質量工程師培訓課程

⑴ 質量工程師培訓班該選哪個

如果你的大學高數基礎還可以的話，不用報班的
中級的綜合知識，是純理論版性的，肯權踏踏實實的看書就可以了
理論和實務相對難些，大部分是統計學和高數，只要基礎還可以，手上勤快點，多拿筆寫寫，算算，也不難的。
總的來說就是看書，做題，我前後看書兩本的連看帶背看了四遍，買的習題集最少都做了兩遍

⑵ 質量管理需要學習哪些課程

你是在職負責質量方面的嗎？如果是，在每年都有統一的全國質量工程師的資格認證考內試（分初級容和中級-暫時沒有高級）-初級只要從事質量職位4年公司推薦蓋章中專以上學歷就可以了。這個考試，每級都有兩科課程可以學習考試，內容都是質量管理方面的，具體你可以在考試網了解一下。

⑶ 品質管理都有哪些課程的

在工具上再具體一點：
六西格瑪黑帶
六西格瑪（綠帶）
常用統計技術、質量改進工具與SPC
五大核心工具
計量管理
質量檢驗具體操作方面
DOE實驗設計方法

⑷ 專業質量管理培訓的老師，推薦一下

找我吧！質量行業工作經驗十年，質量專業職業資格（中級），注冊質量工程師！
那些咨詢公司一般都是針對體系的，不能符合你的要求！

⑸ 質量工程師培訓要多少錢

市面上的質量工程師培訓很多啊，培訓的內容也五花八門。
供應商管理，質量統計工具、六西格瑪、SPC、FMEA等等，這些都可以去參加啊。
隨便聯系一些咨詢機構就好了。蘇州這邊有卓一、科健、甲上等咨詢機構。

⑹ 質量工程師是做什麼的

什麼叫QA（質量工程師）？
QA即英文QUALITY
ASSURANCE
的簡稱，中文意思是品質保證，定義是「為了提供足夠的信任表明實體能夠滿足品質要求，而在品質管理體系中實施並根據需要進行證實的全部有計劃和有系統的活動」。有些推行質量管理體系的組織會設置這樣的部門或崗位，負責質量管理體系標准所要求的有關品質保證的職能，擔任這類工作的人員就叫做QA人，即質量工程師。
質量工程師職位描述
從事技術質量和服務質量等的研究、管理、監督、檢查、檢驗、分析、鑒定等。
（1）進行產品質量、質量管理體系及系統可靠性設計、研究和控制；
（2）組織實施質量監督檢查；
（3）進行質量的檢查、檢驗、分析、鑒定、咨詢；
（4）進行產品認證、生產許可證、體系認證、審核員和評審員注冊、質量檢驗機構和實驗室考核等合格評定管理；
（5）調節質量糾紛，組織對重大質量事故調查分析；
（6）研究開發檢驗技術、檢驗方法、檢驗儀器設備；
（7）制定質量技術法規並監督實施；
（8）設計、實施、改進、評價質量與可靠性信息系統。
資格考試為「守門神」塑身
作為質量的「守門神」，當前我國眾多的質量工作者存在著諸多不足，主要表現為：缺乏一批高素質的質量專業技術人才；在崗的質量專業人員素質參差不齊；一些企業的經營管理者和技術人員缺乏基本的質量管理知識；質量專業人員缺乏系統的質量專業知識和技能培訓；國內高等教育中質量管理內容比較薄弱。這些問題的存在，是導致我國產品質量總體水平偏低的重要因素。許多產品檔次低質量差，可靠性不高，抽查合格率低，導致重大質量事故時有發生。因此，對質量工作者進行系統地培訓已成為一項緊迫課題，對「質量守門神」進行鍛造，成為質量工作的重要內容。國家質檢總局質量司質量管理處的負責人認為，通過質量資格相關培訓與考試，能使質量工作者理論知識和實際工作結合起來，不但能對產品質量進行有效地控制和改進，個人能力還會大大提高。實行質量專業職業資格考試，已符合當前的發展趨勢。
2001年，我國正式實行了質量專業職業資格考試制度，目前全國共有40餘萬人參加了考試。到2003年，我國獲得質量工程師證書的質檢人員已達25239人。2006年6月13日，全國又有4萬多人參加了全國質量工程師資格考試。
報名條件
（1）助理質量工程師
具備中專以上學，或在校大專及以上應屆畢業生。
（2）質量工程師
必須具備下列條件之一：
取得大學專科學歷，從事質量專業工作滿5年；
取得大學本科學歷，從事質量專業工作滿4年；
取得雙學士學位或研究生班畢業，從事質量專業工作滿2年；
取得碩士學位，從事質量專業工作滿1年；
取得博士學位；
本規定發布前，按國家統一規定已受聘擔任助理工程師職務，從事質量專業工作滿5年

