時代光華網上培訓課程

『壹』 有和時代光華類似的培訓機構嗎

類似的企業有很多~比如網龍多學、知學雲

『貳』 時代光華和寬學網的課程，哪個更好

如果是管理方面的課程，時代光華的課程還是不錯的，如果是財務方面的課程，可以選擇財萃網的課程，如果是需要實用性比較強的課程，選擇定製化的課程最為適宜

『叄』 求時代光華的品牌課程有哪些都涵蓋哪些方面

您好，據我所知抄他們公司的襲品牌內訓課程有很多，涵蓋了不同的領域，例如方永飛老師的《贏在中層》、夏耀輝老師的《TTT--企業內部培訓師培訓 》、范淋姬老師的《高端商務禮儀》等等；在此沒辦法給您一一列出，如果有需要的話，您可以撥打他們的熱線400-0808-155進行相關咨詢，一定會讓您滿意的。

『肆』 時代光華的項目介紹

時代光華教育集團、香港光華管理學院、中華全國工商業聯合會、中國企業聯合會、北京大學出版社等單位立足中國發展現狀，博採世界精華，利用現代最新科技，聯袂傾力推出「時代光華管理課件」—大型多媒體管理課件體系，為管理者及其組織提供最新優秀管理思想，傳授先進管理技能，提供實用管理方法，為管理者及其組織建立持久的競爭優勢，提供迄今為止最權威、系統和實用的管理課件綜合研習平台、企業管理培訓教材資源庫和服務支持。
時代光華多媒體管理培訓課程嚴格按照企業人力資源模型和管理技能需求分類開發，包括了適用於各級各類的在職管理者，尤其是企業經理層與公共管理機構的各級領導的管理課程，同時也為單位員工培訓、團隊學習提供整體解決方案。
六年來，已經有接近45萬企業學員接受了時代光華提供的管理課程培訓；每天有接近5萬人次正在學習使用時代光華管理課程。有越來越多的中國企業已經認識到時代光華管理課程的經典價值而引入到企業培訓工作中。
時代光華已經開發出近300種精品管理課程。時代光華將陸續推出500種精品管理課程，包括多媒體課件包和管理培訓圖書（企業管理培訓教材）、企業網路學習解決方案（時代光華在線管理學院、企業商學院）、專業面授培訓服務、衛星遠程教育培訓等多種形式。
時代光華課程包的五大特色
時代光華管理課件為管理者建立了輕松、便利、高效、實用、低成本和層次分明的企業全員學習平台，幫助管理者及其組織成為學習型領導與學習型組織，建立持久的競爭優勢，推動管理者及其組織走向成功！
1．互動的學習模式
學習與練習、學習與應用緊密結合，講師與學習者、課程與學習者分別互動。學習者既可以把閱讀文字教材和互動練習相結合，又可以在DVD、VCD狀態下，結合文字教材互動學習，還能夠在CD-ROM多媒體狀態下，根據菜單提示自主學習。
2．輕松愉快的學習過程
美觀的教材界面、實用的圖表設計，讓學習者一目瞭然。課程一般每講三十分鍾，內容分4—6個要點，配有標准字幕及形式多樣的課件，還設置了合理的時間間隔。人性化的播放選擇菜單，學習者可以自主選擇學習內容。
3．組合式課程包的形式
設身處地為管理者著想，採用組合式課程包形式，包括VCD或DVD、CD-ROM、文字教材（部分課程配有磁帶）等，力求使學習變的方便快捷，滿足管理者隨時、隨地及有選擇性的學習需要。
VCD或DVD（光碟）：既適合單位組織員工集中培訓，又能滿足個人有選擇性的學習需要。
CD-ROM（軟體）：個人在電腦中學習，組織內實現區域網范圍內的資源共享。同時還可以安排員工集中用幻燈片投影[培訓學習（VCD或DVD，在安裝系統軟體後，即全部變成CD-ROM格式）。
文字教材：完全和課程內容相配套，可與CD-ROM、VCD或DVD配套使用，也可單獨作為學習工具。
4．規范化的管理平台
權威性的內容、要點化的講授、精細化的製作，結合大量經典的管理案例，人機互動，寓教於樂，全套課程將為國內企業構建起規范化的管理平台，有效促進國內企業的員工職業化、管理規范化和經營國際化。
5．更多選擇、更多參與
時代光華已陸續推出互動性更強的CD-ROM、實戰性更強的情景劇、參與性更強的電視節目。管理者還可以通過數字音像信號，實現有線、無線電視播放與VOD點播學習，並通過「時代光華網路課程」實現網路化學習。不斷為客戶創造價值。

