A. 關於增強團隊精神的培訓心得怎麼寫
團隊精神的培訓使我們認識到團隊的價值、團隊具有的特徵和應怎樣把團隊精神運用到工作中。像在生產部，我深有體會。有些員工在插件做得好，可謂技精藝熟，假設從插件調到貼片，很可能會不知道該如何動手操作。反之，從貼片到插件同樣得重新學習。當你跨行、跨崗位的時候，就能體會到。相反，若以欣賞別人的角度看待他人，養成一種謙虛的態度，就能在工作中借鑒他人一些好的工作方法，自己的工作也就能做得更好。俗話說：三人行，必有我師焉。從欣賞別人的角度出發看待他人也有利於學習新事物、新知識。
團隊的定義是：由少數有互補技能，願意為了共同的目的、業績目標和方法而相互承擔責任的人們組成的群體。我們弘宇公司就是一個團隊。公司可分為好幾個部門，每個部門相互分工，但卻有共同目標：保持公司整體正常運作；再拿我們生產部來說，又分成好幾個組，每組分別有各自管理和運作的方法，但也有共同的奮斗目標，六個組別發揮團隊精神，眾志成城，眾人齊心，實現生產部基本目標，這樣也就實現了公司整體目標。
培訓中，培訓者還舉例說明，由於發揮團隊精神，確實能使一個一盆散沙的隊伍能夠在團隊精神的無形指引下走上正常運作的例子。鐵證的例子說明，良好的團隊精神，不但發揮本能能力，還激發未發揮的潛能，超越自我；良好的團隊精神，造就無數成功的例子，創下一個又一個奇跡；良好的團隊精神，關繫到你我他。
工作離不開團隊精神，生活也需要團隊精神。當某天你在路上遇到需要幫助的弱者，也許你會無動於衷，假設你站在弱者的立場或是假設你和弱者本身就是一個團隊，很可能憐憫之心出於本能改變你開始的無動於衷，給弱者莫大的幫助。人的意念決定人的行為，往往人的意念引導著人們做與不做，團隊精神讓你做出正確的決定。發揮團隊精神，給自己一種使命感，一種主人翁精神，人也漸漸積極上進、懂得體諒和包容
B. 怎樣培養企業的團隊精神
如何培養團隊精神：
1、加強團隊建設，必須要有良好有效的溝通。溝通是團隊精神的直接表現形式，是企業發揮團隊合力的基本方法和技巧。在企業內部，領導班子民主生活會、半年生產經營會等為公司的正常溝通提供了重要途徑。同時也應看到，由於行業流動性強，布點散，溝通受限，因此也應注重通過聊天、娛樂等非正式溝通渠道來進行信息交流。只有充分發揮各種溝通方式的獨特功能，就能在團隊內部做到上情下達，下情上報，增強團隊成員之間的理解與信任，最終把工作做好。
2、加強團隊建設，必須要學會服務。團隊的工作是靠所有團隊成員共同完成，作為團隊的成員，首先想到的應是自己對這個團隊的責任，因此必須立足於服務，為團隊成員創造出一個良好的環境。領導幹部特別是領導班子成員作為團隊的組織者，要盡可能地把自己有權發號施令的念頭壓下去，把監督、控制等字眼兒壓下去，從工作、生活上為團隊成員做好服務工作，把檯子搭好，讓團隊成員把戲唱好。
3、加強團隊建設，必須要有原則性。團隊建設中不可能總是和風細雨，總會遇到一些非常情況。因此作為團隊領導，既要「俯首甘為孺子牛」，為團隊成員服務好，也要能夠「橫眉冷對千夫指」，堅持原則，克服好人主義思想，對危害團隊的人和事，要敢於斗爭，處理起來要當機立斷，毫不手軟，以斗爭求團結，最終實現團隊奮斗目標。
加強團隊建設應注意做好四個方面。
1、提高自身素養，做好團隊的「頭」。要做好團隊的領頭羊，首要的是全面提高自身素質,即培養自己的凝聚力、魅力、魄力、眼力和執行力。一是牢牢綳住學習企業文化這根弦，並努力與團隊成員在工作實踐中深入地理解中國鐵建企業文化的內涵與實質，形成真正的凝聚力。二是必須正確對待工作中的困難和挫折，一如既往地保持工作熱情，用自己的人格魅力與敬業精神感染和團結員工。三是處理問題實事求是，果斷做出決定，不講情面，既做到敢於承擔責任，又做到獎罰分明，增強魄力。四是把握員工的思想動態，倡導公司的主流方向，及時發現存在的問題，敢於承認錯誤，及時校正，始終保持敏銳的眼力。五是增強執行意識，提高執行能力。
2、加強班子和中層管理隊伍的建設，抓好團隊的「心」。一支團隊是否團結，主要取決於管理層尤其是領導班子之間的關系是否和諧。要做到班子和諧，最重要的是處理好「搭台」和「補台」的關系，修正疏漏，尊重班子成員的個性和意見，完善決策，相互搭好施展才能的舞台。其次是加強中層管理隊伍建設。中層管理人員要處處做中國鐵建企業文化、企業理念的傳播者，做各項工作的有效執行人；應經常進行溝通與交流，及時消除隔閡和誤解，及時指出問題和不足。
3、打造團隊精神，塑造團隊的「魂」。打造團隊精神，必須建立一個明確的目標並對目標進行分解，通過組織討論、學習，使每一個部門、每一個人都知道本部門或自己所應承擔的責任、應該努力的方向，這是團隊形成合力、勁往一處使的前提。
4、妥善運用好考核激勵機制，為團隊注入「推進劑」。績效考核不僅檢驗每個團隊成員的工作成果，也是向團隊成員宣示公司的價值取向，倡導什麼，反對什麼，所以它同樣關繫到團隊的生存和發展。要做到妥善運用績效考核激勵機制，必須堅持公平公正的原則，根據考核結果，對員工進行獎勵和處罰。考核評估的結果要及時向員工進行反饋,幫助他們尋找自身不足和團隊目標的差距,從而激發員工不斷提高服務質量，達到團結進步的目的。
（1）、培養團隊意識，要讓每個職工明確團隊目標。目標是一面旗幟、一盞指明燈，它可以帶領大家朝著共同的方向去努力、拼搏。從企業角度，制定了企業目標，就必須大力宣傳，使其企業發展目標深入每個員工的內心，以便讓大家統一思想、達成共識，明確努力的方向，這樣才能有目的、有計劃地去工作和生產。同時企業的目標策劃，也要考慮目標實現後員工的既得利益，在企業內部建立一個企業與員工共同發展的利益共同體，這樣企業目標的達成有利於增強員工的成就感。
（2）、培養團隊意識，要尊重員工，多些鼓勵少些批評。職工都有尊重和關懷的需要，只有滿足他們的這一需要，職工就會自覺融入到團隊中，處處以團隊利益為重，願意以實際行動為團隊增磚添瓦。尊重員工不僅僅要尊重他們的人格和勞動成果，還要尊重他們提出的一些合理化意見和建議。當員工通過踏實肯干取得成績時，要激勵其再接再厲；當員工由於思想麻痹犯了錯誤時，要給予適時的引導，而不是一味地加以指責。這樣可以讓員工在認識到自己錯誤的同時，能夠樹立信心，不斷修正自己的行為，做好工作，達到要求。
