Ⅰ 幼兒園防異物吸入口鼻教案
設計意圖：
1、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中
2、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴裡含著飯就去玩了
3、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶葯到幼兒園
4、幼兒的自我保護意識差
[活動目標]
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性
2、引導幼兒樂於探索、交流與分享，激發幼兒的想像力
3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力
[活動准備]
真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；沒洗干凈的食物；每組一小筐(內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；
[活動過程]
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事)
教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家後，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了爸爸媽媽擔心死了著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最後經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的經過醫生的精心治療，龍龍的病終於好了醫生告訴龍龍說："以後，一定不能把一些危險的東西放入口中"
講述完後提問：
1、這個故事的名稱叫什麼?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎?為什麼?
4、龍龍的爸爸、媽媽心裡怎樣?
5、最後，醫生從他氣管里取出了什麼?為什麼會這樣?
6、醫生對龍龍說了什麼?
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?
小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心裡和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎麼能把那麼大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴裡亂放東西
Ⅱ 幼兒園安全教育教案《不可把異物塞進去嘴巴里》
活動目標：
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂於探索、交流與分享，激發幼兒的想像力。
3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
活動准備：
真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什麼疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質的食物。
4、假冒、劣質的食物。
5、沒洗干凈的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）活動過程：
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家後，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最後經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終於好了。醫生告訴龍龍說：「以後，一定不能把一些危險的東西放入口中。」
講述完後提問：
1、這個故事的名稱叫什麼？
2、龍龍的身體好受嗎？
3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎？為什麼？
4、龍龍的爸爸、媽媽心裡怎樣？
5、最後，醫生從他氣管里取出了什麼？為什麼會這樣？
6、醫生對龍龍說了什麼？
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心裡和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎麼能把那麼大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴裡亂放東西。
二、觀看課件引導幼兒討論1、課件《進餐時》
內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴裡含著飯在玩玩具，跑鬧。
觀看後討論：小朋友這樣做，對嗎？為什麼？
