A. 找個外教在線一對一培訓英語口語好嗎
不同的人群有著不同的英語學習需求,對口語的學習也是一樣。具備一定英語學習基礎的成年人想要提高口語,只要找一個口語流利的英語外教勤加練習,調動自己腦袋中塵封許久的詞彙和語法,將其轉化為口語准確表達出來就好。但少兒的口語學習就沒有這么輕易了,對少兒來說,找個外教一對一學口語未必能取得最好的效果。
為什麼這么說?對零英語基礎的孩子來說,學習口語的第一步就是對外教英語發音的模仿。如果有心大的家長一開始就給孩子找了一個來自菲律賓等非英語母語國家的外教,就很可能讓孩子學到不標準的英語發音,在學習口語的第一步就跌一個大跟頭,如果能及時糾正還好,萬一錯誤的發音就這樣貫穿了孩子的英語學習過程,其影響是很壞的。
學習英語口語的最終目的還是為了實現自由交流,也就是說,孩子的口語不能局限在某個情境下或局限在某個對象身上。在一對一課堂上,孩子只有外教這唯一的口語交流對象,一開始時孩子的口語水平會在外教的幫助和引導下進步飛快,但長期下來,孩子難免會覺得單調乏味。另外,孩子和外教始終是不平等的,在對話的過程中,外教不自覺地處在主導的地位,從而故意激發孩子說英語積極性,但這樣孩子在說口語時依然是“被調動”的。
孩子在學習口語的過程中,最好還是要有一個能交流的同齡學伴。這樣兩人的生活環境相仿,話題會更多,孩子有了一個學習上的對照,就會不自覺地也開始通過口語來展現自己。這樣無疑提高了孩子說口語的積極主動性。
另外,孩子和同齡人的交流會更加自然,外教也就可以通過觀察兩人的交流發現他們各自的口語問題,從而及時進行糾正。這樣孩子知道怎麼說是對的,也就慢慢提高了說英語的自信心。
上面提到的都是關於“說”方面的注意事項,實際上,“讀”和“寫”的能力對孩子的口語學習也相當重要。閱讀能讓孩子積累“說”的詞彙和素材,“寫”能讓孩子“說”得正確清楚,這些能力都是相輔相成的。
綜合以上內容,筆者建議想提高孩子口語能力的家長最好找一個固定歐美外教教學、主推一對二課堂模式的線上英語機構。像培訓機構就是一個很不錯的機構,家長可以在培訓機構的官網了解更多相關信息。
B. 在線英語一對一怎麼樣 一對一培訓哪家好
其實英語學習的方法很多,不管是線上學習還是自學,方法找對,學習態度端正,都會有效果的。很多想要學習英語的小夥伴,更多的是輸在無法堅持下去
C. 線上一對一英語口語培訓哪裡好
你好!如果你是想要好好提升英語,建議從0開始積累詞彙,然後鞏固提高閱讀水平。
D. 網上英語外教一對一培訓哪家好
如果要請外教的話呢!可以看出貼主不僅僅是想提高英語的分數更多的版可能是想要提高自己的口語權。在中國傳統的應試教育下學生們對英語的學習框架化了更多的是把它當做一門學科,只在意卷面上的分數但是學生們往往忘記了英語的本質其實是一門語言,是用來交流的並不是只看分數。
線上的英語外教可能相對的會比線下的要來的實惠,但是你要記住外教往往都沒有那麼的親和應為外教不可能像中教一樣用一口流利的漢語給你解釋和交流,他們只能夠用一口流利的英語和你交流陪你提高英語的口語表達,所以在選擇的時候最好找中外教結合的機構這樣的話中教負責對你輸入和解釋而外教負責幫你輸出和表達這樣的話對於英語的提高會更加明顯。(筆者在這里就不為你具體介紹哪一家了你可以根據我的意見自己去找類似的英語培訓機構)
E. 網上口語外教一對一培訓 真的能得到好效果嗎
說到英語口語水平的提高,就不免要提到口語外教了,許多人為了提高自己的英語口語水平,專注於在網上找一個外教一對一練習口語,但這樣練習口語就能得到好的效果嗎?其實,網上培訓除了存在著外教水平參差不齊等大眾問題,還存在著許多問題成為了大家口語學習之路上的隱形牆壁。
一對一的外教,即一位外教對一位學生進行授課。讓我們換一個角度來看這個問題,對於學生來說,自己上的課堂的確是一對一課堂,而對於外教來說,眼前的這位學生不過是他日常工作中所要帶的萬千學生中的一個。就拿兒童的口語練習來說,這種模式是不利於學習的,如果頻繁地更換外教老師,孩子的學習水平就不能得到准確及時的估量,相當於他和所有老師的交流都是從零開始的狀態。這基本上是所有一對一非固定外教英語培訓班無法避免的問題。
其次,一次口語課短則二十分鍾,長則兩三個小時,練習的時間是釘死的。如果沒有日常生活中有意識的練習,兒童會形成“到了要正式說口語的時間”這一意識,只在上課和外教互動的時候練習英語,這樣的英語口語也是較死板的,並不能讓孩子很快樹立起要將英語使用到生活中的自主意識。