『伍』 求時代光華教育集團總裁方永飛的簡介及主要課程

方永飛：男；中高層實戰管理培訓專家；培訓講師；專長領域：領導技能 、中層管理、領導力 、團隊建設 、 培訓管理；授課類型：內訓、公開課、總裁班；行業領域：電力系統 、IT行業 、 房地產/建築 |、銀行、服裝/紡織/皮革等。
職業背景：時代光華管理培訓網首席講師，香港光華管理學院執行院長；時代光華教育集團總裁（下屬8020人才網、智腦網、時代光華管理培訓網、麥思特管理顧問、香港光華管理學院等）。2004-2008年連續5年被評為「中國金牌管理咨詢培訓師」；品牌課程《贏在中層》、《人才大廈》、《頂尖銷售》創始人；步步為贏銷售管理體系（SWin-NBSS）首席架構師；美國領導力研究中心「情境領導」認證講師、領導藝術領域資深研究員；浙江大學、中山大學、華中科技大學等EMBA總裁班客座教授--連續3年課程滿意度均在98%以上；《人才大廈》、《贏在中層》、《如何成為頂尖的銷售人員》、《新中層》、《狼性中層》等暢銷書作者。
教育背景：碩士研究生
授課經驗：8年以上授課經驗
中國最受歡迎的企業管理教練之一，曾主持華為、胡慶余堂、中國聯通、中國移動、國家電網、中國人壽、建設銀行、中國銀行、娃哈哈、TCL、森馬集團、宋城集團、百城集團、中信銀行、太陽雨集團等等企業管理特訓。
授課風格：課程以「實戰性」與「實操性」為顯著特徵、內容觀點與時代發展和行業熱點高度匹配，所涵信息強大，案例生動鮮活。思想觀念中西合璧，演講素材既囊括企管經驗、職場經歷，亦兼具社會生活之體察與感悟。講解簡明易懂卻深諳哲理。善於調動現場氣氛，注重與學員互動交流。
課程：《總裁實戰管理特訓營》、《贏在中層-經營管理人員素質提升必修課程》、《贏在中層--打造卓越的銀行管理團隊》、《管理者的管理素養建設》、《TTT企業培訓師培訓課程》、《情境領導高級研修班內訓》等。

詳細參考： http://www.hztbc.com/lecturer/fangyongfei

『陸』 有沒有好的企業培訓課程

首先，題主既然問了這個問題，那可能是HR或者是企業高層。

那麼回答這個問題之前要明白，企業培訓的目的和意義。

目前在激烈的市場競爭條件下，一個企業要想有長足的發展，就必須有人才、技術、信息、資源作支撐，其中人才素質高低對企業發展發揮著不可估量的作用。在面臨全球化、高質量、高效率的工作系統挑戰中，培訓顯得更為重要。培訓使員工的知識、技能與態度明顯提高與改善，由此提高企業效益，獲得競爭優勢。

明白意義之後，我們再來聊企業培訓課。

1.高效培訓。這是有關提高效率的培訓課程，盡管費用高昂，但仍受到高層次職業人士的歡迎。

2.時間管理培訓。此類課程傳授的不僅是工作時間的管理方法，而且還包括生活時間的管理方法。由於時間管理是提高工作效率的關鍵，因此不論是公司還是個人都很歡迎此類培訓。

3.團隊精神培訓。受西方現代企業文化的影響，越來越多的中國企業意識到，員工整體協作對企業的發展將起重要作用。因此，團隊合作逐漸成為企業文化的重要組成部分，市場對這方面專業培訓的需求水漲船高。

4.營銷技巧培訓。隨著市場競爭的日趨激烈，要求企業更加主動、積極地開拓市場。營銷人員要想提高業績，參加專業培訓是非常重要的。

5.客戶服務技巧培訓。客戶是上帝，只有充分滿足客戶的需要，才能實現企業的發展。因此，越來越多的企業把客戶服務作為一種贏利的好方法。

6.溝通技巧培訓。演講技巧、談話技巧、客戶接待技巧都屬於溝通技巧的范疇。

7.項目管理培訓。項目管理包括對質量、時間、費用等幾方面的管理，其在整個項目實施過程中起到科學協調作用。項目管理可以幫助企業保證項目實施質量，制約實施時間，控制費用等，因此備受重視。

8.薪酬設計培訓。市場經濟要求企業實行市場化薪酬制度，薪酬已成為員工能力差異的一種重要表現。但目前國內大部分企業缺乏薪酬設計的能力，此類培訓正好滿足了這方面需求。

9.領導藝術情景培訓。此類培訓形式靈活，內容實用，從日常工作中可能碰到的一些小案例出發，教給學員實用的處理問題的方法。

10.戰略性人力資源管理培訓。這門課程包括招聘制度、員工關系、激勵制度等各方面的整體綜合設計，能幫助企業建立從一線員工到高職位員工的科學的標准化監控制度，同時能幫助企業明確僱傭雙方的利益和義務，並使其得到充分的保證。

