國資委中青班培訓課程

Ⅰ 「國企中青班」的品牌是如何煉成的

第三期國有重要骨幹企業中青年管理人員培訓班（簡稱「國企中青班」）於今年上半年圓滿結業。中央組織部的有關領導和培訓班的學員們都對這個班給予很高評價，「國企中青班」的名聲越叫越響。那麼這個品牌是如何煉成的呢？ 以成果導向理念，指導培訓鏈各項工作 當今時代，如何適應快節奏、高壓力的崗位特點，更好地為國家創造財富是擺在國企領導者面前的重大課題，也是舉辦國企中青班的首要任務。為此，有必要將以往課程導向的培訓理念轉變為成果導向的培訓理念，以此指導培訓鏈上培訓前中後三個階段的各項工作，比以往更加重視培訓前的准備工作和培訓後的評估反思和成果轉化工作，並在培訓中更加精心組合各種形式的團隊學習活動，提高教學培訓的針對性和實效性，增強教學的吸引力和感染力。 國企中青班中，實行了360度需求分析，深入學習黨中央國務院有關國企改革發展的方針政策，利用各種機會回訪老學員聽取意見建議，總結反思前兩期國企中青班的培訓經驗，走訪人大商學院等院校機構進行座談交流，為培訓設計做好了充分的准備。 將培訓進行結構化設計，更加針對培訓需求 培訓設計必須把握培訓對象的特點，力求將組織需求、崗位需求、幹部個體需求三結合、相重疊，僵硬地、死板地截然分開的做法難以達成培訓效果。解決的辦法就是認真細致地做好培訓需求分析，將培訓進行結構化，以專題為中心設計課程而不再局限於學科領域，也就是通過某一專題將組織、崗位和幹部三需求融為一體，吸收與專題相關的政府部門、教研部門、授課教師參與設計，打組合拳。 國企中青班以提高國企中青年管理人員的戰略思維和領導能力為抓手，編制學習地圖，有針對性地安排了理想信念、戰略思維、領導能力、管理前沿、經典研讀五個教學模塊，綜合運用講授式、研究式、研討式、體驗式培訓方法，增強培訓的感召力和實效性。在理想信念模塊，通過專題講授和赴中國延安幹部學院銜接培訓，對學員進行世界觀、權力觀、政績觀、革命傳統和廉政教育。在戰略思維模塊，從政治、經濟、社會、科技、環境和法律六個維度分析國企面臨的戰略機遇和挑戰、自身優勢和劣勢，幫助學員拓展視野，增強戰略思維能力。 以教練技巧組織管理，使培訓更具吸引力 把握好嚴格管理與熱情服務的尺度，才能在幹部教育培訓組織管理中，促進學員在最短的時間內完成「三個轉變」，樹立良好的學風，真正形成一個團結有力的學習集體。國企中青班借鑒現代培訓中的教練技巧，進行願景管理，增強了培訓的感染力。開展終身學習觀念、成人學習理論的教育，營造出積極向上、勇於探索、樂於交流的學習氛圍；與學員簽訂學習協議，讓學員根據自身特點構建學習願景，明確自身的角色定位，制定在培訓期間要實現的學習目標，激發學習內生動力；通過團隊建設，幫助學員將個人學習目標與團隊學習目標相結合，形成兼具凝聚力和學習力的學習團隊。 建立了共同的學習願景，學員們更加珍惜難得的學習機會，有些學員白天上課，利用晚上開會研究工作直到凌晨。培訓中，學員們團結友愛，熱情交流，搭建了合作的平台。 以團隊學習方式，促進教學相長、學學相長 現在的學員學歷高、知識多、信息靈，光靠知識傳授已很難再吸引住學員。在新知識傳授的同時，更要著力開展經驗學習，進行思維訓練和專業行為訓練，通過結構化研討，把講授、案例、論壇、交流等團隊學習活動串聯起來，調動教師和學員兩個方面的積極性，形成有分有合、有聽有講、有講有練，教學互動、學學互動的生動活潑的局面。 針對學員特點，培訓班開設了企業家論壇，美國GE集團CEO傑夫·伊梅爾特、光大集團唐雙寧等著名企業家，圍繞企業戰略、公司治理、兼並重組、企業創新、領導力等主題與學員進行深度交流，培訓班還與同期在院培訓的第二期高級外交官培訓班進行座談。 能否成為品牌班次，是不是影響長遠，主體還是學員。如果沒有好的學員，好的課程設計、優質的師資、精細化的管理也都成了「無的之矢」。層次高、素質高、發展潛力大的學員決定了這個班有沒有前途，能不能成為品牌班次。

