推行專業化培訓

㈠ 如何推動教師培訓走向專業化

提升專業化要有通暢的交流平台，開放的研討氛圍和務實的學習共同體的支撐。

教師培訓機構需要共同發起聯盟。該聯盟需要針對我國教師在職培訓的關鍵問題，以及教師培訓者的專業發展，整合優質教師培訓資源，創新教師培訓資源流通的靈活機制，為教師培訓者的專業發展創造交流的機會，提供研究基地與系統化解決方案，探索培訓者專業化發展的有效機制與路徑。其主要服務對象為基礎教育教師。

近年來，教育部教師工作司不斷加大對中小學教師培訓的支持與管理力度，加強對國培計劃、教師培訓機構的嚴格遴選，湖南師范大學培訓中心榜上有名。在湖南地區成功獲得國培計劃的培訓資格。在這中間的培訓需要組織研製國培計劃教師培訓課程標准，鄉村教師培訓指南，能力提升工程課程資源等。這些管理舉措與研究成果，凝結了全國教師培訓工作者的集體智慧，使得教師培訓工作的各個環節、各項工作有了設計與實施的標准與規范。

我國現行的教師培訓工作具有數量型、學歷提升型、學科知識補充型等特點。教師培訓轉型不應「急轉彎」，而是進一步加強專業化、個性化、綜合化、信息化和校本化的發展。教師培訓的質量標准、課程設置、培訓手段、培訓者的素質要求，以及相應的形式、手段與學校教育截然不同。「促進教師的專業發展，首先要將教師培訓這項工作專業化。」袁振國表示，要用研究的態度看待這一課題。同時，每一位教師的學科背景、成長經歷和發展需求不同，反過來「倒逼」教師培訓向個性化發展，讓每位參與培訓的教師真正得到發展。

「教師培訓不能僅僅變成一種短暫的、功利性的培訓，要增強教師的學術情懷、人文情懷，要成為一個有內在修養的人。因此我們的教師培訓工作，應該要努力的讓我們的教師在他非所熟悉的學術領域裡面有廣泛的涉獵。」一位優秀的教師對於這個世界的理解、對於人生的理解，對於社會變化的洞察遠遠超出了他對於學科的理解。正因為這個原因，他才能夠在社會生活當中有尊嚴，受到人們的尊重、受到家長們的愛戴，受到學生們的擁戴。

在全國的課堂里，新的思想、新的組織形態、新的教學內容、新的手段和方法層出不窮，互聯網無疑是其中的弄潮兒。通過現代信息技術的信息收集，通過大數據的分析，能夠讓個性化的教育、個性化的培訓變成可能。要知道教師最活躍、最激動的領域是在他的網路社區空間裡面。「充分發揮互動社區的功能，可能是我們這個群體能夠最好的利用的一個空間。」

此外，教師培訓主要在學校里是實現，校本研修也是教師培訓最可靠的地方。通過以學校為基礎，結合教師培訓的功能現狀和實際需要。另一方面，要通過個人的反思，通過同伴的互助，通過專家的引領來實現校本研修的高質量，而不是把校本研修變成了本校研修。

