親子溝通培訓師課程

㈠ 孩子已經上小學，還有沒有必要報各種培訓班

補習的概念很寬泛，並不是所有外面的班級都是補習班。常規班有興趣類的，單學科類的有具體技能提升的，比如作文班，外教口語班；有課外培優的，比如數學超常班，尖子班；有的是家裡輔導不了，推給機構的；有的純粹是「托兒所」。閱讀本章的家長，您是哪一類呢？

① 家長沒有時間陪伴孩子，放在班裡起碼不玩游戲，不碰手機，挺好的！這類還是很有代表性，家庭教育基礎是陪伴，家庭陪伴的缺失造成的影響是任何名師無法修正的。如果實在沒辦法，那就放補習班吧！理由的確很「充分」。

㈡ 培訓學校招生方案

招生是教培機構的命脈，做好招生是每一位教育機構創始人的心願，提到招生，就不得不提活動方案，以下內容是染書雲小編為您總結的招生規劃方案，助你突破招生淡季。
1兩人同報免一人
有的校長肯定會說，五折的優惠力度會不會太大了?之所以說方案可行，在這期間只要用心教授孩子、服務家長，那麼本期結束後的續費就不是問題，而且時間短，不用拉持久戰，而且下期正常續費就是一換二了。
另外，可以根據自己的校區情況，做出相應的改變，比如：同報免一人，限前20組，其餘報名者送大禮包。
2新生報名優惠政策參考
xx活動特惠，報名可抽獎，最高獎項學費全免;(短期的哈，別賠嘍!)
部分課程xx活動當日買一送一;
團報10名打7折，團報5名打8折，團報3名打9折(可以結合紅包拼課來做團報);
上門摘紅包+報名有驚喜(半價、買贈、搶券、秒殺);
3老學員打折續費活動
當然也別忘了針對老學員做打折優惠活動。好的活動策劃，能動員你的老學員成為雙11活動最好的推廣員，同時也為下一階段的續報做好准備。
轉發校區活動信息，並@三個好友，領禮品/減下階段學費;
點贊xx活動換學費;
續報兩年優惠1500，續報三年優惠4000，續報四年優惠6000;
xx活動，拍照轉發活動海報拿禮

㈢ 親子溝通培訓師與家庭育兒指導師區別

親子溝通培訓師更注重：建立家長和孩子之間和諧良好的親子互動關系，使孩子身心健康、快樂成長、和諧發展。家庭教育指導師旨在解決家庭教育中存在的問題，通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題，通過授課建立家庭教育理論基礎，跟蹤指導解決家庭教育中的困惑。二者的差別真的不是太大，前者更注重親子間的互動，而後...者更注重家長在教育中的自我剖析，以及糾正自己的偏差，從面更好地發揮自有的教育職能。換言之，可以說後者在一定程度上包括了前者，而前者更側重於親子互動方面。

㈣ 和孩子溝通困難，彼此之間沒有了信任,我是不是該參加一些心理咨詢師培訓

病情分析：
意見建議：
引發溝通障礙的原因

父母在與孩子溝通時會出現困難，究其原因，是在於很多父母與孩子溝通時存在著一些不良的心態和行為。下列這些情形，常常是引發親子之間溝通障礙的導火索：

1、命令、指揮、支配：

許多父母為了快速實現對孩子的管教預期，常以父母的權威去命令孩子行動。這種情況下的溝通是單向溝通而非雙向溝通，只是一昧要求孩子絕對服從，而不聽孩子說出自身感受及困難。例如當孩子不想吃飯時，父母的語氣常常是這樣的：「我要你吃你就吃！不要講條件、「現在就給我吃！一定要吃完!」，孩子雖然暫時屈服於父母的威權之下，但是也關閉了溝通之門。常常看到許多父母因孩子很聽自己的話而沾沾自喜，父母說一孩子不敢說二，卻不知道孩子很可能已悄悄為自己開辟了一條暗道，躲避父母的威權，乃至於誤入歧途，這是值得很多父母警惕的。

2、警告、威脅：

「你不聽話的話，給我試試看。」、「不去洗碗的話，今天就不讓你看電視了。」這是警告、威脅的語氣。還有說狠話來威脅孩子：「再說就打斷你的腿。」、「你死在外面，不要再回來!」以這種強勢的手段來管教孩子，就和上一種方式一樣，短期或表面上雖然可以看到孩子的服從，卻會逐漸失去孩子的心。

