『壹』 幼兒園的生活老師的期末總結怎麼寫啊
歲月匆匆流逝，一學期即將接近尾聲。我班孩子從剛來園時的嚎啕大哭到現在每天高高興興來園，從當初的不願意和老師說話，到現在能和老師主動打招呼，從不會說大小便到現在自己會獨立大小便，從開學第一天進餐的一片狼籍到現在的安靜、有序地進餐……點點滴滴都看到孩子們的成長。臨近期末，我們對孩子各方面的發展狀況作了評估，現對評估作如下小結：
一、健康領域
健康領域對於我們小班來說應該是要作為重點來抓的一部分。開學初教幼兒學會了早操，通過做游戲和戶外活動的鍛煉，大部分幼兒的動作發展協調，並且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動作。除陳家紅小朋友，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。這學期，沒有對幼兒進行拍球的學習，因此孩子這方面的技能較差，下學期需要加強。為了培養幼兒有良好的生活和衛生習慣，我們經常利用晨間談話、講故事等教學形式，教育幼兒講衛生、愛清潔，初步對幼兒進行自我服務能力的培養，如衣服的穿著、整理，自己入廁、進餐，並用語言告訴老師自己的要求。現在我班幼兒基本都有良好的衛生生活習慣，能正確地使用餐具，完成自己的一份飯菜，會主動放好餐具和椅子；入睡前會自己好放鞋子，學著穿脫衣服。通過健康教學，孩子們還都知道了一些自我保護的知識，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。
二、社會領域
經過一學期的訓練，我覺得我班幼兒在社會領域的進步很大。開學初，幼兒哭鬧情況比較嚴重，我們就利用游戲、故事、新穎的玩具等來吸引他們，用親切和藹的態度來溫暖他們，是幼兒盡快地適應幼兒園的生活，並喜歡來幼兒園。現在他們不但能高高興興的來園，還知道要使用「早」「謝謝」「再見」等禮貌用語。在游戲過程中他們已經具備了初步的規則意識，並能積極愉快的參與各項活動。在與同伴的交往中，逐漸學會等待、輪流、分享、合作等交往的技能。但還有個別幼兒的交往行為不夠理想，經常會發生爭搶、打架事件，如陳哲軒、袁子正，今後還要多加強對他們的教育。在日常的生活中還逐漸形成了初步的是非觀念。
三、語言領域
語言是交流的工具，培養孩子的語言交往能力很重要。在平時我們有意識地加強對孩子的語言能力培養，鼓勵孩子大膽地表達自己的想法和思想，讓孩子願意說話。這學期孩子的語言表達能力提高很快，願意聽同伴和老師講話，在晨間談話中願意講述自己的事情，傾聽習慣有了很大的進步，也會試著去說一句完整的句子，並能用普通話進行簡單的交談，大膽地表達自己的觀念和請求。進步尤為突出的是陳家鴻小朋友，從剛開始的一口外地話到現在會用普通話進行簡單的交談，陳哲軒小朋友從入園時的發兩個音節到現在的能表達自己的想法。大部分幼兒都能認真傾聽老師的同伴的說話，喜歡聽故事，養成了一定的傾聽習慣。他們還學會了一頁一頁地翻書、看書。但個別孩子由於膽小內向，不敢大膽地表達，如宋易隆小朋友，不會主動地與老師來交流，在今後要多於他交流，逐步提高他的膽量和口語表達能力。
四、科學領域
我班孩子對周圍事物很感興趣，喜歡圍著老師問這問那的，在老師的引導下學習觀察事物，知道其明顯的特徵。在數學活動中他們能很好的區分三角形、圓形、正方形，但對正確命名還有一定困難；大部分幼兒能點數到4，知道大小，多少的概念，但對總數的概念還不是掌握很好。對於紅黃藍三種顏色的認識還有待於今後繼續加強。
五、藝術領域
在音樂方面孩子們能跟著音樂拍手、做動作，而且部分孩子能用好聽的聲音大膽的唱歌，並喜歡到前面來表演給大家看。在美術方面本班孩子認識了一些的繪畫工具，學會了畫簡單的短線、塗染等，並初步學會了粘貼技能。他們對於玩色很感興趣，能運用一些簡單的工具 如手指、棉簽、紙團來進行玩色活動，並保持作品的清潔。相對來說，塗色對孩子來說有點乏味，有的幼兒不能始終如一地進行塗色活動，個別的乾脆亂塗，而宋易隆、楊凱齊、郭雨鑫、陳清妍等小朋友在這個方面則發展較好。在握筆姿勢上，我班有兩個小朋友喜歡用左手拿筆，希望以後能逐步糾正過來。
總之，通過對孩子五大領域發展的評估後，讓我們看到了我班孩子的進步及需改進的地方。在以後的學習中，我們要加強一些薄弱方面的學習，在教育過程中既面向全體，又針對個別，靈活對待，使每個孩子在德、智、體、美、勞都得到全面發展。
『貳』 幼師第一天工作學習和生活的主要收獲與體會