（3）、培養團隊意識，要充分調動員工的主觀能動性。尺有所短，寸有所長。如果企業全體職工的長項在工作中都能得到有效發揮，那麼人人都是塊閃光的金子。對能力強又有主見的員工，只要正確的引導，就可充分發揮他們的長處；對於思想比較保守、依賴性強、踏實肯乾的員工，在引導的同時，則應有具體的要求，讓其明確自己的責任和工作任務；在相互配合協作方面，要考慮員工的互補性，用最佳組合方式，就能很快實現團隊目標。
（4）、培養團隊意識，要樹立領導的威信和感召力。領導的威信使員工有種敬畏感，可以使員工服從企業的安排與整體利益。「正己」方能「正人」，自己作為公司的總經濟師和領導班子中的一員，在成本管理實施的每一環節要以身作則，嚴於律己，讓員工心服口服，才能樹立起領導威信。
C. 如何培養團隊精神政治
團隊要發展，就必須有團隊精神和團隊凝聚力。自上而下、目標一致、同心同德、協同作戰的精神，就叫團隊精神。團隊的領導者要有明確意識，幫助下屬完成起步後各階段的成長，讓他們了解公司的產品，銷售技巧和營銷方案，制定目標，提高學習能力，創造環境，使團隊在溫馨的氣氛中健康發展，因此加強團隊的建設就顯得十分重要。1，認識團隊◇團隊的組織結構團隊成員來自不同的行業，每個人都有不同的要求、動機和背景，與傳統行業有本質的不同。這種"鬆散型"團隊的領導位置是憑借實力和團隊共同努力實現的，因此，位置是由市場決定的，沒有限定，也不會因為你來晚了只能做銷售員，不能做領導。一個優秀的領導人，可以培養出更多的優秀團隊，一個優秀團隊的出現，不是失去而是更大的獲得，事業發展人氣旺盛，形成良性循環。◇團隊的領導方式由於團隊具有鬆散型特點，缺少強有力的組織制約，這就決定了領導人屬於"非權力型"，與傳統行業的權力型領導有本質的不同。◇團隊的組織目標在傳統行業里，組織目標就是集體目標，不提倡個人的目標的實現。而團隊的組織目標是通過所有個人目標的實現來完成，團隊成員大多數是社會變革中最受影響的群體，每個人帶著強烈的願望，渴望改變、渴望獲得、渴望成功，因此，領導人要顧全團隊大局，只有每個人的目標實現，才有團隊目標的實現。2，團隊是特殊的企業銷售團隊是一種超企業的實體，從某種意義上說，也可看成是一個企業，相當於公司的銷售部門。但這個企業與傳統企業有著本質的不同，傳統企業以管理為中心，以制度為准則，無法從根本上解決僱傭關系、管理與服從的關系、制度與自由的關系等。銷售團隊這個特殊的企業，以其獨有的特點很好地解決了這些矛盾。這個特殊企業的特點有：◇沒有老闆，每個人都是自己事業的主人，大家以合作者的身份，用共同的理念集合在一起；◇沒有管理者，只有領導者，領導者就是有經驗的團隊領導人；◇沒有強制規章制度，但是遵循認同的組織文化，並自覺規范自己的行為。以上特點，使每位直銷人在這個特殊的企業中擁有獨立的人格，真正成為具有現代特點的企業家，即自主經營、自負盈虧、自我發展、自我約束。它帶來的整體效益之高，凝聚力之大是傳統企業無法做到的。3，團隊建設的方法與技巧團隊建設是事業發展的根本保障，團隊運作是業內人士長期實踐的經驗總結，至今沒有一個人是在團隊之外獲得成功的。團隊的發展取決於團隊的建設。團隊建設應從以下幾個方面進行： ◇組建核心層團隊建設的重點是培養團隊的核心成員。俗話說"一個好漢三個幫"，領導人是團隊的建設者，應通過組建智囊團或執行團，形成團隊的核心層，充分發揮核心成員的作用，使團隊的目標變成行動計劃，團隊的業績得以快速增長。團隊核心層成員應具備領導者的基本素質和能力，不僅要知道團隊發展的規劃，還要參與團隊目標的制定與實施，使團隊成員既了解團隊發展的方向，又能在行動上與團隊發展方向保持一致。大家同心同德承、承上啟下，心往一處想，勁往一處使。◇制定團隊目標團隊目標來自於公司的發展方向和團隊成員的共同追求。它是全體成員奮斗的方向和動力，也是感召全體成員精誠合作的一面旗幟。核心層成員在制定團隊目標時，需要明確本團隊目前的實際情況，例如：團隊處在哪個發展階段？組建階段，上升階段，還是穩固階段？團隊成員存在哪些不足，需要什麼幫助，鬥志如何？等等。制定目標時，要遵循目標的SMART原則：S--明確性，M--可衡量性，A--可接受性，R--實際性，T--時限性。◇訓練團隊精英訓練精英的工作是團隊建設中非常重要的一個環節。建立一支訓練有素的銷售隊伍，能給團隊帶來很多益處：提升個人能力、提高整體素質、改進服務質量、穩定銷售業績。一個沒有精英的團隊，猶如無本之木，一個未經訓練的隊伍，猶如散兵游勇，難以維持長久的繁榮。訓練團隊精英的重點在於： 建立學習型組織：讓每一個人認識學習的重要性，盡力為他們創造學習機會，提供學習場地，表揚學習進步快的人，並通過一對一溝通、討論會、培訓課、共同工作的方式營造學習氛圍，使團隊成員在學習與復制中成為精英。搭建成長平台：團隊精英的產生和成長與他們所在的平台有直接關系，一個好的平台，能夠營造良好的成長環境，提供更多的鍛煉和施展才華的機會。◇培育團隊精神團隊精神是指團隊的成員為了實現團隊的利益和目標而相互協作、盡心盡力的意願和作風，它包括團隊的凝聚力、合作意識及士氣。團隊精神強調的是團隊成員的緊密合作。要培育這種精神，領導人首先要以身作則，做一個團隊精神極強的楷模；其次，在團隊培訓中加強團隊精神的理念教育；最重要的，要將這種理念落實到團隊工作的實踐中去。一個沒有團隊精神的人難以成為真正的領導人，一個沒有團隊精神的隊伍是經不起考驗的隊伍，團隊精神是優秀團隊的靈魂、成功團隊的特質。◇做好團隊激勵銷售是一種與拒絕打交道的行為，團隊建設是容易與別人的觀念發生沖突的工作，直銷事業是需要一定時間的堅持才能成就的事業，每個人要做好這一切，他所面臨的最大挑戰就是自己，因此，每個團隊成員都需要被激勵，領導人的激勵工作做得好壞，直接影響到團隊的士氣，最終影響到團隊的發展。激勵是指通過一定手段使團隊成員的需要和願望得到滿足，以調動他們的積極性，使其主動自發地把個人的潛力能發揮出來，從而確保既定目標的實現。