1. 如何做好幼兒開學安全工作培訓心得
第 一，在開學之初，幼兒園就對全體教職工舉辦了一次以安全教育為主題的講座，用鮮活、生動的具體案例啟發、教育大家，促使教職員工對安全預案和安全工作常規做到融會貫通、活學活用，增強教職員工應對突發事件的能力。 第 二，本著「什麼問題突出就整治什麼」的原則，要求幼兒園教師對照幼兒園安全工作細則，...仔細檢查各人負責的包干區域，查找安全隱患。同時，要求每班上交一份安全檢查報告，列出具體問題，由園部及時整理、維修、上報，保證開學工作安全有序地開展。 第 三，幼兒園教師根據新生家長對學園安全工作缺乏了解的特點，指導新生家長做好幼兒安全接送，重視幼兒的安全教育等。在幼兒入園後開展「常規教育周」活動，保教人員一起到班級，強化對幼兒良好生活常規的培養。 安全第一課，為教師及時綳緊了安全弦，為幼兒安全撐起了一把牢固的 「安全傘」。
2. 幼兒教師培訓心得體會怎麼寫範文3篇
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓 理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。 一、讀書，幼師生命成長的必須 在 培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨幹教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所 以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學 習，終身學習。 二、教師應具備良好的師德和職業道德 德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有「捧著一顆心來，不帶半根草走」的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。 三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能 甘 老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育 的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。 這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。 第二篇： 通 過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的學習平台，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、 交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相 信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師 也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機 會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，並且讓盡可能多的孩子說。 這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。 《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學 習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的「支持者、合作者、引導者」。教師勝 任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發展的眼光看待 每一個孩子，使幼兒得到進一步的發展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面： 一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。 二、善於觀察，做好幼兒的支持者。 三、摒棄「急功近利」的思想，做幼兒的合作者。 第三篇： 在 幼兒教育這片沃土裡，我已經走過了十六個春秋，收獲了任何數字都無法計算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優秀的幼兒教 師，不僅要愛事業，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會發展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提 高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面發展的最佳 途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業者，也學習者；既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師 的教學與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。 這次的遠程網路研修，就讓我深深感受到網路的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養和教學 水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。