㈠ 如何上好中職學校英語課
[摘要] 中職英語教師都有體會，中職生不愛上英語課。課堂上聽課的學生寥寥無版幾，看課外書的，交頭接耳的，睡權覺的比比皆是，更有甚者乾脆就逃課。大部分都是英語基礎相當薄弱，對英語學習缺乏興趣，而且視英語學習為一種負擔的學生。這樣的生源狀況給中職英語教學的正常開展帶來了不便，這是擺在英語教師面前的嚴峻的現實。（剩餘3122字）
㈡ 中職英語作文learningenglish
Before learning English,we should know how to pronounce well and correctly,that』s very significant for learner,supposed that you pronounce the wrong phonetic symbol,then all the following steps of which listening,speaking,reading will count for nothing,and meaningless.then,here I suppose all the English initial Learner should pronounce correctly,and for phonetic symbol,the international phonetic symbol should be in preference for its commonplace use and the popularity.
㈢ 淺談中職學校英語教學如何更好地為專業服務
隨著各級 各類學校的不斷擴招，職業學校學生的整體水平有所下降，因 而與社會需要的高素質、技能型人才之間的矛盾日益加劇。而 如何盡快地調動學生的學習熱情，提高學生的學習興趣，培養 學生的自學能力是擺在教師面前的重要課題。 一、構思靈活多樣的教學環節。激發學生的學習興趣 制圖課的教學目的是讓學生掌握繪圖的方法及識圖的能 力。與以前學習的課程相比，制圖課是以形象思維、空間想像 訓練為主，重點和難點是實現從物到圖，再從圖到物的空間想 象思維的轉換。根據學生的現狀及畢業後主要從事的工作，講 授制圖課時，從學生都很熟悉的長方體、圓柱體、球體等基本 幾何體的三視圖入手，使學生掌握簡單的實物及易懂的圖形， 從而培養形象思維和空間想像力。教師課前要精心准備、構思 靈活多樣的教學環節，充分發揮直觀教具的作用，利用實物、 模型等教學手段，結合準確、風趣的語言，使學生視覺、觸覺， 以及聽覺都得到充分的調動，變被動學習為主動學習，達到我 想學和我要學的目的。 教學中，教師可將枯燥呆板的作圖原理，總結成朗朗上 口、易懂好記的口訣。如圓弧連接很簡單，圓心切點是關鍵。外 切相加內相減，圓心切點要明顯；表示螵紋兩種線，用手來摸 可分辨。摸得著畫粗實線，摸不著畫細實線。牙底為圓端視圖， 細圓四分之三圈，等等。形象生動的語言，使呆板乏味的講解 變成極富感染力的愉快體驗，使學生很角易記住，並能主動應 用於繪圖及識圖之中。 另外，還可充分利用多媒體這一現代｜「二的教學手段，讓學 生在喜聞樂見的動畫及幻燈片中弄懂復雜的內部結構，明白 零件的相互配合，清楚視圖的前後關系，。學會立體的空間想 象。 二、巧設情境。因材施教。培養學生的自學能力 創造輕松愉快的課堂氣氛的同時，教師還要重視學生的 個體差異，以讓每個學生都有收獲為原則，學會應用知識為目 的，巧設情境，講練結合。在學生做練習時，教師要准備難易程 度搭配的題型，讓學生根據對所學知識掌握的情況進行選擇， 讓學生在聽懂課的基礎上，時常有體驗成功的驚喜。分層次教 學使那些理解能力弱、形象思維差的學生克服了怕丟面子的 心理，都積極地參與到學習之中。從而有效地樹立學習的自信 心。同時，教師要注意引導學生，學會運用已學過的知識理解 問題、分析問題和解決問題，讓學生逐步養成自學的習慣，並 掌握自學的技巧。如可將學生分成若干個小組，並以競賽的形 式進行識圖、繪圖、糾錯等內容的練習，使學生變被動為主動， 既培養了良好的學習態度，又掌握了正確的學習方法。 另外，課後作業可採取多種形式，既可以是書本上的課後 練習題，也可以是學生自己找的題，或者是將學過的知識歸 納、整理、概括出來，等等。這樣，可使學生選擇感興趣並有能 力完成的題目，既有效地杜絕了作業抄襲的現象，也培養了自 學能力。 