A. 培訓講師和培訓師有沒有區別區別在哪裡
我認為培訓講師和培訓師應該是一個包含與被包含的關系。聽過一個版說法，如果你講課覺得權累，那你還在講師階段。
為什麼，因為講師講師，重在講。
培訓師當中的第一個階段應該就是講師，就停留在依附PPT的基礎上，要照著PPT來看進度，看內容，看講課的點。
而培訓中比較高級的第二個階段是培訓師和學員都貢獻，屬於參與式，講師講一半，學員也講一半。
最高級的就是導師型的培訓師，驕傲的分享一下，我就認識一個這樣的培訓師，好像還有一個作家也一樣，都叫王躍文。這樣的培訓師給很多大的知名的企業做過培訓，就是培訓師掌握時間，和進度，學員來講課。
其中的玄機估計只有專業人士才知道吧。
所以培訓講師應該屬於培訓師的初級階段吧。
B. 講師證與培訓師證在就業有什麼區別做為教師是考哪個證好
世界正在改變
前幾天看到一個專訪視頻，主持人和幾個女藝人聊天，聊到工作時，她們說最擔心的事居然是怕自己會失業！影視行業變化太快了，好多人已經接不到戲了，都出來做直播做微商了。這我想起了共享單車，很多人感慨，前兩年最火的項目，這么快就死了。互聯網的時代，一切都變化地太快，快到很多人還沒來得及做出反應，就已經被打倒在地。
這個世界就是這樣，一些人總在晝夜不停地運轉，而另外一些人，起床時才發現，世界已經變了。
今年6月25日，英國牛津事務研究所發布研究報告：2030年，也就是12年以後，全球將有8億人因為人工智慧失業！
機器人將取代2000萬的工作崗位。
前段時間，一條機器人撰寫地震新聞的消息橫空出世，地震發生後，新聞機器人可以獨立完成一篇資料豐富，報道全面，有圖有數據的稿件！
關鍵是反應迅速，僅用時25秒！很多記者的第一感受是「服了」！自己要被退休了！
到那時，人們不僅要跟同齡人競爭，跟年輕人競爭，還要跟24小時不睡覺的機器人競爭工作崗位。
結果是，很多人將無班可上，無薪水可拿。
在未來，你可能連做底層的資格都沒有。
這並不是危言聳聽。不用等到那麼久，所謂的未來在當下已經悄然發生。
無人時代已經來臨。
去年，阿里的無人酒店在杭州開業，引起轟動。這家酒店裡，除了顧客，人是多餘的。
除了顧客，這家酒店裡，人是多餘的。
首先，酒店完全不需要前台及服務員，甚至連保潔阿姨都免了，所有你能想到的服務，人工智慧都能滿足。
而且，酒店的智能系統分分鍾都能超越人工。
購買消費，系統也通過人臉識別功能自動將購買記錄劃入個人的結算清單，省時省力。
等到退房時就更便利了，所有的消費一目瞭然，只要在手機里一鍵操作就可以。
不知不覺，身邊的一些基礎工作已逐漸被人工智慧取代。
比如：
智能化的無人超市：
無人餐廳：
自動的無人加油站：
甚至無人駕駛：
這個時代，沒有穩定不變的行業，但是卻有穩定的工作。比如警察、醫生、律師... ...再比如：教師。
自我們步入學堂以來，一聲「老師」便伴隨我們從幼兒園到大學，時代的發展，教育的改革，不斷革新的政策，唯一不變的就是對教師的需求。
做老師已經日益成為更多人的選擇，不僅僅是為人師者的責任與擔當，更是因為，作為一名老師，必然肩負起了國家教育與文化的源遠流長。從古至今，「師者」從來是為國家、社會所需要的，任時代的變革，老師的的作用都是不可替代的。
成為一名老師，從一張教師證開始。
C. 培訓師、講師、教師，有什麼區別么
培訓師指能夠結合經濟發展、技術進步和就業要求，研究開發針對新職業（工種）的培訓項目，以及根據企業生產、經營需要，掌握並運用現代培訓理念和手段，策劃、開發培訓項目，制定、實施培訓計劃，並從事培訓咨詢和教學活動的人員。
講師，是高等學校中職別次於副教授的教師。國務院頒發的《關於高等學校教師職務名稱及其確定與提升辦法的暫行規定》，規定助教提升為講師的業務條件是：①已經熟練地擔任助教工作，成績優良；②掌握了本專業必需的理論知識和實際知識與技能，能夠獨立講授某門學科，並且有一定的科學研究能力；③掌握一門外國語，能夠順利地閱讀本專業的書籍。講師的主要職責是擔任某門學科的講授，從事科學研究工作。歐美有些國家的大學設有講師一級的教員；有些國家的大學以講師為未定學銜的教員；也有些國家的大學設高級講師，有的主持講座，講座講師是由資歷較深的教授擔任的。
