⑴ 你期望在創業你的企業培訓班學到什麼
學到所相關的創業知識，能真正實現幫到自己的，入手的方面，要准備些什麼 謝謝內採納容 追問： 能在多給點建議嗎？ 回答： 我期望能通過培訓增長自己對創業的才能與認知。能清楚自己的實力與缺憾，懂得怎麼去追求以及補充自己的不足。使自己不在盲目。有目標的去實踐。通過自己的學習與頭腦去創業，能夠取得成功。 謝謝採納
⑵ 你在哪種會議培訓中學到的東西是什麼
就是遇到問題時的全面考慮，普通人在遇到問題時考慮最多的是和我利益的版相關性，不會考慮到這樣做以權後造成的影響，在第一份工作時，正是有了這樣一個環境，從而帶出一份集體榮譽和集體利益感，催使我們要多方面考慮，權衡。
⑶ 哪裡有中小學作文培訓課程
中小學作文培訓教程
本教程是作文培訓或是學習的白皮書，系統的總結了中小階段作文寫作的素養和技巧。共有六本，每本14講，平均每本32頁，每本都是在教學一線總結然後集合在一起的，這不是學校那種意義上的教科書，是學生、家長、老師一看就懂作文寫作的教程。
中小學作文培訓教程=系統的作文思維+作文素養+知識點公式技巧+作文教學流程
對比分析
目前很多的作文方面教程只是在教作文公式或是優秀作文實例，朋友們也應該發現公式是技巧類的，優秀作文也只是幫我們提高閱讀量，可孩子還是不會寫或是寫的不新穎。造成這個結果的根本原因是沒有形成系統的作文思維和訓練作文素養造成的。那麼什麼是系統的作文思維和素養呢？http://blog.sina.com.cn/freesea520點擊了解更詳實的資料，您也可以知道自己是否真的需要這套教程。
這套教程是提供給想提高作文寫作的學生，不是給那個只知道喜歡看圖片玩游戲的孩子，至少開始上二年級。雖然有很多有趣的環節，那也是為了提升學生學習的興趣。同時你也可以知道外面每小時至少100元的作文培訓都在學什麼。
如果你是家長，你可以每周1個小時和孩子一起按教程學習，只要你識字。如果連一個小時都沒有陪孩子你也可以讓他自己看自己學，你也會評價作文了，這也是個衡量優劣的標桿。
如果你是老師或是培訓機構，我不說了你懂。
例如：（字數限制，例子不全）
文學思維搶答題
在一個寧靜的夜晚，風「呼呼」地吹著，皎潔的月光灑向了大地。這時，隱隱約約……傳來了一陣哭聲「嗚——」請問是誰在哭？
生活空間：
「鬼在哭。」——世上本無鬼，我看你是心中有鬼吧！哈哈。
引：在我們生活的周圍，還有哪些我們熟悉的人會哭呢？
生：媽媽、奶奶、同學、鄰居……
引：其實還有一些我們平時很少關注的陌生人在哭泣，也許是一個一天也沒有乞討到任何食物的乞丐在哭泣，也許是一個小商販因為城管的追趕而在傷心的哭泣。
生：民工、大姐姐、清潔工人……
知識空間：
引：除了生活中的人可以哭泣以外，其實，我們每天都會接觸很多信息，比如說看電視、電影了解的人或事，也可以說說。那麼還有誰可以哭泣呢？
例：劉備在哭，因為孫權要他還荊州；
劉星在哭，喜羊羊在哭，阿凡達在哭，遭受乾旱的農民在哭，上不起學的男孩在哭……
引：喜歡讀書的孩子請舉手，那麼你熟悉書中哪個人物呢。
生：白雪公主。
引：白雪公主哭了，知道問什麼嗎？
生：王後不喜歡她，總想害她，而白雪公主有沒有很好的辦法。
引：除了白雪公主，你還能想到誰呢？
例：諸葛亮在哭，唐僧在哭，灰姑娘在哭，孟姜女在哭，嫦娥在哭……
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1、 作文基本功系列：
寫作基礎（上）
剛接觸作文的三、四年級學生，對寫作普遍存在著畏難情緒，文章語句不通順，描寫不具體、生動，經常寫成了 「流水賬」。最棘手的是不知如何寫好人物，缺乏細節刻畫，這樣筆下的人物都成了毫無生氣的木頭人。這些都是由於學生缺乏寫作基本功的緣故。