杭州時代光華

『柒』 時代光華管理課程 網路培訓怎麼樣能快速提高學分

找節數少，每節時間長的課程聽，多學就行了，考試的時候從網路文庫找答案

『捌』 我在上海找類似時代光華的網路培訓公司

現在我們的ELN已更新到4.0，可以手機端播放，界面更清晰！

『玖』 如何設計與開發培訓課程 時代光華

1 第四章 培訓課程的開發與設計 第一節 培訓課程開發 1、培訓課程開發流程圖 2、明確課程的目標 這次培訓的原因？大家為什麽要花費這麽多時間和精力坐在這里接受培訓？這 確定 課題 收集資 料 案例… 設計結 構 定稿 試講 修改 完成 結束 2 次培訓能給學員帶來什麽，使之發生怎樣的轉變？ 課程目標的例子： ☆ 學員能夠了解處理投訴的5 個步驟及各個步驟中的技巧 ☆ 學員能夠掌握安撫顧客情緒的技巧 從以上的例子可以看出，撰寫課程目標應遵循如下原則： ☆ 具體地說明培訓應該達到的效果，例如學員會學習到什麼具體的技巧或工 具。 ☆ 目標能夠被觀察到，能被衡量或被評估。 在課程剛剛開始時，培訓師應該與學員對課程目標進行溝通，雙方達成共 識，不要讓學員對課程抱有不切實際的期望。 3、了解學員的情況： 學歷 經歷 出生年代 職位 現狀 需求 4、開發課程前的工作 理論知識 案例 游戲 故事、短片、圖片 音樂 試題 …………………………………… 5、課程的開發 ● 講師簡介 在培訓課上，培訓師和學員之間的相互認識是保證課程成功的第一步。 因此，講師的簡介也是課程開發的一個組成部分。內容主要包括講師姓名、 學歷、工作經歷、培訓經歷，詳細一點的還可以加上曾經培訓過的企業和 機構。在介紹的內容中，有助與展現培訓師專業能力的，如相關學歷、相 關工作職位或經歷、主講過的相關課程可以多寫些，而與培訓課程無關的 內容則少提或不提。 如：講師A，國際注冊職業培訓師，時代光華特聘高級講師，哈佛大學 經濟管理學博士後，曾在某世界 500 強企業擔任過高層管理，現任某跨國 公司中國區人力資源總監。曾在美國、日本接受過大型培訓機構的專業導 師訓練和TTT 課程，獲得相關證書。有近10 年的培訓經驗，擅長講授高層 管理、人際溝通、團隊建設等課程。 ● 課程結構設計 一個完整的課程內容模塊的敘述應包括以下6 個方面： ☆ 說明板塊的核心理論 ☆ 說明掌握核心理論的重要性 ☆ 說明與理論相關的具體技巧 3 ☆ 闡述與技巧相關的具體行為 ☆ 將重要要點形象化（非必需） ☆ 設計技巧練習式 （1） 說明板塊的核心理論 說明每個板塊的核心理論是什麼；現實狀況中理論可能會表現為某 個觀點；對理論和觀點進行詳細描述或解釋；務必做到定義概念清楚明 白，不會發生歧義。 例如1：什麼是溝通中的「和睦」理論？ 定義：和睦理論就是溝通的雙方會根據對方的言談舉止自動地調節自己 的言談舉止，力求達到兩者在信息內容和信息的傳遞方式等方面保持平 衡效果。 例如2：什麼是建設性反饋？ 定義：建設性反饋就是以不傷害對方的方式表達你對他人的感受和評價， 這些感受或評價，能有助與他人改善自己的行為。 （2） 說明掌握核心理論的重要性 這一點解釋「為什麼要學習這個理論？」「掌握這個理論有什麼好 處？」因此，這個步驟除了邏輯上的需要，在培訓師授課過程中，還要 有一個重要的功能？：吸引學員的興趣。這個步驟要說明理論或觀點的 重要性，對理論的正確性進行論證，提供實際的例子或數據支持，確保 論證過程符合邏輯。 例如1：溝通的和睦理論能夠有效提升溝通的效率，能夠幫助溝通雙方快 速建立信任，是溝通成功的有效潤滑劑。 例如2：給予建設性反饋是非常重要的，因為它能夠直接影響到溝通的效 果。資料調查表明，運用建設性的反饋方式能夠使溝通中減少50%以上的 沖突。 （3） 說明與理論相關的具體技巧 根據成年人的學習原理，對於一個技巧類培訓課程，僅僅告訴學員 理論或觀點本身是不夠的。因為學員無法將理論轉化為可操作的行動， 從而使學員在實際工作中收益受到限制。因此，培訓師需要將理論具體 成可以實際操作的技巧。 例如1： 理論：運用溝通的和睦理論能提升溝通效率 具體技巧：1）像希望他人聆聽你談話那樣聆聽他人談話 2）像希望他人對你說話那樣對別人說話 例如2： 理論：給予建設性反饋在溝通中至關重要 具體技巧：1）針對行為 2）說明行為後果 3）給予例子 4）表明期望 4 （4） 闡述與技巧相關的具體行為 技巧的描述大大增加了理論可以應用到現實工作中的程度，但還不 是無可挑剔的。