Ⅰ 你認為作為一名保育員需要具備哪些基本素質
保育員的話，肯定要非常的細心，而且有愛心，在耐心方面也要非常強，才能適應工作的各方面要求
Ⅱ 小班保育員隨筆-我們一起去看電影
幼兒園2010年工作計劃
指導思想：
以《幼兒園教育指導綱要（施行）》（以下簡稱《綱要》）為指導，發展內涵，深化教育教學改革，提高保教質量，不斷提高辦園質量。
工作目標：
1、貫徹執行新的定州市幼兒園評估考核標准，側重內涵發展，提高保教質量。
2、貫徹《綱要》，更新觀念，把社區教育、家庭教育、親子教育納入幼兒園工作范圍，實施社區家園共育。辦好托兒班，探索幼托一體化教育模式。創設良好的育人環境，提高服務質量。
3、鞏固創建衛生保健合格園的成果，抓好衛生保健工作管理，切實提高幼兒的衛生、安全意識，增強保教人員的工作責任心，杜絕重大責任事故的發生，確保幼兒的生命安全。
4、按計劃完成定州市級立項課題《幼兒自主性的培養》的結題工作。
具體措施：
一、「以人為本」，提高教師的整體素質。
強化「以人為本」的管理意識。努力建設一支思想好、業務精、愛崗敬業的教師隊伍。我們每位教師要明確自己的工作導向：在探索中享受快樂，在反思中尋求發展；要有內在的工作動力，促進自我提升和事業的發展。
1．加強領導班子的隊伍建設
（1）依法辦事。做到工作作風正派，思想開拓進取，行動干練果斷。成為群眾所信賴的堅強的領導班子。
（2）與時俱進。不斷用新的知識和新的信息充實自己，提高專業理論水平，加強自身綜合素質提高。做一個正直向上的人。
2．加強骨幹教師的隊伍建設。一流幼兒園需要一流的教師隊伍，名園要有名師支撐，再整齊的教師群體也必須有自己的帶頭人，沒有帶頭人的群體，必然會產生可怕的群體惰性，使整個隊伍走向平庸。本學期我們積極爭取，推薦優秀教師參加定州市教壇新秀的評選，不斷壯大骨幹教師隊伍。
3．加強青年
教師的隊伍建設。青年教師的培養關繫到一所幼兒園的可持續性發展。沒有一支強有力的青年教師隊伍，幼兒園的發展就沒有後勁。為了使她們迅速成長起來，本學期我們將採取以下措施 ：
（1）繼續實施「一三五」和「青藍」工程 。
（2）分段培訓、分段考核。
（3）按《 河北省幼兒教師基本素質要求》，開展各類培訓和競賽活動。將舉行課件製作比賽和教育活動案例評比。
4．加強保育和後勤人員的隊伍建設
（1） 提高保育員素質修養。進一步規范保育員的工作行為。根據不同年齡幼兒的生理、心理特點明確保育目的。在對幼兒實施保育過程中滲透教育。特別是三歲以下幼兒的護理工作中，提倡保教一體化的教育。
(2) 提高後勤人員的安全和服務意識。嚴格執行安全責任制，及時發現和清除不安全隱患。決不允許因失職造成任何傷亡事故(含食物中毒事故等)。
二．貫徹執行新的幼兒園評估標准
《綱要》頒布後，定州市教育局組織力量根據《綱要》精神。重新修改、制訂了新的幼兒園評估標准。從2009年1月1日開始將按新標准進行評估考核，對幼兒園的各項工作進行正確的導向，努力做到均衡、優質、高效、創新。在貫徹執行新的幼兒園評估標准過程中，本學期我們將著重做好以下幾方面的工作：
1．創設良好育人環境
（1）牆飾布置做到教育化、藝術化、個性化。注重幼兒的參與，把主題牆作為特色教育和主題活動的外顯窗口，通過教師的啟發和引導，將牆飾變為展示幼兒自己意願的園地。
（2）完善裝備專用教室，提高專用教室的使用率。開辟游戲區角，及時地捕捉孩子感興趣的事，把幼兒生活中熟悉的事物遷移到游戲中，並在游戲區中投放各種動手操作材料，給予孩子充分的操作探索機會。使游戲區角成為幼兒開展自主學習的主陣地。
2．樹立質量意識，加強教育管理。
質量是辦園的生命線，是幼兒園各項工作成效的綜合反映，也是幼兒園一切工作的出發點和歸宿。因此，我們必須把教學質量視為管理工作的核心，使每個幼兒在德、智、體、美諸方面都獲得全面和諧發展，在認識能力、實踐能力、創造才能和個性品格等方面適應未來社會發展的需要。
（1）規范教師的教育常規，進一步落實執行定州市《課堂教學常規十條》。
（2）建立評價制度，完善教育評價體系。
（3）實施綜合主題教育和方案教學，完善主題網路，逐步建立園本課程。
（4）改革教學組織形式，使之生活化、游戲化。
3.辦好托兒班。提高保育工作質量，使「保教並重」的《規程》精神落到實處。開展「親子活動」 提高辦班質量。探索幼托一體化教育的辦園路子。
4．鞏固創建衛生保健合格園的成果 抓好衛生保健工作管理。切實提高幼兒的衛生、安全意識，增強保教人員的工作責任心，杜絕重大責任事故的發生 確保幼兒的生命安全。與衛生部門密切配合，請專家指導，為保教人員和家長作講座，不斷提高衛生保健工作質量。作好准備，迎接市幼兒園衛生保健工作質量的抽查和公示。
三．構築溝通平台，實施家園共育
1．疏通溝通通道
（1）家園溝通「小靈通」——《家園聯系冊》。
（2）家園溝通「立交橋」——《家長園地》。
（3）家園溝通「直達車」——《家訪日》。
（4）家園溝通「現代化」——熱線電話、熱線網路聯系。
（5）家園溝通「路路通」——舉辦家長學校、家長會、家長來園活動。
2．運用合理的溝通方式和技巧
（1）老師與家長是平等的——尊重家長
（2）發現孩子的優點 並賞識他們——肯定孩子
（3）讓每位家長與老師成為朋友——一視同仁
（4）發揮藝術語言的魅力——異曲同工
（5）讓家長明白老師的辛苦付出——關愛孩子
3、利用社區資源，開展教育活動
（1）定期到邢邑中心幼兒園進行競賽活動。
（2）定期組織幼兒到花鳥市場、集市菜場、時代超市等地散步和體驗生活，認識環境、認識社會。
（3）與退休教師進行「六一」聯藝活動。
四．積極開展課題研究，加強幼兒園特色教育
1．扎實進行國家重點課題 省級子課題《發揮兒童主體作用，開發兒童認字潛能》的研究。修訂實施方案，制訂階段實施計劃，制定測評標准，運用科學的測評方法進行評估。利用自然、社會、家庭、學校環境中的有利因素，創設多種多樣的識字環境，把科學認讀滲透到各教育領域及幼兒的一日活動中來，充分發揮幼兒主體作用，提高幼兒認讀漢字的興趣。注意積累資料，總結經驗，早日把研究成果推廣開來。
