感恩教育培訓課程案例

Ⅰ 大班綜合主題活動案例 感恩的心怎麼寫

活動設計背景

如今的孩子大多數是獨生子女，長期處於眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數幼兒形成了自我中心，只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。古人雲：「滴水之恩，當湧泉相報。」感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業的大班孩子，想通過此次綜合活動：《感恩的心》，藉助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然後在表達交流中，將教學的重心回歸到幼兒的生活，並以製作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。

活動目標

1.知道我們的城市有很多人為我們大家服務。

2.通過故事和談話，體會她人對你的幫助，並運用自己的方式回饋別人對你的愛。

3.初步培養感激之情、感恩之心。

教學重點、難點

重點：讓幼兒通過製作感恩卡等活動表達父母、老師給予他們的愛。

難點：讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

活動准備

1.音樂：感恩的心；多媒體課件。

2.彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程

一、引發興趣

1. 教師出示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。

問題：①小螞蟻口渴了，誰幫助了它？

③小女孩遇到了什麼困難？

④小螞蟻又是怎麼幫助她的？

2. 師小結：小螞蟻心中有一顆感恩的心，盡自己的所能去幫助別人。我們也要像小螞蟻一樣，去幫助別人。

二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

1.說一說自己在家裡、幼兒園里都得到了誰的幫助？

2.教師出示清潔工圖片。

問題：①她們是誰？在干什麼？

②如果沒有她們，我們的城市會變成什麼樣子？

3.出示交通警察圖片。

問題：①他們是誰？在干什麼？

②如果沒有他們，我們的城市又會變成什麼樣子？

4.師小結：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。交通警察叔叔為了我們這個城市的安全暢通也非常辛苦，我們大家都要感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什麼禮物來表示我們對他們的感謝呢？

三、示範、講解做賀卡的方法

1.師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊？ 大家一起來看一看，老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎麼做的

2.教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！

3.師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能幹，可以做出不一樣的？

4.幼兒製作賀卡，教師巡視。

5.展示作品，你想送給誰？說一句感恩的話。

四、播放音樂《感恩的心》，一起做動作，結束本次活動。

Ⅱ 感恩教育的感恩事例

學會"感恩"，對於現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學會"感恩"，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今後自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。西方的感恩節就是要教化人們學會感恩。讓孩子學會感恩，關鍵是通過家庭、學校的教育，讓孩子學會知恩、感恩。只有這樣，才能讓孩子以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的普通的勞動，也更加尊重自己。只有知道感恩的人，他的一生才會少了許多怨天尤人的不平。
首先，感恩教育需要我們有意識地去做。如果我們只知道奉獻，而不知道把自己的勞動和付出呈現給孩子從而教育孩子，孩子也就無從感受到社會和人們對他的恩愛。近日有一則新聞說：來自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學東門口拉小提琴，為在內蒙古讀書的女兒籌集學費。老父親在街頭賣藝三年，他21歲的女兒競毫不知情。趙老先生這種"默默的愛"雖然珍貴，但不足取；愛要讓孩子知道，才能激發起他們的愛心，引起他們發自內心更深刻的感恩情懷。
其次，感恩教育應以活動為載體，讓青少年從活動中體驗感恩，並回歸現實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。它要求教師在教育過程中，應做到"以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈"，讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現自我完善，最終回報生活。
感恩，在中國歷史上例子很多。民族英雄袁崇煥去世後，佘家義士「冒死葬忠魂」，子子孫孫，生生死死，守墓遺訓，口口相傳，17代人為他守墓370多年。其所感之恩是大恩，大到國家、民族的大義之上。就是在今天，在我們身邊也不乏感恩的事例。在金訓華烈士墓地守了37年的陳健，理所當然地成了CCTV2005年度「感動中國」人物。37年前，在一次與洪水搏鬥搶救國家財產時，金訓華救了陳健的命。在金訓華犧牲後，陳健決心義務為戰友守墓，並發誓要「一輩子陪著你。」為此，他再沒離開過遜克縣，一直為烈士掃墓守靈。
學會"感恩"，對於現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的家庭獨生子女居多，他們都是家庭的中心，是家中的「小皇帝」、「小公主」。家中四、五個大人圍著他們轉，孩子要什麼，就給什麼，真是「含在嘴裡怕化了，捧在手心怕掉了。」久而久之，孩子的心中就只有自己，沒有別人了。要讓他們學會"感恩"，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今後自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。
有位哲學家說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。學校的德育工作應該重視感恩教育，讓孩子學會知恩、感恩，父母的養育之恩，老師的教育之恩，社會的關愛之恩，軍隊的保衛之恩，祖國的呵護之恩……從家庭學校開始，學會尊重他人。以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。經常懷著感恩之心，才會心地坦盪，胸懷寬闊，自覺自願地給人以幫助，助人為樂。

