培訓課程雷同

① 安全教育培訓簽名有雷同怎麼整改

內容簡介：自抄我保護能力騰訊襲是孩子們快樂健康成長的必備能力。只有學會自我保護，遠離危險，我們的孩子才能擁有幸福，享受美好的生活。為了孩子的健康和安全，家長和眾創老師應該及早教給他們一些必要的安全常識以及處理突發事件的方法，注意培養孩子的自空間我保護能力及良好的應急心態。

② 上級檢查說我們安全教育培訓有簽名雷同現象，請問怎麼整改

社區衛生服務站
關於 的整改報告
201 年 月， 縣衛生局檢查組對我站進行了審查，針對檢查存在的問題， 社區居委會及相關負責人召開會議，成立整改小組，在縣衛生局、縣衛生監督所、中心衛生院的指導下，根據《醫療機構管理條例實施細則》、《醫療機構執業許可證》管理條例等相關政策法規並制定出：「關於進一步加強醫療安全質量管理，防止醫療差錯事故發生」等系列相應的整改措施、實施方案。現將整改情況報告如下：
一、規范人事管理，完善專業技術人員檔案
按照《執業醫師管理辦法》、《護士條例》等法規的要求，醫、護、葯、技人員必須持證注冊上崗，對目前未取行執業資格的護士由服務站指定的相應科室負責人帶領下工作。同時建立人事檔案，將在崗人員相關資質、資格證書復印存檔備查。
二、加強內部管理，建立健全各項管理規章制度
1、建立完善醫療質量監督控制體系
A、建立有完整的醫療管理組織，提高了醫院的服務質量與服務水平，
充分滿足了臨床需要。
B、各科負責人深入到臨床第一線，隨時對醫療質量中存在的隱患和不
足進行監督，及時發現、及時改正。
C、站里成立了質控小組，對全站當月醫療質量進行分析研究改正。
2、制定和完善醫療質量標准化作業體系
A、完善各科人員崗位職責，各部門主任，對其工作職責積極學習並認真履行其職責。
B、制定了以下規章制度:
1）、醫療投訴處理制度，2）、落實醫療核心制度，3）、傳染病防控制度，
4）、院內感染工作制度，5）、處方點評及病歷評審工作制度，6）、消毒、隔離制度，7）、葯品、器械管理制度，8）、醫療文書規范與管理制度，
9）、人員培訓、工作自查、重點科室監測工作制度，10）、人員崗位職責等。
C、開展了培訓
1）、強化基礎訓練，護理培訓2次；全院業務學習4次； 合格率98%。
2）葯品、設備管理規范，加強了培訓，分類正確、標記清楚，相關醫
護人員對設備和葯品能夠熟練操作。
3）嚴格執行相關制度和職責，健全醫療記錄，規范檢查審請單和報告
單，門診日誌、門診處方。
4）、公開透明各項收費標准。
三、提高了醫療糾紛的防範意識
把醫療安全作為服務站發展永恆的主題，追求卓越，持續改進，不求最大，但求最好。