2．定州市級「十一五」課題《幼兒自主性的培養》，按計劃做好結題工作。整理資料，收集成果，寫好結題報告。5月中旬舉行結題儀式，展示課題成果，上好匯報課。
3．定州市級課題《幼兒自信心的培養》要進一步加強研究實踐，根據《定州市「十一五」課題管理辦法》的精神，按要求對課題進行規范管理，強化過程管理。結合課題研究、實踐撰寫論文。
4．加強「培養幼兒前閱讀能力，開展自主性學習」的辦園特色教育。把特色教育貫穿到幼兒的一日生活中，滲透到各教育領域和環境中。每位教師根據幼兒園的特色教育，結合自己的特長選定教育專題，進行實踐研究。錄取一堂課堂實踐匯報課。使我園的特色教育凸顯出來。
本學期主要活動安排：
1．評選優秀教師活動（進行一堂公開教學） （三月上旬）
2．選送教師創意作品參加市幼兒園教師創意展示 （三月上中旬）
3．鄉組織骨幹教師上研討課 （三月）
4．舉行 「家園歡樂運動會」 （四月上旬）
5．舉行優秀保育員評選活動（幼兒園教育活動案例評比） （四月中旬）
6．推薦教師「教育隨筆」參加定州市級評比 （四月）
7．定州市級課題《幼兒自主性的培養》結題 （五月中旬）
8．參加定州市幼兒自主性比賽 （五月）
9．參加定州市幼兒舞蹈比賽 （五月中旬）
10．舉行「六一」系列活動 （五月底）
11．舉行課件製作評比 （六月）
幼兒園第二學期工作總結
本學期我們堅持正確的辦園方向，以《綱要》、《指南》為指導，全體教職員工團結協作，不斷開拓創新，全心全意地為教育工作服務，堅持以師幼發展為根本，認真落實教育辦和主辦單位的工作指示，不斷提高幼兒園辦園質量和服務水平，全面提升幼兒素質，使我園教育教學工作能按計劃如期實施，圓滿地完成了各項工作。現將本學期幼兒園各項工作總結如下：
一、 做好衛生防疫，促進幼兒身心健康發展，營造和諧園區
1．安全教育活動持續到位。對教師進行持續有效的安全教育培訓，有計劃開展1-2次集中的安全教育活動，對全園幼兒進行安全疏散演習，全園300多名幼兒全部撤離活動室集中到操場僅用1分多鍾。在全體教職工會議結合實例分析安全教育職責，逐步提高了全體教職工的安全意識和應急突發事件的能力，最大限度地確保幼兒的生命安全。
2.衛生保健工作日漸規范。結合本園實際，完善衛生保健制度，規范衛生保健工作各項工作記錄，積極申報幼兒園衛生保健合格證，完善班級衛生設施，每天按時按要求進行各項消毒措施，各項記錄齊全到位，本學期在全體教職工、家長和幼兒的共同努力下，無發生一例傳染病例，確保了幼兒的身體健康，為家長解除了後顧之憂。
3.一日活動細則有效落實。堅持嚴把「三關」，即入園檢查關、晨檢關、消毒隔離關。發現問題及時處理。同時嚴格按照幼兒園作息時間開展一日活動，豐富戶外活動內容，既促進了幼兒的身心健康，又提高了為家長服務的質量。建立幼兒園日常工作檢查制度，每天對晨檢、教學活動、戶外活動、游戲、衛生、安全等一日活動各環節進行檢查，並做詳細記錄，在檢查過程中發現問題並著手解決問題，確保幼兒一日活動的質量。防疫站對我園抽樣、檢查、細菌培養全部合格。
4.為了讓幼兒一個良好的優美環境，全園堅持每天小掃，每周大掃，每周定期檢查評分，保證工作的落實。根據季節和發病情況，每月辦好衛生保健知識宣傳欄，宣傳育兒保健護理等方面知識。
二、以人為本的管理，帶來持久活力。
實行目標管理與控制。目標管理的實施，是將目標層層分解逐級落實，有利於完善和鞏固責任制，確保各項工作保質保量地完成。
首先，由園領導與全體教職員工共同商議，形成各方共同承認和接受的工作指向，想出幼兒園發展的戰略目標和規劃。其次，將目標層層展開，建立組織目標與個人目標一致的目標體系。最後，圍繞目標制定計劃，使管理活動按照科學的運行程序向前推進，逐步接近直至實現幼兒園的目標，使之真正做到做好層級管理。
注重全體的團隊精神，注重每個不同崗位的職工，使之在不同崗位中發揮優勢。主張以人為本的管理，提出關心人、理解人、尊重人，把人的作用放在首位，在抓工作的同時深入聯系溝通，了解教職工的切身利益和家庭問題，把把他們的「急、難、苦、需」裝在心裡，園內重大決策出台前先充分調查，掌握大家的心態、想法，拿出方案時，容易被接收，從而使他們在參與中增強了主人翁意識，教職員工在被認可中找到自身價值，把外在的利激因素轉化為個人的需要，從而促使更主動地追求目標的實現，工作的積極性才更具有目的性和持久性。打破以往一塵不變的工作模式，利用座談、案例分析、職工暢談等方式，使我們不斷總結、不斷反思、不斷進步。促使幼兒園的工作人員更融洽、互幫互助，員工之間形成了一股親和力。工作積極、主動也是充分體現了良好園風的建立。
三、加強學習、提升理念、強化保教人員隊伍素質。
素質教育呼喚高素質的教師，這也是全面提高教育教學質量的必要前提。我們堅持「以人為本」的觀念，努力在人的問題上做文章，教師的思想業務水平。具體做法是：
1.分層級管理見成效。針對不同教師的個別差異，我們採取互助學習的精神，利用講座、談話、實踐、觀摩等形式共同研究探討教育教學，提高教師教育教學能力；明職授權，設園長助理、年級組長、學科帶頭人、後勤組長，使這些園內骨幹認識到：我是委於重任的，所以名正言順的要去負責。例如助理肖宇蘭設計組織的慶六一大型活動，宣傳組的書畫作品展，均收到一定的成效。通過放權、放手，分層管理，讓各老師責任心、工作積極性、管理能力都有了明顯促進提高。
2.導向作用中促進。把主要精力放在具體導向、指導上，而落腳點放在骨幹教師能力上，通過她們再帶動整體的水平提高。利用外出活動的學習機會，參加觀摩活動，學他人之長，補己之短，讓教師開闊視野。同時，我們也把大門敞開，請同行來我園指導及交流經驗，以此促進教師業務提高。