Ⅱ 中青國際報班培訓費是多少

我以前參加的是普通的千人培養計劃是3980，那是兩年前，現在應該也還是這個價，還有一個回是領導班，答招收的人比較少，領導班還增加了培訓內容，也就是創業的培訓。這個是4980.，所以你問的價格總共有兩個，一般的是3980，領導班的是4980

Ⅲ 省委黨校中青班培訓完會提拔嗎

會的。

中國共產黨始終堅持把培養選拔年輕幹部工作作為事關全局、事關長內遠的戰略任務，抓容住理論培訓、實踐鍛煉和管理監督環節，切實加強對年輕幹部的培養教育。黨的十六大以來，中央黨校一年制中青班培訓近千人，因為中青班有比較好的傳統，社會上對中青班非常關注，結業的學員被提拔使用的也比較多。

中青班在學員選拔、學員構成等方面，與前幾期相比，都有不同的特點。在中青班，學員不僅系統地學習了教學計劃規定的相關內容，豐富了理論知識，還開展了形式多樣的課外活動，鍛煉了組織協調能力、提升了思想道德修養。

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中青班學習要求：

1、遵守紀律，服從安排，認真聽課，積極參加實地考察，充分抓住有限的學習機會增長知識、拓寬視野。

2、包括馬克思主義理論、當代世界問題、當代中國問題、本省經濟社會發展問題、黨的建設和黨性鍛煉、執政能力與領導能力等方面的內容，但具體單元設計和課程組合各有不同。

3、把黨性分析與體驗式教學作為黨性教育的重要內容，專門安排學員到井岡山幹部學院或延安幹部學院進行體驗式學習。通過回歸共產黨人的精神家園，使學員的心靈得到洗禮。

Ⅳ 中青班和青干班的區別是什麼

兩者為一致的，沒抄有區別的襲；中青班為中青年幹部培訓班的簡稱。

中青班為中青年幹部培訓班的簡稱，中國共產黨培訓後備幹部的學習培訓班。中央級的中青班主要是培養省市一級領導幹部，主要在在中央黨校和黨的三大幹部培訓學院：中國浦東、井岡山、延安幹部學院。

中青年幹部培訓班為幹部教育培訓提供了重要基地，對於繼承和發揚黨的優良傳統和作風、提高領導幹部領導社會主義現代化建設的本領，對於加強黨的執政能力建設和先進性建設，發揮著重要的作用。

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中青班的相關要求規定：

1、較快的適應了黨校的氛圍和教學要求，較快地完成了從工作人員到學員的角色轉換，遵守紀律，服從安排，認真聽課，積極參加實地考察，充分抓住有限的學習機會增長知識、拓寬視野。

2、在緊張的學習之餘，同志們也充分展示了青年幹部的青春活力和蓬勃朝氣，開展了籃球、拔河比賽等文體活動，整個學習過程洋溢著嚴肅活潑、緊張高效的濃厚氛圍。

Ⅳ 中青班是什麼級別的人參加

中國共產黨培訓後備幹部。

中青班為中青年幹部培訓班的簡稱，是中國共產黨培訓後備幹部的學習培訓班。中央級的中青班主要是培養省市一級領導幹部，主要在在中央黨校和黨的三大幹部培訓學院：中國浦東、井岡山、延安幹部學院。

中青年幹部培訓班，為幹部教育培訓提供了重要基地，對於繼承和發揚黨的優良傳統和作風、提高領導幹部領導社會主義現代化建設的本領，對於加強黨的執政能力建設和先進性建設，發揮著重要的作用。

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1977年中央黨校復校以來，中共地廳以上幹部幾乎都要到此學習，學制從兩三個月到一年不等。在中共幹部序列中，地廳以上官員屬於中高級幹部。2005年，當時的美國國防部長拉姆斯菲爾德來到這里發表演講，稱這里的學員為「中國未來的領袖」。

這所「中國未來的領袖」之校，歷來由中共最高層領導執掌。毛澤東、華國鋒就曾兼任過中央黨校校長。此後，中央黨校校長多由主管組織工作的中央政治局常委兼任，如喬石、胡錦濤、曾慶紅等。

中央黨校中青班在開辦之初，中青班的學制為半年至三年，是培養後備幹部的。1995年以後，中共中央將中青班定位為為省部級領導幹部培養後備力量。因而，對學員的選派也更加重視，從招生到審查，都由中組部直接把關。

