小學書法課程開設培訓總結

『壹』 小學書法課第一節課教案該如何寫

1、初識「永」字來八法
2、字好自=點畫美+結構美，想要寫好字也必須「靜」
3、講課時形象一點
4、不要求學生練多，但要求學生要用心去練好
5、自己准備一點小字帖和作品紙，比如五言絕句
我是一個書法學生，我學了8年，我覺得這樣會讓學生對自己產生信心，也會對書法產生很濃的興趣。

『貳』 淺談如何打造小學書法寫字高效課堂

一、積學以儲寶,厚積而薄發
萬丈高樓平地起,必須有堅實的地基。要想提高學生的語文能力,基礎知識和基本技能是不可忽視的。不管怎樣教,首先要抓好基礎,只有把目標教學與新課程結合起來,把好基礎關,才能確保質量上台階。
1、加強字詞的識記積累
「泰山不讓其土,乃以聚成其大,江河不拒小流,乃匯成其廣。」語文教學首先從對細小瑣碎的字詞開始。考試時,相當一部分學生由於辨不清字音和字形而失分。如「翹」的讀音,好多學生拼寫錯誤,學生不知何時讀「qiáo」,何時讀「qiào」,因而失分;字形部分也比較難區分,主要是形似字和同音位元組區分。如「狼藉」和「書籍」的「藉」和「籍」,「觀察」和「檢查」的「察」和「查」。為提高學生辨析字詞的能力,我們首先讓學生把各冊的字詞進行單元整理,有一個整體的認識,然後排出其中易讀錯、易寫錯和重點的字詞加強訓練,並建立字詞糾錯本,集中識記和辨析。為激發學生的興趣,以游戲的形式進行訓練。比如,讓學生讀「廣告中的情書」,從中發現廣告人借用的成語,並寫出正確成語。如「隨心所浴」(隨心所欲),「無屑可擊」(無懈可擊)等,讓學生在游戲中記住了成語的正確寫法。
2、詞彙、名句、名篇的積累
詞彙是語文的基石,積累越多,越厚實,語文水平才能具有可持續提高的空間。如何讓學生積極主動地進行課外積累,教學中開展了「成語接
龍」、「賽詩會」、「我來說名著」等活動,加強課外積累。利用課前五分鍾,結合班級特色活動開展的「清風吟誦,每日一詩」、「每日格言」等活動,讓學生自薦一首詩,或一條格言,或一個名著故事,誦讀並記住它。格言警句的積累是醫治學生作文語文貧乏、思想缺乏應有深度等證券症狀的一劑良葯。
3、加強書法指導與寫字訓練,為學生書寫「整容換面」。
為了提高學生的書寫水平,我校開設了書法課特色教學活動,由我校聘請了一名造詣極深且具有豐富書法藝術教學經驗的語文退休老教師薛維新老先生擔任書法藝術指導教學,經常性的為在校教師和學生做現場指導。每周開設一節課,從最基本的筆畫到字的間架結構等方面對學生進行全面具體細致指導,並要求全校師生進行「每日二十分」訓練,教師從學生的練習中發現每個學生存在的問題並進行指導糾正。每月舉行一次書法比賽,每班把學生的優秀作品掛在牆上展覽,獲獎作品張貼在學校特色活動宣傳展板內全校展覽,以調動學生的積極性。書寫是語文學習的一項基本功,加強寫字訓練,不僅可以提高學生的書寫

『叄』 想開設毛筆書法培訓班。但不知道培訓內容該怎麼講解，每節課都需要講些什麼，是不是從每一筆講起，然後臨

首先，你要懂最基本的書法理論，書法的傳承，歷史，發現，書體，坐姿，握筆姿勢，寫字要准備的東西等等，然後你要有一手拿的出手的字，最開始要講書法的一些基本知識，然後從字的筆畫，結構開始講，然後過度到簡單的字，復雜的字，然後是整篇幅的字，這個過程以臨摹為主，所以你要有能給學生寫字帖的能力。還要有一定的眼力，一眼要看出學生哪裡寫的不到位，什麼原因不到位，應該怎樣改正，這些是小班的。如果是大班，除了這些能力，還要學會組織紀律，帶動課堂，照顧到每一個學生，因為學生的天賦不同，接受能力也不一樣。你可以多聽聽其他老師怎樣講課，然後多學習，取長補短，然後從試聽課開始練習。不管開設什麼班，我們作為教書育人的教師，就要學會傳道，授業，解惑，真正的從學生的角度出發去思考問題，做到這些你一定能成為一個優秀的書法教師的，別急慢慢來，祝你成功。