1、為使服務站安全管理的各項制度落到實處，形成站內人人關注安全、人人參與安全的自覺意識，在實際工作中，主要抓好以下幾項工作：
一是廣泛宣傳、加強教育。站里通過舉辦講座、開設法制課和安全教育課，增強職工的醫療糾紛防範意識，
二是以強化職業道德建設為載體。增強了職工的安全責任感。
三是定期深入科室開展安全隱患大排查。按照全方位、不留死角、整改到位的要求。對查出的安全隱患建立台賬，落實責任，限期整改到位。四是規范對外廣告，事實宣傳本單位的執業范圍的技術水平。
2 、完善安全管理制度
完善安全管理人員責任制：服務站各科室按照誰主管誰負責、誰簽字誰負責、誰組織誰負責的要求，明確有關崗位的安全工作責任人，以強化站里安全管理人員的責任意識，便於職能部門監督、通報情況。要完善檔案管理記錄制。對全站的安全工作的布置、檢查、整頓情況建立規范的檔案，准確記錄安全管理的日常工作。站里建立自下而上的安全隱患報告制度。各崗位存在的安全隱患要向主管領導報告，屬於職權范圍的要認真解決。
3、 把握服務站安全的特點
一要把握安全隱患的細微性。站里的安全隱患往往是某一方面的細小疏忽、某一環節的不規范性、某一種程序不落實造成的，一些細小失誤極易導致事故發生。二要把握安全隱患的廣泛性。站里工作涉及醫療活動交往的各個環節，每一個環節、每一時刻都存在安全隱患問題。安全問題，無處不在、無時不有。三要把握安全隱患的潛在性。隱患來自於麻痹，意識上麻痹、思想上放鬆、行為上粗略，是最大的潛在隱患。
通過這次審查，我們清醒的認識到，以往的工作存在的缺陷與不足、同時這也不是我們的終極目標。我們將按照「持續改進」的原則，堅持做到以下幾點：
1、充分鞏固本次整改的成績，按現定的方案更加深入地、更加細致地、更加規范地把醫療質量、醫療安全作為服務站管理工作的中心。
2、要抓好員工的培訓，特別是新進員工，除了崗位職責、規章制度、服務規范、行為規范的培訓外，重點是抓好崗位技能、技巧培訓、三基培訓，經過培訓合格才能正式聘用上崗。
3、把崗位職責、規章制度、操作規范作為全站的行為准則。
4、嚴禁使用沒有執業醫師資格的醫生管理病人，開具處方。
社區衛生服務站
二O 年 月 日