Ⅲ 求感恩跟我工作所有人的案例

上古時期五帝之一的舜，是瞽瞍的兒子。從小就很孝順父母。他父親是個老實專厚道的農夫屬。舜的母親因家境貧困，常對他父親出言不遜、橫加指責。舜有個弟弟叫象，也常對父親傲慢不恭敬。只有舜始終如一，不怨天尤人，對父母恭順如常，對弟弟加倍關心、照顧，引導其改過自新。此超常之大孝心，感動上天。當舜在山下耕田時有神象相助；又有神鳥幫忙鋤去荒草。當時的帝堯聽說舜的孝行，特派九位侍者去服侍瞽瞍夫婦，並將自己的女兒娥皇和女英嫁給舜，以表彰他的孝心。後來堯把帝位也「禪讓」給舜。人們贊揚說，舜由一個平民成為帝王純由他的孝心所致。

Ⅳ SYB創業培訓課中的案例的詳細內容在哪裡可以找到

人生的舞台從無到有，由小到大，而SYB培訓則初步為我搭建了創業的舞台，使我創業的夢想變得清晰，由意識轉變到了行動，萬州SYB培訓雖只有八天時間，但感觸至深：我的創業夢想其實很早就有了——創立一家文化傳播公司，但目標過大，至少從現在的狀況來說是這樣的，而通過培訓，使我的目標分解成一個個有效的板塊，一步一個腳印地去做，使夢想不再模糊，遙遠，變得清晰，可行，用滕老師的話來說：「就是從現有的夢想中沉下來，選擇一個切實可行，風險較小的核心業務來做。」SYB的學習模式做我們充實的學習、快樂的學習，一方面，老師系統地講了各板塊理論知識，另一方面各位老師也結合自身經歷講了很多實戰案例，並在課堂上組織小組討論，互動性高、氣氛活躍，在各位老師中，張華老師實戰與理論知識都極為豐富；譚芹老師的講課風格則有點像「傳銷」——其實聽起來很受用；陶老師給我們講的是銷售和成本計劃，制定現金流量計劃，學的很充實；楊老師則在最後作了總結，提出了創辦企業應注意的各種事項；鍾老師一方面組織安排課堂事項，如紀律、協調等，另一方面在課間休息時則招呼我們吃水果、喝豆漿、咖啡等，很負責，很細心的一位老師，課余與滕老師的交流較多，談策劃、談創業、談做人、做事，啟發很多，受益匪淺，熊老師，還有兩位大姐則攝像，安排午餐，後勤服務工作做得很細致。培訓的這段日子裡，天氣比較陰晦，但每日的心情卻是燦爛的，與一群共同抱有創業目標的學員互相交流、學習，獲得了一份份溫馨的友誼，唱著「感恩的心」，「從頭再來」則使創業的夢想，在心中激盪不已，老師們的講解與激勵則使我們看到了實現夢想的途徑——我的未來不是夢，從這一刻開始。最後衷心感謝就業局給我們提供的這次培訓機會，感謝各位老師這幾天的精心授課。

Ⅳ 十則關於感恩的小故事

如下：

1、作為阿里巴巴的主要創始人，馬雲最開始也是處處碰壁，Ken Morley先生給了馬雲的非常多的鼓勵還有支持，此前的200澳元以及幾十年的友誼，最終發酵，馬雲為紐卡斯爾大學做捐助2000萬美元的Ma-Morley獎學金。

2、在中國，烏鴉反哺的故事人人皆知，烏鴉在小時候是父母去找食物喂養它們，等父母老了飛不動了，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中，回報母親的養育之恩。