小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、課件《肚子為什麼疼》
內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：「冬冬，等洗干凈了再吃。」「我不怕臟」冬冬吃了很多。夜裡，不知為什麼冬冬的肚子疼得不得了。
觀看後討論：
小朋友，冬冬的肚子為什麼會疼？說一說，你是怎樣做的？
觀看圖片：
（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
（2）過期的食物。
（3）腐爛變質的食物。
（4）假冒、劣質的食物。
（5）沒洗干凈的食物。
提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什麼不能吃？
小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。
Ⅲ 如何處理幼兒園小朋友的氣管異物
1．拍背法：適用於1歲以下的嬰兒。將嬰兒臉朝下躺在救護者的前臂上，並把前臂放在大腿上以支撐嬰兒，嬰兒的頭部應低於軀干，在嬰兒兩肩胛角連線的中點處，用手掌根部用力扣擊5次；這樣可以通過異物的自身重力和扣擊時胸腔內氣體的沖力，迫使異物向外咳出。 2．催吐法：用手指伸入患兒口腔以便刺激舌根催吐，適用於較近喉部的氣管異物。 3．胃部迫擠法(海氏沖擊法)：適用於1歲以上的兒童。站在患兒背後，手臂直接從患兒的腋下環抱患兒的軀干，將一手握拳，並用該手拳頭的大拇指側的平坦處對准患兒腹部的中線處，正好在劍突的尖端下和臍部稍上方(大約在劍突與臍部之間的中點處)，用另一手握在拳頭外，盡力有節奏地使勁向上向內催壓，以促使橫膈抬起，壓迫肺底讓其肺內產生一股強大的氣流從氣管內向外沖出，迫使氣管內異物隨氣流直達口腔將其排出。 若以上方法無效或情況緊急，應立即將患兒送醫院，醫生會根據病情施行喉鏡或氣管鏡下取出異物，切不可拖延。如果患兒發生心跳停止，要進行心肺復甦的處理。 預防措施： 1．教育幼兒不要隨便把東西放到嘴裡，以免誤入氣管。 2．幼兒進食時應有成人監護，進食時不要讓孩子說話、打鬧、哭笑，以防食物嗆入氣管；進食完畢應確認孩子口中的食物已吞下肚裡，成人才能離開。 3．教師、家長要有安全意識，不要隨便將硬幣、糖果、瓜子及其他小物品放在小孩能夠拿到的地方。
Ⅳ 如果你是一名幼兒園教師，在幼兒出現安全問題之後，你應該如何處理
孩子打鬧是難免的，主要讓老師平時多講關於安全的知識，讓孩子有意識的保護自己，防患於未然。最好不要什麼事都找家長，把事情鬧的太大反而會影響孩子以後在學校的成長，不要拿大人的思維去處理，孩子是無記仇的意識的，有時候大人很生氣，孩子一轉眼又在一起玩了，所以不要小題大做，先讓老師調節，如果不行再想別的辦法。
Ⅳ 談談為什麼小兒容易發生意外事故幼兒教師要如何防範幼兒意外事故的發生
Ⅵ 孩子在幼兒園把異物塞到鼻孔里.是誰的責任
老師的，家長們的，看你們咋個衡量，老師就是沒有監管好，家長就是沒把習慣養好
Ⅶ 如何避免在幼兒園發生幼兒午睡死反思
一 精心布置寢室環境是保證幼兒午睡質量的首要前提 《幼兒園教育指導綱要》指出：「環境（當然包括寢室環境）是重要的教育資源，應通過創設，並有效地利用環境，促進幼兒的發展。」它要求教師不僅要創設，更要充分、有效地利用好「環境」這一教育資源。 1．室內布置要得當 開學初，我園每個班級根據自己班孩子的年齡特點對寢室環境進行了精心的布置。通過觀察發現：很多班級寢室環境的布置表面看整齊、美觀，很具有觀賞性，但實用價值不高。寢室的布置應給孩子一種溫馨寧靜的感覺，易於穩定孩子情緒。 2．光線要柔和 幼兒寢室的光線直接影響幼兒的入睡速度。午睡時我曾做過對比實驗。實驗發現，光線過強時幼兒普遍入睡較慢，而且近年來不斷有科學證明睡眠時光線過強會引起視力下降，長期在這樣的環境中睡眠還會引起免疫功能的下降。因此，教師要全面考慮幼兒的各種因素，為寢室配置合適的窗簾，以保證寢室的光線適宜。 3．空氣要新鮮 新鮮的空氣對身體和腦部都有充沛的導向。寢室里的新鮮空氣可以促進血液循環，幫助食物消化。同時，新鮮的空氣還能安撫神經讓幼兒有更恬靜和美好的睡眠。為保證寢室的空氣質量，我們要求教師必須每天定時開窗通風，但離園前必須關好窗戶。 4．溫度要適宜 幼兒的睡眠環境以25度左右為宜。溫度過低、過高都不利於幼兒的睡眠，教師要保證寢室的溫度。例如天熱時，進入寢室前半小時就打開風扇吹一吹，確保幼兒進入午休室就感到舒適。我認為，只要教師用心用愛去為孩子營造一個溫馨舒適的環境，午睡的寢室一定會成為幼兒健康成長的搖籃。 二 有計劃、有目的地合理組織幼兒午睡 午睡前不讓幼兒做劇烈的運動，穩定幼兒的情緒。有序地組織幼兒小便，以消除孩子生理上的干擾。然後，要求幼兒輕輕地進入午睡室，安靜上床。 值班老師對幼兒睡眠的個體差異必須細心了解，「對症下葯」，用正確的心態去看待不同個性的孩子，根據幼兒不同的個性和需要作出個別的對待，仔細觀察幼兒的動態，掌握幼兒的午睡情況。對個別尿頻幼兒要及時叫醒，讓其小便，尤其是當幼兒午餐喝水、湯較多時更應引起注意，防止幼兒尿床的發生；對晚睡早起，中午不想睡覺，精力還特充沛的幼兒，我們採用了兩種方法：一種是把孩子午睡時間推遲幾分鍾，允許他們在老師身邊疊紙、看圖書等，讓興奮神經系統慢慢安靜下來，使周圍安靜的氣氛勾起他的睡意，自然睡下；另一種是讓孩子在活動室里做些安靜的活動，在過程中，要求孩子學會控制自己，避免發出聲音。