作文基本功（上）教程主要對學生進行寫作基本功的訓練。教學中通過一系列經典的個性人物演繹有趣的故事情節，來激發學生的寫作興趣，學會對人物的動作、神態、心理、目光、聲音以及語言的刻畫，讓學生輕松掌握作文寫長、寫具體的方法。本冊教程包括以下幾個板塊的內容：（一）語言描寫；（二）聲音的描寫；（三）人物簡單的心理活動描寫；（四）景物描寫；（五）切分人物語言；(六)目光描寫；（七）肖像描寫。其中語言描寫又分為格式的指導和標點符號的運用，提示語的位置變化以及用人物的動作、神態、心理作提示語的方法。
基本功訓練是寫好作文的基石，是寫好作文的根本。學生通過學習和訓練，能運用生動、形象、有趣的語言，細致刻畫具有鮮明個性的人物，並學會如何展開故事情節，避免了「流水賬」現象。學生掌握這些方法，能夠靈活自如地運用於平時的寫作中，並為後期作文學習打下扎實的基礎。
建議學時：48課時
寫作基礎（下）
任何文章都應該融入作者的真情實感，只有以情動人，以理服人的文章才能出色出彩。
然而，根據近年的調查研究顯示：88.5%以上的學生的文章中無法表達出自己獨特的觀點、看法，91.6%以上的學生文章缺真情實感的流露，95.7%以上的學生拿到題目後，無法設計合理的寫作提綱及控制文章的篇幅。
作文基本功（下）教程就是針對上述情況而編寫的，其目標是讓學生在掌握人物外在描寫的基礎上，學會人物的內心刻畫，掌握景物描寫的方法以及借景抒情的方法，為學生在以後的作文學習中打下堅實的基礎。本冊教程分三大部分，即人物的心理描寫、借景抒情以及敘事類文章的初級構篇方法。其中人物的心理描寫分推測他人心理、趣味心理評價、細節心理穿插、我做主持人的心理和不同人物的心理穿插等五大知識點；借景抒情共分觸景生情、藉助景物抒發心情、藉助景物抒發感情以及寓景於情等四大知識點；敘事類文章的初級構篇方法共分如何設計文章的主要人物、如何設計文章的次要人物、如何設計寫作提綱、怎樣控制文章的長短等知識點。
通過這些寫作方法的教授，教會學生在作文中，能從身邊小事入手，抓住人物和事件的特點來發表自己的觀點和看法；教會學生藉助萬事萬物來表達自己的情感，並運用各種修辭手法使文章更具文采。
建議學時：48課時
2、作文構篇系列：
構篇作文（上）
寫一篇作文的過程猶如蓋一座大廈，基本功就是地基，語言就是磚土泥沙，如果能有一張設計圖，相信一定可以築就一座華美富麗的大廈，這張設計圖就是作文的構篇。構篇對於四、五年級的學生來說是一件非常困難的事情，在傳統的作文教學中，文章的結構就是三種，總分總、總分、分總，但是對於小學生來說相對抽象，沒有可操作性，並且這樣的話會形成結構上的千篇一律。
作文構篇（上）教程主要針對學生構篇散亂的情況而編寫的教程，其教學目標有兩大塊：一、掌握沖突結構文章的寫作方法； 二、掌握點面結構文章的寫作方法。
沖突結構是通過矛盾沖突的雙方來構思情節，教學生如何使情節逐步升級；怎樣在文章中體現出人物語言、動作、神態、心理以及景物的升級；如何描寫多人物沖突等；還可以通過這種結構來變換文章的體裁，只要把沖突的對象由人改變成動物、植物或者虛擬的某種性格、精神、品質等，就由寫人記事的文章變成了童話、寓言、哲理散文等等。
點面結構是用一般的人物或事物來襯托中心人物和事物，使主要人物或事物更加鮮明突出。一篇文章，不管寫人記事還是繪景狀物，都既有「面」的記敘，又有「點」的勾畫。如果只有「面」，就顯得籠統、空洞，如果只有「點」，雖然細致、生動，但又看不到事物的全貌，只有點面結合才能使文章的內容具體豐富。教學內容包括點面結構中，如何由面到點，如何由點到面，以及點面的動靜、快慢變化，並把點面結構分寫人、寫活動、記事、寫景等不同訓練類型。
通過作文構篇（上）的學習，讓學生掌握可以操作的文章結構，可以讓學生把握文章中的重點人物和景物，讓文章的情節變得更加的生動、細致，讓學生在上初中前打好良好的構篇基礎。
建議學時：48課時
構篇作文（下）