3、21年前，浙江臨海女子戴杏芬在路上遇到了前來打工小伙何榮鋒，何榮鋒當時都沒錢吃飯了，戴杏芬給了他10元錢。21年後何榮鋒白手起來，成了億萬富翁，回來報答那位給他10元錢的恩人。

4、一個得白血病的小男孩盧比，在去世之前，為了讓媽媽不會孤單一人，臨終前去花店為媽媽的生日預定了60年的鮮花。

5、韓信小時候家裡特別窮，經常沒有吃的東西，一位在漂洗紗絮的老婦人見韓信可憐，每天把自己的飯菜給她分一半，後來韓信被封為淮陰侯後始終沒忘老婦人的一飯之恩，派人四處尋找，最後以千金相贈。

6、劉邦的三兒子劉恆非常孝順，他的母親身體弱，劉恆便每天貼身照料母親，有詩頌曰：仁孝聞天下，巍巍冠百王;母後三載病，湯葯必先嘗。

7、姐姐家裡養了好幾只流浪貓，是冰天雪地里撿回來的，把它們一隻只的喂養長大，姐姐卧病在床，貓咪每天都叼一隻老鼠回家，怕姐姐餓著。雖然有點害怕，但是這份情意讓姐姐很感動。

8、王應照謂父母育子，為之揮蠅，為之驅蚊，癢則搔之，寒則裹之。恐驚之而不敢高聲，稍不安，則直欲分痛。愛子情深，何不可作恣蚊飽血觀也。惟孝子還以報親，且寓愛物之意，此其所以有仙格也。

9、宋朝有一個叫朱壽昌的人，他的母親因正房嫉妒，為掃地出門，那時他年齡小無法反抗家庭，長大後辭去官職去專門尋找母親。

10、四川地震中，消防武警在一座倒塌的廢墟中找到一對母女，母親中風了跑不出去，女兒便用自己的身體一直護住母親。

(5)感恩教育培訓課程案例擴展閱讀：

感恩名言：

1.丑惡的海怪也比不上忘恩的兒女那樣可怕。——(英國)莎士比亞

2.仁愛和打人都先自家中開始。——鮑蒙特和弗萊徹

3.慈善行及至親，但不應僅此為止。——富勒

4.作為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌。——(美國)羅素

5.對孩子來說，父母的慈善的價值在於它比任何別的情感都更加可靠和值得信賴。——羅素

6.家庭的基礎無疑是父母對其新生兒女具有特殊的情感。——羅素

7.還有什麼比父母心中蘊藏著的情感更為神聖的呢?父母的心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的光焰照耀溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向!——馬克思

8.智慧之子使父親歡樂，愚昧之子使母親蒙羞。——所羅門

9.尊重他人的有責任感的孩子，產生於愛和管教適當結合的家庭中。——詹姆斯·多伯森

10.孝子之至，莫大乎尊親;尊親之至，莫大乎以天下養。——孟子

Ⅵ 有關感恩的實例

投桃報李

出自《詩經》：投我以木桃，報之以瓊瑤。從「木桃」到「瓊瑤」，只是一枚感謝的種子而已——緣於愛與被愛。這之間連接的不過是一份心意罷了。或許，木桃對他而言，已是上上之品，你報之以瓊瑤，也未必就是傾其所有——譬如就是一聲由衷的「感謝」吧。

●滴水之恩，湧泉相報

原文是「涓滴之恩，當以湧泉相報」。書面記載最早為清代的《增廣賢文·朱子家訓》，原為民間俗語，後清代朱用純編輯收錄，為教子醒世用。

●慈母之恩

唐代詩人孟郊曾寫下《遊子吟》一詩：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

●羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義

出自明朝《增廣賢文》一書，意思是：小羊跪著吃奶，小烏鴉能反過來喂養老烏鴉，以報答父母的養育之恩。

●銜環結草，以報恩德

結草與銜環都是古代報恩的傳說，出自《左傳》。前者講一個士大夫將其父的愛妾另行嫁人，不使殉葬，愛妾已死去的父親為替女兒報恩，將地上野草纏成亂結，絆倒恩人的敵手；後者講有個兒童挽救了一隻受困黃雀的性命，黃雀銜來白環四枚，聲言此環可保恩人世代子子潔白，身居高位。後將二典故合成一句，比喻受人恩惠，定當厚報，生死不渝。明朝時馮夢龍在《醒世恆言》中寫道：大恩未報，刻刻於懷。銜環結草，生死不負。