不允許教師睡覺或打瞌睡，要隨時預料可能發生的問題，做到心中有數，防患於未然，密切注視幼兒的舉動，發現幼兒踢被子要趕快為其蓋好；對個別入睡慢、交頭接耳、玩小動作的幼兒，用暗示的方法、悄悄話的形式或愛撫的手段鼓勵幼兒安靜入睡，造成一種安謐的午睡氣氛，使每一個幼兒都能得到充分合理的休息。對待新入園哭鬧、不肯上床入睡或入睡慢的幼兒，教師除了與正常幼兒同樣採取放輕音樂、講故事、說兒歌等形式讓幼兒盡快入睡外，還要採取愛撫的手段鼓勵其盡快入睡；把入睡快的幼兒或好靜的幼兒安排在鄰床上睡，以起帶動作用，好動的和入睡慢的幼兒不要安排在一起，這樣不利於午睡的管理；還可利用「小紅花」、「小紅旗」等方法對入睡快的、有進步的幼兒及時給予獎勵，這樣可以有效地促進睡眠少、入睡慢的幼兒盡快入睡。 三 做好幼兒午睡時的安全護航 1．提高警惕，防患於未然 教師要克服孩子睡覺時不會有事的麻痹思想，要把全部的精力都集中到值班中去，因為午休也是孩子容易發生安全事故的時候。幼兒午睡時，教師必須來回檢查，做到「一聽」、「二看」、「三摸」、「四做」：「一聽」是聽聽幼兒的呼吸是否正常；「二看」就是看看幼兒的神態，嚴密注視幼兒的舉動有無異常，發現問題，及時處理；「三摸」就是摸摸幼兒的額頭的溫度；「四做」就是對個別踢被子的孩子要親自為其蓋好。對個別衣服、鞋子擺放不整齊的中、大班幼兒，教師要做好示範，教育幼兒疊好、放好；值班老師不能坐在床頭或椅子上指手畫腳，要在室內來回巡視，仔細觀察幼兒的午睡狀況，這樣才能有效地改變混亂的局面。這些做法雖說是細小的事，但極其重要，通過「一聽」、「二看」、「三摸」、「四做」能及時發現一些幼兒的突發疾病。如有一次，我在巡迴檢查幼兒午睡時，發現托班的一個小朋友臉色蒼白，大汗淋漓，我馬上抱起孩子給他量體溫，結果是38.5度，讓值班老師及時通知家長帶孩子去看醫生。當然不同的孩子有不同的需要，教師合理的安排對他們來說是非常重要的。在一定情況下，對個別孩子個別對待，一方面體現了成人的認可和接納，滿足睡眠少的孩子，帶給孩子一份安定和尊重；另一方面，讓孩子從中獲得自信和自愛。 2．建立幼兒午睡安全管理應急機制 第 一，我們每天安排行政領導值班巡迴檢查，既檢查值班老師是否認真值班，也對幼兒園孩子的午睡情況進行了解並做記錄，好及時發現問題、處理問題、杜絕意外事故的發生。第 二，建立了幼兒午睡突發安全應急處理預案。由於農村幼兒園特殊的家庭環境，有一部分幼兒不在幼兒園吃飯，所以我們規定了午睡的幼兒必須12∶40入園，保安在門口嚴格執行檢查入園幼兒的安全。 四 做好幼兒午睡後的保健及床鋪整理 幼兒起床後，各班根據孩子的年齡特點，制定出幼兒午睡後的保健方法。如托小班的孩子，值班老師就給幼兒放輕音樂，讓幼兒在音樂聲中慢慢蘇醒，醒後再讓幼兒進行兩分鍾輕微的運動。中大班的孩子，老師們就自己給孩子們編排一套5分鍾的保健操。梳梳頭：讓幼兒一手模仿照鏡子狀，一手用5個手指從前發際插入頭發，前後梳理數次。轉轉頸：讓幼兒把頸從左向右，從右向左繞數圈。伸伸手：兩手掌虛握，前撐、上撐、側伸數次。彎彎腰：雙手摸腳，腰身下壓數次。伸伸腿：讓幼兒兩腿自由在床上排「大」字數次。 由於只有一個值班老師，孩子床鋪的整理是一件費時費力的事情，記得第一天午睡起床後，把值班老師忙得暈頭轉向，累得氣喘吁吁。我們在孩子的午睡過程中逐漸探索出了一套行之有效的方法。由於農村孩子的獨立性都比較強，也比較勤快、能幹。老師們先逐漸地訓練大班的孩子學著整理床鋪，大班的孩子學會後就在每一個班選出15名能乾的孩子去托班和小班幫著小弟弟和小妹妹穿鞋、穿衣和疊被子。托小班的孩子看到能乾的大哥哥和大姐姐特別乖巧，配合得非常默契。有了這些「小助手」的幫忙，值班老師也減輕了工作量，感覺輕松多了。同時也培養了孩子們的自理能力，培養了他們關心他人的良好品質，養成幼兒良好的午睡習慣。經過一段時間後，我們驚喜地發現在大班孩子潛移默化地影響下，小班的孩子也開始學著自己穿鞋疊被了，雖然他們有時左腳的鞋穿在了右腳上，被子疊成了一團。但是在孩子們這些笨拙可笑的動作中，我們看到了孩子們的進步，我們很感動，也很欣慰。
Ⅷ 幼兒園老師該如何預防幼兒異物入口的發生
安全教育《防異物入口》
設計意圖：
1、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中
2、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴裡含著飯就去玩了
3、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶葯到幼兒園
4、幼兒的自我保護意識差
[活動目標]
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性
2、引導幼兒樂於探索、交流與分享，激發幼兒的想像力
3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力
[活動准備]