總之，面對現階段中等職業學校的學生，教師還要有強烈 的責任心和使命感，要滿腔熱情地對待每一名學生，讓每名學 生都能深切地感受到老師的關注及愛護，從而使學生成為符 合社會需求的專業人才。 責任編輯：王曉東王偉徐冰 淺談中職學校英語教學 如何更好地為專業服務 張玉平 （沈陽技師學院，遼寧沈陽１１００４４） 目前，中等職業學校的英語教學實用性較差，與學生的專 業學習相脫節，不適應社會發展對人才的需要。嚴重地影響了 中職學校英語教學的持續發展和中職教育培養目標的實現。 針對這種情況，我們應深入分析學生的現狀和專業特點，並采 取相應措施，從而使中職的英語教學更好地為專業服務。 一、明確中等職業學校培養目標，調整英語教學目標 （１）中職教育應以重視獲得崗位操作能力為目標，提倡以 能力為基礎。職業教育的主要任務是提高學生的從業能力而 不是知識水平，因而其核心是如何使學生具備從事某一職業 所必需的實際能力。這要求其主幹課程必須根據社會的需要 及時調整；教學計劃的制定和課程的設置應根據職業崗位上 職業能力的需要；基礎課程應根據專業課程的需要而設置，而 且以「夠用」為度；並以訓練學生畢業後能勝任某一具體崗位 為基礎等。能力本位教育的核心就是如何使學生具備從事某 一職業所必須的實際能力。因此，作為基礎課程的英語應根據 學生將來的職業崗位的能力需要，以「夠用」為度。 （２）調整英語教學目標。職業學校與普通高中教育的一個 顯著差別就是培養目標不同。前者以培養生產、建設、管理、服 務第一線需要的實用型人才為主。因而它要求職業學校的英 語教學要根據不同專業，在分析崗位能力要求的基礎上，准確 合理地定位教學目標，及時調整教學目標，以提高學生在實際 工作中的英語能力。 二、編寫適應不同職業或專業要求的「實用」英語學習教 材，體現英語教學的實用性 ．
㈣ 淺談怎樣激發中職學生學習英語的興趣
淺談怎樣激發中職學生學習英語的興趣
摘要：本文以現實為出發點，從利用多媒體教學、介紹英美國家的風土人情、角色表演、英語小競賽、學習名言警句等方面分析了激發中職生英語學習興趣的有效方法，以期提高中職英語教學的效果。
一、中職英語教學中存在的問題
英語始終是職業學校教學中具有相當難度、存在一定困難的學科。究其原因，主要是因為學生對該學科不感興趣。而事實上大家都知道現今英語是世界第一大通用語言，學好英語好處多多，但對於中職學生來說，他們總是對於學習英語沒有太大的興趣。要解決這些問題，首先就要了解目前現階段中職英語教育中存在的比較突出的問題。
（一）學生的英語基礎差
根據有關教育方面的資料顯示，在中職生中70%的學生英語基礎差，單詞讀、寫方面存在困難；20%的學生英語基礎可以，但對英語學習不感興趣，導致實際英語成績差；10%的學生英語基礎較好，受整個英語學習環境的影響，英語讀、寫能力提高緩慢。
（二）學生的學習習慣傳統
中職學生在學習過程中主動參與得很少，主要是被動接受，缺乏主動探究的精神，教師教得辛苦，學生也學得痛苦，學習效果也並不樂觀。
（三）多數學生對於英語存在畏懼心理
因為中職學生的英語基礎普遍不好，在老師上課的時候，他們完全聽不懂老師在說什麼，在課堂上注意力不集中。他們害怕提問，害怕考試不及格，這種畏懼心理使他們的學習效果普遍較差。而學習效果差直接導致了他們的英語成績不理想，而成績的不理想更導致了他們對英語學習進一步的畏難心理，形成了英語學習過程中的惡性循環。
㈤ 中職英語教師考試試講
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㈥ 中職英語的學習方法
中職就等於是高中，但是由於是職業教育，不需要太側重理論和分數，而應版該側重能力。權
我是高校的教師，但也教過中專，個人認為：
在學習方面要好好學習你們學校所開設的英語課程，因為那些課程都應該是針對你們的專業的。這很重要，可以讓你打下基礎。
語法很很重要，但是不要學太深的，學完高中的語法就可以了。語法和詞彙的關系是樹乾和樹葉，學了一定的語法後一定要掌握一定的詞彙。學詞彙不一定要背，可以通過大量的閱讀來提高。
祝成功！
㈦ 中職生英語學習方法
二級英語復很難嗎？這個詞彙制雖然需要積累，但是二級的英語詞彙量不是很大吧，自己多記一些就可以，此外，最重要的是把語法搞清楚，英語的語法不是很多，九大語法搞清楚了，你即使有一些不認識的單詞，也是可以做題的。
㈧ 中等職業教育英語
從學生分析：英復語學習的方向制不明、動力不足、方法不好、成效不佳,加之基礎較差.