㈡ 教師培訓對教師專業化提升有哪些影響

培訓促進教師專業化發展
1、參加師德師風培訓，疏導心理，塑造師魂。
當今社會人們追求更廣泛，文化形式更多元。對於一個長期處於教學第一線的教師來說，無論是社會因素、環境因素，還是自身因素的影響，或多或少對自己從事的這份職業有著不同的看法，職業倦怠感無法避免，三尺講台上的做法各有不同。因此，教師心理的疏通工作顯得至關重要，學校必須定時組織老師參加相關培訓，端正師風、凝聚人心，規范教學行為，引導教師自我釋壓，保持對教育事業的高度熱情和教學工作的高度責任感。
2、參加信息技術培訓，優化課堂結構，提高課堂效益。
網路信息的迅猛發展，使得教育教學手段盡顯得天獨厚的優勢。網路資源的靈活運用，不僅提高了學生的學習興趣，也使教師教得更舒心，但由於地區及教材內容等多方面的限制，僅僅依靠網路資源是遠遠不夠的，還需要教師根據本地本校的特點整合和開發出有效的課程資源，而這些工作缺乏了相應的技術指導是無法完成的。信息技術培訓必須將這個重任擔負起來，以便我們的課堂更有效，更高效使我們的教師更專業，更多才。
3、參加遠程培訓，開拓視野、滿足需求。
教師培訓是促使教師專業快速成長的有力措施，要使培訓有力、有效，最重要的是使培訓貼近教師的工作實踐，使培訓能真正滿足教師的有效需求，這樣才能有效調動中小學教師接受培訓的積極性和主動性，提高他們的學習興趣。我校教師，有的參加了省繼教中心舉辦的遠程培訓，有的參加了國家級的遠程培訓，這些老師由衷地說；「遠培真好。」教師是一種需要不斷學習的職業，在自己的職業生涯中始終都要更新、補充新知識。但中小學教師教學任務繁重，經常參加脫產學習與培訓，是不現實的，他們需要的是一種能夠自主選擇時間和地點的學習方式，基於網路的遠程培訓模式正好能滿足這種需要。遠培滿足了個性化學習需求，打破傳統的課堂培訓方式所表現出的「場所封閉、計劃預設、教材固定、教法單一」等方面的局限，為學習者提供了豐富的、多樣化的學習資源，學習者可以根據自己的需求，自主選擇不同的課程和內容，通過網路查看自己所需要的內容，從常規教學單向、被動接受知識轉變為適應個人的自主化學習，真正體現「以學習者中心」的現代教育思想
讀書學習是提升教師專業能力的「加油站」，廣大教師只有不斷的學習，為自己「充電」、「蓄能」、才能源源不斷的接受源頭活水的補給。
總之，師資隊伍建設對教育事業健康發展至關重要。教師的專業成長是一個多元的多層的發展體系，只有將教師的自身特點、發展水平和社會需求相結合，因地制宜，分層進行，經常對教師提出不同的專業成長發展要求，才能真正有效地促進教師專業化目標的最終實現。

㈢ 如何打造專業化的銷售團隊

推動團隊建設的全面完善 當前市場競爭日趨激烈，競爭的方式也日新月異，競爭形式也由初級的價格戰發展到了當前的渠道站、品牌戰、服務戰乃至今日的戰略戰，但無論是競爭方式的轉換還是競爭形式的升級換代，都離不開營銷團隊的支撐；面對不同的營銷狀況，營銷團隊的專業化程度直接決定著競爭的層次乃至最終競爭結果的成敗；如何快速改善現有銷售團隊狀況、構建一支優秀的銷售隊伍成了一個個經理人的當務工作之急。本人現就從業營銷團隊建設短短幾年的工作經驗進行總結，就「如何快速建立一支優秀的營銷團隊」淺談以下幾點個人看法。