「老師，你乾脆就留在這里別走了吧，你在這里我們幼兒園時刻都充滿了生氣！」臨近支教結束，聽得最多的就是水土中心園老師們這淳樸的話。支教一年，感觸頗多，我用一年的時間，做了一件終生難忘的事情。一年的耕耘是奉獻他人與升華自我的雙贏，是傳播經驗與汲取反饋的互動，是奮力拚搏與冷靜思考的並進，更是悉心播種與終生收獲的平衡。
支教的地方離北碚有半個小時車程，幼兒園場地不是很大，教學樓也有些破舊。兩個老師帶一個班，沒有保育員，老師們除了上課還得做幼兒園的一切大小事，如：買菜，修剪花木，打掃衛生等等。第一次到這里看到這些，心裡不禁有些感慨：我就要在這樣的地方呆上一年！不過轉念一想不管怎樣，我還是得好好工作，把幼兒園先進的經驗帶到這里，讓這里時刻充滿清新的空氣！工作幾天，我驚奇的發現這里雖然條件不算太好，但是這里的老師互幫互助共尋上進，這里的孩子雖穿得有些破舊，但是他們同樣活潑可愛，天真淳樸！漸漸的我發現我愛上這里了……
因為愛我努力著，把自己工作幾年的經驗種子播撒到這片愛的田野。開學初，我就和孫園長及幼兒園的老師們探討起幼兒園的早操和課間活動，幼兒園准備全面調整早操和課間活動，於是我自覺挑起了這個擔子。結合原來編過的早操和課間活動我設計好所有的環節，然後利用休息時間去音響市場買碟子選音樂，根據幼兒的年齡特點編動作，所有的這些我都做到一絲不苟。由於加上一些現代快節奏的音樂和動作，讓整個早操和課間活動變得活了起來，動感起來，小朋友喜歡，老師們跳著也特別有勁。看到大家都這么開心，我也好開心……教師節到了，水土中心校要舉行一次「我的講台我的愛」的演講活動。大家得知我經常參加演講，所以都推薦我對她們進行演講方面的培訓。我說：「培訓我可不行，只能把我參加演講活動的感想和大家分享一下。」於是我和她們談起了如何寫演講稿，演講時如何調整自己的心理，如何處理突發事件，如何注意語氣語調等，我們還專門組織了一次演講活動。老師們笑著說；看看，經過培訓一個個都成演講家了！這雖是一句玩笑話，但聽著心理也好欣慰。這里的家長懂幼兒教育的很少，他們認為孩子在幼兒園學會1 1=2，或者認識並會寫字寫拼音等就是好的幼兒園教育。我深知轉變家長的教育觀點尤為重要，所以我經常利用早上接待時間下午放學時間和家長交談，給他們通俗的講解現代的幼兒教育，創設家園聯系欄，讓家長及時了解本學期的教學計劃、幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等；同時也和幼兒園的老師商量如何轉變家長教育觀念的問題，經過大家的共同努力，漸漸的家長們更關注教育關注孩子了，經常和老師配合形成良好的家園共育了。在教研方面，我把我園開展教研的經驗帶給他們，我發現老師們很少進行培養幼兒創造性思維方面的活動，於是我上了一節教研活動——大班創造性講述活動「神奇的旅行」，老師們感嘆的說「原來語言活動還可以這樣上啊！」我還組織了一次大班活動區活動，老師們收益菲淺，同時我也鍛煉了自己，得到老師們的幫助，提升了自我！
幼兒園要開運動會了，我們又一起探討起運動會，我將我園好的體育游戲介紹給他們，在運動會程序方面第一次添加了運動員代表講話，在主持方面添加進英語的元素，運動會有新異也非常成功！為了幼兒園的發展，我們一起創設了活動區，一起創設了主題牆，走廊掛飾，修訂了作息時間表，規范了一日常規……幼兒園活了起來，充滿了生命力，小朋友也更外向，更活潑了！
快樂的付出，同樣也快樂的收獲著，在這里，我收獲了更多的感動，在這里，我收獲了更多的經驗，在這里，我收獲了更多的責任……這里的每個人都特別淳樸，他們之間沒有難以逾越的隔閡，率直和坦誠是那樣清潔、透明，幼兒園就象一個大家庭一樣，時刻充滿著溫馨，不管是哪個班上的事情大家都會幫著做，雖然工作也會有很忙的時候，但是完全感覺不到有什麼精神上的壓力，都是繁忙並快樂著。老師們無論是從生活上還是在工作上都特別關心我，常常問「在這里工作還習慣吧」；常常會把家裡好吃的東西帶給我吃；常常搶著干苦活累活……心裡有太多的感激只能化做一句簡單的「謝謝，真的謝謝你們！」……這里的每個孩子都特別可愛，每天清晨，當看到一個個孩子穿著滿是泥巴的鞋子蹦蹦跳跳的走進幼兒園時，當聽到孩子們甜甜的叫老師好時，我有點緊張、更有點感動與激動，感覺自己的責任是如此重大，他們的求學之路是多麼艱辛，有的孩子每天要走一個多小時的山路才可以到幼兒園，他們還是幾歲的孩子啊！我只有盡自己的最大努力，讓他們快樂的學習，快樂的成長！支教一年，讓我學會了平靜，學會了泰然。「當教師就是要做蠟燭，而不是要做人類靈魂的工程師，我們的工作就是教好每一個孩子，而不是去當什麼工程師。」這是一位這里的老師說的話，他們那質朴的愛讓我倍受感動。支教的路雖艱辛，但我要說；感謝支教，是你讓我更加懂得了做老師的責任，是你讓我更體會到了做老師的快樂，是你讓我學會了挑戰自我，超越自我……