我們經常碰到這樣的問題，學生拿到一篇作文，或無從下手，或到處翻閱各種作文書籍，或咬著筆頭皺著眉頭……為什麼會出現這樣的現象呢？主要是因為學生缺乏構篇的方法。程式化的構篇不僅在結構上顯得千篇一律，就連文章的主題、材料和角度都難有新的突破。小學作文以寫人記事、寫景狀物為主，從1977年到現在，在寫作的構篇方式上，幾乎沒有什麼改變。活動作文平鋪直敘，主題單一；觀察作文依葫蘆畫瓢，更是毫無新意。很多學生就是因為構篇太俗，導致語文考試不能得高分，參賽不能獲獎，就更不用說發表習作了。學生進入初中後由於沒有經過系統的訓練，在構篇時會把內容寫得散亂，有多很初中生都出現了類似的問題而導致作文失分嚴重。
作文構篇（下）教程就是針對上述問題，在作文構篇（上）的基礎上，進一步拓展學生思維、拓展新的構篇方式。其教學目標有兩大塊：一、掌握明暗結構文章的寫作方法； 二、掌握散文結構文章的寫作方法。
明暗結構是讓學生將很平俗的作文題寫出新意，必須掌握的一種構篇方法。教學內容有引導學生明白什麼是明線、暗線，教給學生切割明暗線、明暗線之間怎樣穿插過渡等方法，形成「明線扣題、暗線立意」的構篇能力。
散文結構教會學生七種構篇的方法：「一線穿珠」讓文章變得真實感人；「描繪印象畫」做到美景如畫；「板塊組合」使結構更清晰；「虛實結合」讓文章富於變化；「詩文穿插」則讓文章充滿詩情畫意……
本教程旨在教會學生合理安排文章結構，使他們感到文章也是「有形」的。只有建立了這種「有形」的構篇技法訓練，累積了大量不同類型的作文之「形」並瞭然於心後，學生才能在寫作中融會貫通，步入率性寫作中，也為今後主題與材料、技巧與風格的學習打下扎實的基礎。
建議學時：48課時
3、作文主題系列：
主題作文（上）
學生進入高年級，如何把握文章的主題，成了寫好一篇文章的最關鍵的事情。主題是文章的靈魂和統帥。好文章必定有一個好的主題，好主題就是正確、集中、新穎、深刻的主題，給作文尋找一個好主題對於寫作是非常重要的。但很多學生由於缺乏系統的訓練，對如何從一個材料中提煉出不同的主題；如何做到文章的選材與主題巧妙自然、渾然天成；如何從不同的角度表現文章的主題等這些方法都沒有接觸過，寫起文章來時天馬行空、信馬由韁，讀了讓人感到雜亂無章、不知所雲。
作文主題(上)教程是針對學生在寫作文時，不知道如何確定主題、作文跑題、主題陳舊等問題，安排了文章的主題、作文的選材與寫作的角度等內容。引導學生從生活、知識和想像三大空間里，提煉出如親情、友情、民族情、故鄉情、社會問題、戰爭與和平，哲理、環境保護等各種不同的主題，然後指導學生選擇恰當的寫作材料，最後學會用六種角度行文，將個性思想表達出來。
通過作文主題(上)的學習，學生能根據作文題目，結合自己的生活、學習、閱讀、感悟，能夠由近及遠、由淺入深的思考、篩選，確定具有個性的主題，寫出新穎別致的文章。
建議學時：48課時
主題作文（下）
世界上沒有兩片完全相同的樹葉，各個事物都有自己的特點，文章也不例外。每個人寫作的方式、行文和用語的習慣都不盡相同，因此每個人都有自己的寫作風格，也就是所謂的「文如其人」。每個人的寫作風格和自己的個性特點以及生活經歷密切相關，個人的寫作風格促使個人的價值觀的形成。然而學生進入高年級，如何寫出富有個性風格的作文，如何運用符合文章風格的語言，如何選擇符合文章風格的結構，如何運用獨特的構思技巧使文章主題鮮明，這些都是高年級學生迫切需要解決的問題。
作文主題（下）教程就是結合學生的知識儲備與對生活的理解、判斷、思考，安排了（一）喜劇風格的行文技巧、（二）優美風格的行文技巧、（三）悲劇風格的行文技巧、（四）驚險風格的行文技巧。讓學生迅速掌握各類不同風格文章的構思技法，並能靈活運用其中任意一種風格，使文章主題更加明確，對材料進行多角度的構思，從而提煉出主題，使文章個性更加鮮明。另外，還針對高年級作文應考，安排有命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文、看圖作文等的專項訓練。