在以後的工作中，我將從實際出發，把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，努力 做到從實踐困惑出發，在研修思想的引領下，引發幼兒的積極性，力求提高課堂效率。總之，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的 信息和經驗；適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空 間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發現了教育教學過程中的一些不足， 也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個平台，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續努力！真誠感謝! 第四篇： 我深深體會到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們在一日活動中從早到晚一時不停地扮演多樣角色，引導孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂，體會到集體的溫馨，讓他們在老師關愛的氛圍里健康成長。 以 前帶慣了小學生，一個眼神一個手勢他們就會明白該幹啥了，不該幹啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……，累 一天腰酸胳膊痛，還感覺自己什麼都沒做，因為你乾的工作是看不到的……。一年後慢慢適應了此工作，經過多次的外面學習，培訓對自己所從事的事業有了新的認 識。 幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生發展的教育，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細小的，而作為教師，我們付 出的愛卻同樣是深沉的，我總是堅持以幼兒為主體，針對不同年齡段的幼兒採取不同的關愛方式。抱抱他們，親親他們，這簡單的身體動作，一下子讓孩子和我親了 起來，雖然有時他們像小跟屁蟲似的時時跟著我，可是我一點也不介意，因為我知道，孩子們已經給了我充分的信任，我給了他們安全感。我要求自己要給予每個孩 子的愛都是平等的，所以對於那些乖巧可愛的孩子，我從不溺愛他們，而是創造更多的機會提高他們的領導能力、辦事能力及抗挫能力，培養他們誠實謙虛的品德， 促使他們獲得更全面的發展。而對於那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關注，悉心地去觀察和了解他們，努力挖掘他們身 上的閃光點，再根據每個人不同的特點，採用不同的方式去教育引導他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進步。 老師的一言一行都在遷移默化的影 響著幼兒。因此從事幼兒教育這個行業，就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責任性的勞動，不能有絲毫的滿足和懈怠。幼兒教育事業就意味著起早貪黑，廢寢忘 食，兢兢業業，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說「文武雙全。」我們在工作中就要發揚學而不厭，學海無涯的精神，勤奮學習，提高自身
3. 如何做好幼兒園的飲食衛生工作總結
現將我園 衛生工作開展的情況進行如下總結 ； 一、健全的衛生工作管理制度 1、在衛生工作中，我負責領導統籌全園的環境衛生工作計劃，措施有力，使幼兒園的衛生工作有序開展。 2、加強思想教育，通過衛生要求培訓等形式提高教 師科學發展觀，讓每位教師都知道衛生工作的重要性，知道衛生工作是精神文明和物質文明建設 均不可缺少的條件，並積極參與。 3、按計劃開展衛生工作 ，有布置、有檢查、有總結有評比 ，並落實到人。 二、強化責任意識 ，把工作目標做到位。 要搞好幼兒園衛生工作，必須要強化責任意識，要有一個切實可行的工作目標，我園 把工作重點放在培養衛生習慣和增強體質兩個方面； 1、講究衛生，養成習慣 。 培養衛生習慣，對幼兒來說尤為重要，我們針對幼兒對衛生的認識 還不足，行為習慣的養成還不夠的實際， 著重 做好三件事 ； （一 ） 增強衛生意識 。衛生意識的增強，我們從小班的小朋友抓起，分三步走；第一步，培養幼兒講究個人衛生的意識，懂 得人的身體跟個人衛生有密不可分的關系---健康必須講究衛生，衛生才能健康 。第二步 ，培養幼兒講究環境衛生的意識 ，比如個人衛生，幼兒園環境衛生等，通過環境衛生的增強，引導幼兒創造幼兒園的環境美。第三 步，培養幼兒講究公共場所衛生的意識。這方面， 因為幼兒多半脫離了老師和家長的管理，難度比較大。因此，在養成教育中我們特別加強，要求幼兒在公共場所能自覺做到愛清潔、講衛生。（ 二） 掌握衛生知識 。衛生知識的掌握，要遵循循序漸進的原則，我們的做法是； （ 1） 按孩子的年齡特點要求上好健康教育課，使幼兒較好地掌握衛生知識。 （ 2）按季節介紹和講解衛生知識，讓幼兒掌握春 、 夏、秋、冬 四季 的常見病，多發病的症狀，預防和治療措施。（ 三）培養衛生習慣。 我們 著重地抓了三個層面； （ 1）個人衛生中的衛生行為 。如；飲食衛生， 衣著衛生 ，身體衛生和保護身體等衛生行為 。 （ 2）公共場所衛生中的衛 生行為。 