支教的生活像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡清香卻讓人回味無窮。一年的支教生活，讓我在平凡中感受到了精彩，我將掛念著這里的一切——寒門孩子學習並快樂著；淳樸教師貧苦並奉獻著；支教的我教育並收獲著；這里的一切將繼續讓我深深思索著……路，還要繼續走下去，愛，仍然在繼續。讓我們繼續播撒知識與經驗的種子，收獲更多的感動。
『叄』 如果寫幼兒園生活老師學期尾的心得
在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲.回顧這一學期自己的工作.真正又喜又憂.我深深的感到教師的人生就是實實在在.就是默默無聞.就是不求索取！這使我更深深地感到教師職業的崇高，責任的偉大.而我對這份職業的熱愛也與日俱增. 今年我帶的是小班.好多年不教小班了.與孩子們朝夕相處的這段日子.有喜.有悲.有累.也...有怨.但更多的是快樂.這份快樂是孩子們帶給我的.我愛孩子.孩子們也愛我.也因為有愛而快樂.也因為有愛使我對班裡的每個孩子有了更深的了解.的確.雖然有時對孩子們的調皮而埋怨.因他們的不聽說而失態.因工作的忙碌而感到累.但是由此在心中會湧起一種強烈的責仼.我是老師.我要給這些尋夢的孩子引路.在他們心裡寫一本最美的書.這強烈的意識不斷激勵我以真誠去對待每一個孩子.我始終想著兩句話.那就是：假如我是孩子.假如是我的孩子.這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨.多了一份寬容.少了一份苛求.多了一份理解.少了一份指責.多了一份尊重.我想只要我們用自己的「心"認真的去愛.那麼我們的孩子將是最棒的. 在工作中.嚴格要求自己.遵守園內的各項制度.與同事和睦相處.不懂就問.做到不早退.不曠課.積極參加園內組織的各項活動.服從領導安排.全心全意做好教育教學工作.記得剛入園時.很多孩子都哭鬧不止.生活自理能力極差.因此.我們的重點放在穩定幼兒情緒和常規教育上.在我們三位教師的精心教育下.通過一學期的鍛煉.孩子們的自理能力有了很大提高.例如：原來不會穿鞋到穿錯.現在已有很大改善.會正確的洗手.擦鼻子.使用勺子.使用毛巾.垃圾入桶.大小便入廁.知道入園與老師主動問好.放學時說再見.… … 在教研活動中.我認真學習.並學會了很多東西.教育活動中教師要做到規范.正確的操作演示.教具的設計要根據幼兒的年齡特點.通過自我反思和實踐.我覺得只要認真學.認真做.多閱讀一些幼兒讀物.上網了解一些有關幼兒教學的資料.我一定會把幼兒工作做的越來越好. 做為新世紀.新時期的老師.我認為還要繼續學習增長知識.只有這樣才能跟上時代的步伐.只有思想的切實改變.才能確保教育改革的持久和深入.尊重幼兒.關注每個孩子的教育發展.轉變幼兒的學習方法.這些新理念.我都要時刻記心中.去捕捉幼兒有價值的熱點.必須深入學習.探討研究. 家長工作方面.我經常與家長進行溝通交流.並利用早晚家長接送孩子的機會進行談話.讓家長及時了解孩子在園的表現.也為我們了解和掌握幼兒現狀提供了條件. 在 生活中.我無微不至的關心照顧班裡的每個孩子.留意他們穿脫衣服.是否需要服葯.帶的水是否喝沒等情況.細心照顧孩子.並為他們營造一個舒適.健康.溫馨的生活環境.以減少孩子對家長的思念.並讓孩子能夠身心愉悅.健康.快樂的成長.正因為實實在在的付出,不僅得到了家長的認可.還贏得了家長的信任. 雖然這學期即忙又累.但收獲卻很多.生活中我享受到了收獲的快樂.也發現了一些存在的問題.我享受收獲的同時也將這學期存在的回題認真思考.盡力想辦法去解決.爭取把以後的工作越做越好.使孩子們更喜歡幼兒園.讓孩子們願意和老師.小朋友在一起.培養活潑開朗的下一代.我爭取為下一學期更好的工作而努力著……！ 摘自網路，自己參考修改吧。
『肆』 幼兒園生活老師培訓心得 這幾天，參加幼兒園保育老師培訓，要寫學習心得 求500字左右的文章
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『伍』 幼兒園小班生活老師六一前的一周心得
