農民文化技術培訓學校制度

① 農村小學辦學特色有哪些

農村小學辦學特色如下：

1、堅持辦學理念，打造德育特色。指所有有目的、有計劃地版對社會成員在政治、思想權與道德等方面施加影響的活動。

2、實行「三分」模式，構建教學特色。如採用活動教學法及目標為本學習，著重啟發學生心智及學習興趣。

3、以校為本，構建校本課程特色。校本課程即以學校為本位、由學校自己確定的課程。

(1)農民文化技術培訓學校制度擴展閱讀：

1985年5月，《中共中央關於教育體制改革的決定》提出，中國完全有必要也有可能把實行九年制義務教育當作關系民族素質提高和國家興旺的大事。

此外，還突出地提出來，動員全黨、全社會和全國各族人民，用最大的努力，積極地、有步驟地予以實施鄉村小學的教育。

② 農村勞動力轉移培訓每人只能享受一次嗎

一，是的，目前來說，只能享受一次培訓，增加二次培訓，目前還停留在版建議的階段；權
二，農村勞動力轉移培訓：
1，是指對需要轉移到非農產業就業的農村富餘勞動力開展培訓，以提高農民的素質和技能，加快農村勞動力轉移就業；
2，培訓包括職業技能培訓和引導性培訓，以職業技能培訓為主；
3，培訓以尊重農民意願和農民直接受益為前提，以市場運作為基礎，以轉移到非農產業就業為目標。

③ 鄉鎮農民文化技術學校需要哪些制度

鄉（鎮）農民文化技術學校暫行規定
【頒布單位】 國家教委／農牧漁業部／財政部
【頒布日期】 19871230
【實施日期】 19871230
【章名】 全文
隨著農村經濟體制改革的不斷深入，農村經濟全面發展，急需各類人
才，鄉（鎮）農民文化技術學校（成人文化技術學校）應運而生。它的興
起，為農村智力開發開辟了一條重要的途徑，直接有效地促進了農村商品
經濟的發展，促進了社會主義物質文明和精神文明建設。為了進一步辦好
這類學校，現作如下暫行規定。
一、性質、任務
鄉（鎮）農民文化技術學校是我國農村教育事業的重要組成部分，是
由鄉（鎮）政府舉辦和管理的以文化技術教育為主體的綜合性、多功能的
農村成人教育基地。
鄉（鎮）農民文化技術學校應堅持提高農民的思想道德素質和文化技
術素質，為以振興當地經濟為中心的各項事業服務的辦學指導思想。
鄉（鎮）農民文化技術學校的主要任務是：根據當地經濟和社會發展
的需要，對青壯年農民、特別是對在鄉知識青年廣泛開展實用技術、經營
管理知識的培訓，有計劃地進行初級技術教育，有條件的地方可進行中級
技術教育；對農村基層幹部、技術人員、鄉（鎮）企業職工進行崗位培訓
；對需要接受初等、中等文化教育的農村青壯年進行必需的基礎教育補課
；同時，還應對農民進行時事政策教育、法制教育、人口教育，開展豐富
多彩的社會文化、體育和生活教育，並對企業和專業戶辦學起中心示範作
用。
鑒於目前鄉初中正在開展「三年加一年」或初三分普通班和職業班的
改革，鄉（鎮）農民文化技術學校應與這類學校適當溝通。特別是在師資
和實習場地方面，要因地制宜，統籌安排，溝通使用，以提高效益。有條
件的鄉（鎮）農民文化技術學校還可以承擔一定比例的應屆初中畢業生的
短期職業技術培訓任務，把成人教育與學校基礎教育有機地銜接起來。
二、培養目標
鄉（鎮）農民文化技術學校要貫徹國家的教育方針和有關政策、規定
，培養學員成為熱愛農村，建設家鄉，有理想、有道德、有文化、有紀律

、懂技術、善經營的新型勞動者。
要堅持因地制宜的原則，從不同對象的實際需要出發，確定不同層次
不同規格的培養目標。參加實用技術培訓的人員，要掌握一、二項實用技
術，或掌握某項配套技術。參加崗位培訓的人員，要提高適應本崗位需要
的工作能力和生產技能，逐步達到本崗位的規范要求。參加初、中等文化
教育的人員，對所學課程要達到相當於同類學校結業的水平。舉辦初、中
級技術教育和其他項目的培訓，應根據有關規定確定其培養目標。
三、教學工作
教學要貫徹理論聯系實際的原則，加強針對性和實用性，做到按需施
教，學用一致，講求實效。要堅持教學、試驗示範和技術推廣相結合，充
分發揮其直接有效地服務於經濟和社會發展的作用。
要根據不同層次的培養目標制訂學校各類班級的教學計劃。學習期限
要依據所學內容和生產生活的實際情況而定，貫徹以短期、業余為主的原
則。學習形式要靈活多樣。
各地可結合實際需要，選用全國統編農民職業技術教育教材和其他教
材，或自行編寫本地適用的鄉土教材。
要創造條件，逐步採用廣播、衛星電視等現代化教學手段，開展電化
教育。
參加培訓的學員學完規定的課程，經學校或有關主管部門考試或考核
合格者，按照有關規定發給相應證書。
四、教師隊伍
鄉（鎮）農民文化技術學校的教師，主要由鄉（鎮）招聘。鄉（鎮）
聘用的專職教師，其待遇參照普通學校同類教師或鄉（鎮）企業技術人員
有關規定，結合地方實際情況，因地制宜自定；對兼職教師應給予合理報
酬。教育部門要給鄉（鎮）農民文化技術學校配備少數必要的專職教師，
對這些教師在職務聘任、晉級、調資、民轉公、獎勵和生活福利方面，要
與同級普通學校教師的待遇相同。
鄉（鎮）農民文化技術學校的教師應當受到社會的尊重。對做出優異
成績的教師給予表彰、獎勵。

