培訓講師專業學校

『壹』 教師業務培訓有哪些

一：教師培訓內容

教師校本培訓的內容可以根據素質教育發展學生個性專長創造能力的要求，以改革傳統的課堂灌輸式傳授知識的陳舊方法入手，採用教師培訓與攻克教育教學改革重點難點相結合的培訓內容。以此謀求各校素質教育的辦學特色，並建設起一支能夠根據現代社會發展的需求培養學生，有健康的心理品質，健全人格，具有扎實科學文化基礎，創造精神和動手、實踐能力強的有特色的師資隊伍。

二：校本培訓有五種類型:

一是學校教育理念、教育技術的培訓;

二是本校特色教育,科研成果的培訓;

三是區域民俗文化、歷史遺產的培訓;

四是學科事業知識、基本技能的培訓;

五是優秀教學研究、案例研究的培訓。

三：培訓課程建構有五大模塊:

(1)現代教學理論，教育思想、職業道德修養

(2)現代教學方法、教學模式、名家教學風格

(3)教師教育教學基本技能和能力

(4)現代教育技術

(5)學科最新的基本理論及教改信息

四：拓展資料：

中小學教師國家級培訓計劃，簡稱「國培計劃」，由教育部、財政部2010年全面實施，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。 「國培計劃」包括「中小學教師示範性培訓項目」和「中西部農村骨幹教師培訓項目」兩項內容。

中小學教師示範性培訓，主要包括中小學骨幹教師培訓，中小學教師遠程培訓，班主任教師培訓，中小學緊缺薄弱學科教師培訓等示範性項目，為全國中小學教師培訓培養骨幹，作出示範，並開發和提供一批優質培訓課程教學資源，為「中西部農村骨幹教師培訓項目」和中小學教師專業發展提供有力支持。

中西部農村骨幹教師培訓，主要對中西部農村義務教育教師進行有針對性的培訓，同時，引導地方完善教師培訓體系，加大農村教師培訓力度，提高農村教師的教學能力和專業水平。培訓計劃主要包括農村中小學教師置換脫產研修、農村中小學教師短期集中培訓、農村中小學教師遠程培訓。 2010年起實施的高校一共有9所，即2+7高校。2指兩所綜合性大學：北京大學、廣州大學，7指七所師范類大學：北京師范大學、華東師范大學、華中師范大學、陝西師范大學、華南師范大學、江西師范大學、江蘇師范大學。

五 具體請參考網路：

中小學教師國家級培訓計劃

『貳』 到培訓機構當老師，需要考什麼類的教師資格證

需要看當哪方面的老師，現在考證書分不同的級別：
教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
證書分類

教師資格分（自上而下兼容）：
（一）幼兒園教師資格；
（二）小學教師資格；
（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格（以下統稱初級中學教師資格）；
（四）高級中學教師資格；
（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格（以下統稱中等職業學校教師資格）；
（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格）；
（七）高等學校教師資格。
成人/大學教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。

『叄』 哪所藝術培訓學校的老師比較專業一些呢

東山國際校區—維恩藝術培訓專業的，有專業的資格認證過的，教學經驗也好

『肆』 在培訓機構當老師好還是在學校當老師好為什麼

學校更適合發展。

首先，學校能夠提供更多培訓學習的機會。其次，學校回最大優勢是評職稱沒有名答額限制，達到標准即可評定。職稱對後期發展意義很大。最重要的是學校發展空間比培訓機構大得多。