●漂母的一飯之恩

韓信少年時家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拚命習武，卻仍然無以為生，迫不得已，他只好到別人家吃「白食」，為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經常飢一頓飽一頓。淮水邊上有個為人家漂洗紗絮的老婦人，人稱「漂母」，見韓信可憐，就把自己的飯菜分給他吃。天天如此，從未間斷。韓信深受感動。韓信被封為淮陰侯後始終沒忘漂母的一飯之恩，派人四處尋找，最後以千金相贈。

●知遇之恩

春秋時期，俞伯牙擅長彈奏琴弦，鍾子期擅長聽音辨意。有次，伯牙來到泰山（今武漢市漢陽龜山）北面游覽時，突遇暴雨滯留岩下，寂寞之餘，拿出古琴彈了起來。也正在附近躲雨的樵夫鍾子期聽到後，忍不住叫道：「好曲！真是好曲！」隨後伯牙每奏一支琴曲，子期都能聽出它的意旨和情趣，這使得伯牙驚喜異常。二人因此結為知音，並約好來年再相會論琴。可第二年伯牙來會子期時，得知子期不久前已經因病去世。伯牙痛惜傷感，摔破了古琴，從此不再撫弦彈奏，以謝平生難得的知音。

●士為知己者死

這是春秋末期晉國著名刺客豫讓說的，強調感恩報恩。因為對自己有知遇之恩者智伯被趙襄子所殺，豫讓認為「士為知己者死，女為悅己者容」，決心刺殺趙襄子為智伯報仇。第一次攻擊失敗以後，他用漆瘡爛身體，吞炭弄啞聲音，殘身苦形，使妻子不識，然後尋找接近趙襄子的時機。第二次行刺仍以失敗告終,但是被捕的豫讓說：「明主不掩人之美，忠臣有死名之義。」他請求趙襄子借衣服讓他砍一刀。趙襄子脫下了貴族的華服，豫讓拔劍三躍而擊之，然後伏劍自殺。

Ⅶ 請列舉課文中感恩的例子

1、抄
解釋「感恩」的
意思。
字典里的解釋：
對別人所給的幫助表示感激。
2、
文中例舉哪些理由說明要感恩？
懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬於前者；感受上蒼懂得要抬頭仰視，便是屬於後者。因此，哪怕是比自己再弱小的人給予自己的哪怕是一點一滴的幫助，這樣的人也是不敢輕視、不能忘記的。跪拜在教堂里的那些人，仰望著從教堂彩色的玻璃窗中灑進的陽光，是懷著感恩之情的，縱使我並不相信上帝的存在，但我總是被那種神情所感動。
3、
我國有感恩的傳統嗎？並從文中找理由。
「誰言寸草心，報得三春暉」；「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」，我們小時候背誦的詩句，講的就是要感恩。滴水之恩，湧泉相報；銜環結草，以報恩德，中國綿延多少年的古老成語，告訴我們的也是要感恩。但是，這樣的古訓並沒有滲進我們的血液，有時候，我們常常忘記了，無論生活還是生命，都需要感恩。
4、請例舉課文中感恩的例子。
蜜蜂從花叢中采完蜜，還知道嗡嗡地唱著道謝；
樹葉被清風吹得涼爽，還知道颯颯地響著道謝。
西方有一個感恩節。那一天，要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。那一天，無論天南地北，再遠的孩子，也要趕回家

Ⅷ 珍愛生命,學會感恩 案例2篇 600字左右

1.