③ 如何才能得到最好的培訓效果

做了3年培訓組織工作的經驗，達到讓培訓提高員工的素質和工作質量這一目的，必須從培訓工作安排、培訓需求的研究開始，了解本公司最近切需要什麼培訓課程，這對整體目標是最有好處的，對於培訓的不同的階段有不同的幫助。 設置相關課程 設置相關課程，有些是需要內部培訓師，有些則是找專業培訓公司。在設計過程中，需要對培訓要求進行研究。如若找專業培訓公司，我們會發現，市場上培訓公司和雷同課程很多。那麼，如何得到最好的培訓效果呢? 按筆者經驗，先要求培訓公司推薦最傑出的一兩個培訓課程，因為我們購買課程時，一事實上要買最好、最合適的課程。挑選培訓公司相關的培訓教材，只看授課提綱是遠遠不夠的，還要深入了解他們的培訓課程所包含資料的廣度、深度、新穎性及課程內容是否符合企業文化及員工要求等。 不論是推薦員工參加專業培訓公司的公開課，還是請外部培訓師到公司來開設課程，對於公司在培訓方面的投資來講，都是有風險的。因為對於同樣的課程，我們不可能在開辦之後，覺得它不好，再另作選擇，比如：項目管理找十個人參加培訓，覺得效果不好，再重新找其它培訓公司開辦同類課程是不可能的。 另外，同樣的教材，不同培訓師來講授，培訓效果會截然不同，就像全國中小學教材都一樣，但不同教師教育出來的學生，其學完課程後的水平差異會很大，這表明教師的授課技巧及經驗起著很大的作用。因此，假如我們初選了某公司的培訓課程，就需要培訓的組織者先進行試聽，考察培訓師的培訓效果。如此一來，我們才能夠擇優選定課程和培訓師，筆者認為，以這樣的方式來選擇課程和講師是比較穩妥的。 隨後，培訓組織者就要作培訓計劃：根據需求參加的課程及人數，把公司所能提供的資源(人力、物力、財力)以及公司的運營計劃結合起來，妥善安排培訓計劃，做出時間表。 培訓課程的實施 不要以為培訓課程的實施是培訓公司的事。培訓課程開辦前的准備中，我們必須讓參訓者明白：不要把培訓僅僅作為對員工的福利或一種遊山玩水的休憩，因為我們主要目的是為了通過培訓提高員工素質，改善他們的行為以利於達成公司目標。所以對於參訓者來講，我們在開課一個月前，就應該通知各部門主管，讓他們推薦或批准參訓表的申請，為了便於員工講後工作行為的改善，我們在表格的設計上，應具體介紹培訓課程的內容、目標，讓參訓者自述參加課程的原因，以及在此課程涉及方面有何差距，目前存在的問題，想通過培訓加以改善等等，還要求其上級主管指出參訓者現存問題，希望他在哪些方面得到提高或加強。 然後，適當地組織參訓者在課前和培訓師作溝通，讓培訓師了解學員的需要，使他們的教材有針對性的安排案例，或適當高速其課程重點。 同時，還要選擇好培訓場地，因為不同的培訓課程對場地也有不同的需求。音響設備，投影等儀器，開課後才急急忙忙調整會浪費時間，甚至影響效果，還有些課程(如團隊建設課程)需要的場地很大，有的課程要求對桌椅的擺放形式不同等，這些都要根據不同需求作細致的安排工作，需要指出的是，這都是培訓組織者的工作。 筆者常發現很多培訓組織者只是作行政安排，很少參與培訓過程，對於培訓效果就很難有第一性的感受。在培訓的過程中，組織者應該作為觀測者全程參與，以便發現問題時及時與雙方溝通，好讓培訓師調整課程，以便讓培訓效果達到最佳程度。 最後，對於培訓效果的反饋，不少組織者只滿足於在培訓課程結束前發給參訓者一些調查問卷，這些問卷不外乎是對課程內容有用與否，培訓師准備的與否，對場地滿意與否，技巧成熟與否，你還需要什麼培訓項目等等，諸如此類的表格。這些對培訓效果的跟蹤有一定的作用，但是未免粗糙--過於簡單。筆者的經驗是在培訓課程結束以後，根據培訓課程性質不同(短期顯現效果或長期之後才有效果)，我們要求參訓者及其主管有一個反饋表，讓參訓者自述參訓後哪些方面得到了提高和改善。還讓其主管指出員工參訓前後的變化，如果參訓者普遍反映課程效果不大，我們就會考慮是否課程設置、內容及培訓師技巧有問題，以便改進我們的培訓工作，相反，若培訓課對他們的工作質量的提升是有效果的，那麼，此培訓課程的設置就是成功的。 正確運用科技工具 在信息科技來勢洶洶的今天，很多公司在進行培訓時，已經在考慮運用科技帶來的便利。但當你在開始運用多媒體、網路或其它應用科技來協助進行培訓時，可能很容易陷入一些陷阱。筆者提出以下七個一般人常犯的錯誤，請記得這些前車之鑒： 一、不要讓科技喧賓奪主。很多人一開始運用科技進行培訓，就會一頭栽進這些科技所帶來的精彩效果上，在意它的速度、變化方式、畫質清晰程度等等。事實上，不論你運用什麼工具，重要的是培訓內容。你想要達到的溝通目的是什麼，你的聽眾是誰，你的內容是否精彩，這些培訓的基本課題還是最重要。 二、解決了錯誤的問題。如果這些培訓的重點錯了，那這個錢就花得毫無意義了。一家公司為了導入新訂單處理系統，於是決定用來培訓人員怎麼使用。雖然很多員工參加了訓練，但使用的人卻很有限。當公司修正其薪資結構，鼓勵大家運用新系統後，大家都迅速接受了這個新系統。所以，症結常常不是你用什麼方式培訓，而是是否搭配其它學習的動機。 三、了解所需的時間。科技項目常常比預期花更多時間，並且比預期花更多錢。因此，負責訓練的人在評估時間和預算時，不要估計得太樂觀，因為，這中間有很多變數，應該多為自己預留一點時間和預算。 四、沒有足夠的測試。使用者測試是了解使用者意見的唯一方式。但很多人往往在整個訓練系統快完成時，才找到使用者來進行測試，結果很多東西要改都來不及了。專家建議，應該在一開始的時候，就先進行一個小型測試項目，教導大家如何去做。 五、沒有編列維修和支付的預算。放投影片不需要什麼維修，但是科技設備的維修絕對不可不覷。訓練人員往往一開始興奮導入了新設備和教材，碰到問題卻不知道該怎麼解決，或沒有錢解決。因此，事先要確保你的供貨商能提供服務，您的公司也有這筆支維護的預算。 六、等待技術停止演進。很多訓練人員不採用科技設備進行訓練，原因是想等到這個產品成熟再說。問題是，科技永遠不停地演進，單是在最近這幾年間，就有企業內網路、全球住處網、爪哇語言等新的科技不斷發展，都使得企業在教育訓練時，要運用的工具和過去有很大不同。沒有人可以等到一切塵埃落定再開始進行科技也不會有塵埃落定的一天。早點跟上，才不會讓您的公司越來越落後。 七、不要從高能見度的項目開始。如果你的第一個項目，是整個公司都都知道，而且極為注意的大型項目，是整個公司都知道，而且極為注意的大型項目，那你要小心了。很多事情可能會中途出問題，毀了您的聲譽。例如，如果你必須教導所有員工如何使用一套新系統，這個系統本身就是新嘗試，再加上牽涉規模極大，這時，如果你又選擇用CDROM教學，豈不是為自己增加風險?不如從比較小型的項目開始學習新的訓練工具。