而且學校有統一的寒暑假，培訓結構沒有。在學校當老師，而且正規教師，有五險一金，待遇收入穩定，周末假期休息。

(4)培訓講師專業學校擴展閱讀：

教師受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。

在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。

在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員，享受事業單位工作待遇。

『伍』 深圳市森鑫源職業培訓學校的師資力量

李劍波——校長、安全主任教師
李劍波：1987年7月於華南師范大學畢業，電子學專業，電子講師。曾工作於湛江市某高級職業中學，湛江市某技工學校；廉江市大型國有企業廉江雅塘糖廠。2001年至今在森鑫源職業培訓學校工作。先後任教家用電子產品維修工專業、中級電工專業，安全主任專業、企業負責人、職業道德等課。2005年11月參加深圳市勞動局織織編寫的深圳市職業培訓機構教學管理《資料匯編》，並在全市職業培訓機構推廣，2009年1月1日起參加《坂田街道安全檢查指引》編寫，並於2009年9月1日拍成DVD公開發行。2005年8月參加深圳市安全生產監督管理局組織的安全專業培訓，2009年7月參加深圳市安全生產監督管理局組織的安全主任、企業負責人師資培訓班，考取了上崗資格證。2009年被龍崗區安監局聘為「百萬企業負責人再教育」講師團成員，2010年被深圳市鹽田區安監局聘為「安全生產公共培訓」講師團成員。9年來培訓各專業學員4000多人。由於工作成績顯著，多次被評為龍崗區勞動系統優秀教師、深圳市勞動系統先進工作者、優秀教師。
周彬華——高級電工教師
周彬華：機電工程專科畢業、電氣工程師；電工高級技師；深圳市首批電工專業考評員、安全主任；歷任深圳市森鑫源職業培訓學校級初級、中級、高級電工教師、教務處主任，培養各類學員一萬多人次；擅長於工廠變配電技術、可編程序控制器的原理及應用；企業安全教育培訓，企業安全文化建設；十次被市和區勞動部門評優評先，教學能力強，經驗豐富。
臧長發——高級電工教師
電子工程專科畢業、電工技師，電子工程師，十餘年教學經驗。多年電子設備維修實踐經驗，擅長電子技術、單片機技術、可編程式控制制器的應用、工廠電氣控制技術。
張龍——中級電工、電梯維修教師
張龍：國家一級技師,電氣工程師，大專學歷，持有深圳市勞動局頒發的電工教師資格證和深圳市質監局頒發的電梯維修教師資格證。曾在大型國營企業任電氣技術主管。深圳市職業技能鑒定電工考評員。擅長工廠變配電技術，企業自動化控制應用、維修。龍崗區勞動系統先進教師。
陳 舟——電工教師
陳舟，本科學歷，學士學位，深圳市森鑫源職業培訓學校電工培訓老師，深圳市職業技能培訓系統優秀教師，廣東省特種作業教員資格。
華元波——電腦維修教師
華元波：電腦維修專業技師，精通晶元級維修技術，多年豐富的維修教學經驗，能解決電腦的各種軟硬體故障。獨特的啟發式教學，手把手的維修指導。能讓學生快速進入晶元級維修領域。
饒學平——手機維修教師
饒學平:移動通信電子信息工程專業畢業,精通晶元級手機維修技術，曾在多家手機維修職業技能培訓學校擔任手機維修高級教師,多次被評為優秀教學老師.先後在各大手機維修售後,工廠擔任手機維修高級工程師.擁有多年豐富的維修教學經驗，能解決手機的各種軟體硬體故障。
高四清——製冷教師
高四清：電氣控制專業畢業，大專學歷，高級製冷設備維修工職業資格，獨立開檔從事製冷設備維修工作多年，實戰經驗豐富。龍崗區勞動系統優秀教師。
曾德林——電梯、焊工教師
曾德林：深圳電焊工技師；深圳市認定電焊工、電梯教師資格。深圳市2009年電焊工職業技能大競賽優勝獎獲得者；2009年龍崗區職業培訓系統優秀班主任。現在深圳多家培訓機構任職電焊工、電梯教師。教學講練結合，通俗易懂。
王小紅——人力資源管理教師
王小紅，高級人力資源管理師，人力資源管理專業講師，從事企業培訓、教育培訓多年，先後在廣州大學、深圳電大等高校任客座講師，在組織人事管理、處理行政後勤事務、處理員工關系、員工職業生涯規劃等方面有豐富的實際工作經驗。
周學建——計算機教師
周學健，高級講師，持有教師資格證。優秀教師，國家級計算機考評員，精通計算機各模塊，多年計算機軟硬體教學開發經驗，五年深圳市招調工考試培訓講師，曾協助數千人取得深圳市戶口 。
王躍飛——起重、叉車教師
王躍飛，湖南益陽人，大專學歷，機械工程師，深圳市質量技術監督局認證特種設備作業人員培訓專業教師，深圳市質量技術監督局特聘為考評員，精通廠內機動車輛駕駛以及起重機械作業人員的教學。

『陸』 做人力資源培訓的講師一般都是哪裡的企業還是學校的

講師一般都是經過層層篩選和專業培訓後才會被錄用的，他們一般都是在職的人力資源總監或者主管，已經考取了相應的證書，對於考試體系和內容非常了解，而且從事人力資源工作多年，實戰經驗非常豐富。也有的是高校專門的講師，本身就是帶人力資源專業的博士講師，對考試內容和體系都是非常里了解的。