珍愛生命 學會感恩........讓我們記住一個地方——四川汶川！

這幾天總是含著悲傷的心情在收看災區新聞，含著悲痛的淚水去讀那些悲情的圖片——為那些不該逝去的生命，為那些在災場出生入死的戰士……
無法入睡。
災難面前，人的生命總是顯得那麼脆弱。一場地震數萬名同胞與自己的親人陰陽相隔，哀鴻遍野。一張張慘烈的圖片，一個個悲情的故事，一段段生離死別的場景，是那樣令人揪心令人落淚！還有什麼使人肝腸寸斷的？
天災我們毋須指責，所有抗辯和抱怨也應該收起。那些還在瓦礫下掙扎的受難者、那些失去雙親的孤兒才是我們要面對的。
逝者已矣，活著的人們除了悼念死難者、為傷者祈禱外還能做些什麼？
新聞圖片上一個小女孩躺擔架上，她的雙親為了保護她而死亡。配圖的文字這樣說明：看到擔架上小欣宜露出的小臉，忍不住心痛，漫漫長路，誰能驅走孩子的孤獨？政府如果同意，我願意當這個孩子的父親，將她撫養成人，讓她永遠幸福。假如發生那一幕，我也會像她的父母那樣，以軀體給她撐起一片生存的空間，義無反顧！
另外一張圖片，幾個已經被奪去生命的小孩蜷縮在課室的一角，配圖的文字這樣說明：當目睹這張照片，我心如刀割！寧願讓心死去，不願意承受這種巨大的悲痛！這些可愛的孩子，竟然這樣悲慘地被奪去生命。誰降臨的這場災難？！是誰，我永遠詛咒它，哪怕它是至高無上的天神！哪怕因為詛咒讓我永沉地獄！如果上天給我一次機會，我願意用我的生命去交換他們，哪怕只挽回一個！願孩子們在天堂永享幸福！永遠平安！
大愛無疆，此時此刻，我們每個人都應有這樣的悲天憫人的情懷。
鮮活的生命頃刻間枯萎的確讓人心如刀割！這一刻使人看到生命的寶貴和親情的無法割捨。
而這一切在和平環境下是無法領會到的，在歌舞昇平燈紅酒綠的世界裡，我們有沒有想過災難和失去親人的滋味？我們有沒有足夠的思想准備應對意外的降臨？我們有沒有對生命哪怕是半點的敬畏！同時我們有理由質問，為什麼倒塌的全是學校？為什麼折斷的全是這些還未成年的花朵？
母親的眼淚流幹了喚不回失去生命的兒女，父親喉嚨喊破了喚不醒沉沉「睡」去的親人。活下來的人請珍惜生命，掩埋好自己心靈的「黑洞」讓希望重新披綠，這樣對逝去的生命才是一種告慰；「走在」天堂路上的小夥伴，請你們手拉著手心連著心一路呼應，這樣就不會孤單——天堂沒有地震沒有淚水！小夥伴們，你們的「遠行」掏空了親人的心，在天堂遙祝親人吧！
災區還下著雨，彷彿在考驗被困者的意志和施救者的毅力。而我們這里卻風和日麗，但請不要歡呼不要雀躍！
朋友，請靜下來聽聽，聽聽廢墟下還有沒有生命的呼救聲；請靜下來聽聽，聽聽那些失去親人的同胞他們心碎的聲音。
今天，安然下來的我們值得慶幸，我們沒有經歷泥石流、沒有經歷令人膽戰心驚的餘震。那麼，請我們珍惜生命，珍惜來之不易的天倫之樂。對於生命，我們應該感恩，每時每刻。
2008年5月12日，讓我們記住一個地方——四川汶川！讓我們記住一群沒有留下姓名把生死置之度外的救援者！讓我們把眾志成城寫滿中國的每一個角落！

2.

感恩父母，感恩他們用十月懷胎，給予了我生命；感恩父母，感恩他們用辛勤汗水，哺育了我成長；感恩父母，感恩他們用深切教誨，教會了我做人。父母給予了我們的太多太多，我們這些作子女的卻不知從何做起。也許，沒事時為父母分擔些家務，父母下班後為他們倒上一杯水，父母不舒服時為他們充一杯牛奶，父母勞累時為他們捶捶背，父母苦惱時為他們分憂解難，父母高興時與他們分享快樂。這些看似平常的小事，但在父母眼中卻是十分自豪的。父母給我們的愛如此之多，而我們卻只給父母做了一點，父母都已感到知足，所以，我們要用一生來感恩父母。