如果能夠再對技巧相關的行為本身做詳細描述，效果就會 好得多。 例如： 技巧：針對行為給予反饋 行為描述：如果你在給予他人反饋時，籠統的說：「你根本不在乎學 員的感受。」就說明你的行為沒有遵守技巧要求。正確的、符合要求的行 為是：「你在演講的過程中 80%的時間眼睛都看著別的地方而不是注視學 員。」 （5） 將重要要點形象化 考慮形象化的方式說明你想強調的內容要點。 例如： 如何讓他人輕松的將反饋的四個技巧記住呢？其中一種方式，是可 以將著四個技巧命名為「啤酒模式-BEER」。因為四個技巧的核心詞彙的首 寫字母聯合起來（行為-B，例子-E，期望-E，結果-R）。就是英語啤酒-BEER。 （6） 設計技巧練習 如何能夠讓學員切實的掌握技巧呢？培訓師需要對技巧設計有效的練 習形式。如，通過角色扮演的形式，還是通過示範的形式，要化多少時間？ 根據思考結果編寫技巧練習，如角色扮演資料，確定整個技巧練習的時間。 例如： 給予建設性反饋的練習形式為學員單獨進行作業練習，培訓師需要建設性 反饋的練習資料。 練習資料樣本： 請根據建設性反饋的技巧，對下列情景給予反饋： 情景一：一些學員未開始做導師安排的作業，另外有兩位有做錯了，你發 現導師在講解後沒有詢問學員是否明白了他們將要做些什麼。 教案總表 課程名稱 培訓師 及助教 數量 主題歸屬 課程時 間 總體培訓需 求 5 課程目標 學員應有的 績效表現 章節名稱 章節數 量 所用儀器 授課方 式 課程資料 培訓課程結構設計，這里提出兩種結構方式：一、P-ADP 結構。二、 PPS 結構。 （1）P-ADPT 結構 課程名稱：談判技巧 要點講授 Point 引起注意 Attention 闡述方式 Description 學員參與Participation 時間 Time 談判策略 小故事： 窮人售屋 1、 詢 問 學 員 他 們 知 道 有 什 么 談 判策略 2、 講授5 種談 判策略 討論 角色扮演 60 分 6 3、學員對5 種 策略進行練習 ◆ P-Point: 指要講授的主要板塊要點是什麼，是一個章節板塊的總論。 ◆ A-Attention: 採用什麼手法吸引學員的注意力，這可能是一個小故 事，一個問題，一段表演，也可能是章節要點對學員實際工作的幫助。 ◆ D-Description: 指具體的主要板塊要點內容是什麼，涉及到什麼技 巧和具體理論，相互之間是什麼關系等。 ◆ P-Participation: 指學員用一種什麼方式參與課堂，是角色扮演、案 例練習、還是其他的參與形式。 ◆ T-Time: 這個要點是整體需要多少時間。 （2）PPS 結構 模塊名稱： 第 課時 日期： 課時主題 輔助工具 課時時間 課程目標 時間 SLOPE 引言 計劃 輔助工具 S-引起注意 L-聯系 O-目標 P-結構 E-收獲 EAS 主體 E-解釋 A-活動 S-小結 OFF 總結 O-目標 F-反饋 7 F-後續 課時總體評估 （培訓師） PSS 結構是將整個培訓課程劃分成不同的課時，再以一個課時為參考 單位，按時間的推進順序劃分成引言、主體、和結束三個功能塊，這三個 功能塊在實際應用的過程中可以被自然接為一體，同時有能發揮各自不同 的功能。 ◆ P-Preface: 引言，即課程的開始階段。引言的主要目的是吸引學員注 意力，調動學員興趣。培訓師可以通過以下活動實現目的： ☆ 概述課程主題、要點及需要學員參與的活動 ☆ 回顧學員已經掌握的相關主題知識 ☆ 鼓勵學員積極思考將要學習的內容 ☆ 說明所學的知識、技巧與學員工作的聯系 ◆ P-Principal part: 主體，即一個課時的中間階段，這個階段的主要 目的是保持學員興趣，引導學員積極參與學習。培訓師可以通過做以下 活動實現目的： ☆ 有條理、生動的解說內容要點 ☆ 安排學員參與活動 ☆ 引導學員討論 ☆ 讓學員回答問題 ◆ S-Summary ： 結束，是一個課程的結束階段，這個階段的主要目的 是帶領學員對所學習的內容進行整體的回顧和評價，加深印象。