從教師分析：英語教學的理念不新、定位不準、方法不當、督促不力,加之模式陳舊.
從過程分析：教與學的前期准備不充分、課堂互動不積極、過程評價不及時、後期鞏固沒跟上.
總之,教師應該多學習、多思考、勤實踐,調動學生學習英語的積極性,及時給予鼓勵,同時加強檢測.
但願對您有所幫助!
㈨ 如何激發中職生學習英語的積極性
一、中職學生的特點
中職學生通常在初中都是「後進生」，很多同學基礎較差，大部分同學都覺得英語課在「聽天書」，單詞難記，語法難記，課文不懂。有的同學根本就沒有學習的興趣，有的同學有興趣，但缺乏引導，學得不好，他們需要的是與「填鴨式」不同的教學方法和教學環境，重拾他們的學習興趣和學習信心。
二、如何提高學生的積極性
（一）培養學生的學習興趣。都說「興趣是學習的第一教師」，要提高學生的學習積極性，首先就是要激發學生的學習興趣。
1.從最簡單和最易接受的方面開始，熏陶學生聽英語歌，看英語電視劇，看英語動畫片，做英語小游戲，這些方法最能被學生所接受，也能比較快的讓他們掌握好標準的英語發音，培養比較好的語感，讓他們在「學中玩」，在「玩中學」。由於很多同學的學習基礎比較薄弱，在進校的時候很有可能連26個字母都記不全，發音也不標准，在開學第一節課的時候就可以對學生的基本情況進行摸底，我們可以採取更淺顯易懂可接受的方法讓他們首先對英語感興趣，甚至可以用上幼兒英語教學的一些方法，唱英文的兒歌，學簡單的單詞，先建立學習的自信心，不要讓他們感覺「反正我中學就沒有學懂，現在更加學不懂」的想法。
2.創造良好的學習氛圍。當學習有個大環境的時候，通常能比較快的讓學生融入其中。可以讓班上英語好的同學起帶頭作用，反復讀反復練。也可以在教室的各個地方貼上中英文標識，讓他們在無形中接受到英語的信息。在學生參與到這些朗讀和學習中時，多給予鼓勵和表揚，鼓勵他們多說，大聲說。在課堂上避免「填鴨式」教學，一味的記單詞或者背課文，可以用角色扮演等小游戲讓全體同學都參與進來，創造一個活躍的學習氛圍，不要還沒有到上課，學生就感嘆「唉，又是聽不懂的課」了，而是讓他們很期待，「今天有什麼游戲啊」今天的比賽可要好好加油哦」，這樣就容易提升學生的參與感，也能有個良好的學習氛圍。
（二）培養良好的師生關系。古人說「因材施教」，中職生通常處在叛逆期和青春期中，他們的心理通常比較敏感，培養良好的師生關系很有必要。
1.轉變教師身份。中學的教育通常比較嚴肅，在我們的中職教育中，如果能以朋友的身份跟他們溝通，會更易於他們接受老師的觀點，也更容易產生親近感。要讓學生感受到老師的關心和尊重，對老師產生「信任感」，有問題的時候就不會逃避，而是會積極的詢問，有利於知識的深化和吸收。
2.提升教師水平。教師要加強自身各方面的學習。一個不斷學習不斷進步的教師，必然能影響他的學生們。
（1）更新職業教育理念。在現代，職業教育已經不是「沒有出路」的選擇了，職業教育是為了滿足全社會各行各業的需求，保持持續學習的心態，不斷進步的選擇。現代職業教育，不僅要抓技能，也要抓文化，做全方面發展的適應社會的「大國工匠」。因此，在教學當中，我們更要時刻灌輸學生這種新型的職業理念，讓他們能更清楚的定位，不僅僅要把技能學好，也要把文化知識學扎實。