3.眾人力量集大智慧。重視課後的評析，將教育思想、觀念和教師教育行為緊密結合起來。一是針對不足之處，發動大家參與再設計，二是針對難點和共性問題提出問題，利用眾人的智慧，互相啟發、討論、交流各自經驗。如：在方案教學中遇到了困難，如何處理教師集中在一起，提出不同角度的解決方案，也使大家齊受啟發。同時分析幼兒發展情況，進行統計，在下一階段中再從新整理計劃、實施計劃。通過多次評析，幫助大家提高了設計和評析的能力，更重要的是園內逐步形成了研究的氛圍。
4．交流學習活動中提高認識。鼓勵教師利用業余時間自學《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和各種幼兒教育理論，加強教師的理論素養。
5．在表揚和提醒中激勵中進步。採用「表揚一個人，提醒一種現象」的激勵措施，鼓勵每位教職工積極進取，學習別人的優勢，克服自身的不足。園長通過對教職工的日常觀察和了解及時點名表揚值得大家學習的楷模行為，開展月度評優活動，增加教職工的成就感和工作動力。對工作中發現的不好現象，採用只說現象不點名的方式提醒大家不斷克服，讓大家在表揚和提醒中不斷完善自我。
四、幼小銜接，全面到位，為入小學打下扎實基礎充分利用小學有效資源，結合幼兒園實際特點和幼兒接受水平，扎實有效地開展幼小銜接工作。五月份開始帶領兩個大班的幼兒參加小學升旗儀式，了解小學升旗儀式的神聖與庄嚴。通過參觀小學校舍、綜合活動室讓幼兒了解小學教室與幼兒園的不同，激發幼兒生入小學的願望。通過帶大班老師到一年級聽課，感受小學以學習思維為主的課堂氛圍。通過介紹幼小銜接工作的經驗介紹，讓家長了解幼小銜接工作應採取的針對性措施。通過改變作息時間、模擬小學課堂、整理小書包、文具等一些列活動讓幼兒從生活和學習等方面逐漸適應小學的學習和生活。
四、密切家園聯系，利用家長資源，有效形成家園合力
1.在家長協助中完成工作任務。成立並召開家長委員會，積極探討我園工作改進的策略。只要家長能夠做的，我們就積極發動，在調動家長參與活動積極性的同時更大程度地促進了我園工作的開展。
2．在家長合作中形成教育合力。根據幼兒園教育教學需要，充分利用家長資源，請家長體驗教師工作，與幼兒近距離接觸，走進幼兒園課堂。如我園搞活動時請家長代表幫忙看班，維持序秩，孩子們感到很新鮮，更加聽話守紀律。
3..在溝通交流中達成教育共識。利用「家園直通車」向家長公布伙食信息，推薦學習文章，開闊家長視野。利用「精彩瞬間」展示幼兒園工作亮點和幼兒精彩活動的瞬間，與家長一起分享成功的喜悅。運用「家園聯系手冊」與家長進行書面溝通，及時了解育兒策略，達成教育共識。運用門口的「請您關注」及時傳達幼兒園重要信息，讓家長了解幼兒園工作任務與工作動態，請家長給予及時的配合。通過家長會和專題講座對家長進行育兒指導，加強溝通與交流，提升教育理念。
回顧過去，有收獲，也有不足的遺憾，我將盡力地去完善去改進幼兒園的工作。展望未開，我充滿了憧憬和希望，我會繼續總結經驗，不斷開拓進取，使幼兒園向更高目標發展。
Ⅲ 求保育員技師考試題
技師考試職業道德復習題及答案
第一章：職業道德概述
一、職業首先對於職工的發展有何意義？
1、職業道德是事業成功的保證，沒有職業道德的人干不好任何工作，無論什麼人，只要他想成就一定的事業，就離不開道德情感、道德態度、道德良知、道德意志、道德責任、道德理想的幫助和支持，一句話，離不開職業道德。
2、職業道德是人事業成功的必要條件。一個人如果想要有所成就、有所作為，首先得從學習如何做人、如何做事開始，腳踏實地，一步一個腳印地去努力。卡耐基曾經說過：「一個人事業上的成功，只有15％是由於他的專業技術，另外的85％靠人際關系、處世技能。」
3、職業道德品質反映著人的整體道德素質。一個人在單位里的道德行為表現，即職業道德品質，推定這個人的整體道德素質。假如一個職工缺乏良好的職業道德，自私自利，缺少對企業的責任感，與同事搞不好關系，對顧客不講文明禮貌，工作馬馬虎虎，不能盡職盡責，那麼可以推斷他對家庭、對社會也很難盡到應負的責任，也不可能成為家庭的好成員、社會的好公民。
4、提高職業道德水平是人格升華最重要的途徑。首先，唯有經過嚴格的職業訓練和生活磨煉的人，才能獲得實際有用的知識和人生智慧。其次，一個想成就事業的人，必須經受得住形形色色的誘惑以及各種各樣艱難困苦的考驗。最後，那些最偉大的人物無一不是經過嚴格職業訓練，無一不是歷盡千辛萬苦才取得輝煌成就的。嚴格的訓練和挑戰往往能夠錘煉和磨礪一個人的性格，也往往能夠激起一個人行動的勇氣。沒有訓練、沒有困難、沒有挑戰，人們就疏於行動，性格和意志就容易萎縮。高尚的品德是通過磨煉而變得完美的。那些為了自己的事業和對真理的追求而經受磨煉的人，會受到人們高度的尊敬和崇拜。
二、職業道德的特點是什麼？
所謂職業道德，就是指從事一定職業的人，在工作或勞動過程中，所應遵循的與其職業活動緊密聯系的道德規范的總和，它既是對本職業人員在職業活動中行為的要求，同時又是職業對社會所承擔的道德責任與義務。
職業道德的特點，概括起來有職業性、從屬性和強制性、穩定性和繼承性、實踐性和適用性、多樣性和具體性。
三、職業道德的社會職能有那些？
1．職業道德使一定社會或階級的道德原則和規范職業化
2．職業道德具有促進社會道德風尚和加強精神文明建設的重要職能
3．職業道德具有幫助人們提高認識社會現實能力的職能
4．職業道德具有調節職業關系，維護正常社會秩序的職能
5．職業道德具有使個人道德品質成熟化，促進事業發展的職能
四、社會主義職業道德的原則是什麼？
職業道德的基本原則，就是人們在職業活動中調整人們職業關系和個人利益與社會利益關系時所必須遵循的根本的職業道德規范。它是職業道德社會本質和階級屬性最集中的反映，也是衡量人們職業行為和職業道德品質的最高標准。
1、「以為人民服務為核心「。
2、「以集體主義為原則」。
五、集體主義原則的主要內容有哪些?