如 ； 在公共場所不隨地吐痰，不亂丟紙屑，果殼， 不大聲呼叫，不玩泥沙，硅石等。 ( 3) 學習生活中的衛生行為；如；園園衛 生，體育衛生，用眼衛生，用品 衛生，勞動衛生等。 2、加強鍛煉、增強體質。在培養幼兒 良好衛生習慣的同時，我們還通過強化活動課程，切實提高幼兒的健康水平，強化活動課程，主要抓住三條途徑； （ 1）常規活動。 與班主任老師配合，上好體育課，做好廣播體操，在每一個學期中，由幼兒園體育組牽頭，對各年齡段廣播體操進行檢查評比活動。（ 2）群體性體育比賽。每學期組織小型多樣的體育活動和競賽，如針對體 質達標 我們開展了一些專項比賽。結合冬季鍛煉，充分利用幼兒園體育器材 ，分項 按年齡段 輪流活動。 （ 3）興趣活動。組 織幼兒參加跳繩，踢毽子，小製作，閑暇 紙藝，等興趣活動，調動幼兒的心理，促進幼兒健康。 三、扎實開展各項衛生工作。 1、教育幼兒參與力所能及的衛生勞動，使他們增強衛生意識，並逐漸養成講衛生、愛勞動的好習慣。 2、堅持不懈抓好除四害、 防 疾病 工作 及保健工作。 我們大力宣傳，廣泛發動。 3、加強了衛生消毒工作。我們 嚴格要求各班教師按照一天掃兩次，用拖布拖 一次地板，一周一 大 掃的制度進行衛生工作 ，對檢查發現的問題及時指出，督促改正。 4、良好衛生習慣的培養。堅持對幼兒進行衛生 、飲食等各方面衛生習慣的培養和檢查。對幼兒 指甲隨時抽查，使幼兒養成勤 剪指甲的好習慣 。 四、特色工作。 全校師生除 堅持按平時常規清潔掃除外，每星期五進行一次全 園性的大掃除。園長定期和不定期的衛生檢查，一經發現存在的問題及時整改，切實保證幼兒園的 整潔，做到無死角。 通過我和大家的共同努力，我 園的 衛生工作不斷再上台階，幼兒園到處呈現著整潔、舒適的環境及氛圍。孩子們在這樣的環境中茁壯成長。在今後的工作中， 我們將繼續開展多渠道、多形式的主題宣傳活動，加大環境衛生整潔的力度，始終 將衛生工作作為一項持久性的工作來抓。
4. 如何預防幼兒園教育小學化學習心得
目前幼兒園教育小學化現象應該說是相當嚴重，最明顯的是在書寫方面。早期教育提倡的是培養幼兒早期閱讀的能力，包括英語口語的練習。但是現在好多的幼兒園都為了迎合家長，全然不顧幼兒手指骨骼及肌肉的現有能力，讓幼兒讀寫大量並且復雜的漢字及英文單詞。 從身體上來說，我們的孩子年齡很小，身體沒有發育完全，尤其是手指的小肌肉群沒有發育好，在很小的時候就讓他握鉛筆，他手部的骨骼、肌肉以及力量都沒有達到標准，握起來既吃力又姿勢不正確，可能會造成視力的退化，而且錯誤的握筆姿勢一旦形成了就很難再改過來，由於很辛苦，幼兒會感到很累反而造成了以後的厭學。 這對於幼兒尚未發育健全的身心來說都是一種極大的傷害。許多的家長為了「不讓孩子輸在起跑線上」，紛紛的提前開始為孩子惡補拼音、寫字、算術等等。幼兒園教育「小學化」似有愈演愈烈之勢。 然而，我認為幼兒教育並不僅僅是簡單的智力開發，幼兒教學也不只是簡單的知識傳授。科學的幼兒教育應該是一種幼兒綜合能力的培養。如健全的人格、扎實的身體基礎、良好的性格行為習慣都應該從小著手培養，幼兒教育就應該偏重這些方面，能為幼兒一生的發展打好基礎！ 現在很多的幼兒似乎都變成了「小學生」， 本該唱歌、跳舞、游戲的孩子，現在卻在埋頭苦學英語、語文、數學……這樣的做法不僅會影響幼兒身心健康的發展，更甚至還可能會因為過早的學業負擔而扼殺了孩子今後的學習興趣。這是很可怕的一種行為！幼兒園的「小學化」教育模式，不僅會給幼兒增添沉重的心理壓力，也束縛住了孩子的個性和想像能力。 在幼兒園里我們主要進行的是幼兒良好習慣的培養；幼兒良好的習慣包括的面非常廣：良好的生活衛生習慣、良好的品德行為習慣、良好的學習習慣。其實，家長不明白，我們的一日生活都在學習： 我們在進餐的時候教會幼兒正確的用勺、用筷子的方法，吃飯不挑食、不偏食、細嚼慢咽，不拖延時間，飯前便後正確洗手；午睡時會正確、有序的穿脫衣服，做到按時睡眠、起床、安靜睡眠並有正確的睡姿；做游戲時能和小朋友友好相處、不爭搶玩具、不打人罵人； 上課時能認真聽講，專心按老師的要求做，對學習內容有興趣等等很多很多，這所有的一切都促進了幼兒的動手能力、觀察力、注意力、記憶力、友好交往的能力、解決問題的能力、堅持性等良好意志品質的培養，這一切的一切遠比單純的知識學習要更重要得多！ 總結對於每個孩子來說，他所學到的最主要也是最寶貴的東西，便是幼兒園老師給他們培養的良好習慣！
5. 幼兒園應該如何做好園內防疫工作
幼兒園應該要做好國內的防疫工作，應該要好好的去做，應該要最起碼這做到每個人要有這個間接的距離，要有一定的間隔距離，要戴上口罩。
6. 幼兒園防疫工作總結怎麼寫
幼兒園2020疫情期間
一、教育、教學
我們本著「以先進的教育理論為先導，以尊重幼兒的興趣、需要為標准，以主動探索、主動學習、主動建構、主動發展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發展」的課程方案精神，注重給幼兒提供創造性發展的空間，並根據《綱要》、《規程》的要求，結合新課改內容制訂與執行教學計劃，注重從幼兒「最近發展區」確定教學目標。家長從中更進一步了解了幼兒園及老師的工作，且很支持和配合老師的教育，家園共育能幫助幼兒得到更大提高。
（一)身體方面
經過一個學期的鍛煉，幼兒的身體素質增強了，能積極參與體育活動和游戲，有初步的自我保健意識。基本能適應環境、氣候和生活條件的變化，對疾病有了一定的抵禦能力，意識到鍛煉身體的重要性，但對個別幼兒的身體體質還比較差，我們更要鼓勵他們積極參加體育鍛煉，而且要加強和保證鍛煉的力度。
（二）語言和認知方面