五、辦學經費
鄉（鎮）農民文化技術學校的辦學經費，由鄉（鎮）從農村教育事業
費附加中提取一定的比例和採用集體自籌、收取學費、勤工儉學收入補貼
等辦法解決。為各業務部門舉辦的培訓班，所需經常費可由各業務部門提
供。縣（市）教育部門對辦學有成績的學校可給予適當獎勵。
六、領導管理
鄉（鎮）農民文化技術學校要建立由教育、農業、鄉鎮企業等有關部
門負責人參加組成的學校領導管理機構。由鄉（鎮）領導人兼任校長，配
備一名懂教育管理、熱愛農民教育事業、有相應的科學文化水平的幹部任
專職副校長，負責日常工作。符合任職條件的專職副校長應經縣教育部門
批准任命。學校領導管理機構在鄉（鎮）人民政府領導下工作，其主要職
責是：制訂辦學計劃；組織協調有關部門分工協作、對口辦班；聘用教師
；籌措並合理使用辦學經費等。
鄉（鎮）農民文化技術學校要建立教育行政、教學、財務、檔案資料
等管理制度，實行崗位責任制，努力提高教育質量和辦學效益。
教育行政部門負責鄉（鎮）農民文化技術學校的綜合管理。有關業務
部門負責各自職能范圍內的有關服務工作。
七、審批條件、審批程序
舉辦鄉（鎮）農民文化技術學校，應報縣教育行政部門備案。凡需確
定建制規格的學校，應履行審批手續。審批的基本條件是：
1．鄉（鎮）人民政府要把舉辦農民文化技術學校納入本地經濟、教
育發展規劃，並由有關方面的負責人組成學校的領導管理機構。
2．要有符合條件的專職副校長，有以兼職教師為主體，專兼職教師
相結合，能夠勝任教學工作的師資隊伍。
3．要有固定的校舍（包括利用現有的場所），必要的教學設施和各
種形式的實驗、實習基地。
4．要有可靠的經費來源。

5．要有符合本地實際需要的學校發展規劃，能長期堅持辦學。
經過審批機關批準的鄉（鎮）農民文化技術學校，一般可按鄉（鎮）
小學中心校或初級中學建制。其建制的規格，由審批機關根據學校的條件
確定。
鄉（鎮）農民文化技術學校建制的審批程序，由省、自治區、直轄市
制訂。學校的停辦或撤並，亦按審批程序履行手續。
八、省、自治區、直轄市教育部門，可根據本規定，結合本地區的實
際，會同有關部門制訂具體實施辦法。

④ 怎樣從思想上行動上入黨

1、在思想上入黨

主動加強學習，學習黨史和黨章，了解我們黨的光輝奮斗史，從而更加珍惜現在的生活，堅定正確的政治方向，關注國內外的時事，在思想上和黨組織保持高度一致。

提高了自己的政治思想水平，堅定對中國共產黨的信念，懂得理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒來源於穩固的理論基石。

通過黨組織的培養教育，參加黨內各項活動，堅定了中國共產黨的信念，加深對黨的認識，增強自己的黨性，從而進一步認識到做一個合格的共產黨員，不僅是組織上入黨，更重要的是思想上入黨，

2、在行動上入黨

在平時的學習、工作和生活中，保持積極向上的心態，努力做到樂於助人，關心集體，加強和身邊的親朋好友溝通、交流，盡自己所能的去幫助身邊每一位人排憂解難，體現一名黨員的模範帶頭作用。

認真參加每次的組織活動，在集體學習和討論中，仔細聆聽大家的發言和准備自己的發言，及時解決自己的思想問題，提高充實自己。學會溝通，敢於發言，而且盡可能的達到善於發言，發言的內容思路清晰，用詞准確。

3、總結

在今後的學習、工作和生活中，進一步嚴格要求自己，虛心向身邊的黨員同志學習，繼續努力改正自身的缺點和不足，爭取在思想、學習、工作、和生活等方面有更大的進步，從思想上、行動上做一名合格的共產黨員。

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當前，少數黨員在組織上已經入了黨，可思想上「並沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨」。有的是看到別人提出了申請，因而隨大流要求入黨；有的是認為「黨票」是一種政治資本，黨員身份只是為了更容易得到重用；還有的是想著利用黨員身份，可以找個好工作等。

思想上不入黨，宗旨意識與群眾觀念必然出現差錯，在某種程度上就會導致形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風產生，對改作風不以為然、搞上有政策下有對策，對黨的一些政策、規定持懷疑態度，從而產生不良影響，影響黨的形象。

中國共產黨新聞網：要更注重思想上入黨