一是堅持和追求個人正當利益和集體主義的有機統一。
二是通過重視個人正當利益，激發人的活力與創造性來體現集體主義。
三是當個人利益與集體利益發生矛盾時，個人利益要服從集體利益在社會主義制度下，集體利益與個人利益在根本上是一致的，但二者也決不是沒有矛盾和沖突。
六、為人民服務原則包括幾個方面的內容？
一是一切從人民利益出發。
二是把為人民服務作為人生目的。
三是一切向人民負責。
四是熱愛人民，服務人民，關心人民。
五是同一切危害人民利益的言行作堅決斗爭。
第二章：職業道德的范疇與規范
一、職業道德的主要范疇有哪些?
職業道德主要有以下八個范疇：職業理想、職業態度、職業義務、職業技能、職業紀律、職業良心、職業榮譽和職業作風。
二、職業道德規范是什麼?
愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。
三、愛崗敬業的要求有哪些?
1．樹立職業理想。所謂職業理想是指人們對未來工作部門和工作種類的嚮往和對現行職業發展將達到什麼水平、程度的憧憬。
2．強化職業責任。職業責任是指人們在一定職業活動中所承擔的特定的職責，它包括人們應該做的工作以及應該承擔的義務。
3．全心全意為人民服務。愛崗敬業的精神，實際上就是為人民服務精神的具體體現。首先，要忠於職守。其次，要做到干一行、精一行。再次，要克服職業偏見，確立積極向上的人生態度。
四、闡述誠實守信的具體要求。
(一)忠誠所屬單位。誠實勞動，關心組織發展，遵守合同和契約
(二)維護單位信譽。
(三)保守組織秘密
五、如何維護單位信譽?
1．閑談莫論或少論單位事。2．要謹防親朋好友泄密。3．請相信一句名言：沉默是金。
六、辦事公道的具體含義是什麼?
公道與公平、公正，含義大致相同，意指堅持原則，按照一定的社會標准(法律、道德、政策等)實事求是地待人處事。辦事公道就是指我們在辦事情、處理問題時，要站在公正的立場上，對當事雙方公平合理、不偏不倚。
七、從業人員怎樣在自己的職業實踐中堅持真理、秉公辦事?
1.在大是大非面前立場堅定；在政治風浪面前頭腦清醒；在腐朽思想文化面前自覺抵制；在個人利益和集體利益面前自覺服從大局。要做到在似是而非中去分辨是非；在良莠混雜中鑒別美醜；在似醒非醒中保持清醒；防止在不知不覺中誤人歧途。
2．積極地改造世界觀，在實踐中不斷堅定自己的信仰、志向，錘煉自己的意志、品質，確立高尚的人生追求和健康向上的生活情趣，做到不仁之事不為、不義之財不取、不正之風不染、不法之行不幹，自覺過好名位關、權力關、金錢關、色情關、人情關。
3．要做到照章辦事，按原則辦事，做到行所當行，止所當止。不能因私廢法，不能按照個人的親疏、好惡，對不同地位、職業、身份的人採取不同的標准對待和處理。
4．要敢於說「不」。堅持真理，就要敢於反對錯誤的東西，拿起批評的武器，與錯誤的行為作斗爭。
八、試述在市場經濟條件下從業人員做到公私分明的現實意義，並結合自己的職業實踐認識如何做到公私分明
公私分明原意是指要把社會整體利益、集體利益與個人私利明確區別開來，不以個人私利損害集體利益。在職業實踐中講公私分明是指不能憑借自己手中的職權謀取個人私利，損害社會集體利益和他人利益。俗話說，拿了人家的手短，吃了人家的嘴軟。意思就是說，如果利用自己的職權謀取了個人利益，就不可能做到辦事公道，而如果自己是清白的，辦事才可能是公正的。自己清白，沒有把柄在別人手中，才敢於堅持真理，堅持原則，才能不被別人的威嚇所嚇倒，才能不被人利用。只有這樣，才可能主持正義、公道。
公私分明，以人民和集體利益為重，是做人的一種美德，是正確認識和處理個人與社會、集體關系的基本要求。人的生存和發展離不開社會，社會是人生存和發展的前提。作為個體的人，在自己的成長和發展中，必須實現自己的社會化過程，即完成從「自然人」、「生物人」向「社會人」的過渡，否則，很難獲得可繼續發展的可能性，當然也就不能成長為一個接受社會和被社會所接受的社會個體。這就是個體對社會的依賴性的表現。這種依賴性不僅表現為個體在其外在生存條件上離不開社會，而且從其心理需求來看，也是離不開社會的。人的精神需求如同人的物質需求一樣是人所固有的，是人心底深處一種強烈的精神渴望，是由人的本質所決定的。人的精神需求，諸如愛與被愛的需要，被社會、集團、他人所容納、接受的需要，受人尊重和理解的需要，友情與交往的需要，自我實現的需要等等，如同物質需要的滿足一樣，只能依賴於集體、社會和他人才能滿足。只有在社會集體中，在與他人交往中，人才能夠愛與被愛，才能夠獲得安慰、信任和理解，才能夠施展自己的才能，真正地實現自我。由此可見，正是個體的內在需求，使得人要主動和自覺地把自我與社會、集體和他人相融合。
1．要正確認識公與私的關系，增強整體意識，培養集體精神。
2．要富有奉獻精神。
3勇以細微處嚴格要求自己。
4．在勞動創造中滿足和發展個人的需要。
第三章：職業道德評價
一、什麼是職業道德評價?為什麼要進行職業道德評價?