本學期大部分幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比以前有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機會讓他們大膽的表現自我。
在教學活動中，以游戲的形式去吸引幼兒，激發他們學習的興趣使幼兒能主動的參與數學和科學活動，對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認識，並初步能根據實物的特徵進行簡單的分類、排序；感知10以內數量分類及排序；學習交替排序及按特徵分類等。幼兒對科學充滿好奇，認識事物特徵有較濃厚興趣，但知識面較狹窄。在今後的教學活動中，繼續提供更多有趣的科學實驗，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培養幼兒的探索精神，豐富有關科學常識的知識。
（三）藝術方面
幼兒對音樂地感受能力比以前有很大地進步，節奏不斷增強，舞蹈的基本形態和動作上找到了感覺，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規范，在今後的教學中，注意發展幼兒舞蹈動作的技能技巧，豐富各種形式，鼓勵幼兒通過已掌握的舞蹈動作大膽地創編，培養幼兒的創作能力；而且，讓幼兒有更多的機會，欣賞不同類型的音樂，培養幼兒的欣賞能力。
美術方面，除了在教學活動中，平常還利用餐後時間讓幼兒練習有關美術的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習，幼兒對美術手工操作產生了濃厚的興趣，動手能力有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強幼兒對色彩地大膽運用，豐富幼兒的想像力，通過多種方式，讓幼兒充分的發揮表現自己所畫的內容，動手操作能力雖然有了提高，但有關手工製作的活動還必須加強發展和滲透，逐步提高手工製作的技能技巧。
二、家長工作方面
在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持，這也正是因為我們平時工作中注意了與家長的溝通和聯系。我們利用幼兒成長檔案等方式與家長保持聯系，還利用電話、家訪等形式關心在家養病的幼兒情況。主動與家長溝通，詳細介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法。
以上是對我班本學期各項工作的總結，它將成為我們今後的工作的方向標，催動著我們更盡心、盡力地做好今後的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰。
7. 幼兒園如何堅持做好日常防疫工作
你好，我是桃小真育兒。很高興回答你的問題。
幼兒園的小朋友相對免疫力不如高年級學生。園區的防疫工作要做到更細致和更衛生以及更全面。那具體要怎麼去做？我給出以下幾點建議：
1.進行園區領導和老師以及其他工作人員的會議商討。在決定幼兒園開園期，會議商討很有必要。比如老師和其他工作人員在疫情後，上班後的一些工作安排，衛生清潔工作，小朋友即將入園和入園後的相關事宜……
2.保障所有工作人員的健康問題。即使疫情後，只要是上班，還是希望幼兒園能夠做到每天測體溫，只要進入園區免洗洗手液洗手。設立專門醫務室。
3.飲食嚴格把關。尤其是給寶寶製作食物的廚師們不管是不是疫情期，還是疫情後，都要每天做到廚房廚具認真消毒。並且帶好口罩和一次性手套。
4.幼兒所能接觸到的床鋪，書籍和玩具等等，增加消毒次數。雖然平時也有消毒，但是還是希望能夠比平時更仔細去做好全面的消毒工作。不放過任何一個角落。
5.公眾號及時更新園區工作情況。這點也是很多家長比較關心的一種了解信息的途徑。尤其在涉及到孩子安全，衛生等方面。及時更新幼兒園在防疫方面的具體做法，讓家長朋友們放心。
6.可以的話，小，中，大班小朋友們上下學時間錯開。這樣不僅減輕相關工作人員的檢查工作，同時也能避免高峰期孩子們的聚集。
8. 幼兒園如何堅持做好日常防疫工作
一、幼兒園各部門配合：
1. 入園前首先了解每個幼兒的健康狀況
新生入園前，首先向家長發出一份「新生情況調查表」。通過調查，初步掌握幼兒的健康狀況，如有無慢性疾病或傳染病等。同時對幼兒的飲食、午睡、大小便習慣及自我服務能力也進行了解，對患有營養不良等疾病的幼兒，還要作好「健康個案」。因此，入園後哪些幼兒食慾差，誰有偏食挑食習慣，保健醫和帶班老師都要做到心中有數。在日常生活中有針對性的重點保護，如逢到季節變化，首先想到哪些孩子應加衣服；班內有傳染病發生時，首先提醒易感幼兒家長對孩子多注意，及時隔離.
2. 入園後認真細致地做好晨午檢檢查工作
每天晨午檢時間，保健醫和帶班老師都應對進入幼兒園的每位孩子從頭到腳仔細觀察一遍，從孩子的神色、臉色和情緒中判斷是否有不適之處。常常有一些不易被家長重視的現象，卻是在晨午檢中發現的，例如風疹。
每逢季節交替、氣候變化之際，患病的幼兒增多，不少幼兒需要帶葯來園服用。這些葯品種類繁多，服葯時間也參差不齊，保健醫應不怕麻煩，堅持按治病需要，定時送葯到口，服務到人，帶班老師應提醒孩子吃葯。
還應重視幼兒的心理保健。晨午間檢查是接待孩子來園的第一窗口，因此保健醫和老師在每位幼兒到來時總是主動招呼，熱情問好。給孩子及家長的第一個印象是親切愉快的。保健工作的認真細致，保健老師對孩子的關心愛護，促使家長對晨午檢工作非常重視與支持。
3. 全園協調，共促衛生保健工作
幼兒園要始終堅持制度化管理，經常組織全體職工學習各項衛生保健的規章制度，定期召開由園領導、炊事員、保教人員及家長組成的膳管會會議。