一對二的教學模式就針對這些問題提出了可供參考的解決辦法。拿一家主推一對二模式的在線英語培訓機構培訓機構來說,他們家遵循的“三固定”原則實現了相互補充。由固定的外教在固定時間為兩位固定學員上課,首先外教與學生之間良好的師生關系在多次的課堂中得以確立,外教對孩子的口語情況更加了解,為外教和學生之間進行更多有效互動提供了良好的基礎。
其次兩位同齡學生之間也有足夠的時間彼此熟識,在合作完成課上課下的口語練習任務之餘,也可以在課堂上進行自由的英語交流與互動,兩個孩子的共同話題會更多,口語的練習空間也就更大,且外教在這一過程中還可以及時更正孩子口語使用過程中的錯誤習慣。孩子和同齡人進行英語交流,會更加輕松、順暢,從而提升孩子英語口語學習的信心,願意和更多固定對象之外的人進行口語交流,這樣就實現了孩子從被動練習到主動開口的轉變,實現口語水平從量到質的提高。
如果家長想讓孩子在英語口語學習之路上走得扎實穩健,筆者認為培訓機構就是一個好選擇。家長可以先在http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR網站上領取免費課程,和孩子一起試聽看看,通過學習取得的真實效果是無法騙人的。
F. 線上那麼多英語口語一對一,大家都是怎麼想的
學習英語口語有兩種,線上和線下,本來想報新東方的英語,但是考版慮到平時上班權比較忙,公司距離培訓機構路程有些遠,路上來回的時間比上課時間長有些不合適,就選擇放棄了。線上的英語機構之前從來沒有了解過,也不知道靠不靠譜,但是線上的有的是外教教學的,這點還是很吸引我的。G. 震驚,英語口語培訓哪家好,一對一英語口語培訓多少錢
你好,震驚,英語口語培訓哪家好,一對一英語口語培訓多少錢?
這個要看同學的英語基礎,一般英語口語主要有幾個提升點:
我們必須學會美國人怎樣描述東西。從描述上來講,由於中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外,由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說,中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時,往往最後說的那個地方是最重要的。
美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什麼。我們的課本盡管詞彙難度不斷加深,但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說Where
is the book(這本書在哪兒)?很少有人說What is a book(書是什麼)?而美國的小學生就開始問:What is the
book?這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答What is a
book?因為中國傳統英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。
如果已經學會界定,但理解還有偏差,那就要訓練How to explain things in different
ways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達式對方不懂,美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個,但表達它的語言符號可能會很多。
要有猜測能力。為什麼美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產生歧義?就是因為他們之間能「猜測」。我們的教學不提倡「猜測」。但我覺得猜測對學好美國口語很重要。
希望能幫到同學~
H. 網路一對一英語口語怎麼樣
網路一對一英語口抄語非常方便,比襲如阿卡索外教網,專業外教1對1教學,一節課25分鍾的學習形式,每天都可以和外教進行溝通交流,價格也非常劃算,買的越多越實惠哦!I. 我想參加英語考試,想報個英語口語一對一培訓課程,哪個效果好啊
在廣州學英語口語的話應該是廣州動力英語最好了,因為課程設置非常科學,小班面授課加上每天一對一的電話英語口語強化鍛煉,效果非常好。你可以去咨詢看看。