凡是促進生產力發展，有利於社會進步的行為，就是善的，道德的；凡是阻礙生產力發展，有害於社會進步的行為，就是惡的，不道德的。
進行職業道德評價,不僅能使人們從具體數量和質的規定性上把握職業道德的價值，從而公平合理、實事求是地對職業道德行為作出正確的判斷，更能充分發揮職業道德評價的教育作用。
二、職業道德評價的標準是什麼?應該如何對職業道德評價的標准進行測評?
堅持領導、同事、服務對象測評與自我測評相結合，經濟效益測評與社會效益測評相結合，具體規范測評與分析綜合評定相結合。
(1)規范內容的具體測評(2)經濟效益測評(3)社會效益測評(4)業務技能 (5)服務對象的測評
三、什麼是動機?什麼是效果?試用動機與效果辯證統一的觀點對自己在職業活動中遇到的人和事，作出職業道德評價。
所謂動機，就是指一個人在道德行為前的願望或意圖。所謂效果，就是指一 個人的道德行為給社會或他人帶來的實際後果。
四、什麼是社會輿論、傳統習慣、內心信念?結合自己的實際，談一談它們在職業道德評價中的作用。
社會輿論，是指在一定社會生活范圍內，或在相當數量的人群之中，對某種事件、現象、行為等，正式傳播或自發流行的情緒、態度和看法。
傳統習慣，是指人們在長期的職業生活中逐步形成和積累起來的，被人們普遍承認、具有穩定性的習俗和行為常規。
內心信念，簡稱信念，是指人們對某種觀點、原則和理想等所形成的真摯信仰。
五、什麼是職業良心?什麼是職業良心發現?，談一談自己在職業活動中的職業良心發現。
職業良心，是指從業人員履行對他人和社會的職業義務的道德責任感和自我評價能力，是個人道德認識、道德情感、道德意志、道德信念、道德行為的統一。
職業良心發現，對沒有履行職業道德原則和規范行為的不良後果及影響，職業良心作出否定的評價，使從業人員自我受到內心譴責，表現內疚，羞愧，並作出自我批評，自覺地糾正錯誤。
第四章：職業道德修養與人生觀
一、什麼是職業道德修養?職業道德修養的意義是什麼?
道德修養，是指個人在道德意識和道德品質方面根據一定的道德原則和規范，進行自我鍛煉、自我改造和自我提高，以形成相應的道德情操，達到一定的道德境界的道德實踐活動。職業道德修養是從業人員根據職業道德規范自覺調整自己職業行為的過程，同時也是自覺同自己進行思想斗爭的過程。
1．職業道德修養是提高勞動者的職業道德品質，達到崇高道德境界的需要
2.職業道德修養是提高勞動者素質，培育合格人才的需要
二、什麼是職業道德認識、職業道德情感、職業道德意志、職業道德信念、職業道德行為習慣?
職業道德認識是指人們在職業生活中對職業道德原則和規范的理解，是產生職業道德情感、職業道德意志、職業道德信念，支配職業道德行為的基礎和起點。
職業道德情感是指人們在職業活動中對事物進行善惡判斷所引起的內心體驗。它包括職業道德榮譽感、幸福感、責任感和良心感等，如愛、恨、榮、辱、美、丑等不同感受。
職業道德意志是指人們履行職業道德義務，克服困難用障礙，將職業道德行為堅持到底的一種精神力量。
職業道德信念是指人們對職業道德義務所具有的堅定的信心和強烈的責任感。它是深刻的職業道德認識、熾熱的職業道德情感、堅強的職業道德意志的有機統一，是職業道德品質的核心。
職業道德行為習慣，是指在沒有任何人監督的條件下，從業人員也能自覺地恪守按照社會主義職業道德原則和規范，積極主動地選擇善的職業道德行為。
三、職業道德修養的方法有哪些?什麼是慎獨?結合自己的實際談一談慎獨的修養方法。
1.學習理論和參加實踐相結合;2. 向革命前輩和先進人物學習;3. 自覺地進行自省和慎獨.
慎獨，就是指在個人獨立工作，無人監督、可以自行其事的時候，仍然能謹慎地遵守道德原則，而不做壞事。
在社會主義現代化建設中，各行各業的職工要更加重視慎獨，並根據各自的職業特點和職業活動的要求，賦予它新的內涵。如大慶石油工人形成的「說老實話，辦老實事，做老實人」、「有人在與無人在一樣，領導在與領導不在一樣，有人檢查與無人檢查一樣」等思想道德品質，正是慎獨的具體體現，也是大慶石油工人高尚的職業道德境界的體現。
有的人說：「我們是工人，又不是國家幹部，為什麼還必須自省、慎獨呢?這是不是要求自己太苛刻了，跟自己過不去?」其實不然。自省、慎獨是道德修養的重要方法，而道德修養的實質和特點就是通過積極地自覺地自我認識、自我解剖、自我改造、自我斗爭，不斷提高自己的道德選擇能力，不斷抵制和清除自己身上一切非社會主義道德的殘余和影響。不管是幹部、職工或工人，要具有高尚的道德品質，都必須進行自省和慎獨。正如毛澤東同志所指出的：「房子是應該經常打掃的。不打掃就會積滿了灰塵；臉是應該經常洗的，不洗也就會灰塵滿面。實踐證明，只有無情地解剖自己，不斷克服錯誤的職業道德意識和行為，才能形成高尚的職業道德品質，達到服務群眾，奉獻社會的職業道德境界。
自省、慎獨是環境的要求。在改革開放、社會主義市場經濟的條件下，要經得住西方腐朽沒落思想的影響和拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕的考驗，就必須嚴以律己，經常進行積極的思想斗爭，保持清醒的頭腦，加強職業道德修養，才能培養高尚的職業道德品質。
四、結合案例說明職業道德修養是個人成才的重要條件。
要成為一個建設有中國特色的社會主義的合格人才，必須具有一定的思想道德素質和科學文化素質。從人才學的觀點來看，職業勞動者要成為一個合格的人才，必須具備人才的五夕℃要素，即德、才、學、識、體的統一。其中德是五大要素之首，它是人才的決定因素。司馬光說：「才者，德之資也；德者，才之帥也。，』就是說，德，靠才來發揮；才，靠德來統帥。一個人的高尚的道德，既是獲得才、學、識的動力，又是才、學、識的統帥。毛澤東同志對德與才，即紅與專的關系作過精闢的論述。他說：「不注意思想和政治，成天忙於事務。那會成為迷失方向的經濟家和技術家，很危險。思想工作和政治工作，是完成經濟工作和技術工作的保證，它們是為經濟基礎服務的。思想和政治又是統帥，是靈魂。，』因此，「一方面要反對空頭政治家，另一方面要反對迷失方向的實際家。」由此可見，在紅與專(政治思想與技術業務)的關系中：前者是統帥，是靈魂，有了高尚的道德品質，就可以努力鑽研業務，掌握真才實學。但是，當前在職工隊伍中，有的人卻認為，在改革開放、社會主義市場經濟條件下，只要自己有「本領」，就什麼都能幹成功，至於什麼思想啊，道德呀，都用不著。這種看法是很危險的，很容易迷失前進方向，甚至違法亂紀成為人民的罪人。
提高勞動者的職業道德素質是提高勞動者素質的一個重要部分。職業道德素質，是指人們在長期職業實踐中形成的職業道德意識素質和職業道德行為素質的總和。職業道德意識包括職業道德認識、職業道德情感、職業道德意志、職業道德信念等內容。人們的職業道德素質水平高低，是和職業道德的「知、情、意、信』』有密切關系的。所以，職業道德修養包括職業道德認識的提高、職業道德情感的培養、職業道德意志的鍛煉、職業道德信念的樹立和職業道德行為習慣的養成。
五、人生觀的含義是什麼?無產階級人生觀和剝削階級人生觀之間有哪些本質區別?