幼兒園的實習即將結束，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這幾周的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。
在准備實習的前幾周，我很矛盾。矛盾在於，很想去實習，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;在校期間曾倆次到學校所在地的幼兒園見習,感受了不同的氛圍,尤其是在市幼兒園見習那一周,和諧的氛圍讓我特別憧憬幼兒園的生活,可是真正到了這個時候又特別害怕去實習，因為總感覺自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現在是大三，專業學習了兩年，但是我們並沒有完全掌握好所學的知識，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實習的地方，剛開始由於對自己的不自信，找實習地的時候,沒有勇氣去那種公立園,只是去了一些私立園,我們走了很多的幼兒園,雖然我們去的那些幼兒園都希望我們可以留下來,但是一些大一點的幼兒園我們去了只能從保育員干起,小的就不同了,我們就可以直接代課了,所以,經過再三考慮我還是選擇了一個比較小的幼兒園,先鍛煉一下自己吧!
來到幼兒園見到以前的老師,她們的年紀也比我們大不了多少,有的甚至都是同齡,可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩，這些應該都源於社會的磨練吧。像我們這些一直在學校待著的人缺乏的就是這樣的機會。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在於思想，在於社會交往方面。經過這次實習，我在這些方面有了很大的提高。我真正體會到了社會的復雜。
剛剛進入幼兒園的時候，才真切地發現在學校里學到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用。經過一段時間的鍛煉,在前輩的指點下我終於不再是那個拿到教材就發蒙無從下手的新手了,為了吸引孩子們的注意力,我和其他代課老師利用課余時間想動作,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實證明這個方法特別有效,因為剛開始我的教學是特別的死板,我發現孩子們都不時特別願意學,尤其我代的是小班小朋友,這個年齡階段的孩子最大的喜好就是玩,但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學到東西還能感覺到學習的快樂,那就是將教學內容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。
園長告訴我們想要得到孩子與家長的認可首先要記住他們的名字。剛開始我以為這個一點都不重要，但是一次試驗後我才發現這對於一個孩子來說太重要了，一次，我想讓我班的一個小孩回答問題，但我就是想不起來他叫什麼名字，無奈只好說： 這個寶寶 可是讓我失望的是那個小孩不但不理我,還哭了起來,當時我特別的納悶他為什麼會哭,事後我才知道是因為我不記得他的名字,從那以後,我特別注意,我帶的班級總共只有16個孩子，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字，原因很簡單; 孩子們的想法特別簡單，他們就認為你能記住他的名字就是喜歡他，記不住就是不喜歡了。
還有一件事讓我記憶特別深刻，在一次的家長意見回饋表上，有一個家長很直接的寫著這么一條意見;教師不負責任，推卸責任，幼兒有不適不盡快向家長反映。當時我看完就被氣懵了，我去找園長問了一下，園長告訴我可能就是因為上次小孩吃完葯吐的那個事吧，其實那個事發生的當天我們就和家長說了，當時他也沒說什麼，但是他和園長說了，園長也認為沒事就沒和我們說，因為孩子在幼兒園吐什麼的都是很平常的事，小孩的胃比較淺，有時可能因為水喝多了，不想吃什麼東西了都會吐。當時感覺特別委屈，還很氣憤，我總感覺我已經做得很好了，為什麼還要這么說呢。後來園長的一番話讓我有所領悟。她告訴我：沒那個必要，這只是剛開始，以後的路還長著呢，如果你就因為這個就生這么大的氣，還想放棄，那以後的路該怎麼走，也許我們確實有做得不到位的地方，要不然家長也不會說，如果我們做得非常好的話，家長是不會這么說的，不管做什麼事不能只想別人的過錯，要先想想自己什麼地方做得不夠好，以後注意就是了。