直銷事業的管理特點是用激勵代替命令，激勵的方式多種多樣：樹立榜樣、培訓、表揚、獎勵、旅遊、聯歡、慶祝活動等。 4，團隊組織的五大功能◇職場功能社會上絕大部分工作都需要有一個職場環境，職場環境即工作環境，人們在工作的環境內才能製造、產生、感覺出工作氣氛，從而進入工作狀態，達到工作結果。人的工作情緒、敬業精神、競爭力是需要一個專門的工作環境及工作群體的。因此，每位走進直銷的朋友，雖然大家都是自己事業的老闆，但一定要懂得團隊的職場功能，利用其功能，並讓其功能為自己的事業服務。銷售員要進入一個系統，即融入一個團隊，在團隊里學習、工作、合作。當自己成為團隊領導人時，要為自己的團隊成員製造職場環境，讓自己團隊的成員能有一個良好的工作氛圍。除了藉助專營店的職場環境外，每位領導人均可建立自己的固定或臨時的職場，店內外相結合，但目的是要懂得職場功能，利用職場，使自己和團隊成員在職場環境內始終保持高昂的工作狀態，創造最快、最好的銷售業績。 ◇學習功能直銷團隊建設的主要工作就是學習、培訓，未經培訓的銷售員是團隊最大的負債，一定要把自己的團隊打造成為一支學習型的團隊。並使團隊的各方面工作，越來越專業化，越來越現代化。◇協作功能有些人認為：只要產品好，價格合理，憑自己的人際關系就能成功，但結果往往事與願違。傳統生意需要借錢（集資貸款），直銷事業需要借力，雖然一字之差，但有著本質的不同。直銷事業絕不能只憑借自己的力量，而是需要藉助各方面的力量。在團隊中你可以借到各種力：你的朋友是醫生，你可以在這里找到做醫生的銷售員去借力，你的朋友是主婦，你可以找到做主婦的銷售員去借力，有人要吃產品，你還可以找到服用產品效果很好的人去借力，有人要創業，你同樣可以找到創業成功的典範去借力。總之，在直銷事業中，一定要懂得協作的重要性及其性能，事業中的每個行為都是協作行為，所有希望的結果，都將在協作中達成。 ◇競爭功能競爭是團隊發展的動力之一，直銷事業特有的競爭機制，是人性化的良性競爭。因為，在直銷的機制中，超越他人不會對他人的利益造成損失和傷害。真正看懂直銷競爭機制的人，不會害怕和壓制自己團隊中的任何一個人超越自己，相反，大家上下相互促進，左右共同發展，形成良性的競爭氣氛。◇聯誼功能在直銷事業中，每個人都有不同的職業，不同的背景，不同的身份，不同的年齡，很多人又是兼職，因此關系比較鬆散。通過開展各種形式的聯誼活動加強彼此的了解和聯系，在增進感情的同時，增進團隊的凝聚力。 5，成功團隊的四大特徵◇凝聚力成大業的孫中山、***，都有一個共同點，就是能將千百萬人的心連在一起，這是十分獨特的能力。我們跟隨一個領導者，就是希望他能創造一個環境，結合眾人的力量，營造一個未來！正是這種凝聚力，在創造著人類的歷史。試想如果團隊成員遠離你，甚至因為你的言行讓他們失望而放棄對事業的追求，你還會成功嗎？◇合作大海是由無數的水滴組成的，每個人都是團隊中的水滴。21世紀，個人敵不過團隊。個人的成功是暫時的，而團隊的成功才是永久的。直銷團隊的成功靠的是團隊里的每位成員的配合與合作。如同打籃球，個人能力再強，沒有隊友的配合也無法取勝。打比賽時5個人就是一個團體，有人投球、有人搶籃板、有人戰術犯規，其目的都是為了實現團隊的目標。◇組織無我直銷事業是團隊的事業，集體的事業，個人的力量是有限的。成功靠團隊共同推進，每個成員一定要明白，團隊的利益、團隊的目標重於個人的利益和目標。在團隊中如果人人只想照顧自己的利益，這個組織一定會崩潰，團隊沒有了，個人的目標自然也實現不了。既然是團隊行動，就應聽從領導人的安排，任何事情就變得很容易，這叫組織無我。團隊的目標就是靠這種組織無我的精神達成的。◇士氣沒有士氣的團隊，是缺乏吸引力、凝聚力、戰鬥力的，而士氣旺盛的團隊，無論在任何環境，遇到任何困難，都是無往而不勝的。劉鄧大軍挺進中原，狹路相逢勇者勝，就是最好的證明。就是這種士氣，讓不可能變成了可能，從此解放戰爭掀開了新的一頁。直銷團隊應該是充滿士氣、昂首向前的團隊。輕財足以聚人；律已足以服人；身先足以率人；量寬足以得人；得人心者得天下！
D. 幼兒教師培訓後的感想收獲和團隊精神怎樣提高自已的戰略方法應該怎樣做
篇一：幼兒教師學習心得體會 幼兒教師學習心得體會 篇一： 轉 眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理 論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。 一、 幼兒教師要培養終身學習的理念 我 們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來 在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。 過 去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很 重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基 本功，讓自己在幼教領域不至於落後。 二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能 縣 幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學 經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。 三、教師應具備良好的師德和職業道德 德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。 四、教師必須具備較高的業務素質。 要 實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質： (1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。 (2)有較高的管理藝術。管理包括兩方 面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。 (3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所 表現出的積極情感 能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。 總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。 篇二： 幼 兒教師是一個神聖的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了 解學高為師，身正為范這八個字對於幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對於幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重於言教，幼兒教師個人的 範例，對於幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒 和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。 幼 兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以後覺得幼兒園保育工作是整個幼 兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互 聯系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利於幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。 幼 兒正處於身心迅速生長發育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒 的健康水平，是一項非常重要的工作，關繫到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利於幼兒生長發 育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。 本 次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參 與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。 幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問， 也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，採取正式和非正式的多種溝通 方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成 長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。 培 訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以後積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更 加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向
E. 什麼是團隊精神
團隊（Team）是由員工和管理層組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。團隊的構成要素總結為5P，分別為目標、人、定位、許可權、計劃。團隊和群體有著根本性的一些區別，群體可以向團隊過渡。一般根據團隊存在的目的和擁有自主權的大小將團隊分為三種類型：問題解決型團隊、自我管理型團隊、多功能型團隊。
一、團隊的定義
有多少教科書就有多少種關於團隊的解釋，這里把團隊定義為：
團隊是由員工和管理層組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。
二、團隊的構成要素
團隊有幾個重要的構成要素，總結為5 P
1．目標(Purpose)
團隊應該有一個既定的目標，為團隊成員導航，知道要向何處去，沒有目標這個團隊就沒有存在的價值。
小知識自然界中有一種昆蟲很喜歡吃三葉草(也叫雞公葉)，這種昆蟲在吃食物的時候都是成群結隊的，第一個趴在第二個的身上，第二個趴在第三個的身上，由一隻昆蟲帶隊去尋找食物，這些昆蟲連接起來就像一節一節的火車車箱。管理學家做了一個實驗，把這些像火車車箱一樣的昆蟲連在一起，組成一個圓圈，然後在圓圈中放了它們喜歡吃的三葉草。結果它們爬得精疲力竭也吃不到這些草。這個例子說明在團隊中失去目標後，團隊成員就不知道上何處去，最後的結果可能是餓死，這個團隊存在的價值可能就要打折扣。團隊的目標必須跟組織的目標一致，此外還可以把大目標分成小目標具體分到各個團隊成員身上，大家合力實現這個共同的目標。同時，目標還應該有效地向大眾傳播，讓團隊內外的成員都知道這些目標，有時甚至可以把目標貼在團隊成員的辦公桌上、會議室里，以此激勵所有的人為這個目標去工作。
2．人(People)
人是構成團隊最核心的力量。3個(包含3個)以上的人就可以構成團隊。
目標是通過人員具體實現的，所以人員的選擇是團隊中非常重要的一個部分。在一個團隊中可能需要有人出主意，有人定計劃，有人實施，有人協調不同的人一起去工作，還有人去監督團隊工作的進展，評價團隊最終的貢獻。不同的人通過分工來共同完成團隊的目標，在人員選擇方面要考慮人員的能力如何，技能是否互補，人員的經驗如何。
3．團隊的定位(Place)
團隊的定位包含兩層意思：
△ 團隊的定位，團隊在企業中處於什麼位置，由誰選擇和決定團隊的成員，團隊最終應對誰負責，團隊採取什麼方式激勵下屬?
△ 個體的定位，作為成員在團隊中扮演什麼角色?是訂計劃還是具體實施或評估?