一、團隊籌建：如何招聘與篩選人才
「巧婦難做無米之炊」，招兵買馬是團隊建設的前提，做好招聘工作，篩選適合崗位職責、具有挖掘潛能的人才是籌建優秀銷售團隊的第一步。 招聘人才的方式多種多樣，但是根據招聘職位的不同以及被招聘人才的素質及信息獲取習慣區分，我們應當選擇不同的招聘途徑，以確保獲取廣泛的人力資源。
常見招聘人才的途徑包括以下幾種方式：
1、人才市場招聘；
2、網路招聘；
3、獵頭推薦；
4、挖同行牆角；
5、朋友、員工推薦；
6、刊登平面廣告招聘；
7、內部提拔。
通過良好的招聘途徑，獲取人才以後，我們一項重要的管理工作就是，對招聘的人員進行初步篩選，以確保被培養及使用對象的素質達標及崗位勝任能力的達標。篩選人才應當通過以下幾種方式：
1、簡歷審查及工作態度的考驗；
2、工作經歷及相應銷售技能的考驗；
3、團隊溝通協作能力的考驗；
4、個人意識、工作熱情及市場拓展能力的考驗。只要我們能夠遵循以上幾種方式，設定相應的面試及復試環節，就可以初步在廣泛的面試者當中篩選出適應我們需求的備用人才。
二、團隊培訓：市場是磨練並檢驗團隊的最佳場所
每一個公司在團隊招聘完畢以後，都為團隊成員設定了一段時期的集中培訓，集中培訓內容主要包括：企業文化、產品知識、銷售技能、公司戰略的培訓以及其他市場運做思想的灌輸；多數公司認為在這段培訓結束以後也就基本完成了其團隊的建設任務。其實，這僅僅完成了團隊培訓的第一步，是團隊籌建的一個開端而已，而市場才是磨練、檢驗與培訓團隊的真正場所，否則企業就沒必要設立「試用期」了。
要想獲取或者說培養出優秀的人才與營銷團隊，縮短室內培訓時間，將業務人員放入市場，並加強業務人員進入市場初期的指導跟進，實施市場實際操作、運營培訓，是提升團隊成員素質及團隊整體市場運做能力的有效途徑。 團隊成員進入市場後，我們所要強調的工作主要包括以下幾個方面：
1、給團隊成員施加較大的市場壓力，考驗團隊成員的承受力、執行力與市場實際操控力；
2、制定團隊市場運做項目，考驗團隊成員的協作力；
3、加強指導，提升團隊成員市場運做的快速適應力；
4、強化日常監督與銷售跟進，樹立良好的團隊市場運做風氣。

三、「優勝劣汰」 提升團隊素質最為有效方法之一。
通過良好的績效考核機制的建立，設立內部競爭機制，凈化團隊競爭環境，可以保證團隊質量的持續提升;而此項機制的建設中，「優勝劣汰」是提升團隊素質最為有效方法之一。 經理人可以通過日常考核、月度考核、季度考核與單項工作任務考核相結合的考核機制的建立，設立團隊成員的考核評分標准，實施「末尾淘汰」制度，實現團隊成員的「優勝劣汰」(此項工作的實施必須保證考核標準的合理性，以及考核程序的透明度);同時，在你的銷售團隊中樹立起一個個銷售英雄，用英雄和你一道去鼓舞士氣，帶動、感染你的團隊，並有效激發團隊的銷售激情。
四、日常銷售跟進及管控 推動團隊建設的全面完善。
通過一系列的招聘、篩選、培訓及「優勝劣汰」等有效的措施建立起營銷團隊以後，同時加強團隊的日常銷售跟進及管控，就必然會推動團隊建設向優秀與卓越發展。 團隊日常銷售跟進及管控的有效措施包括以下幾個方面：
1、日常銷售報表的實施
;2、階段性工作匯報制度的建立;
3、定期工作例會的開展;
4、團隊人員場所管理的強化;
5、合理銷售目標的設定與管理。
在以上幾項工作措施開展的的基礎上，保證團隊成員之間的良好溝通與相互協作，樹立團隊成員持續不減的工作熱情，建立團隊持續學習上進的風氣，同時做到處處以身作則，用「己所不欲，勿施於人」的格言嚴格要求自己「事事以己為先，事事以己為范」，優秀的銷售團隊已經離我們近在咫尺了!