父母伴隨著我們走過了如夢的童年，無知的我卻因為一時的貪玩，而給父母添亂，讓父母操心，生氣。

還記得那個晚上，我因為作文沒有完成而被老師留了下來。別的同學早早的就離開了，我卻被留了下來獨自寫作文，這又能怪誰呢？只怪我白天匆忙之中沒有寫作文，明明知道老師晚上會跟我要作文，卻還沒有寫。時間一點點的過去了，作文還是沒有結束，心想，這時父母一定在家焦急地等我。我的心也開始慢慢焦急起來，可越急越寫不起來。一個小時過去了，老師叫我打電話給父母，叫他們來接我。我知道只要我打了電話，父母一定會生氣，也一定不會來帶我，弄不好還不許我回去。我在緊張中撥通了電話，又支支嗚嗚地說了幾句話，果然不出所料，母親在那邊正對我發火，我掛了電話。又繼續寫，寫好後只好一人回家。

夜晚的風很大，我知道回去後免不了受父母的批評，又怕父母著急，還是及忙趕回去。突然，一個熟悉的聲音在叫我，是父親，父親居然騎著車來接我。路上，父親頂著風在努力地騎著車，我覺得是自己連累了父親，讓夫親在晚上來接我，還頂著大風。到家後母親狠狠地批評了我，我知道父母都是為了我，嚴厲也是一種愛，他們希望我能夠成才，能夠有出息，而我卻時常讓他們傷心。

隨著時間的推移，隨著年齡的增長，我與父母的距離也越來越近。茶餘飯後，總是喜歡與父母聊天，有時談我在學校的煩惱，有時談我的成長經歷，有時談父母的創業的艱辛。我漸漸地明白做父母的良苦用心，知道父母工作的不容易。

在今後的日子裡，應該盡我的所能來感恩父母；在父親母親需要幫助時，盡自己的最大能力來幫助他們。

感恩父母需要我們做的太多太多，就讓兒子用這一生來慢慢地去完成吧！

3.

珍愛生命，學會感恩...........全國有800多萬青少年上網成癮

人的生命只有一次，是父母的給予和上蒼的恩賜，生命本身就是一種幸福。

人活著，不僅為自己而活，還為了每一個愛你的人而活。他承載著親人、朋友和國家的希望，承載著他們的愛。生命如此寶貴與美好,承載了那麼多的責任與意義。但是，在我們的社會中卻經常發生和正在發生著不尊重生命，漠視生命，摧殘生命的個案。世界衛生組織公布的數據顯示，我國每年約有28.7萬人自殺死亡。還有一則數據：據教育部統計：全國有800多萬青少年上網成癮，每天約有一半多的時間用來上網，打游戲。看到這些觸目驚心的數據和怎能不叫人心疼震驚，想到那些如流星般隕落的鮮活的生命和白白浪費的青春年華，又怎能不叫人扼腕嘆息？
孔子曾說「身體發膚，受諸父母,不敢毀傷,孝之始也」，我們身體皮毛是父母給的，我們必須珍惜它，愛護它。而健康的身心是做人做事最基本的條件，所以珍惜愛護它就是行孝盡孝的開始。
人需要對自己負責，更要對父母對社會負責。我想問問那些自殺的人，那些整天沉迷於網吧，耗費生命光陰的人，你是否記得，是誰在風雨之乘的路上撐著雨傘送你上學；你是否記得，是誰在深夜為你抄好被角；你是否記得，，是誰多年養育了你，給了你生命的權力？你有什麼理由和權利就擅自折斷自己的生命之花，肆無忌憚地浪費寶貴的青春年華？
放下心中的憤慨，讓我們冷靜地思考，部分青少年漠視生命，摧殘生命的緣由。我認為原因有很多，發生這樣的情況，主要是他們缺少一顆感恩的心。
沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己，這些淺顯的道理，沒有人會不懂，但生活中的我們在理所當然地享受著這一切的同時，卻常常忘記了感恩。
「誰言寸草心，報得三春暉」。「湧泉相報，銜環結草，以恩報德」，中國綿延多年的古老成語，告訴我們的也是感恩。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，動物尚且如此，何況我們人類？感恩，是每個人應有的基本道德，是做人的起碼修養。感動中國人物田世國，他把自己身體的一部分回饋給了母親，將自己的感恩之心遞給了養育他的母親。或許，在生活中我們不一定要做出田世國那樣驚天動地的大事，但我們一定要學會感恩。

讓我們學會珍愛我們的生命，珍惜我們的幸福，學會感謝我們身邊的一切吧，因為珍惜才擁有，因為感恩才天長地久！