紀的圖書管理員，絕不可以只著眼於書架，埋頭於書堆，而要時時想著讀者的需要，關心學生的成長。這就要求我們擯棄「書本位」的思想，樹立「人本位」的理念，管書不忘育人，管好書更要育好人。在當前市場經濟的形勢下，許多不良書商只求經濟利潤不講社會效益，致使大量低級庸俗或劣質盜版的出版物充斥市場。因此，學校圖書館首先要從圖書采編方面把好關口，杜絕沒有閱讀價值和不良書刊入庫，使青少年讀到思想健康、充滿陽光的書，從中受到精神陶冶，獲得真知灼見。圖書館工作人員的育人工作比較直接有效的做法就是配合學校開展豐富多彩的讀書活動，如讀書座談會、故事會、朗誦會，讀書徵文賽、演講賽、辯論賽等。圖書館可以組織讀書小組，開展書評，舉辦講座，經常向學生介紹優秀圖書，加強閱讀指導。不同年齡的學生在閱讀興趣、精神需求方面有所不同。隨著學生身心發展的逐步成熟，他們的精神生活不斷拓寬，對社會、人生的理解在不斷加深，對閱讀的需求也會相應調整。圖書管理人員要把握住這種規律變化，有針對地加強閱讀指導，引導學生在讀書活動中學會分析，學會欣賞，摒棄糟粕，吸取精華，這無疑對他們的思想修養、品質塑造十分有益。
二、從「第二課堂」到「第一課堂」，教學能力待提高
過去大家都把圖書館當作「第二課堂」，學生到圖書館借閱圖書，都是「課外閱讀」，只算是課堂教學的延伸與補充。現在．隨著我國新一輪課程改革和研究性學習的興起，許多學校的學科教師都把語文閱讀、文科綜合、理科綜合及研究性專題課的課堂挪到了圖書館，有的學校圖書館針對教學需要，專門為某一課題抽出相關館藏資料重新排列成專架或專櫃，有的學校直接由圖書管理員擔當教師角色圍繞某一課題介紹或指導學生查閱相關圖書。圖書館已由單純進行課外閱讀的「第二課堂」演變成了學生學習的「第一課堂」。針對這一情況，需要圖書管理人員積極主動地配合新課改，在提高專業能力的同時，學習提高教學能力，必要時和教學人員一樣承擔相應的教學任務，把圖書館辦成名副其實的「第一課堂」。
隨著我國事業單位人事制度改革的推進，在用人機制上要求「一專多能」，「一崗多用」將越來越普遍化，所以，要求圖書管理人員具備一定的教學能力，這也是社會形勢發展的需要。2003年5月，國家教育部頒發新的《中小學圖書館(室)規程(修汀)》，要求中學圖書館工作人員應具備大專以上文化程度，應「開設閱讀指導課並納入教學計劃，有條件的學校要開設電子閱覽指導課」，要「對學生進行閱讀指導，開展圖書情報教育課、圖書和圖書館知識介紹、工具書使用方法、圖書的選擇和讀書方法及讀書衛生知識等方面的指導」。另一方面，熟悉教學規律，具有教學經驗的圖書管理員更能夠了解一線教師的教學需要，更便於他們為教與學做好優質的服務工作。既熟悉圖書管理，又懂得教學業務，這樣的全面發展型人才必然會在圖書館這塊領域大有作為，成為推動圖書館事業向前發展的中堅力量。
三、從「卡片檢索」到「電子閱覽」，信息技術須掌握
目前，以計算機為核心的現代化管理手段在很多學校圖書館得以運用，信息處理手段呈現出高度自動化的趨勢，極大地提高了圖書管理工作的質量和效率。拿圖書檢索為例，過去單是建立一套包括書名目錄、分類目錄和著者目錄的藏書卡片目錄，就需耗費巨大的人力和時間，而且在資料檢索時同樣費工費時，難以找全找准。但現在利用計算機實行統一編目，既省時又省力，還可以聯機編目，資源共享。師生通過計算機進行書目檢索，可以從題名、作者、分類、主題等十幾個途徑自由選擇，真是又快又准又方便。電子閱覽室的設立，更是開辟了閱讀電子圖書的廣闊領域。這些先進技術在圖書館的廣泛應用，迫切要求圖書管理人員具備較強的信息技術應用能力。只有熟練掌握計算機、多媒體、資料庫、互聯網等新技術，熟悉其基本原理，掌握其操作方法，才能更好地適應新時代的圖書管理工作。利用網路技術，還可以有效地利用和開發自己圖書館的信息資源。比如創立本校圖書館主頁，開辟圖書館介紹、讀者指南、信息查詢、圖書閱覽、讀者信箱等專欄，使圖書館現有信息與導航檢索一目瞭然，學生很快就可以查找到自己所需要的東西。
四、從「為人找書」到「為書找人」，開拓精神不可少
從被動的「為了找書」轉向主動的「為書找人」，開創服務工作新局面，既要做到了解圖書，了解青少年出版物的歷史和現狀，根據學校的教學需要收藏相關書刊，又要做到了解讀者，了解不同類型讀者的閱讀心理，有針對地向學生推薦最需要的優秀書刊。還要善於開發和利用館藏書刊的內容，主動配合各學科的教學，向學生推薦有關的課外讀物，通過各種活動幫助學生養成良好的讀書方法和自學能力，啟發和引導學生讀書的積極性。據專家調查，在當今社會影視業高度繁榮、網路化急速發展的背景下，青少年課外沉迷於看電視、上網、打游戲的時間越來越長，而靜下心來邀游書海的時間越來越少。難以想像，不愛讀書、不常讀書的人又怎能讀好書呢?針對這令人堪憂的現象，我們必須想方設法把學生吸引到圖書館來，讓他們把更多的時間和精力用於閱讀好書。另外，學校圖書館在不影響正常教學的前提下逐步向社會開放，以擴大圖書資源利用率，為社區精神文明建設出力。使更多的人從書中受益，也是圖書館工作今後進一步發揚開拓精神，擴大主動服務意識的重要舉措。