㈣ 如何打造專業化的銷售團隊

一、團隊籌建：如何招聘與篩選人才 ,二、團隊培訓：市場是磨練並檢驗團隊的最佳場所 ,三、「優勝劣汰」：提升團隊素質最為有效方法之一 ,四、日常銷售跟進及管控：推動團隊建設的全面完善 當前市場競爭日趨激烈，競爭的方式也日新月異，競爭形式也由初級的價格戰發展到了當前的渠道站、品牌戰、服務戰乃至今日的戰略戰，但無論是競爭方式的轉換還是競爭形式的升級換代，都離不開營銷團隊的支撐；面對不同的營銷狀況，營銷團隊的專業化程度直接決定著競爭的層次乃至最終競爭結果的成敗；如何快速改善現有銷售團隊狀況、構建一支優秀的銷售隊伍成了一個個經理人的當務工作之急。本人現就從業營銷團隊建設短短幾年的工作經驗進行總結，就「如何快速建立一支優秀的營銷團隊」淺談以下幾點個人看法。 一、團隊籌建：如何招聘與篩選人才 「巧婦難做無米之炊」，招兵買馬是團隊建設的前提，做好招聘工作，篩選適合崗位職責、具有挖掘潛能的人才是籌建優秀銷售團隊的第一步。 招聘人才的方式多種多樣，但是根據招聘職位的不同以及被招聘人才的素質及信息獲取習慣區分，我們應當選擇不同的招聘途徑，以確保獲取廣泛的人力資源。常見招聘人才的途徑包括以下幾種方式：1、人才市場招聘；2、網路招聘；3、獵頭推薦；4、挖同行牆角；5、朋友、員工推薦；6、刊登平面廣告招聘；7、內部提拔。 通過良好的招聘途徑，獲取人才以後，我們一項重要的管理工作就是，對招聘的人員進行初步篩選，以確保被培養及使用對象的素質達標及崗位勝任能力的達標。篩選人才應當通過以下幾種方式：1、簡歷審查及工作態度的考驗；2、工作經歷及相應銷售技能的考驗；3、團隊溝通協作能力的考驗；4、個人意識、工作熱情及市場拓展能力的考驗。只要我們能夠遵循以上幾種方式，設定相應的面試及復試環節，就可以初步在廣泛的面試者當中篩選出適應我們需求的備用人才。 二、團隊培訓：市場是磨練並檢驗團隊的最佳場所 每一個公司在團隊招聘完畢以後，都為團隊成員設定了一段時期的集中培訓，集中培訓內容主要包括：企業文化、產品知識、銷售技能、公司戰略的培訓以及其他市場運做思想的灌輸；多數公司認為在這段培訓結束以後也就基本完成了其團隊的建設任務。其實，這僅僅完成了團隊培訓的第一步，是團隊籌建的一個開端而已，而市場才是磨練、檢驗與培訓團隊的真正場所，否則企業就沒必要設立「試用期」了。 要想獲取或者說培養出優秀的人才與營銷團隊，縮短室內培訓時間，將業務人員放入市場，並加強業務人員進入市場初期的指導跟進，實施市場實際操作、運營培訓，是提升團隊成員素質及團隊整體市場運做能力的有效途徑。 團隊成員進入市場後，我們所要強調的工作主要包括以下幾個方面：1、給團隊成員施加較大的市場壓力，考驗團隊成員的承受力、執行力與市場實際操控力；2、制定團隊市場運做項目，考驗團隊成員的協作力；3、加強指導，提升團隊成員市場運做的快速適應力；4、強化日常監督與銷售跟進，樹立良好的團隊市場運做風氣。

㈤ 管理學原理中專業化分工的優點是什麼

管理學原理中專業化分工的優點;
1.有利於提高人員的工作熟練度。
2.有利於減少引工作變換而損失的時間。
3.有利於使用專用設備和減少人員培訓的要求，以及擴大勞動者的來源和降低勞動成本。
管理學原理中專業化分工的不足：
1枯燥、單調、乏味造成了人們在心裡上的傷害，導致了員工的厭煩和不滿情緒。
2工作之間的協調不開，從而影響了總體的工作效率和工作質量。

㈥ 高端培訓如何做到專業化

在當今的世界裡知識就是力量，相對於我出來兩年工作經驗的年輕人來說有了更深刻的體會，不！應該說有了更深的概念。21世紀人才就是最核心競爭力，但是在培訓行業力，特別是高端類的培訓客戶成為我們的最核心價值所在。 客戶，我相信大家很多都不願意成為哪一位的客戶，因為這意味著被銷售。當然有時候被銷售科是一種很快樂的事情，因為銷售他的人夠專業。那麼作為我做到了夠專業了嗎？提到專業這個名詞，不禁讓我打了一個冷顫，因為我的不夠專業葬送了我許多，這里不僅僅是財富。在當今培訓行業當中普遍走的兩種方式，第一通過大量的海選，讓你不斷的挑選合適的客戶，這種也是不得已而為之。另一種就是成熟的培訓公司做的就是專業化，你來選擇客戶。這是做培訓從小到大，必須經過的一條道路。 我對專業的理解。所謂專業就是是指對一種物質了解的非常透徹的程度。非常透徹在形容專業這個詞，我覺得在合適不過了。專業的對自己產品的了解，面對眾多客戶，能表現出不卑不亢，正所謂專業；效率，做事情的條理性清清楚楚，對客戶的真誠，正所謂專業；穿著的職業化，得體化，對自己的形象的塑造性，正所謂專業化，以上幾點如果您是培訓行業，您做到了嘛？ 真的很想大聲的喊出來，我要突破，我渴望突破，我要專業。我更要幸福生活！！！