作文主題（下）教程讓學生在這個價值觀多元化的時代，倡導對各自寫作風格的追求，對個性化寫作保持一種尊重，這樣，這個世界才會更加豐富多彩。
建議學時：48課時
http://blog.sina.com.cn/freesea520博客導讀
⑷ 2015款繽智新車型技術培訓課後習題1 你感覺課程可以從哪些方面進行優化 2課程中學到什麼三點
你手上有培訓材料的話很容易就找到了，我們不知道你們培訓的什麼內容，無法回答培訓課程的優化和學到什麼。
⑸ 一些培訓機構的初中語文補課班是上些什麼內容呢 有沒有系統性的教材
語文補習班一般都是補作文啦，閱讀拉什麼的，即使系統也不會按語文課本進行內，正規的語文補習班一般沒有容，主要是數理化，一般也不會准備機構特有教材，初中如果語文不好可以通過大量的閱讀訓練和課外知識增多來提高，語文要靠大量的訓練才能提高，我們學校學習好的也都是整天抱著閱讀訓練書的，每天要做很多閱讀，而且現在的補習班一般都是私人的，我爸是初中老師，他同事也沒辦過什麼大型補習班，一般都是教一兩個在家，他說越是私人的，越不是老師就越辦補習班，老師也不是正規的，一般都是大學畢業生了，就經過幾天的簡單培訓，建議還是通過大量訓練提高成績，功夫沒有白費的！
⑹ 想去做中小學培訓的課程顧問這個工作，請問這個工作的性質和發展前景是怎樣的
1、課程顧問在此類機構是屬於銷售類的工作，還有一個叫法：咨詢師。這里的咨內詢師和管理咨詢容公司的咨詢師有很大的區別，管理咨詢的咨詢師屬於高技術工種，很多是研究生畢業，有著多年高管從業經驗。
2、若對排課、制定計劃、分析等工作感興趣，這屬於教務工作，一般在培訓中心、培訓學校，大型的企業管理咨詢有限公司（市面上大多俗稱培訓公司），會設置相應的崗位，有的甚至還需要兼著做培訓班的班主任。
3、是否適合自己？很多工作只有做了後才知道，因為在現實世界裡，我們通常以為自己很喜歡的工作，在做了後並不一定真正喜歡；而有些不喜歡的工作做了後發現又感覺還不錯。多嘗試方知道，沒有人可以給你答案，只有經歷可以給你答案。
4、前景如何？目前這塊發展在一二三線城市已經過了蓬勃發展的階段，當下這一塊發展的趨勢是利用互聯網進行開展，比如，作業幫等類似的企業，若可能，建議可以找此類單位，原因主要是：
如今是一個互聯網的時代，選擇當下迎合趨勢發展的單位，可以讓我們的職場之路走得更加平穩快捷。
祝職場收獲自己想要的。
⑺ 如果你是中學教師，現在要接受一期培訓，你希望的培訓內容和方式是什麼
要為備課方便，提供一些課本同步的ppt課件或者ppt模版，此外與課本內容相關的知識，背景，圖片等資料。我教英語，就常常需要自己在網路上找英文的歌曲，適合中學生閱讀的英文短文，不是那種純應試的閱讀理解哦。國外孩子常看的書籍，崇拜的偶像，聽的音樂。總之，咱要准備一桶水，或者一缸水，培訓可以解決一部分吧。
⑻ 中小學教育技術能力培訓的簡要內容是什麼
課題的研究過程：
1、認真學習素質教育理論，提高對勞技教育重要性的認識
對於勞動技術的教育，各地教師包括領導往往認為：勞動技術教育不是中考經及高考的范圍，因而不少學校以及教師對待勞動技術教育持忽視乃至輕視的態度，也有不少學校甚至不開設勞動技術教育課程，為了進一步澄清錯誤的認識，我們組織教師認真學習了國家教委的有關素質教育的文件，通過學習我們提高了對素質教育的認識水平，全校教師一致認為，勞動技術教育是素質教育的應有之義，是培養學生能力的重要課程，是為祖國的社會主義現代化事業培養建設者的重要途徑，因而勞動技術課是一門非開不可的課程。不開設這樣的課程就不是貫徹素質教育的要求，就不是社會主義學校。
2、認真選擇勞技課開設的課程，編寫校本課程方案