4．許可權(Power)
團隊當中領導人的權利大小跟團隊的發展階段相關，一般來說，團隊越成熟領導者所擁有的權利相應越小，在團隊發展的初期階段領導權是相對比較集中。
團隊許可權關系的兩個方面：
(1)整個團隊在組織中擁有什麼樣的決定權?比方說財務決定權、人事決定權、信息決定權。
(2)組織的基本特徵。比方說組織的規模多大，團隊的數量是否足夠多，組織對於團隊的授權有多大，它的業務是什麼類型。
5.計劃(Plan)
計劃的兩層面含義：
(1)目標最終的實現，需要一系列具體的行動方案，可以把計劃理解成目標的具體工作的程序。
(2)提前按計劃進行可以保證團隊的順利進度。只有在計劃的操作下團隊才會一步一步的貼近目標，從而最終實現目標。
二、團隊和群體的區別
群體的概念：
兩個以上相互作用又相互依賴的個體，為了實現某些特定目標而結合在一起。群體成員共享信息，作出決策，幫助每個成員更好地擔負起自己的責任。
團隊和群體的差異
團隊和群體經常容易被混為一談，但它們之間有根本性的區別，匯總為六點：
(1)在領導方面。作為群體應該有明確的領導人；團隊可能就不一樣，尤其團隊發展到成熟階段，成員共享決策權。
(2)目標方面。群體的目標必須跟組織保持一致，但團隊中除了這點之外，還可以產生自己的目標。
(3)協作方面。協作性是群體和團隊最根本的差異，群體的協作性可能是中等程度的，有時成員還有些消極，有些對立；但團隊中是一種齊心協力的氣氛。
(4)責任方面。群體的領導者要負很大責任，而團隊中除了領導者要負責之外，每一個團隊的成員也要負責，甚至要一起相互作用，共同負責。
(5)技能方面。群體成員的技能可能是不同的，也可能是相同的，而團隊成員的技能是相互補充的，把不同知識、技能和經驗的人綜合在一起，形成角色互補，從而達到整個團隊的有效組合。
(6)結果方面。群體的績效是每一個個體的績效相加之和，團隊的結果或績效是由大家共同合作完成的產品。
群體和團隊的實例區分
(1)舉例
下面四個類型，哪些是群體?哪些是團隊?
△ 龍舟隊
△ 旅行團
△ 足球隊
△ 候機旅客
實際上，龍舟隊和足球隊是真正意義上的團隊；而旅行團是由來自五湖四海的人組成的，它只是一個群體；候機室的旅客也只能是一個群體。
(2)舉例
NBA在每賽季結束後都要組成一個明星隊，由來自各個隊伍中不同的球員組成一支籃球隊，跟冠軍隊比賽，這個明星隊是團隊還是群體，或其它組織?
明星隊是團隊還是群體，有一些爭議。這里的看法是：明星隊至少不是真正意義上的團隊，只能說是一個潛在的團隊，因為最關鍵的一點是成員之間的協作性還沒有那麼熟練，還沒有形成一個整體的合力，當然從個人技能上來說也許明星隊個人技能要高一些。所以認為它是一個潛在的團隊，在國外也有人叫它偽團隊。
群體向團隊的過渡
從群體發展到真正的團隊需要一個過程，需要一定的時間磨練。這個過程分為以下幾個階段：
圖3-1 群體向團隊的過渡
第一階段，由群體發展到所謂的偽團隊，也就是我們所說的假團隊。
第二階段，由假團隊發展到潛在的團隊，這時已經具備了團隊的雛形。
第三階段，由潛在的團隊發展為一個真正的團隊，它具備了團隊的一些基本特徵。真正的團隊距離高績效的團隊還比較遙遠。
團隊的類型
根據團隊存在的目的和擁有自主權的大小可將團隊分成三種類型。
◇問題解決型團隊
◇自我管理型團隊
◇多功能型團隊
問題解決型團隊
問題解決型團隊的核心點是提高生產質量、提高生產效率、改善企業工作環境等。在這樣的團隊中成員就如何改變工作程序和工作方法相互交流，提出一些建議。成員幾乎沒有什麼實際權利來根據建議採取行動。
【示例】
80年代最流行的一種問題解決型團隊是質量圈，看一下它的構造。
圖3-2質量圈
質量圈分成六個單元，或六個部分。
首先要找到質量方面存在哪些問題，接下來在眾多問題中選擇一些必須馬上解決的，然後進行問題的評估——如果不解決可能會帶來什麼樣的損失，這個問題的等級是重量級的還是輕量級的?第四個部分是推薦的方案，要解決問題採取什麼樣的方式比較好?第五是評估方案，看看可行不可行，它的成本花費是多少。最後一部分是決策最終是否實施。
圖3-3 問題解決型的團隊
通常質量圈由5到12名員工組成，他們每周有幾個小時碰頭，著重討論如何改進質量，他們可以對傳統的程序和方法提出質疑。在質量圈中問題的確認這一部分是由管理層來最終實施的，團隊的成員沒有權力來確定問題在哪裡，只能提出意見。第二到第四個部分是由質量圈的成員操作，最後兩個部分需要管理層和質量圈的成員共同把握。
在這6個部分當中權利其實是分解的，並不是所有質量團隊的成員都有權力或能力完成這六個任務。
自我管理型的團隊
質量圈對表現企業的質量行之有效，但團隊成員在參與決策方面的積極性顯得不夠，企業總是希望能建立獨立自主、自我管理的團隊——自我管理型團隊。
圖3-4自我管理型的團隊
【示例】
美國德州一汽公司因為推行自我管理型團隊而獲得國家質量獎。美國最大的金融和保險機構路得教友互動會，因為推行自我管理團隊在4年的時間中減員15%，而業務量增加了50%，主要的原因是提高了員工的滿意度，推行了自我管理型的團隊。麥當勞成立了一個能源管理小組，成員來自於各連鎖店的不同部門，他們對怎樣降低能源問題提供自己鑒定的方寧，解決這一環節對企業的成本控制非常有幫助。能源管理小組把所有的電源開關用紅、藍、黃等不同顏色標出，紅色是開店的時候開，關店的時候關；藍色是開店的時候開直到最後完全打烊後關掉。通過這種色點系統他們就可以確定，什麼時候開關最節約能源，同時又能滿足顧客的需要。這種能源小隊其實也是一個自我管理型團隊，能夠真正起到降低運營成本的作用。