園長的一番話讓我感覺不那麼難受了。事後我也想了想，確實是我做得不夠到位吧，園長還告訴我千萬不要因為這個事就對那個小孩區別對待，我想我不會，作為一個老師，而且是一個幼兒老師，我深深地知道要公平的對待每一個孩子。而事實上我也是這么做得，當時生氣的時候我想過我以後再也不管她了，可是事後我沒有那樣做。還有一件事讓我感覺特別的高興，就是有一個離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時候受到過什麼傷害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛去的那幾天，天天褲子都得讓他尿濕好幾次，換都換不過來，後來經過我們的努力他終於在一個星期後不再尿褲子了，再後來我改變了他很多很多。在保育這方面我學會了很多很多，我最大的體會就是提前體驗了做媽媽的感覺，而且還是這么多孩子的媽媽，我還開玩笑說:我以後不想做個好媽媽都不行了，這功勞應全都歸功於他們呀。
『陸』 幼兒園生活老師的教學體會
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會再違反規定。 今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任是唯一可以做的事情。 犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活 的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。 這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。 錯誤的性質是嚴重的。我深刻認識到，每一個老師都希望自己的學生做好自己份內的事！從而樹立個人良好形象，也使我們班集體有一個良好的形象.其實，我也相信，每一個同學都希望班級給自己一個良好的環境來學習，也有一個名聲在外的良好平台來展示自己，鍛煉自己.但是，一個良好的環境是靠大家來共同維護建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，破壞了班級的和諧，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的環境形成的！對違反紀律的同學也是應該的，更何況只是一份不是懲罰的懲罰！而這份檢討書真正的意義在於，讓我意識到自己的錯誤，並督促自己改正！所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。 每一個人都應該為自己所犯下的錯而付出代價！因此，我真誠的接受老師的批評和教育。我知道，作為班集體的一員，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，錯已鑄成，留給我的是後悔莫及。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。也希望老師給一個重新認識我的機會，而不是因為違紀而認識我，對我印象深刻。 態度決定一切，細節決定成敗。俗話說「合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」什麼是細節？就是那些看似普普通通的，卻十分重要的事情，一件事的成敗，往往都是一些小的事情所影響產生的結果。細小的事情常常發揮著重大的作用，一個細節，可以使你走向你的目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。每一件事情都是有無數個小的細節組成的，每一個都很重要。就好比是一條鐵鏈，有無數鐵環組成，無論其中哪一個鐵環壞了，整個鐵鏈也就沒有用了。 說實話，經過今天這件事，懊惱之餘，也還有點慶幸。懊惱的當然是自己違反規定，慶幸的則是也正因為這件事剛好點醒了我，令我幡然醒悟。相信老師在看完這么多以後，也會了解到我對待這件事真誠改過的態度。希望老師在以後的日子裡監督我。給我一個機會，我也能為建設更好的班集體而盡自己的一份力！
『柒』 如何做好一名幼兒園的生活老師