認識統一了，怎樣開設勞動技術課程又是圍繞教師們的一個重大課題，因為國家教委頒發的勞動技術教育大綱中規定的課程有不少內容不是不能夠適用於我們學校就是我們的教師的水平不能夠適應教材的需要，怎麼辦？我們勞技術教研組的教師共同商討決定，從學校的實際出發、從學生的實際出發、從教師的實際出發，自己動手編寫教材，形成校本課程。主張已經決定，但是編寫什麼樣的教材又成了一個頭痛的問題。經過勞技教研組全體老師的商討，我們根據實際選擇了攝影課程，因為隨著時代的發展，照相機已進入尋常百姓家庭，攝影已成為人們生活中的一項日常活動，但如何掌握攝影技巧，如何使攝影成為日常生活中的一門藝術還需要學生加以學習，加之我校有攝影水平較高的教師，於是我們決定開設攝影課程。而對於圖像處理的課程源於我們的教師有一次上北京遊玩，在北京的旅遊景點照了張相片，後來又經過處理列印地手絹上，非常好看，那麼我們的學生能不能也掌握這一技術呢？能，孫本然教師說，我們也要學生掌握這一技術，即使以後上不了大學，掌握了這一門技術後也可以到商場、交通路口開設攤點進行營業，為他們的生活和就業解決問題。於是我們又開設了計算機圖像處理課程，沒有教材怎麼辦？教師自己編寫在學校自己油印。而對於篆刻課程主要考慮的是農村中學生的經濟收入是有限的，要從事勞動技術的學習必須給予一定的投入，而從事篆刻投入小、容易學習，見效快。因而我們邀請了具有篆刻專業技術的外校教師來我校對學生進行培訓，同時我們的王偉老師也跟著學習，到後來，由他加以任教。
3、積極實施勞動技術教育，培養學生能力
實施勞動技術教育的目的在於讓學生掌握一定的技術技能、培養學生熱愛勞動的思想情感。因而我們在勞動技術教育中以培養學生熱愛勞動的思想情感為主線、以培養學生的勞動技術能力為重點，著力培養學生的勞動技術能力。通過我們近幾年的教學實踐，學生掌握了一定的勞動技術手段，形成了一定的技術能力，有不少學生學會了篆刻，能夠將自己的姓名刻在石頭上，並且能夠用多種手段刻制印章。
4、成立勞技教教研組，確定專職任課教師
為了更好地加強勞動技術課教學，我們學校專門成立了勞技教研組，專門領導和協調勞動技術教育工作，並且確立專門任教勞技術的專職老師，這樣我校共有三名勞技專職老師，三名勞技兼職老師。隊伍強大了，對於勞動技術教育的效果也產生了。
六、課題研究的結論：
1、培養了學生勞動觀念
通過近幾年的勞動技術教育，我校學生普遍增強了勞動觀念，除了課堂上所學習的內容之外，學生在日常的學習生活中都能夠積極參加學校組織的各項勞動，學生的勞動觀念變化了，學校的校園環境也變化了。
2、培養了學生的動手操作能力
通過近幾年的勞動技術課的教育和教學，我勻在培養學生動手操作能力 上作了一些探索和努力，培養了學生的動手操作能力，學生基本上掌握了攝影、計算機圖像處理和篆刻的方法和技巧，在初三畢業班學生的集中培訓的過程中，學生也學會了一些基本的勞動技術知識，掌握了一些基本的勞動技術技能。
3、教師更新了教育觀念
通過近幾年的勞動技術教育和教學，教師的觀念得到了更新，不少勞動技術老師對所從事的學科教學有了清醒的認識，他們不再認為自己所教的科目是小兒科、副科，而是認真從事所教科目，自己動手編寫教材，自己動手裝訂教材，為了編寫教材，老師們認真學習了有關勞動技術的理論和書籍，提高了自己的知識視野，同時也培養了自己的動手能力。
⑼ 你希望在工作中學到什麼,需要哪方面培訓
經過這幾天的培訓，完全打破了我沒培訓之前認為這是個很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對服務行業不感興趣的我，漸漸對服務充滿濃厚的興趣，服務作為一個大眾化消費群體，我個認為最主要的是，它是一個具有挑戰性、完善自我的的行業，而且與生活緊密相連。
在這幾天的培訓中我還學到了，賣場的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細心強和責任心強的員工。