④ 銀行如何讓培訓變得更有效

以往，我們誤認為培訓師是一個業務知識的傳遞者，成功陳述一堂產品知識便為一次授課的成功，可最終學員們僅是聽聽過之，理解較少，培訓效果可想而知。我認為首先要把自己想像成一名編劇而非老師，以一個教學點為創作中心，精心編制我們的教學劇本，要考慮劇本是否被看者、聽者接納，要斟酌劇情的邏輯和合理性，要豐富劇本的樣式及內容。
以往，我們傾愛採取照本宣科，沿用陳舊的PPT，我們沒有花費心思去創作，這樣，延用他人的思想而沒有創新，所授知識沒有自己的理解，所授課程自然陳舊乏味。憶起一名江西分行的同仁，在大家普遍以「銀行管理培訓中的難點與技巧」為題時，她卻沒有在同類題目中沉沒，她用心製作了精美的PPT，短暫的幾頁卻突出所有要教與授的內容，僅十分鍾的課程，她獲得了滿堂喝彩。再來，一名內訓師除了是資深的編劇，還應是一名全場的導演。一堂課程，僅是一方面的講述，另一方面的傾聽，然後結束，必然一個失敗；如果一堂課，三分之一是交流，三分之一是表演，三分之一講解分析，那麼這堂課程已具備成功的要素；此次石家莊培訓之行，讓我震撼至今的是一名廣西的同仁，輪他上場講課，他不帶任何課件，現場安排了一個動作模仿的互動游戲，作為學生的我們，在游戲的驅動下，笑語不斷，全場頓時熱烈萬分，游戲結束後，該名老師詢問，從游戲中我們感悟到什麼，答案千奇百怪，但老師都但笑不語，最後他解惑，要表達的是一個執行力的效果問題，頓時，現場所有人響起了熱烈的掌聲，因為那個動作模仿的游戲，一開始是一個用槍打獵空中小鳥的動作，被傳遞者多重轉表演後，結果是銀行追討債務的理解，他用一個小小的游戲，表達的是信息經過多重轉達後嚴重失真，從而影響執行力的效果。最後，我認為作為一名內訓師，不是站著講解知識的老師，更應該是名演員，參與每個環節的表演。 互動一直都是知識傳遞的最好途徑，是經驗交流的良好渠道，如果僅一方面的表達與主動，另一方面的沉默與被動，那麼一個問題就不會獲得多方面的理解，人們的思想不會突破有限，碰撞出燦爛的火花，我們的思考不會獲得更進一層面的進步。 說一名銀行管理培訓內訓師是一名演員，一點不為過，因為這是充分的考量一名老師的表達魅力，即使是枯燥無味的知識，如果配合著豐富有趣的言辭及肢體表達，那麼也會致使該內容變得生動活潑起來。我記得與一名湖北神農架的老師一同培訓，當時她講述的課程是前面多位老師反復講述過的，出現了雷同，但是她開場白卻很精彩，至今記憶猶新：「各位同事大家好，我來自湖北神農架，野人的故鄉！」就是這一句把因雷同知識點的沉悶氣氛打破，大家開口大笑，並感興趣的進入課程，想知道來自「野人故鄉」的老師會帶來什麼有趣內容，進而被老師生動的言語，有趣的肢體表達帶入課程，並獲得了良好效果。喜歡一句形容培訓師的話「因銀行管理培訓而成就他人的成功！，這是作」為一名培訓師很高的評價。一名銀行的培訓師：「編劇」考驗講師的理論水平和知識面；「導演」考驗講師的邏輯思維和整體思考能力；「演員」考驗講師的授課技巧和授課表達魅力；「傳遞思想」考驗講師的實際經驗和總結能力。最終因培訓而成就他人成功！這便是一名培訓師的角色最好的詮釋！
奈斯比特說過：下個世紀最震撼人心的突破將不是來自技術的進步，而是來自作為人這一概念的擴展。培訓與被培訓均是自我提升的一種方式。擔任金融機構的內訓師，除了要有深厚的積累，知識的沉澱，更要了解成人的心理，用通俗易懂的話讓人理解；關於經驗與知識的積累是時間磨出來的，我不做分享，但經歷德國專家組老師的指導，聆聽兄弟行的精彩妙訣的授課後，我認為一名銀行內訓師應做到：培訓不是講課，必須學員共同參與；講師不是老師，必須保證學員學會。