但推行自我管理團隊並不總是能帶來積極的效果，雖然有時員工的滿意度隨著權利的下放而提升，但同時缺勤率、流動率也在增加。所以首先要看企業目前的成熟度如何，員工的責任感如何，然後再來確定自我管理團隊發展的趨勢和反響。
多功能型的團隊
圖3-5 多功能型的團隊
多功能型團隊是由來自同一種等級不同領域的員工組成，成員之間交換信息，激發新的觀點，解決所面臨的一些問題。
60年代愛必爾諾威開發了卓有成效的360類反饋系統，該系統採用的是一種大型的任務攻堅團隊，成員來自公司各個部門。由於團隊成員知識、經驗、背景和觀點不太相同，加上處理復雜多樣的工作任務，因此實行這種團隊形式，建立有效的合作需要相當長的時間，而且要求團隊成員具有很高的合作意識和個人素質。
【示例】
麥當勞有一個危機管理隊伍，責任就是應對重大的危機，由來自於麥當勞營運部、訓練部、采購部、政府關系部等部門的一些資深人員組成，他們平時在共同接受關於危機管理的訓練，甚至模擬當危機到來時怎樣快速應對，比如廣告牌被風吹倒，砸傷了行人，這時該怎麼處理?一些人員考慮是否把被砸傷的人送到醫院，如何回答新聞媒體的采訪，當家屬詢問或提出質疑時如何對待?另外一些人要考慮的是如何對這個受傷者負責，保險誰來出，怎樣確定保險?所有這些都要求團隊成員能夠在復雜問題面前做出快速行動，並且進行一些專業化的處理。
雖然這種危機管理的團隊究竟在一年當中有多少時候能用得上還是個問題，但對於跨國公司來說是養兵千日，用兵一時，因為一旦問題發生就不是一個小問題。在面臨危機的時候，如果做出快速而且專業的反應，危機會變成生機，問題會得到解決，而且還會給顧客及周圍的人留下很專業的印象
2、團隊精神
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F. 教育培訓機構如何做好團隊建設
實際上想要精兵強將成為學校的中流砥柱，要完成兩個任務：從士兵到將軍—員工的培養之路;從游離到融入—卓越團隊打造之法。
從士兵到將軍—員工的培養之路
1、士兵。士兵階段就是員工所處的基層員工和新員工階段。在此階段，員工要接受崗前集中訓練、崗前分散訓練、崗中跟蹤訓練和訓練成果跟蹤，以熟悉崗位職責和任務，為更高要求的工作做好准備。
2、士官。士官即是骨幹員工。在此階段的員工需要掌握業務技能：時間管理、營銷技巧、溝通技巧和客戶服務技能。另外，還要具備獨立思考的能力、積極的態度和掌握簡潔正確匯報。
3、將軍。將軍即是核心員工和高管。「將軍」要做到例外管理和培養下屬，擁有決策判斷的能力和權力，並且需要足夠的忠誠度。
從游離到融入—卓越團隊打造之法
想要留住精兵強將，張總提出了事業留人、情感留人和待遇留人三種方法。
事業留人即企業目標與和人目標一致，並且為員工提供更加良好的職業平台，使其發揮才能，幫助員工做好職業規劃。
情感留人即建立在雙方尊重的基礎上，關心員工的生活和工作狀態，讓員工感受到工作中的溫暖。
待遇留人則是要制定與人才能力匹配的薪酬制度和福利標准。
會用人才是最好的留人之道，要做到知人善用、人盡其才和能者授權。
G. 企業如何塑造團隊精神
隨著商品經濟的發展，在各個企業中更要加強團隊精神的培養，一個企業就是一個大集體，企業內的事業部、工廠、科室也是大小不等的集體。管理活動的目的和行為都是為了保持集體的協調。維護集體的利益，充分發揮團體的力量。
在我國各企業建立和完善現代企業制度的同時，應特別重視企業文化的建設。在加強企業文化建設的過程中。關鍵是要建立共同的價值觀、培養團隊精神、加強員工培訓和鼓勵員工個人學習。那麼，我國現代企業中如何培養和建立團隊精神呢?
要提倡員工對企業的奉獻精神和集體主義精神
人們生活的意義不僅體現為社會對個人的滿足，而且更重要地體現為個人對他人、對社會的貢獻。人們通過共同創造，促進社會發展，這就需要人們對社會的貢獻。人的本質是潛在著的人的價值，人的價值是實現了的人的本質。對社會的奉獻精神是我們每個人對社會應該採取的生活原則和生活態度，是培育企業價值觀的重要方法，也是實現人的價值的途徑。
為此，我們必須反對兩種錯誤的傾向。一種是個人主義傾向，以為個人的價值就在於對自由的信念，主張自我選擇、自我實現。一切以自我為中心，個人的自由高於一切。因此。他們只講個人價值。不講社會價值；只講個人的主觀需要，不講社會的物質條件和精神條件的實際狀況，不講個人對社會的奉獻。這種脫離社會和群體的個人主義，無論是對自己，還是對社會、對他人，都是有害的，應該杜絕。另一種是忽視個人需要的傾向。在個人與社會的關繫上，人的價值既包括個人對社會的責任和奉獻，也包括社會對個人的尊重和滿足。也就是說，社會應該尊重個人的主體性、創造性，並應提供相應環境使個人的主體性、刨造性得以發揮。同時，社會還應滿足個人的合理需求，包括物質和文化兩個方面。我國過去曾一度片面要求員工為企業、為社會做貢獻，而不太考慮個人的物質利益。這是錯誤理解了人的價值。