人生觀是人們對人生目的和價值的根本看法和態度。人生觀是一定的歷史條件和社會關系的產物，是一定的生產和生產關系的反映。
剝削階級人生觀，(1)都是私有制的產物，都是剝削階級利益和意志的反映。(2)其核心思想和基本原則，都是自私自利的，個人主義的。(3)剝削階級人生觀的基本內容，都是追求物質利益和政治權力的。(4)剝削階級人生觀的世界觀基礎，是唯心主義和形而上學。
無產階級代表著人類歷史上最先進的生產力和生產關系，代表著廣大被壓迫階級的利益。(1)以實現共產主義作為人生的最崇高的理想。(2)以全心全意為人民服務作為人生目的。(3)以樂觀主義精神作為人生態度。
六、人生觀與職業道德的關系如何?
人生觀指導並支配著人們職業道德品質的形成和發展，規定著職業道德行為的基本傾向和職業道德評價的根本態度，制約著職業道德教育的根本任務和職業道德修養的最終目標。所以，有什麼樣的人生觀就有什麼樣的職業道德。
七、社會主義時代的勞動者，為什麼必須樹立全心全意為人民服務的人生觀?
社會主義市場經濟發展，有力地促進了我國生產力的提高和經濟的發展與繁榮。但是，市場經濟的作用有兩重性，也有消極作用。這主要表現為：「企業在商品貨幣關系中由於追求利潤最大化，會誘發一切向錢看的思想，忽視社會主義互相協作關系。忘卻為滿足人民需要而生產和經營的宗旨，甚至做一些唯利是圖、損人利己、坑害國家和消費者的事情。」另一方面，商品經濟中的金錢交易原則，與共產黨人所提倡的大公無私、先公後私、先人後己、集體主義等精神和思想是相對立的。從商品經濟中培養不出全心全意為人民服務的無私奉獻精神來。商品貨幣關系會腐蝕一些人的靈魂。有些人就是在社會主義經濟生活中甚至延伸到政治生活中搞金錢至上、利己主義、認錢不認人、權錢交易、行賄受賄等違背社會主義道德原則的事情，嚴重影響著社會主義精神文明的建設和發展。這些論述，從理論上闡明了剝削階級人生觀所以在社會主義社會的今天還會存在的客觀原因。從主觀原因來看，主要是人們沒有認清面臨的國際國內形勢，沒有認清處在社會主義初級階段的國情。特別是對改革開放和社會主義市場經濟缺乏全面的、正確的認識和理解，沒有積極主動地進行世界觀和人生觀的改造。因此，要樹立全心全的為人民服務的人生觀，各行各業的職工必須努力學習馬克思主義，不斷地改造世界觀和人生觀，經受住權力、金錢、美色的考驗，做好本職工作，為社會主義現代化建設做出應有的貢獻，做一名高尚的人，有道德的人，一個有益於人民的人。
Ⅳ 如何提高保育員的素質
一、從思想上和行動上提高保育員隊伍的整體素質。 、從思想上轉變保育員對自己角色的認識。 長期以來，人們都以固有的眼光看幼兒園的後勤、保育工作。認為幼兒園的保育員、後勤人員只管孩子的吃、喝、拉、睡和環境衛生，後勤管理人員是「消防員」哪裡有火情到哪裡。保育員甚至戲稱自己為「三把手」（拖把、掃把、抹一把）。覺得自己在幼兒園地位低下，因此自卑感很強。為了改變她們的心態，我定期組織保育員進行業務學習，例舉日常工作中的實際例子，讓大家認識到保育員的一言一行、一舉一動也直接影響著幼兒，貫徹保教結合的原則，必須有保育員的積極配合。 保育員的學歷水平與教師相比，一般比較低。但通過學習，我發現保育員也有著強烈的學習和提高自身素質的慾望。她們自己學鋼琴，自己購買幼教書籍，經常請教老師。只是礙於世俗的觀念，有時不敢表露。為此，我鼓勵她們大膽表現自己，音樂活動時，給老師施琴、體育活動時與老師分組帶領孩子玩游戲、假期參加保育員技術等級資格培訓和考試。保育員素質提高了，把幼兒一日生活的各個環節都做好了，幼兒有健康的體魄、良好的習慣，教師就能順利地開展各項教育教學活動。保育員也慢慢意識到，只要不斷學習保育員的角色在幼兒園工作中也非常重要。 2、加強對保育員的培訓。 （1）提高保育員的職業道德水平 雖然保育員已經在努力地提高自身的素質，但職業道德水平還有待提高，不良的言行直接影響著孩子的發展。我通過日常細致的觀察，把保育員的一些有違職業道德或不適宜的行為詳細地記錄下來，在每周一次的業務學習中組織她們進行案例分析、發表對事件的看法。在對保育員進行職業道德教育的同時，及時糾正一些不良行為，另外還通過學習《教師道德行為規范》《幼兒教師的語言修養》等，不斷提高保育員的道德修養。 （2）提高保育員的合作意識與責任感 有經驗的老師都知道，與優秀的保育員配班，工作起來，稱心如意，與缺乏責任感、只顧做自己本份工作的保育員拍班，總是絆手絆腳的，心情很不舒暢。為了提高保育員的合作意識與責任感，我先從理論學習入手，讓保育員知道幼兒園的辦園目標、培養目標和幼兒園教育指導綱要及幼兒園教育發展的要求等，然後理論聯系實際，讓保育員帶班，在組織活動過程中體現與老師合作的重要性，創造機會給保育員與老師合作，如與老師一起布置環境、幫助老師製作分區材料、為本班幼兒製作游戲材料、參與幼兒的各項活動等等，從而培養她們班級的榮譽感和團體意識，增強合作能力與對班級工作的責任感。逐步引領她們積極配合教師完成班級的保教工作。 （3）提高保育員的專業技能 在保育員你爭我趕，積極學習的基礎上，我有計劃地分階段對保育員進行系統的培訓。