⑤ 有沒有一個網站或者平台能夠對管理培訓機構和講師做客觀評價

針對所有的沒抄有，有的都是介紹襲自己機構自己的培訓師多麼多麼的好。都打自己的廣告了，誰還照顧得了別人呢。
你看準了某個機構或者講師，你試著去搜索的他的負面信息。比如你看到哪個學校，你搜搜 「xx學校 騙」或者「xx學校 沒有用」「XXX 講師 騙」「xxx 講師 不好」等等負面的東西，因為好的東西都是自己宣傳的。負面的東西才是真真有體驗的人的感受。有負面信息了肯定就說明不好了撒……

⑥ java培訓有哪些課程

有幾大技術框架如來下：
java語言和數源據庫技術(1)開發環境(2)java語言基礎(3)java面向對象(4)JDK核心API(5)資料庫技術(6)JavaSE核心(7)XML(8)JBDC
2.Android各核心技術應用(1)軟體工程基礎(2)OOAD及設計模式(3)HTML/CSS(4)JavaScript核心(5)Android基礎(6)Android核心組件(7)Android資料庫技術(8)Android多媒體技術(9)Android2D/3D技術(10)Android游戲編程。

⑦ 銷售培訓課程如何賣出去

課程銷售有別於其他實物性產品，是一種服務、一種邏輯、更是一種知識，也有雷同點，那就是都有需求者，所以你首要做的工作就是篩選你的真實需要的用戶，而後進入接洽。 具體操作我就不一一細說了，概括一點就是：普遍撒網、重點培養

⑧ Java培訓課程包括哪些

第一階段：面向對象，異常，數組，常用類，集合，IO流，多線程，反射。
第二階段：mysql資料庫回、答JDBC、HTML CSS、XML、Tomat伺服器、網銀轉賬系統開發
第三階段:JavaScript編程語言、樹型組件項目 、HTML5 CSS3、Servlet3.0、Jsp
第四介段：二手車電商競拍平台、Ajax、jQuery、MVC架構模式、DRP資源分銷計劃項目
第五階段：SpringMVC+Spring+Mybatis、SSM、SCM供應鏈管理系統業務介紹
第六階段: Oracle資料庫、互聯網支付後台、CRM客戶關系管理系統、WebServices伺服器、HttpClient、SVN
第七階段：某電商平台、Maven、Linux、Redis、Nginx、資料庫集群、負載均衡、頁面靜態化、分布式應用、交通項目業務介紹。

⑨ 銷售培訓課程 如何賣出去

課程銷售有別抄於其他實物性產品襲，是一種服務、一種邏輯、更是一種知識，也有雷同點，那就是都有需求者，所以你首要做的工作就是篩選你的真實需要的用戶，而後進入接洽。
具體操作我就不一一細說了，概括一點就是：普遍撒網、重點培養

⑩ 請問培訓班上課的講義怎麼准備我是老師。上網下載不是和別的培訓班的講義雷同

那你可以自己准備嘛。
或者是參考別人的自己再做一份，嘛