『柒』 專業半永久培訓多少錢

專業半永久培訓多少錢

學校的地理位置啊

學校的環境

都可以看得出一個學校的學費

學費便宜的學校能不能學到

好的技術這個我就不怎麼清楚了

而其他的如果是超過半個月的學習時間了，

基本上後面都是重復的學習內容，

所以老師的建議一般來說就是學

一個月的完全可以了，

如果是短期的，

半個月都是完全沒問題的，

不過大傢具體的還是要結合自己的實際情況選擇，

從學習目的，學習時間，

學習費用去作為前提的出發考慮。

『捌』 在教育培訓機構當老師和在學校當老師，哪個更好

其實，優秀的老師在哪兒都好。但是May英語專業，又英語在培訓行業工作六年，還是三歲男孩媽媽，對這個問題給出三點建議。

三、要當，就當優秀老師。

因為不僅是傳統學校或者是培訓行業，對教師崗位要求都只會越來越高。除了證書之外，優秀的老師還需要互動性好、會經常鼓勵學員、允許學員犯錯、保護學員自尊，上氛圍輕松愉悅、專業度高、引導學員學以致用等，當然自身也要不斷總結，不斷精進，做一名受學員喜歡和尊敬的老師。

『玖』 哪裡有培養高級講師的專業學校

山東省企業培訓考試中心，山東省企業培訓考試中心隸屬山東省經貿委職工教育公室，是山東省經貿委2001年批准成立具有權威性、專業性的培訓、考試、咨詢機構。中心致力於各類及各層次人才培訓和考試等工作，主要是提供管理咨詢服務、考試服務以及培訓服務。專業講師（培訓師）培訓有八年的歷史，山東省企業培訓師資格證書的師資均具有國際、國家認可的高級培訓師資格的資深培訓師和受聘於山東省培訓師專家委員會講師團的著名培訓專家任教。具多年的理論和實戰經驗，經集訓試講考核合格後才能有資格給山東省企業培訓師資格證書的學員上課。如：英國劍橋國際培訓師、學習型資深專家劉大星教授；英國劍橋國際培訓師、資深培訓管理專家唐建光；英國劍橋國際培訓師、資深管理專家臧文滔；英國劍橋國際培訓師、資深PTT訓練專家趙漢卿、英國劍橋國際培訓師、山東省企業培訓師資格證書課程主持人張珍，英國劍橋國際培訓師朱仁宏博士，山東省社會心理學會秘書長林豐勛教授。還有禮儀培訓師專家李欣、語音美容電視台主持王輝、山東快書訓練專家趙新成、培訓游戲及活動組織培訓師韓成亮等等。《山東省企業培訓師資格證書》以ISO10015國際培訓標准為根據，以「英國劍橋大學國際培訓師課程」體系為參照，吸收了澳大利亞國家培訓局、美國培訓與發展協會、英國倫敦城市行業協會等國際最前沿的課程理論精華，採用動態課程管理，始終與英國劍橋大學、ISO標准組織內容的更新，保持了一致性，證書所包含的績效標准已被世界169個國家或地區廣泛使用。我們經過八年多時間包括北京、上海、山東等地近3000名培訓工作者的試用，所表現的培訓理念、專業思想、職業技巧和專業能力，受到普遍認可。該證書由山東省經貿委和山東省教育廳聯合考核頒證，合格者納入「山東省企業教育培訓師資人才庫」，證書作為其上崗、任職和評聘專業技術職務的重要條件及執業資格。根據省經貿委和省教育廳文件規定，持該證書同時獲得各級各類職業學院和企業任教資格。

『拾』 哪裡有講師教練培訓班

不管在哪學習，一定要認真考察，至於好的學校，好的教育機構等等都會有回一定的標准哦答：
1.好的學校機構肯定要有資質
沒有資質的學校都是在耍流氓，萬一後期出現問題，你想走法律途徑，你都找不到人，怎麼辦。
2.要有好的講師
不管技術再好，講的不好，學員領悟不到，等於學不到。
3.好的學習環境
對於學習能力偏弱的學員，一定要注重這點，因為好的學習環境可以提高學員的專注度。
建議：最好到知名度高的學校，可以支持試聽課的，多聽幾回，相信你可以遇到適合自己的學校。