一名優秀的幼兒教師須具備「七心」，即愛心、耐心、細心、精心、恆心、誠心、公心。 許多人都說教師是「太陽底下最光輝的職業」。教師用勞動創造了人類民族的未來。因此教師的職業也正越來越受到社會的羨慕與尊敬。但要當好一名優秀的幼兒教師那也不是一件簡單的事情。怎樣才能做好一名優秀的幼兒教師呢？我覺得一名優秀的幼兒教師須具備「七心」，即愛心、耐心、細心、精心、恆心、誠心、公心。 愛心：新時期的幼兒教師應具備活潑開朗的性格和積極向上的精神，要有師德，師德的要求基於教師的人格。師德的魅力主要從教師的人格特徵中表現出來。教師對幼兒的愛簡稱師愛，它是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出生的嫩苗，需要老師的呵護與培養，我也是一個的孩子，作為母親，我傾注了全部的愛，關懷他的成長，這種愛是無私的，每當孩子在生活中或學習上取得一點進步，我都會非常的高興。這正是幼兒們所需要的愛心。因為每個孩子都是母親的寶貝，都需要母親般的關愛，在幼教工作中只有將幼兒園的孩子當著自己的孩子一樣呵護他們，關心他們，這樣幼兒的身心才能健康快樂的成長。所以，愛心是一筆無形的資產，是一筆寶貴的財富，是一種寬容和體貼，是一種責任和追求，是一種無私的奉獻. 耐心：幼兒教師引導幼兒時要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復復，不厭其煩的去教育、引導他們。他們才能接受才能養成良好的習慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會記住的，接受的。只有天天講，天天說，這樣才能取得好的效果。 細心：幼兒教師的觀察一定要細心，每個幼兒都有他獨特的個性與性格，教師要根據不同性格的孩子實施不同的引導方式。對於性格內向的小朋友要不斷的鼓勵他們，這樣他們才能放開自己。對於活潑調皮的孩子需要老師隨時提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。 精心：幼兒教師的教育要精心。教師不但要有過硬的科學文化知識，較強的業務素質。專業技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識的時候要有趣味性，讓孩子在邊玩邊學的情況下，輕輕鬆鬆的理解與接受。 恆心：幼兒在幼兒園獲得知識，可以提高他的智商，受到良好的品行訓練，可以培養他的情商。科學合理的常規教育，是幼兒獲得情商的重要途徑，再加之持之以恆的常規培養和訓練，更有利於幼兒全面發展，實踐證明：一個好習慣助你一生發展。從幼兒入園的第一天起，就要根據孩子的年齡特點和實際能力對幼兒進行常規訓練。內容有自理能力、良好行為，交往與合作等。從如何吃飯、入廁，到自己正確地穿脫衣服鞋子；從坐享其成的「小皇帝」到主動關注他人；從互相幫助到共同分享。需要教師反復地激發、引導、鼓勵，不厭其煩地督促、訓練，把瑣碎的工作做好，把每一個細節做精。 誠心：有的家長對老師的不信任和對幼兒園工作的不了解，有時會對老師產生誤會。老師就要有「忍辱負重」的心態，以大局為重，向家長做好解釋，用熱情地態度，扎實地工作，以自己的實際行動去感化家長，贏得家長的理解和支持。去年，我教的一個班一個幼兒上課時被另一個孩子撞倒了，胳膊上擦破了點皮。放學後，我及時和家長取得了溝通，做了自我批評，向家長做了詳細的解釋，家長盡管心疼孩子，但也沒說什麼。後來聽別的老師說，這位家長特厲害，前年他的孩子臉上被其他小朋友抓了個指印，她大鬧了一場，還把當時的任課老師告到了園長那裡。因些，要以一顆誠心，及時和家長取得溝通，爭取他們的理解和支持。 公心：常聽見孩子們在背後議論，某某老師最喜歡誰了，又最不喜歡誰了，對於喜歡的孩子犯了錯也不批評。而對於不喜歡的孩子，卻總在雞蛋裡面挑骨頭，總看不順眼，對於他們總是百般挑剔------聽到這些議論，看到這些現象我就會想起陶行知先生的小孩歌：「小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。」在實際工作中我們常會出現這樣一些現象：在不知不覺中寵壞了一半的聰明優秀的孩子，而失去了另外的一半孩子，忽視了公平地對待每一個孩子。因此，要有一顆公平之心，在工作中要時時兼顧到每個孩子，關注的目光追隨著每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到老師的愛與關注。 總之，做一位好教師難，做一位優秀的幼兒教師更難。只要我們做到以上的「七心」時，我們就一定能成為一位優秀的幼兒教師。