㈦ 急求一些專業化培訓的消息 本人今年大五畢業，學習口腔醫學，由於家庭經濟的問題使得

現在進醫院上班都要走專科醫生培訓這條路，在三甲醫院培訓三年，工資一般只有基本工資和少量的獎金，和一個醫生相比少很多哦。所謂考試是你進正規醫院的地方公招考試。你的情況主要還是看你是想進醫院還是去私人哦

㈧ 如何造就一支高素質專業化的公務員隊伍

(一)強化學習培訓，努力提高公務員隊伍整體素質

現階段，人類從工業經濟時代向知識經濟時代轉化，科技進步的速度已然加快，有人估算，人類社會知識總量的90%是近50年生產、創造出來的，近年來人類的全部知識每5年翻一番。在西方國家目前流行這樣一條「知識折舊」定律：一年不學習，所擁有的知識就會折舊20%。因此，作為國家公務員，要積極適應時代要求，轉變觀念，樹立終身學習思想。而培訓是開發人的智力和技能的基本途徑，國外把培訓公務員看作是最值得的投資，是各種效益中最大的一種效益。國家公務員培訓是國家行政機關根據經濟、社會發展的需要，按照職位的要求，有計劃、有組織開展的旨在提高公務員政治和業務素質的一種教育、訓練活動和提高過程。

從目前我國的情況來看，公務員隊伍還存在著文化偏低、管理水平不高、專業人才缺乏等問題。況且，在新進入公務員隊伍的各類人員中，大都缺乏行政管理的理論與技能，這種狀況與搞現代化建設和社會主義市場經濟，都是不相適應的。要改變這種狀況，提高政府效能，就要加強培訓，通過培訓來提高公務員的業務能力和個體素質，發揮公務員的群體效能，形成一個強有力的高效能的政府工作系統。所以說，培訓是提高公務員素質，保證公務員隊伍優化、精幹、廉潔、穩定、高效的根本措施。對公務員的培訓有四種情況：

一是對新錄用人員的培訓。對新錄用人員的培訓是指國家行政機關對新錄用人員在正式上崗前所進行的培訓。這類培訓也叫「入門訓練」、「職能培訓」。目的在於通過培訓，使新錄用人員對機關的工作特點、組織紀律、動作程序有所了解，明確自己的工作內容和職責范疇，初步掌握即將從事的工作所需的基本知識、工作程序和工作方法，為正式上崗做好准備。對新錄用公務員的培訓主要有兩種方式：一是工作實習，即在有經驗的公務員指導和帶領下，直接參加實際的行政工作，通過工作實踐逐步適應本職工作。二是專門的培訓教育，即由各行政部門自行組織辦班培訓，或派往專門的培訓機構去接受培訓。在法國，政府特別重視對公務員的「入門培訓」，僅用於此項的培訓費就佔全部培訓費的64.4%。

二是任職培訓。任職培訓是指國家行政機關對准備晉升一定領導職務的公務員按照其相應職位的要求所實施的培訓。培訓的目的在於，通過對擬任新領導職務的公務員進行所需的政策水平、組織領導能力和專業知識能力的培訓，為其勝任即將晉升的職務做好充分地准備。