從她們的普通話表達能力、講故事、繪畫、塗色、游戲材料的製作和其他的美工技能入手，到如何設計美術活動、游戲活動、組織活動、進行活動交流，慢慢成為既能照顧好幼兒的一日生活，又能獨立設計活動、組織活動的保育員。為了更好地配合教師開展教育活動，幼兒園教師的一些大型培訓活動，保育員也一起參加。如：蒙氏教育培訓、計算機操作技能、電教平台的使用等。以更密切地配合教師步調一致地開展日常的教育教學工作。 （4）建立一日工作常規。 在幼兒園一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務，減少忙亂現象，我們根據本園的實際情況，擬訂了一日保育工作常規，並在工作實踐中不斷加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育員不僅僅要搞好清潔衛生和照顧好孩子的生活，還應該配合老師組織好教育活動，在一日活動中隨時注意對孩子進行思想品德教育和良好生活習慣培養，並能隨時組織幼兒活動。
Ⅳ 幼兒園保育員應具備哪些素質
照顧小朋友來的一日起居，從吃源飯到上廁所，教室的清潔衛生，在現在這樣的情形下更要加強消毒，中午要分飯菜，小朋友吃好要整理殘局，很多細的地方就不說了！要求就是要有證書，資格認證，保育員初級或者中級，或者更高！
Ⅵ 保育員的職業道德核心內容是什麼
幼兒園的後勤保育工作是全園管理工作的重要組成部分。要照顧好幼兒一日的起居飲食；要創設良好的環境條件；要充實和改善保教設備；要提供人、財、物的要素；要促進幼兒保教活動的順利開展等都必須有後勤大量的瑣碎、復雜的事務人員的支持、配合、努力才能完成。幼兒園的後勤工作有別於一般學校，除了教好孩子，還要讓孩子學好、吃好、睡好，環境好、生活好。要管理好幼兒園的後勤保育工作，我覺得提高後勤人員的素質、管理好幼兒園的生活環境和物品以及保證優質的膳食等方面非常重要。
保育員在後勤隊伍中佔了很大的比例，而且直接接觸孩子，所以要提高後勤人員的素質，首先要提高保育員的素質。
一、從思想上和行動上提高保育員隊伍的整體素質。
1、從思想上轉變保育員對自己角色的認識。
長期以來，人們都以固有的眼光看幼兒園的後勤、保育工作。認為幼兒園的保育員、後勤人員只管孩子的吃、喝、拉、睡和環境衛生，後勤管理人員是「消防員」哪裡有火情到哪裡。保育員甚至戲稱自己為「三把手」（拖把、掃把、抹一把）。覺得自己在幼兒園地位低下，因此自卑感很強。為了改變她們的心態，我定期組織保育員進行業務學習，例舉日常工作中的實際例子，讓大家認識到保育員的一言一行、一舉一動也直接影響著幼兒，貫徹保教結合的原則，必須有保育員的積極配合。
保育員的學歷水平與教師相比，一般比較低。但通過學習，我發現保育員也有著強烈的學習和提高自身素質的慾望。她們自己學鋼琴，自己購買幼教書籍，經常請教老師。只是礙於世俗的觀念，有時不敢表露。為此，我鼓勵她們大膽表現自己，音樂活動時，給老師施琴、體育活動時與老師分組帶領孩子玩游戲、假期參加保育員技術等級資格培訓和考試。保育員素質提高了，把幼兒一日生活的各個環節都做好了，幼兒有健康的體魄、良好的習慣，教師就能順利地開展各項教育教學活動。保育員也慢慢意識到，只要不斷學習保育員的角色在幼兒園工作中也非常重要。
2、加強對保育員的培訓。
（1）提高保育員的職業道德水平
雖然保育員已經在努力地提高自身的素質，但職業道德水平還有待提高，不良的言行直接影響著孩子的發展。我通過日常細致的觀察，把保育員的一些有違職業道德或不適宜的行為詳細地記錄下來，在每周一次的業務學習中組織她們進行案例分析、發表對事件的看法。在對保育員進行職業道德教育的同時，及時糾正一些不良行為，另外還通過學習《教師道德行為規范》《幼兒教師的語言修養》等，不斷提高保育員的道德修養。
（2）提高保育員的合作意識與責任感
有經驗的老師都知道，與優秀的保育員配班，工作起來，稱心如意，與缺乏責任感、只顧做自己本份工作的保育員拍班，總是絆手絆腳的，心情很不舒暢。為了提高保育員的合作意識與責任感，我先從理論學習入手，讓保育員知道幼兒園的辦園目標、培養目標和幼兒園教育指導綱要及幼兒園教育發展的要求等，然後理論聯系實際，讓保育員帶班，在組織活動過程中體現與老師合作的重要性，創造機會給保育員與老師合作，如與老師一起布置環境、幫助老師製作分區材料、為本班幼兒製作游戲材料、參與幼兒的各項活動等等，從而培養她們班級的榮譽感和團體意識，增強合作能力與對班級工作的責任感。逐步引領她們積極配合教師完成班級的保教工作。
（3）提高保育員的專業技能
在保育員你爭我趕，積極學習的基礎上，我有計劃地分階段對保育員進行系統的培訓。從她們的普通話表達能力、講故事、繪畫、塗色、游戲材料的製作和其他的美工技能入手，到如何設計美術活動、游戲活動、組織活動、進行活動交流，慢慢成為既能照顧好幼兒的一日生活，又能獨立設計活動、組織活動的保育員。為了更好地配合教師開展教育活動，幼兒園教師的一些大型培訓活動，保育員也一起參加。如：蒙氏教育培訓、計算機操作技能、電教平台的使用等。以更密切地配合教師步調一致地開展日常的教育教學工作。