教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人。（履行教育教學的專業人員。承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命——來源於《中華人民共和國教師法》）
D. 培訓師助理和培訓專員哪個更容易成為企業培訓師這兩個有什麼區別發展方向又有什麼不同謝謝~~~
看你自己方向，如果是做培訓專員的話，就是往企業內訓的方向發展，如專培訓主管、培訓經屬理等，如果是做培訓師助理的話，就是往企業外訓的方向發展，如職業培訓師等。做培訓師助理可以最直接地與培訓大師接觸，可以更好地學到各種培訓技術，但可能對企業業務不太熟悉；做培訓專員的話，培訓技能方面的提高速度就沒那麼快，而且需要了解公司的業務等內容。看你自己想往哪個方向發展。
E. 企業內訓講師和職業培訓講師有什麼區別嗎
培訓有內訓和公開課兩種方式 而內訓是針對一個企業內部的，所以說內訓講師可以是企業內部培訓師，也可以去聘請專業培訓師為大家培訓 對象是一個企業的內部員工
而 公開課呢 是在約定一個特定的外部場所 匯集各家企業的員工或領導 有專業培訓師給學員做培訓
F. 職業生涯規劃師跟培訓師哪個發展前景好
1、可結合自身綜合素質來選擇，若口才好，性格外向開朗，善於健談，可選擇培訓師；若性格內斂，不好交談，思維縝密，可考慮職業規劃師。
2職業生涯規劃師(CCDM)，其針對個人的性格、天賦、興趣愛好、所受教育、工作經驗等具體情況，通過測試、咨詢、診斷、規劃等方式，運用科學的測評工具，提供全面的信息、策略與方法，引導咨詢者客觀地認識自己，了解自己的發展潛能、職業興趣、個人性格，調適自己的職業狀態，選擇適合自己的職業發展方向，制定合理的職業發展規劃 。職業生涯規劃師又被稱為職業規劃師，稱呼雖不同但他們都有共同的工作內容:幫助咨詢者認識自我;幫助咨詢者認識是否適合當前的職業以及最適合的職業是什麼;了解咨詢者目前的狀態離最佳目標有多遠，應該從哪些方面來彌補。這種服務在國外已有90多年的歷史，在技術和服務上都已達到成熟階段， 除了個人外，公司也是職業生涯規劃師們的重要客戶。職業生涯規劃師一方面是站在企業的角度了解員工的潛力，制定培養方案;另一方面也使員工個人更清楚自己的職業定位。
3、培訓師是指根據市場發展狀況和企業自身需要，運用現代理念和手段，策劃和實施培訓項目，並從事培訓咨詢和教學活動的人員。培訓師在市場上主要分為兩類:企業培訓師(TTT)和職業培訓師(PTT)，他們的主要職責和特徵有:
1、產品培訓課件的製作，宣講，對客戶進行產品知識培訓，答疑。
2、擅長領域廣泛，比如:團隊建設、企業文化建立和企業內部流程改造、溝通學、LT思維管理、頭腦風暴、企業教練、執行力提升、團隊激勵和個人激勵、個人職業生涯開發和規劃、成功學、巔峰潛能銷售等。
3、專業、高效、形象氣質佳，能對客戶產生一定或者強烈的思維沖擊和洗禮，幫助客戶有效提升進步。
4、能適應經常出差講課。
G. 培訓師和講師有什麼本質區別
按照我個人的理解，培訓師是一個非學術的概念，與職業培訓有關。
講師學術回定義，大學里的老師一般是答講師、副教授教授、教授、碩士生導師、博士生導師，講師是最基礎的職稱。
還有一個含義是培訓中的基本級別，比如比較初級的培訓師是講授式，稱為講師，高級一點兒的叫培訓師，有互動有講授，不是填鴨式培訓。再高級的叫導師，應到學員貢獻和學習，培訓師很少講課，像教練一樣在台前引導。
大略的從王躍文老師的培訓中領悟的一點兒東西，跟你分享。