三是專門業務培訓。專門業務培訓是指國家行政機關為公務員從事專項工作而提供所需知識和技能的培訓。公務員從事專門的業務工作，是指因國家和政府某些工作的需要，從政府機關暫時抽調公務員進行工作，如人口普查、計劃生育等。公務員的專門業務培訓也就是圍繞從事上述專項工作所需的知識、技能、工作方法等的培訓。培訓的對象完全取決於專項工作的需要，可能是新錄用公務員，也可能是有工作經驗的公務員。培訓的目的是使受培訓的公務員具備擬從事專門業務工作所需的知識、能力和工作方法，保證公務員能夠勝任專項工作的需要。

四是更新知識的培訓。更新知識的培訓是指國家行政機關有計劃地對在職公務員所進行的以更新知識為主要目的的全員培訓。此類培訓的目的在於按照崗位責任的要求和經濟、社會發展的需要，對全體在職公務員進行分期分批地有計劃地培訓，使其不斷掌握新的知識和技能，及時更新知識結構，提高行政管理水平，以適應高新科學技術革命、人力資源開發、知識智力經濟發展以及社會、經濟新格局、新形勢發展的需要。

(二)強化教育管理，進一步激發公務員隊伍內在活力

加強對公務員隊伍的教育管理，是提高公務員隊伍整體素質和綜合能力的有效途徑，對激發公務員的內在活力具有積極的促進作用。

1.不斷強化各方面的教育，更新公務員知識與觀念

一是要強化公務員的政治素質教育和「三個代表」重要思想的理論教育，確保公務員在政治上堅持清醒頭腦，培養正確的馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，破除「官本位」思想，樹立全心全意為人民服務的公僕意識，積極踐行社會主義榮辱觀，培養與時俱進、開拓創新的能力。
二是要強化公務員現代辦公自動化知識培訓，包括電腦知識、全能知識、行政管理知識等，逐步提高公務員的綜合素質。
三是要制定規劃，每年選派一定公務員到高等院校進行深造、學習，學習先進思想觀念、先進科學技術，進一步提高公務員整體素質。

2.建立和推行新陳代謝機制，增強公務員隊伍的活力

一是建立和推行末位淘汰制，增強公務員隊伍的活力。根據《國家公務員法》和有關規定，對各類行政機關和參照公務員管理的工作人員進行嚴格的年度考核，其考核結果要充分運用到職務(職稱)的升降、任免和人才的培訓、獎懲，以及工資晉級中去。在考核中建立和推行末位淘汰制，注重考核內容和標準的量化、細化以及公正、客觀、科學，使考核結果能真正反映每一個公務員的德、能、勤、績、廉等方面的情況，逐步形成幹部能上能下，不斷更新充實的機制，始終保持幹部隊伍的生機和活力。建立待崗制，對不稱職人員進行離崗培訓，待學習提高後再回崗任職。落實辭退制度，把那些素質差，不稱職的人員淘汰出公務員隊伍，從而提高公務員隊伍的整體素質，促進公務員隊伍的新陳代謝;特別是對違法亂紀人員，要禁止其在刑期滿後再回到國家機關、企事業單位中來，以達到教育廣大公務員遵紀守法、主動工作的目的。
二是完善健全進人機制。各個單位空餘的公務員編制，要堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，面向社會招錄優秀高校畢業生，充實、壯大公務員隊伍;要向社會公開招考本部門緊缺的專業人才，促進人才合理分布。三是完善交流輪崗機制，促進公務員健康成長。交流輪崗作為培養和鍛煉公務員的重要環節，對於改善用人環境、管理機制、監督體系的形成，將起到積極的作用。