如果在工作中我們失去了細心，那麼在布局及陳列當中就不能很好的抓住顧客的購買欲。及顧客的購物動向，巨大磁石點也將達不到理想的效果，失去應有的價值；另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創造出更大的價值及效益；然而色彩的對比也能很大程度點亮顧客的眼睛，吸引並留住顧客的腳步。
公司的這一次培訓，從培訓的效果就可以看出公司對培訓是非常著重的，老闆及培訓人員都做了很多准備，讓我們在培訓內充分感受到了公司對員工的負責的態度和良苦用心，讓我們融為一體，我們在未來的工作中端正心態，更加努力！更加自信！
接下來的培訓，我想會更有趣、更專業，所以我會更認真聽，理論與實踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛且珍惜這份工作！
學習能讓人進步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學習和工作經驗當中讓我們把超市變得更加美好。
學習心得體會範文之財會篇
一、廣泛學習，在修養方面求突破
歌德曾說過「人不光是生來就擁有一切，而是靠他從學習中得到的一切來造就自己」。作為一名財政監督檢查人員，不但要掌握相關的專業知識，還要熟悉最新的法律、法規和政策;不但要掌握檢查工作流程，還要掌握檢查技巧，只有廣泛學習，不斷的「充電」，提升學習能力、提高自身修養，才能勝任本職工作。否則即使是一個知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會被時代淘汰;即使是一個工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識，也難以勝任新形勢、新情況下的崗位。
學習要立足於工作進步和修養提高，廣泛創造性學習一切有益知識。既學習與自己業務有關的專業知識，提高履行崗位職責能力，也要廣泛眾多涉獵政治、經濟、法律、科技、文化、歷史等基本知識，並把這些方面的學習同自身的工作空間實際緊密結合起來，做到「專」與「博」相結合，求知與修身共進步，使知識結構更加合理，個人修養全面提高。
二、自我加壓，在工作方面求突破
人生需要懂得自我加壓，過分的安逸會使人變得懈怠，變得「弱不禁風」，經不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重擔，人生的步履才會邁得更堅實、更穩健、更有力。我雖然參加工作二十年，但時過境遷，平時忙於事務性工作多，深層次思考工作少。通過學習，結合自身從事的財政監督檢查工作，我迅速並深刻認識到當前工作騰飛面臨的壓力大、肩負的責任重，我要把壓力變為動力，把學習的收獲化為謀劃工作的思路，促進工作的措施，開展工作的本領。
1、克服消積情緒。「物競天擇，適者生存」。要生存、要發展、要成功，學歷、資力、某個階段的能力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷修煉自己、勇攀高峰的意識，有了這種意識，我們才能跟上時代的步伐。
2、明確奮斗目標。沒有明確的工作目標，就沒有工作壓力，也就很難產生工作動力，沒有動力很難取得工作實效，只有自我加壓，才會創造無窮動力。在今後的工作中，我要給自己樹立明確的工作目標，定下標桿，向著目標努力。
3、堅定理想信念。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。自我加壓、自強不息是一種工作的方法，更是一種對待工作的態度。做好工作離不開自我加壓、自強不息的精神。態度端正了辦法自然會多，路子自然會順。事實證明，只要堅定理想信念，一切行動都從大局出發，從局中心工作出發，積極開動腦筋，一切困難都能迎刃而解。