（2）教師要豐富自己的專業知識和課外知識，用生動有趣的實例給學生上課，讓課堂中充滿新鮮與活力。中職學生普通毅力不強，學習動力不足，這就需要老師們多花心思，想辦法創造能讓他們學進去的方式方法，創新教學手段，不僅僅在專業上多吸收新鮮的知識，更要豐富課外知識，多跟學生親近。比如說最近有部電視劇《三生三世十里桃花》特別火，學生也特別喜歡看，上課下課總是在聊，我們就可以加入相關的知識，從簡單的「桃」翻譯成「peach」，「桃花」翻譯成「peach blossom」或者「peach flower」，深一點就可以把「三生三世，十里桃花」翻譯成「Life After Life，Blooms Over Blooms」更進一步的話，可以教他們「桃之夭夭，灼灼其華」，可以根據詞義自己來翻譯句子。
（3）教師應多學習一些心理知識，多了解學生不同時期的心理特點，對學生的學習情況進行合理的分析和引導。中職學生通常處於青春期和叛逆期中，要能把握他們這個年齡段獨有的特色，比如說以自我為中心的意識比較強，就要教育他們要學會「換位思考」；覺得自己已經是大人了，很多事情喜歡自己做決定，自己處理，那麼在可控范圍內的事情就讓他們自己處理，但是也告訴他們在處理之前能盡可能的將自己的處理方法跟老師溝通；自尊心也比較強，心理比較脆弱，那就不能隨意批評，以跟成年人溝通的方式好好講；而有的學生自卑心理比較強，就要抓住一切能抓住的機會，有目的的進行表揚，而不是泛泛的說「表現真好」。在課堂上提出的問題分等級，簡單的問題讓基礎較差的學生回答，並給予表揚，復雜一點的問題就交給學習比較好的學生回答，給予獎勵，這樣便能隨時把握學生的動向，更好的進行教學，也更易讓學生接受。
（三）將學習與就業相結合。中職學生比普通高中的學生要更早的進入社會，因此，將學習與就業相結合能使他們在工作中盡快的進入狀態。有些學生認為中職生沒有必要學習英語，那麼，就必須讓他們知道，英語作為全球使用范圍最廣的語言之一，不懂英語，就很有可能連最基本的產品說明，工作流程都不清楚，怎麼能幹好工作？有些優秀的企業會要求學生有較好的英語底子，會進行一些英語測試，這個時候英語好的學生就能脫穎而出。因此，可以要求學生收集一些專業相關的英語詞彙，或者是常用的英語口語進行練習，有目的的學習通常能取得更好的效果。
三、結語
國家在大力呼籲「大國工匠」，怎麼樣讓孩子們從「工人」轉變為「工匠」，每一步都彌足珍貴，現代職業教育已經不單單是教會學生一門手藝，更多的是將理論與實踐相結合，不僅僅是要學習先進的教學方法、教學理念和教育制度，也要實現職業教育的社會化，讓社會各階層人民都能接受職業教育培訓，實現終身學習。職業教育的目的就是為了「滿足個人的就業需求和工作崗位的客觀需要，進而推動社會生產力的發展，加快國家產業結構的調整與轉型」，所以在社會全球化的大前提下，好好學習英語也是一門強有力的技能，提高中職學生英語學習的積極性，需要我們教師從多方面了解學生，從實際出發，才能取得更行之有效的成果。