在當前市場經濟條件下，企業在工作中還應強調奉獻精神，但企業必須充分體現按勞分配、多勞多得的原則，讓有奉獻精神的人得到更多的物質利益；作為員工本人應該充分發揚奉獻精神，哪怕是在個人利益上有所犧牲，因為「奉獻」本身就包含了不要報酬的意思。個人主義在優秀的現代化企業中應該是沒有市場的，集體主義構成了企業管理思想的主要內容。一個企業就是一個大集體，企業內的事業部、工廠、科室也是大小不等的集體。管理活動的目的和行為都是為了保持集體的協調。維護集體的利益，充分發揮團體的力量。例如，在生產方面，企業主要不是鼓勵每個員工提高效率，而是注重整個集體提高效率。這種集體主義成了企業中個人與團體、個人與個人之間的基本規范。它尋求員工把個人利益置於團體利益之下，作到團體利益第一，團體利益高於個人利益。同時也要求把個人利益置於他人利益之後，做到先人後己，他人利益第一。當然，企業的集體主義並不完全排斥個人主義，只不過是要求個人從屬予集體而已。
確立員工的主人翁地位。營造「家庭」氛圍
所謂「主人翁」是說明主體對客體的關系。當主體對客體由於具有所有使用、經營管理等關系，因而主體能以自己的意志去影響、支配客體的活動時，主體就是客體的主人或稱主體在主客關系中處於主人翁地位，對企業來說，員工的主人翁地位就體現為員工對企業的所有、使用和經營管理關系及權利，以其意志能夠影響和支配企業的各種活動。當勞動者的主人翁地位在企業得到切實的保障，他們的勞動又與自身的物質利益緊密聯系的時候，勞動者的積極性、創造性和聰明才智就能充分發揮出來，員工的精神面貌就會煥然一新，企業也就充滿了勃勃生機。在現代企業中要使每個員工樹立企業即「家」的基本理念。「家」是社會最基本的文化概念。企業是「家」的放大體。在企業這個大家庭中，所有員工包括總裁在內，都是家族的一員。其中最高經營者可視為家長。在大家庭中，所有人都被一視同仁，藍領工人和白領工人在待遇、晉升制度、工資制度、獎金制度、工作時間、在現場的穿著上都相同。所有員工都有參與管理、參與決策的權力。企業領導要特別重視「感情投資」，企業經理熟悉員工的情況，親自參加工家裡的紅白喜事，廠里經常組織運動會、聯歡會、納涼會、懇談、野餐會和外出旅行等活動，有可邀請員工家屬參加。這樣可使個企業洋溢著家庭的和諧氣氛。工人以主人翁的態度和當家作主精神從事生產，對自己、對企業度負責，自覺遵守廠規廠紀，按質、按量完成生產任務和工作任務。正是在這種充滿激情和創性的員工活動中，企業的價值才以確立，企業的經營目標才得以現，企業才得以不斷發展。
以「和」為本，培養員工愛崗敬業和團結協作精神
在市場經濟條件下，員工的命運和企業的興衰是緊密聯系在一起的。因此，企業應重視培養員工的愛崗敬業精神。員工有了愛崗敬業的精神，就會牢固樹立「廠興我榮，廠衰我恥」的理念，顧全大局，自覺地與企業同呼吸，共命運，榮辱與共，真正從內心裡關心企業的成長和發展。並積極為企業的發展獻計獻策；員工就能夠吃苦耐勞，腳踏實地，忠於職守。勤奮工作，盡最大努力做好本職工作，把自己的專業知識和能力全部貢獻給企業，他們就會自覺地學習，刻苦鑽研文化知識和專業知識。努力提高技術水平和業務素質，從而為企業做更大的貢獻。此外，他們就會勇於開拓，不斷創新，不斷進取，不滿足現狀，不墨守成規，敢於走別人沒走過的路，從而推動企業不斷創新和不斷發展。同時，企業要培養員工的團結協作精神。俗話說，人心齊，泰山移，團結就是力量。企業領導要在企業內部營造一種開放坦誠的溝通氣氛。使員工之間能夠充分溝通意見，每個員工不僅能自由地發表個人的意見，還能傾聽和接受其他員工的意見，通過相互溝通，消除隔閡，增進了解。在團體內部提倡心心相印、和睦相處、合作共事。反對彼此傾軋、內耗外報。但強調「以和為本」並非排斥競爭，而是強調內和外爭，即對內讓而不爭，對外爭而不讓。一個小組團結如一人，與別的小組一爭高低；一個車間團結如一人與別的車間一爭高低；一個企業團結如一人，與別的企業一爭高低。所謂競爭意識就是要提高一個集體的競爭能力。企業內部的「和」，也並非一團和氣，失誤不糾。要鼓勵員工參與管理，勇於發表意見和提出批評。企業要採取各種激勵措施，引導員工團結向上，增強凝聚力，使員工之間、員工和企業之間產生一體感，使得大家團結協作，同心同德，齊心協力，共同完成企業的經營目標。
樹立「經營即教育」的理念，加強對員工的教育
由於企業與國家利益的一致性。企業應把教育作為企業對社會的義務，而企業對員工的教育又會促進企業的發展。因此，企業應把教育作為其經營理念的核心，樹立「經營即教育」的理念。
第一，企業和社會有一種無言的契約。即經營是社會對企業的委託，要完成此重任，必須依靠全體成員的共同努力，必須統一他們的思想與行為，統一的方法是靠教育。
第二，經營好企業，必須集中眾智，使得每個員工都把自己當作企業的經營者，做好應做的工作，並在取得成功的過程中體現自身的價值。為了造就這樣的集體，必須靠教育。
第三，依靠教育在企業成員中確定經營的目的是為社會服務，利潤乃是服務的「報酬」的理念、教育的動力來自於團隊精神，同時通過教育又強化了團隊精神，而正是這種團隊精神是企業的管理之魂。
總之，團隊協作精神代表了一個企業的基本素質，是企業發展繁榮的基本條件，中國企業要進行現代企業制度的改造，就需要提高企業自身的基本素質，特別是在企業內部培養員工的團隊協作精神。由於目前我國企業的團隊精神的成熟度不夠，個性不強。因此，需要對團隊精神進行再培育和重塑，在培育和重塑團隊精神的同時還應充分考慮適應社會主義市場經濟的要求，把競爭觀念、市場觀念、效益觀念、信息觀念等融合到團隊精神的培育全過程中，使之成為團隊精神的基礎。
——引自延邊人民出版社《激情成就卓越》