『肆』 開設書法課對學生有意義嗎

您好，在這個提筆忘字的信息化時代，學校開設書法課相當有必要！書法是內中華民族的靈容魂，華夏文明能延續5000年，國學書法起到了至關重要的作用！如果想練好字，建議使用類似書法三寶這樣的練字工具進行書法練習，望採納！

『伍』 小學如何開設書法課

我就是教書法的來，十年了，就目前書源法教學而言應該說不算亂，書法是一特殊學科，和其它教學有所不同，首先，教書法的，必須要能寫出一手好字來，然後才能談教學。如果你寫不出一手好毛筆字，你開課不久，就會有學生流失，直到走光。對少兒教書法，教師必須自已准備教案，因為，書法學習，大都是老師自已個人學習的經驗。你自已沒有寫字的經驗跟本無法教別人。其實，教學計劃，一般是十五個課時。最後就是示範了，至少你能寫出跟字貼上一模一樣的字來。不然，學生會讓你十分的難看。

『陸』 書法培訓的課程內容

1、介紹學習書法的常用工具，選購時注意事項及平時保養；
2、了解正專確的坐姿和掌握執筆、運筆屬方法和字體筆畫、結構特點；
3、範本選字臨摹，分析範本的結字及章法規律；
4、正確的完成大班以及一年級對字體的要求。
5、楷、隸、行、篆、草、燕等六體字帖如何選擇；
6、書法經典名帖結構、運筆，特點等方面的詳細解析；
7、如何選擇筆、墨、紙、硯等書寫工具；
8、書法用筆訓練以及結構規律；
9、書法起源和發展史；
10、漢印臨摹、流派印分析講解比較學習；
11、詩詞格律講解，古漢語知識淺析；
12、硬筆書法內容的講解；
13、對歷年來書法專業試題的分析與講解；
14、應試技巧與心理調整。

『柒』 小學生學習書法的好處

1、培養孩子的耐力和自信心
許多家長都覺得的孩子特別調皮，靜不下來，不利於文化課程的學習，學習書法能使學生提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣
2、開發智力，培養協調性
書法的練習是一種生動的動態系統，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發展並增進互相協調能力。無數事例證實，學習過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想像力和創造性思維能力等方面，都顯著高於一般孩子。
3、提高人的整體能力
我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高於後者，他能用藝術的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經發現，在我們周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校里成績優秀的學生。
4、提高個人修養與文化素質
學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養，形成書法特長及愛好；寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。

『捌』 對上好書法課的想法，建議和要求 我們學校是一個書法學校 硬筆書法 學期結束了 老師讓我們寫個總結

描紅絕對不可以！專業的書法課上是不能描紅的，這樣只能禁錮學生的字體內，而且寫出來沒有容神。老師應該在黑板上寫一段文字，讓學生們看著，然後老師再逐個字解釋，包括間架結構，字與字之間的間隔大小，不過這些都是後期工作，最開始應該讓學生們學點畫，最基礎的也是最重要的，點畫必須過關，由老師把手做示範。然後再進行我剛才說的那些後期工作。

『玖』 書法校本課程展示體會作文

學校為了豐富同學們的業餘生活，發展同學們的各種興趣愛好，學校在每各周星專期三和星期四下午的屬最後一節課開設了校本課程。
校本課程的種類特別多，有微機、田徑、美術、書法、折紙，還有關於科學研究和發明的……很新奇，同學們都覺得很有意思，每個同學可以根據自己的愛好來報名。
我報的是「研究性學習」，從一開始到現在我們研究的是植物和動物，老師告訴題目，然後我們在家裡查資料，然後再和老師一起到校外觀察。我們去海上公園觀察生機勃勃的各種植物，到花店觀察繽紛艷麗的各種鮮花。回來之後我們一起交流，這個過程很有意思，可以通過親身感受，讓課本上的知識與實際上的連在一起。也讓我更多的認識大自然，了解大自然。
通過校本課程，我們擴大了知識面，了解到了更多課本以外的知識，校本課程太有意義了，它開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識。

『拾』 談談中小學開設書法課的必要性至少兩個理由

一，傳承中華傳統文化藝術，
使之發揚光大，後繼有人！
二，培養孩子的興趣愛好，審
美藝術，為這門藝術培養出優
秀人才！