（4）建立一日工作常規。
在幼兒園一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務，減少忙亂現象，我們根據本園的實際情況，擬訂了一日保育工作常規，並在工作實踐中不斷加以完善，基本形成了良好的工作程序。保育員不僅僅要搞好清潔衛生和照顧好孩子的生活，還應該配合老師組織好教育活動，在一日活動中隨時注意對孩子進行思想品德教育和良好生活習慣培養，並能隨時組織幼兒活動。
二、創設並管理好幼兒園的環境和物品。
1、環境的創設與管理
環境是幼兒園的門面，環境管理的如何，直接影響著幼兒園的形象，也是幼兒後勤工作管理好與壞的表現。幼兒園的環境任何時候都應該是清潔、安全、美化、充滿童趣的。後勤主管應隨時根據教育、安全、衛生的要求和孩子的需要以及園長的總體規劃和設想對幼兒園的綠化、環境、園舍、大型器械等不斷創設和改善。並按照勤儉辦園、開源節流的目標辦事，想方設法用最少的資金辦最多的事情。同時也要建立和健全各項管理措施。教師教育幼兒愛護公物，保護好環境，做到整潔衛生，文明，養成良好的生活習慣，後勤人員注意清潔、維護。對園舍環境、器械等進行定期的安全檢查、維修；並制訂崗位職責，做好檢查、維修的記錄。
2、教學設備和物品的提供與管理
隨著社會的發展，教學設備越來越先進，選擇也越來越多樣化。後勤管理人員要根據幼兒園的教學需要，有計劃地改善和提供先進的教學設備，並要精打細算，貨比三家，不鋪張浪費，當好管家。辦學條件改善了，接下來最重要的是設施設備的管理和保養。
（1）要確立設備管理人人有責的觀念。把設備創設的意圖，利用和保管工作向全體教職工闡明，並逐漸確立人人有責的意識。要求大家配合設備管理人員保管好設備，從而能充分利用現有的設備和條件。
（2）挑選責任感強，有一定管理設備能力的老師擔任設備管理員。管理員要定期檢查核對設備用具，及時維修、保證安全使用。
三、管好幼兒的膳食。
1、合理配餐，先算後食。
合理配餐是幼兒飲食的關鍵。所以在制訂幼兒食譜中注重以科學調配，使營養均衡。每周四下午由分管園長、營養保健醫師、炊事班長、食品保管員、采購員等膳食小組面成員，按幼兒生長發育必需的營養要求，共同研究，提前制定下周食譜，並輸入電腦計算一周食物中的各種營養量是否滿足孩子生長發育所需的份量，及時調整後再付之實施，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標準的各種營養素。
2、堅持深入實際，嚴格膳食工作的檢查、監督。
後勤管理人員和保健醫生每天要堅持下廚1-2次檢查工作；對照食譜檢查當天是否按照食譜有計劃進購食品，按質按量操作；督促炊事員養成良好的個人生活衛生習慣和嚴格執行伙房清潔衛生制度等。每月定期組織召開膳食會議，對幼兒餐飲中存在問題加以探討，尋求解決問題的辦法，並深入班級了解幼兒飲食情況，根據家長、班級工作人員反饋的信息調整飲食方案，做到領導心中有數，工作人員配餐有譜，采購員進購適中。
幼兒園的後勤保育管理工作還包括很多內容，千頭萬緒，但只要抱著為保教服務、為幼兒服務、為家長服務、勤儉辦園的思想，一定能做好。
Ⅶ 如何提高保育員工作質量培訓心得
如何提高保育員的工來作績效，促源進幼兒園保教質量的提高，是幼兒園管理者需要探討的問題。筆者從平日學習、參觀及後勤管理實踐中，深深體會到，只有把好「三關」，即：把好保育員的「素質關」「管理關」「指導關」，才能提高保育員的工作績效，促進保教質量的提高。一、把好保育員的「素質關」保育員的素質是提高保育員工作績效的基礎。因此，幼兒園在選擇保育員時，應嚴格按照《幼兒園工作規程》第三十八條的規定，以「幼兒園保育員除符合本規程第三十五條規定外，還應具備初中畢業以上學歷，並受過幼兒保育職業培訓」為標准，實行公開招聘。幼兒園可招聘職業幼師中專畢業生中那些有志於幼兒園保育工作的女青年來園當保育員，招聘前擬定好面試的程序和內容。應聘者報名時應出示「三證」：學歷證書、身份證、當地衛生防疫部門的健康證明，學歷、年齡、健康三項符合要求的應聘者方可參加面試。面試合格後，應組織她們進行上崗前培訓，經考試合格後，方能上崗。唯有如此，才能從源頭上保證保育員的「先天素質」。要重視保育員上崗後的繼續學習和培訓
Ⅷ 保育員應具備哪些素質
做保育員基本有以下要求：
1、職業道德
(1)愛崗敬業，熱愛幼兒。
(2)為人師表，遵紀守專法。屬
(3)積極進取，開拓創新。
(4)尊重家長，熱情服務。
(5)文明禮貌，團結協作。
2、嬰幼兒生理、心理教育的基本知識
(1)嬰幼兒生理學知識。
(2)嬰幼兒衛生保健知識。
(3)嬰幼兒心理保健知識。
(4)嬰幼兒教育學知識。
3、常見病及常見傳染病的基礎知識
(1)嬰幼兒常見病的知識。
(2)嬰幼兒常見傳染病的知識。
(3)嬰幼兒常見意外事故的初級處理辦法。
(4)嬰幼兒營養常識。
Ⅸ 保育員崗位最重要的技能和品質是什麼
保育員崗位最重要的技能和品質太多。
Ⅹ 幼兒園保育員的素質如何提高
改變很難，招聘的時候就的看她是不是脾氣好，有耐心，愛孩子，否則不要，寧缺毋濫