H. 如何做好團隊精神
天時不如地利，地利不如人和」，人的因素往往決定了一個企業的生與死，脫離了全體員工的鼎力支持和合作努力，企業就如同離開了水的魚，所以「團隊精神」的培養和企業文化做建設日益為各個企業所關注。如何才能提高員工的凝聚力？如何才能提高員工的自信心？如何才能提高員工之間相互合作與信任？
讓我們一起來「體驗」
從小學到大學，寒窗苦讀十餘載，習慣了看書本上的條條框框，也對這些條條框框的學習有了幾分麻木，「紙上得來終覺淺」，學校中並不乏對各種知識的學習，「德智體」全面發展也是我們這一代人被教育的一個目標，只可惜，在方法上卻並不盡人意，對所有的知識只是一種膚淺的了解，故而，最初我對這次培訓並不抱希望，以為只不過依例多打兩天瞌睡罷了。「體驗」——當主持人在台前告之這次培訓的方法時，我們精神不禁為之一振，一個熟悉卻又陌生的詞語。果然，在接下去的時間里終於體驗到了「體驗」。
「可能」還是「不可能」？
「用一根釘子撐起另外的十二根釘子」，一個普通的智力游戲，最終卻產生了兩種截然不同的態度；「可能」與「不可能」。而在這「可能」與「不可能」之前，大家都首肯了一個要素：「在理論上可行」！可是在20分鍾的行動之後，不少隊組依舊不懈地探索朝著實現的方向前進，也有不少隊組放棄了，認為在現實中不可能的。後者的態度實在是不可取，以今日所見之不可能而妄斷明日之不可能，少了一份自信，缺了一份執著。回顧人類科學史，有哪一次理論的實現不是經歷了重重艱難？如果碰上幾次挫折就借口「這個嘛？理論上是可行的，但實際上是不可行的」！我不敢想像像我們生活在一個怎麼樣的狀態，當然自信不可與固執相等同起來，正如列寧所說，真理往前了一小步也便成了謬誤。「永動機」，科學史上一個著名的實例，如果今時今日依舊有人在探討，那這個人實在是固執的可以。
慈母手中線，遊子身上衣
生活中誰一直默默地為我們承擔了最大的責任？誰為我們在日夜操勞，日益老去？誰為我們任勞任怨的付出？而往往這個人卻最為我們所忽視。每年的生日，面對著父母親為我所准備豐盛的晚餐，誰能想到這背後所凝結著父母的愛？有幾個人能記得父母親的生日，並在那一天為他們送去祝福。在「代溝」的旗幟下，我們與父母親矛盾重重，認為父母不了解我，不理解我，不體諒我。大學里，我跟許多夢想出國深造的同學一樣，考了GRE，考過TOEFL，一年的春節還沒有在家裡度過，可是我第一次提到要出國的時候就遭到了父母親的反對，終於我放棄了。當我要開始找工作，父母親就明確表態「北不過長江，南不過杭州和寧波」。我真的不太能理解，一直希望能夠走南闖北的我未免心中充滿了失望。可是現在想來，自己的想法未免有些幼稚。人一生最大的幸福，莫過於一家人齊聚在一堂，人的一生是短暫的，人與人之間的相逢就是一場緣份，所以應當珍惜每一段緣份，更何況父母與我們之間的緣份。
信任你的團隊
對於你的團隊，你有信心嗎？你能把自己託付給他們嗎？我想許多人在完成「風中勁草」和「空中飛人」之前並不能堅決地回答我相信我的團隊。可是當我們從台上倒下去，並為隊員們接住的那一瞬間，我們隊員之間便建立牢牢的信任，而在「紅黑」游戲中，則讓我們更加深刻地體會到人與人之間的信任，在「紅」與「黑」的決擇中，很不幸我們最終選擇了失敗，一個簡單的游戲，在兩方隊員的互不信任與猜疑中結束，總想著給對方紅牌的兩組其實是在給自己紅牌。兩組隊員其實有著共同目標啊！這不禁讓人想到這幾年所發生的，彩電行業的惡性競爭最終使得各個彩電製造企業元氣大傷，最終達成了「雙贏」協議。教訓不可不謂之深刻，可是依舊在別的行業沒有人看到之前車之鑒，惡性競爭事件層出不窮，究其原因無非是少了那一份信任。
攜手共進
如果你是一位球迷的話，你肯定不會忘記世界盃足球賽上那激動人心的場面。綠茵場上，那些球藝高超的球星們默契配合，傳遞跟進，以銳不可當之勢，頻頻發動進攻，還有那些場外的啦啦隊，搖旗吶喊，始終在為場上球星加油鼓勁，看到這樣的場面，相信總會悟出一個道理，射進的每一個球，都不能說是哪一個人的功勞。你不能不承認，取得的每一次勝利和成功，都是一種難能可貴的團隊精神在發揮著巨大作用。「跳大繩」，六十多個要分成兩組一次性地跳過，其初我對這個任務感到不可完成，因為我從未跳過大繩，可是在隊員們幫助下我完成了，整個游戲也在短短的一個多鍾頭里完成了。而在這過程中讓我體會最深的就是隊員之間的合作精神，而這也正是團隊的精髓之一，沒有一個人是十全十美的，只有取長補短，互相幫助，才能攜手共進。
「兩天三夜」過得實在太快，但卻是我人生中的一個閃亮點，這次的團隊訓練的目標是開發我們的潛能，其實，在智力上在短短兩天時間是不會有所突破，但是更深一層上，這次團隊訓練卻培養了我們的自信心、感恩、信任與合作精神。
I. 怎樣培養學生團隊精神
有這樣一個說法：「一個中國人是諸葛，一個日本人是頭豬；三個中國內人是頭豬，三個容日本人是諸葛。」就是這樣一句話卻道出了目前中國教育的薄弱環節——缺乏對學生進行團隊精神的培養。小學數學是基礎教育的基礎，因而在小學數學教學中更應該要注重培養學生的團隊精神。那麼什麼樣的學習方式有助於團隊精神的培養呢？我認為「小組合作」的學習方式就有助於團隊精神的培養。
所謂「團隊精神」就是要有主人翁的意識，有集體榮辱感，在遇到困難的時候能與其他合作夥伴一起解決問題，共同攻克難關。在小學數學教學中讓學生通過小組合作的學習方式解決數學問題 就是對團隊精神潛移默化地培養。