Ⅵ 中央黨校中青班課程具體有哪些

有黨史，政治，數學，哲學，文學，社會科學，等課程。

Ⅶ 中青公務員培訓怎麼樣多少錢呢怎麼樣

中青應該還不錯，我朋友在他們哪兒報的公務員的面試班，好像面試考了第一。

Ⅷ 中央黨校一年制中青班 中青一班 中青二班有什麼區別

1、成績排名不同

按照分班的規則而言，一般情況下成績較好的在一班，成績稍微差點的在二班，總體而言一班的水平稍微好一點。

2、重視不同

一般而言比較受重視的是一班，主要是因為一班的整體水平要強一點，所以學校會更加重視其培養程度。

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三大特色

1是教學安排上部署周密，重點突出。

中青班的教學安排，各級黨委組織部與黨校進行了協商，充分考慮了黨校教學的一貫要求與青年幹部自身的特點，著眼於提高青年幹部的綜合素質。在

形式上採取老師講授、專題討論與實地考察等相結合；內容上兼顧黨的經典理論與最新的理論成果作為課程主線，按照「理論基礎、世界眼光、戰略思維、黨性修養」教學新布局的要求，在課程設置方面進行了精心研究和安排，力求做到內容充實，精益求精，方法靈活，講求實效，整個培訓突出系統性和實用性相結合，取得了較好的成果。

2、是學員們思想重視，精力較為集中。

中青班，大多數學員能很好地處理工作與學習的矛盾。大家雖然工作都很忙，但從這兩個月學習的出勤情況來看，大部分學員對參加這次學習班思想是統一的，精力是集中的。

在學習中，多數學員都能克服「怕學」、「厭學」、「難學」的畏難心理，把這次學習班當作是提高自身素質、開拓視野，深入學習黨的十六大精神、真正提高自己全面素質的一次難得機會。大家在集中授課時都能認真聽講，勤做筆記，討論交流時能結合實際，暢所欲言。

3、是學習生活上嚴肅活潑，緊張高效。

在中青班，大多數學員都較快的適應了黨校的氛圍和教學要求，較快地完成了從工作人員到學員的角色轉換，遵守紀律，服從安排，認真聽課，積極參加實地考察，充分抓住有限的學習機會增長知識、拓寬視野。

在緊張的學習之餘，同志們也充分展示了青年幹部的青春活力和蓬勃朝氣，開展了籃球、拔河比賽等文體活動，整個學習過程洋溢著嚴肅活潑、緊張高效的濃厚氛圍。

參考資料來源：網路—中青班

參考資料來源：網路—中央黨校中青班

Ⅸ 提任副科級領導職務，是不是一定要經過中青班幹部培訓

不是，但除了破格提拔的特別優秀幹部外，都是需要經過培訓。

根據中央出台的《黨政領導幹部選拔任用工作條例》規定：

第八條第五項：新提拔擔任黨政領導職務幹部在提拔前都應當經過黨校、行政院校或組織人事部門認可的其他培訓機構五年內累計三個月以上的培訓，確因特殊情況在提拔前未達到培訓要求的，應當在提任後一年內完培訓，確因特殊情況在提拔前未達到培訓要求的，應當在提任後一年內完成培訓。 

第九條：黨政領導幹部應當逐級提拔。特別優秀或者工作特殊需要的幹部，可以突破任職資格規定或者越級提拔擔任領導職務。

破格提拔的特別優秀幹部，應當政治過硬、德才素質突出、群眾公認度高，且符合下列條件之一：在關鍵時刻或者承擔急難險重任務中經受住考驗、表現突出、作出重大貢獻；在條件艱苦、環境復雜、基礎差的地區或者單位工作實績突出；在其他崗位上盡職盡責，工作實績特別顯著。

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選拔任用黨政領導幹部，必須堅持下列原則：

（一）黨管幹部；

（二）德才兼備、以德為先，五湖四海、任人唯賢；

（三）事業為上、人崗相適、人事相宜；

（四）公道正派、注重實績、群眾公認；

（五）民主集中制；

（六）依法依規辦事。

Ⅹ 關於中青幹部培訓班，參加有什麼作用

中青幹部培訓班主要是培養省市一級領導幹部，主要在在中央黨校和黨的三大幹部培訓學院：中國浦東、井岡山、延安幹部學院。

中青年幹部培訓班，為幹部教育培訓提供了重要基地，對於繼承和發揚黨的優良傳統和作風、提高領導幹部領導社會主義現代化建設的本領，對於加強黨的執政能力建設和先進性建設，發揮著重要的作用。

(10)國資委中青班培訓課程擴展閱讀

中青年幹部培訓班緊緊圍繞黨的理論教育和黨性教育，通過領導幹部講黨課，結合實際做調研，以及現場教學、討論、論文答辯等活動，調動了大家學習的熱情和積極性，增強了教育培訓效果，進一步深化了大家對十九大精神思想精髓，核心要義的認識。

自覺主動學、及時跟進學、聯系實際學、篤信篤行學，增強「四個意識」，堅定「四個自信」，做到「兩個維護」，錘煉忠誠干凈擔當的政治品格，發揚斗爭精神、提高斗爭本領，把初心和使命落實到本職崗位上、一言一行中，為實現「兩個一百年」奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢作出應有貢獻。