真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；沒洗干凈的食物；每組一小筐(內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；
[活動過程]
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事)
教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家後，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了爸爸媽媽擔心死了著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最後經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的經過醫生的精心治療，龍龍的病終於好了醫生告訴龍龍說："以後，一定不能把一些危險的東西放入口中"
講述完後提問：
1、這個故事的名稱叫什麼?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎?為什麼?
4、龍龍的爸爸、媽媽心裡怎樣?
5、最後，醫生從他氣管里取出了什麼?為什麼會這樣?
6、醫生對龍龍說了什麼?
7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?
小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心裡和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎麼能把那麼大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴裡亂放東西
二、觀看課件引導幼兒討論
1、課件《進餐時》
內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴裡含著飯在玩玩具，跑鬧
觀看後討論：小朋友這樣做，對嗎?為什麼?
小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
沒洗干凈的食物
提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什麼不能吃?
小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌吃水果之前一定要洗干凈買食物一定要有質量安全標志，保制期內的食物一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的
三、游戲判斷對錯
1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶葯到幼兒園
小結：不生病時，不能隨便吃葯，否則也會對身體造成傷害而且爸爸、媽媽的葯更不能吃，有可能造成中毒，後果非常嚴重
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃特別是小的孩子一定不要吃小的果凍
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕
小結：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴裡玩
小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴裡玩，容易出危險
四、操作活動
1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，並說一說為什麼
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到
2、師巡迴觀察幼兒引導幼兒互相討論
活動分析：
1、通過真實的案例，教師向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍
2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果
3、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育
4、游戲《判斷對錯》我採用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入
Ⅸ 幼兒園幼兒異物入鼻時應採取什麼應對措施
兒童嬉戲時，常將果核、豆類、鈕扣、銅筆橡皮等小物塞進鼻腔內；或因鼻出血時，用棉花、草紙等塞鼻止血，大意遺忘，致留鼻腔內。至於昆蟲等運動性質的異物亦可進入鼻腔，但較少見。 1．堵住一側的鼻孔，大力地呼氣擤鼻，便可以將另一側的鼻孔中異物脫出。但應注意在擤鼻時不要太過大力，以免引起耳朵鼓膜的疼痛。 2．如果可以看到異物時，可用小鑷子等用具取出，但必須小心，不要弄傷鼻腔。與眼、耳中的異物質處置一樣，特別是幼兒，應充分注意安全，小心地挖取以免損傷其他部位。 3．如果難以自行取出時，便應及時找耳鼻科醫生進行挖取，以免後患。