3.積極推行競爭激勵機制，促進優秀人才脫穎而出

一是加大公開選拔工作力度，吸收優秀人才進入公務員隊伍。一個領導的品質好壞、素質高低、能力大小，對一個部門、一個行業甚至一個地區的發展都至關重要，因此，在選拔過程中，要堅持任人唯賢、德才兼備的原則，推行公開、公平、競爭、擇優的公開選拔機制，科學確定領導職位及招考條件，嚴格進行報名與資格審查，組織人事部門從嚴考察，把那些政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過，堅持科學發展觀和正確政績觀，善於領導科學發展的幹部，把那些想幹事、會幹事、干成事又能共事、不出事的幹部選拔到各級領導崗位上來。這樣，不僅可以增強幹部作風透明度，更重要的是可以把社會上年輕優秀的人才選拔到領導隊伍中來，促進幹部隊伍的優化，促進當地社會經濟的發展。
二是積極推行競爭上崗機制，充分發揮和挖掘幹部的才乾和潛能。人不能盡其才，才不能盡其用，是過去以來幹部管理中存在的問題之一。要改變這一現狀，只有破除論資排輩思想，積極推行競爭上崗機制，使人才開發由靜態封閉式的行政控制轉變為動態的開放式的科學管理，讓各類人才的潛能在競爭中得以表現和發揮，達到賢者上、庸者下的目的。推行競爭上崗機制是現代社會政治的必然要求和唯一選擇，是事業的需要，發展的需要，我們應該進一步加大力度，使之經常化、規范化，促進優秀人才更好地發揮才幹，為建設有中國特色的社會主義事業做貢獻。
三是疏通公務員下的渠道。首先要營造「下」的良好氛圍，採用媒體和其他宣傳手段，積極引導廣大公務員正確對待公開選拔、競爭上崗制度。其次要按照「一把鑰匙開一把鎖」的原則，做好每一個「下」的公務員的思想政治教育工作，確保其服從、支持各項工作。再次要對「下」的公務員進行知識更新培訓，促使其適應新的工作崗位，適應新的工作環境。最後，在政策允許的前提下，積極探索鼓勵公務員「下」的優惠機制，適當提高其政治經濟級別待遇。

(三)強化職責意識，切實提高服務群眾的水平

公務員代表國家執行公務，其權力是人民授予的，因此必須正確運用手中的權力，為人民辦事，真正做到秉公盡責，不以權謀私;嚴守法律，不貪贓枉法;艱苦奮斗，不奢侈浪費。決不能利用職權為自己或自己周圍的一些人謀取私利，或者利用職權與私人關系搞特殊化，違法亂紀。公務員的職責意識主要體現在以下幾個方面：

1.法律意識

國家公務員要遵守憲法、法律和法規，依照國家法律、法規和政策執行公務。即要求公務員「依法行政」，在執行公務時全力地、忠實地遵循憲法、法律、行政法規等現行制度，在憲法、法律和法規所允許的范圍內活動，法律面前人人平等。

2.創新意識

國家公務員大膽開拓、務實創新的核心要求是「創新」。創新是發展的動力，是時代對新時期國家公務員提出的要求，當前，面對確定市場經濟體制和形成全面開放格局的形勢，要把有利的條件轉化為現實發展的業績，除了創新之外別無它法，創新才有活力，創新才有作為，創新才能進步。國家公務員要有創新意識，它既是個人的思想意識，更是一個組織總體的精神狀態和思想氛圍。

3.服務意識

國家公務員要牢固樹立權力是人民賦予的觀點，為人民謀利益是國家公務員全部活動的出發點和歸宿點。全體公務員要傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，把群眾的安危冷暖時刻放在心上，維護人民群眾的經濟、政治、文化權益，努力為群眾辦實事，要把精力用在勤勤懇懇為人民服務上，不搞華而不實和脫離實際的「形象工程」、「政績工程」。

4.奉獻意識

公務員是社會需要的產物，離開社會需要，公務員是不存在的。因此，公務員要把奉獻社會、奉獻國家作為自己的崇高責任。每個公務員在自己的崗位上認真履行職責，盡到了該盡的義務，就是在對社會作貢獻。要增強公務員的社會責任感，把自己的本職工作與國家的發展、社會的進步和人民的根本利益聯系起來，在索取和奉獻的關繫上，把奉獻放在首位，甚至在必要時犧牲個人利益，這是作為國家公務員必備的職業素質。

㈨ 教師專業化嘗試是從建立專門的什麼開始的

答案：C.師資培訓機構

教師職業是一個古老的職業，但是教師的專業化嘗試是從建立專門的師資培訓機構(如師范院校)開始的。