⑴ 執行力培訓詳細教案
培訓背景：
執行難，執行力弱，執行效果差等執行綜合症，正象當今許多企業一樣，困擾著中國新生代企業。
為什麼許多宏偉藍圖在執行中化為泡影？許多先進的理念和政策在執行中流於形式？許多管理人員的任務承諾在執行中被碾得粉碎？為什麼同樣的經營戰略，執行的效果卻有如此巨大的差異？
培訓大綱
一、戰略在於執行
1、以顧客為核心的戰略執行
2、以品質為核心的戰略執行
3、以標准為核心的戰略執行
4、危機公關中的執行力
二、建立共同的企業文化與執行價值觀
1、深刻理解公司的共同價值觀
2、公司企業文化的意義及重要性
3、怎樣運用基本原則，達成相互協作的目的
4、建立共同價值觀，營造合作氛圍的基本原則是什麼
三、執行力：市場競爭力的重要因素
1、執行力：保證工作目標的前提
2、執行力：有效運營的核心
3、執行力：有效管理的基礎
4、執行力：創新的動力
四、團隊執行力培訓——沒有系統的執行就沒有持久的成功
【實踐與分享】組建團隊，二人對話，團隊呈現！
1、新競爭時代，執行力創造競爭力
2、過去的競爭與現在的競爭；
3、執行力提高客戶導向；
4、執行力能夠預測和控制市場變化；
【實踐與分享】團隊執行力訓練、價值觀認定
五、高效執行的10大原則
1、願景統一原則——自動自發，為結果負責
2、多走半步原則——主動承擔，消除隔閡
3、簡單到位原則——流程清晰，簡單的要求執行到位
4、環環相扣原則——系統的執行動力和壓力
5、問題不上交原則——領導多督促，訓練員工，讓下屬成功
6、過程式控制制原則——視必見、聽必聞、覺必察、言必行、行必果，不欺上瞞下
7、客戶至上原則——由感激到敬畏
8、權責對等原則——授權到位、授意明確、靈活權變、責任落實
9、細節魔鬼原則——成敗決定於細節
10、高效到位原則——不但執行，而且高效；不但結果，而且到位
六、抓執行力就要抓「執行力核心」
1、執行力=戰略+資源投入+決心
2、戰略方向：單純、穩定（執行如戀愛）
3、資源投入：時間效率、冗餘（雄獅搏兔）
4、決心：領導傳播、典型儀式與口號（破釜沉舟）
案例：甲午海戰與孟良崮血戰
七、如何提升執行力？
1、積極培育執行力文化
2、制定科學合理的戰略和運營目標
3、建立有效的激勵約束機制
4、有計劃地開展執行力培訓
八、企業文化與執行力培訓總結
⑵ 培訓教案就是ppt嗎
1.案例是一個抄實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
⑶ 什麼是教案的培訓技能啊
一、培訓課題確立的契機及技巧
二、培訓教案的編寫技巧
⒈確立培訓的主題 主題應是開門見山的，是全部培訓教案的本質性內容
⒉構思培訓提綱 在編寫培訓教案的過程中，筆者將培訓主題進行分類後，發明統一版塊的培訓提綱有章法可循
⒊素材搜集的信息渠道及收拾技巧 主題、提綱構思好後，就應斟酌從什麼樣的信息渠道去徵集素材，據有素材。
⑷ 如何對職工健康教育培訓(我想要培訓教案！)
回答：要對職工進行QHSE質量、職業健康環境與安全體系的培訓，讓職工懂得為什麼要對危險源
和危害環境進行識別，加以告知，並制定防範措施和應急預案及演練，才能做到有效的健康教育培訓。
⑸ 什麼是培訓教案
培訓教案也稱講師手冊，教學規劃等。培訓教案是有培訓師事先規劃下來的教學內容和教學計劃，可使教學符合設定的目標，並有利於培訓過程管控。
「教案」理解
企業培訓與教育最大的區別在於目的性上，企業花費了人工成本、時間成本來組織培訓，要的是「達成培訓目標」，因此培訓經理在選取培訓師時候（不論內外部）都應盡量索取課程大綱與培訓教案，確保框架與方向是正確的。
教案是培訓師事先規劃下來的教學內容和教學計劃，可使教學符合設定的目標，並有利於培訓過程管控。部分培訓師有拖堂、縮水等情況都可能是沒有提前做好培訓教案的原因。培訓比成場電影，培訓師就是導演，教案就是故事的「腳本」。
培訓教案因人而異，年授課幾百小時以上且專注某一門類的師資，對課程內容了如指掌，案例及時間管控恰如其分，達成培訓目標，是做一次「培訓」，要提前備好「培訓教案」。
撰寫培訓教案
「培訓教案」沒有嚴格意義上的格式之分，喜歡畫圖比較形象思維，有限培訓師畫思維導圖（手繪或者軟體的），有些只在本子上寫上幾點重要事項。
「五線譜」培訓教案，包括「時間線」，即模塊的規劃時間，「內容線」，即模塊要傳遞的教學內容，「方法學」，就是在本模塊講授時候，要採用的教學方法，講授、案例、討論等，「情緒線」，就是要讓學員融入或要調動學員怎樣的情緒，「輔助線」，就是在將某個模塊時候，需要的一些道具，如：白板、大白紙、音箱等。
培訓教案為舉例，此教案的優勢在於可圖文結合，培訓講師可以列印成冊，對於集團化公司的標准課程，可按此印刷成冊發放於各分支機構培訓師資。
再說培訓教案
培訓師怕麻煩，嫌復雜而不寫培訓教案，於是「被掛在講台」、「課程中卡殼」、「嚴重超時」或者「嚴重縮水」等等，除了培訓經驗外，需要培訓師心態上調整，用一句湖南方言來說要「吃得苦、恰的煩、霸的蠻」，做好培訓教案，前提是必須肚子里有貨！
⑹ 有駕駛員培訓理論課教案嗎
眼睛小，深褐色，位置深。眼睛呈卵形而且眼神銳利。缺點：眼睛顏色淺專、大、及眼睛突出都屬於屬缺陷。耳朵，如果是修剪過的耳朵，兩耳的外形及長度一致，帶有向上的尖角。他們的長度與頭部尺寸相稱，不允許有太誇張的長度。
耳朵位於頭頂較高的位置，內邊緣豎直向上，外邊緣可能略呈鈴狀。如果未剪耳，則耳朵小，呈V形，折疊在頭頂（紐扣耳）。
頭部結實，呈矩形，其寬度自耳朵至眼睛再到鼻子逐漸變小。前額沒有皺紋前額平坦而且相當長。口吻與前額平行，有一個輕微的止部，口吻與前額長度一致。口吻結實與整個頭部比例恰當；口吻末端呈適度鈍角，有濃密的胡須，以形成矩形的頭部輪廓。缺陷：頭部線條粗糙、厚臉皮。
咬合為剪狀咬合。缺陷：上顎突出式咬合、下顎突出式咬合、鉗狀咬合。
⑺ 企業學習國語培訓教案
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促專使教師更為深刻地認屬識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
⑻ 對於培訓課程的教案，中國是否有知識產權的保護
著作權法和反不正當競爭法。
以上意見，僅供參考。