3、批評、斥責：

在時間緊迫的情形下，父母常常會因為孩子沒達到自己的期待而動怒，斥責孩子：「你怎麼動作那麼慢！皮又癢了是不是？」或是不尊重孩子,不給孩子台階下，批評他：「看看你這樣子，全身都讓我看不順眼!」。甚至是惡狠狠的辱罵：「死孩子，生了你，也不知道是上輩子做了什麼孽!」父母宣洩怒氣的無心話語，會讓孩子感覺更大的挫折，很容易引起孩子情緒上的抵觸和逆反心理。

4、譏諷、挖苦、羞辱：

當孩子的表現不符合期望時，有時候父母會在一時沖動之下，以譏諷、挖苦、羞辱的語氣來表達失望，比如責罵孩子：「廢物，沒用的東西1、「我就知道你天生就是笨腦袋，不是讀書的料。」或是嘲諷：「上次兩門不及格，這次三門不及格，下次就可想而知了。」甚至指桑罵槐：「真是和你爸爸一模一樣，沒什麼出息。」一句無心的話，損傷了孩子的自尊心，也使他失去努力的動力。

5、盤問、審問：

對孩子懷有成見或敵意。「又在騙我了,又在找借口了!」父母以嚴厲的口氣。

像審問犯人一般問孩子：「你是不是在學校做了什麼壞事？為什麼這么晚才放學？」這樣的話常見於緊張型的父母。不適當的盤問：「你出去幹嘛？和誰在一起？在一起做什麼？幹嘛不待在家裡？」因擔心而脫口而出的盤問，常讓孩子自認為自己在父母心中就是負面的形象或對父母起反感，因而感覺受挫，進而放棄與父母溝通的想法。

6、訓誡、教條、矛盾：

這是傳統父母表達望子成龍的心情，急於向孩子說教的方式：「當一個學生就是要上學，難道你不知道嗎？」雖然這是父母在表達關心，但是教條式的說詞，並不能真的安撫孩子當下不想上學的心情，甚至會激起孩子的不耐煩和反感，無法解決問題。還有些父母管教孩子的時候自身態度很矛盾：買電動玩具給孩子，然而如果孩子玩卻又罵他。

7、否定、拒絕、疏離：

拒絕孩子：「你的事我不管!」；疏離：對孩子漠不關心。或者把孩子總當小孩看，未能尊重孩子也是完整的個體，常會使用這樣的否定來回應孩子：「不要再說了！都是借口！」每次總是會有一大堆捏造的理由，關閉了與孩子深入互動的管道，當孩子不斷被父母否定，他也就與父母越來越疏遠了。

8、比較：

「你看看隔壁的小明那麼乖，要多和人家學學，不要每次都讓媽媽沒面子。」父母原本是希望鼓勵孩子，卻使孩子在比較中不斷失去了自信心，反而自甘墮落。

9、自以為是：

主觀性強的父母在孩子遇到什麼情況時，總是自做主張為孩子下定論：「你一定是功課沒寫完，要麼就是和別人打架了，才不敢去上學，是不是？」讓孩子覺得百口莫辯、有口難言，或覺得挫折、不被了解，而懶得理父母。

10、宣洩委屈：

父母把所有的委屈一股腦兒向孩子宣洩：「我辛辛苦苦賺錢是為了什麼？怎麼生出你這種不長進的孩子？」孩子將同時背負自己與父母的壓力，一旦有一天承受不住而爆發，將更不可收拾。

㈤ 家庭教育指導師與親子溝通培訓師的區別

都是心理學的打包切塊賣的手段，區別是騙人的手法不同，沒有扎實的心理學基礎或成熟的宗教信仰，那張紙 培訓證書 擦屁股都嫌硬。毫無用處。不僅解決不了別人的問題，連自己和自己孩子的問題都解決不了。甚至還影響自己去投資請有真本事的老師協助自己。 當心騙子時代打著國家權力部門幌子騙錢的招數。 要想下功夫，不如學聖經，道德經，以及《非暴力溝通》來的實惠，還投資少，獲利多。