⑺ 產品質量工程專業學些什麼

2004年來3月，教育部正式批准自中國計量學院開設產品質量工程（簡稱QE）本科專業，這是我國第一次正式在國家高等教育本科專業目錄中增設產品質量工程專業。該專業設有質量檢測與控制、標准化與質量認證、技術監督與管理等方向，是培養質量工程師的搖籃。
產品質量工程 （代碼：110107S）屬於管理學大類，管理科學與工程類。
本專業學生主要學習有關產品質量工程方面的機械學、電子技術、計算機技術、管理基礎理論、市場營銷和開發、質量管理、統計方法、質量檢驗、測量與質量控制的基礎理論和有關質量管理體系設計的方法，受到現代管理原理、技術和方法在質量領域應用的訓練，具有本專業質量工程及管理系統的設計、開發和應用的能力。

⑻ FMEA培訓課程主要學習哪些內容呢

以文思特管理咨詢FMEA（潛在失效模式及後果分析）課程為例，課程主要面向：產品設回計與開發經理答與工程師、工藝工程部門負責人與工程師、設備管理部門負責人與工程人員、生產現場管理者、質量工程師、售後服務人員、風險管理專家等人員，通過對課程的學習，將幫助學員：

• 了解潛在失效模式與後果分析的起源與歷史

• 掌握設計潛在失效模式與後果分析表單的填寫方法

• 動態地管理該工具的應用

⑼ 質量工程師考試的相關知識

OSAC職業資格考試認證中心(OSAC)品牌，是經政府審批的專業職業技能鑒定中心推廣，主要從事職業資格培訓、職業資格鑒定、職業能力測評等服務。本中心與國內各職業教育部門、高校、企業、社會等相關機構建立了良好的合作關系，並吸取國際職業資格教育經驗，良好的應用在我國職業資 格培訓教育上，結合我國職業鑒定部門認證標准，取得了良好效果。經過多年的發展，現已形成具有一定規模和多方位從事職業資格研究、職業標准以及國家行業標准培訓、職業技能鑒定、技術交流、咨詢服務、國際交流與合作等業務的綜合性研究院所，同許多國際、地區或國家的職業教育、認證團體建立了友好合作關系。本中心正是在國家針對職業資格部門針對重視職業標准體系開發，充分發揮行業協會作用的前提下配合政府部門提升職業教育的科學化和職業資格證書的含金量。一、隨著經濟體制改革的深入，企業類型呈現多樣化，有外資企業、合資企業、民營企業、家族企業、國有企業等不同形式，學生就業方式也發生變化，各類企業對職業資格證書的認識和要求也呈現不同。特別是隨著我國經濟體制的改革與發展，經委、外貿等政府部門的撤銷，行業協會將會上升為主體，國家應大力扶持行業協會，發揮行業協會對制定職業標准、嚴格就業准入、普及職業資格證書制度宣傳等作用。 二、本中心注重職業資格證書內涵，增強證書的權威性，職業資格證書自身內涵應包括六個方面的內容，才能有助於職業教育的發展。 (1) 實用性。職業教育應關注企業的崗位需求和變化，嚴格制定與崗位相適應的職業資格證書考核標准，使證書與崗位掛鉤，實現「零轉崗」。 (2) 社會性。職業資格證書應該滿足社會經濟發展的變化，並得到社會的普遍認可，具有較高的社會地位和社會認同度，增強證書對社會、企業、學生的吸引力。 (3) 復合性。在知識、能力和素質培養過程中，職業教育應強調其廣度和寬度，拓寬學生的知識面和適應性，使學生具有自我調節、自我上升、自我學習的螺旋式上升的能力，使學生實現全面發展，具備可持續發展的基礎。 (4) 互換性。職業資格證書與課程、與學歷證書的互換，使職業資格證書具有良好的靈活性和適應性。這種互換不僅增加了高職職業資格證書的適應性，也降低了資格證書的推廣成本。 (5) 開放性。職業教育的資格證書可以對社會人群開放，學校為社會各類人群提供培訓考證的機會和平台，實現「多贏」，提高職業教育資格證書的社會地位。 (6) 國際性。不僅按照我國的國情和慣例來制定相應的職業資格標准，更要根據國際化需求，制定適應學生國際化能力培養的標准與要求，成為國際性的職業資格認證。 三、我們致力於改革職業教育模式，提供良好的認證平台 我國正處於經濟發展快速期，原有職業內容通常會發生新的變化，同時許多新興職業和崗位還將繼續涌現，許多勞動者目前面臨職業和崗位結構性調整，有些勞動者需要轉換到新的職業和崗位上。這種結構性職業調整，需要職業教育社會化來解決。職業院校要滿足這種需要，自身應進行教育內涵深層次改革，使教育能夠緊密地與就業結合，更好地適應勞動力市場的需要。這可以從以下幾方面著手： (1) 以職業資格認證為中心設置課程體系。即以國家資格認證的考試科目為中心來設置專業的課程體系，各個專業的資格認證都有一系列的考試課程。 (2) 以職業資格認證為目的開展教學活動。為使學生在校期間能取得資格認證，必須加強「雙證書」教育，以此為目的開展教學活動。可以採取原理講授、技能訓練、認證考試的途徑來進行教學，為學生提供一個考證的良好平台。 (3) 以職業資格認證為標准考核教學效果。高職教育要與職業資格認證掛鉤，還應改變傳統的考核標准和方法，尤其是對專業課的考核。在現階段，可以考慮用兩種標准進行教學效果的考核：一種是傳統的考核標准，可用在公共課和基礎課的考核上；另一種是以職業資格認證為標准對專業課進行考核，如建築工程技術專業，就可以施工員、質檢員、預算員等從業資格認證的報考率和通過率為標准對專業課程的教學進行考核。

⑽ 國內有哪些知名的質量管理培訓講師或者質量專家呀！求幫助！

我們企業今年參加了吳建平主講的《精益質量管理師6項全能修煉》和《卓越質量工程師實操訓練》課程實戰訓練,讓我們內部員工感受到了太多質量經營的智慧、方法與技巧。同時，在現場帶給我們很多的驚喜和震撼，讓我們公司管理高層和基層人員在工作與生活上找到「輕松、滿足、成功、快樂」的感覺，可以說這樣的課程培訓對與我們員工來說是頓精神大餐，更是一門有利的競爭秘密武器。

剛剛在吳建平的質量管理戰略研究中心官方網找到了他的一些精品課程有《魅力質量與執行智慧》《7C-卓越質量總監必修的七堂課》《卓越質量經理的六項修煉》《質量成本管理技術與標准化作業》《供應商績效分析與激活技術》《7+5現場質量分析與改進技術》《供應商績效分析與激活技術》《全面質量管理與改進技術》等等，上面還有課程視頻介紹， 你可以去看看，或許會對你們公司有所幫助。

我印象中最深刻的一句話是他講的「吳建平老師將以謙卑的心態，不斷喚醒大家要探索自我內心的世界，發現自己的優勢與弱勢。知錯就改！力求做一個合格的質量人。」

由於吳建平質量管理培訓講師給我們的印象比較好，講課很有特色，所以，就推薦一下，供你參考。