年度教育培訓需求表

⑴ 如何申辦教育培訓機構

教育機構不需要辦理營業執照，應該到教育部門辦理許可。

1、向教育行政部門提出申請籌辦的報告。

2、審批機關驗證。

3、申請正式設立的報告。

4、工作人員進行核查。

5、審批完畢，書面形式做出批准或不批準的批復，批准設立的，頒發辦學許可證。遞交申請籌辦的辦結時限為30日，申請正式的辦結時限為20個工作日。

民辦教育培訓機構設置基本條件

1、主辦（法人）和管理人員應當具有政治權利和完全民事行為能力，無犯罪記錄；學校負責人、業務負責人應當具有2年以上教育工作經驗，具有中級以上職稱或者大專以上學歷；國營學校的工作人員不得舉辦任何形式的民辦教育培訓機構。

2、有與學校規模和水平相適應的專職和兼職教師，教師總數不少於6人，其中專任教師不少於2人。聘用的教師應當具備國家規定的教學資格和學歷，其中開辦高中教育培訓機構的教師應當具有學士以上學位和高中教師資格證書。

3、有與學校規模相適應的穩定、集中、安全的建築，周圍環境符合學校要求，教學辦公樓建築面積不少於200平方米。租賃期限不少於三年。

4、注冊資本不低於10萬元，由會計師事務所驗資評估。

(1)年度教育培訓需求表擴展閱讀：

辦理教育機構需注意：

教育機構的培訓內容不得超過國家相應課程標准，培訓班必須與學生成績相匹配，培訓進度不得超過縣（區）中小學同期水平。

教育機構培訓時間不得與當地中小學教學時間沖突，培訓結束時間不得晚於20:30，不得留作業；嚴禁組織舉辦中小學學科等級考試、競賽和排名學生們。

中小學生是否參加課外服務，由學生及其家長自願選擇，嚴禁以課余服務名義收費。

⑵ 考二級建造師的條件

理由五：為跳槽

新版資質標准實施，建造師需求增加。想跳槽提升自己，考取一、二級建造師資格證書，會更順利的在建築行業內找到理想的工作，實現自己更高的人生目標和價值！

理由六：為競爭

人生充滿競爭，弱肉強食，沒證書你拿什麼跟別人比？不甘心？考個證書，幫你在競爭較量中贏得更多機會。

理由七：為升職

一、二級建造師是建築類職業資格考試，是上崗從業必備證書，建造師是不僅要有理論水平，也要有豐富的實戰經驗和較強組織能力的復合型人員。建造師注冊受聘後，可以建造師的名義擔任大中小型建設工程項目施工的項目經理，從事其他施工活動的管理。拿到一、二級建造師，升職之路能夠迅速邁向新一個台階新境界。

理由八：為獲取知識

新版資質標准實施，建造師需求增加，很多時候工作中也會用到管理和實務的知識，多學習知識能帶給你很多意外的驚喜。

⑶ 2009海軍義務兵轉士官需要什麼條件

2009年新兵役制度
新兵役制度
一、指導思想和原則 以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，積極適應國家經濟社會和軍隊建設改革發展的新形勢，進一步調整編配，優化結構，理順關系，健全機制，完善具有我軍特色、充滿活力的士官制度，努力建設一支政治思想堅定、專業技術精湛、作風紀律嚴明、身心素質良好、骨幹作用突出的高素質士官隊伍，為有效履行新世紀新階段我軍歷史使命提供人才支撐。改革遵循以下原則： 堅持戰鬥力標准。把提高信息化條件下部隊作戰能力作為改革的出發點和落腳點，合理確定士官規模，優化士官結構比例，重點充實軍兵種等高技術部隊骨幹力量。 堅持創新發展。總結我軍士官隊伍建設成功經驗；借鑒外軍有益做法，針對當前存在的問題，在士官編配、選拔、培訓、使用和退役等方面提出新辦法，出台新政策。 堅持統籌規劃。著眼士官制度的系統性、完整性和前瞻性，正確處理當前與長遠、需要與可能、重點與一般的關系，搞好整體設計，配套完善競爭激勵、保留人才、穩定隊伍的相關制度。 堅持穩步推進。積極創造有利於推進士官制度改革的條件和氛圍，科學計劃，嚴密組織，分步實施，滾動發展，確保改革順利。
二、改革的主要內容
（一）適當擴大士官編制規模 適應部隊戰鬥力建設發展需求，進一步加強軍兵種和高技術部隊專業技術骨幹力量，適當增加士官編制員額，部隊士官編制比例提高3％左右。
（二）調整士官結構比例和服役時間 取消士官現行一至六期的劃分，保留初級、中級、高級三個層次。調整士官服役時間，將初級士官由6年調整為4年，中級士官由8年調整為9年，高級士官由14年調整為15年。調整士官結構比例，初級士官調整為占士官總數的50.1%，中級士官調整為46％,高級士官調整為3.9％。調整專業編配比例，氣象、測繪、偵察、通信、炮兵、雷達、電子對抗、陸航、油料、修理、專工、測量控制、測量發射、陸戰、觀通、航空、空降、戰略導彈等主戰專業士官編配比例提高10％以上；非專業技術班長部分編配為中級士官，士官隊伍更趨穩定。
（三）調整士官軍銜設置 按照調整後的士官結構和服役時間，將初級士官軍銜設為一級一銜，稱下士；中級士官設為一級兩銜，分別稱中士、上士；高級士官設為一級三銜，分別稱三級軍士長、二級軍士長、一級軍士長。士官最低軍銜為下士，最高軍銜為一級軍士長。下士晉升中士、中士晉升上士各為4年，上士晉升三級軍士長、三級軍士長晉升二級軍士長，二級軍士長晉升一級軍士長各為5年。士官軍銜授予和晉升批准許可權為，下士由團(旅)級、中士和上士由師(旅)級、三級軍士長由軍級、二級軍士長和一級軍士長由大軍區級單位批准。
（四）改進士官選拔辦法 拓寬士官來源渠道。著眼提高士官隊伍專業和文化素質，有效利用國民教育資源；走開從地方普通高等學校、中等職業學校畢業生和具有專業技能的公民中直接招收士官的路子，使直招士官成為士官的重要來源渠道。 建立士官選取注冊制度。取消現行《士官選取報告表》，不再依靠選取表調控士官規模結構，從源頭上消除由此產生的矛盾和問題。在士官選取過程中，各級以全軍兵員管理信息系統為平台，依據士官編制和下達的選取計劃，對擬選取晉升的士官按照「一人一號」進行電子注冊，經審核確認後，下達選取晉升命令，填寫《士官注冊登記表》裝入本人檔案。超編制、超計劃選取的不得注冊，未經注冊的必須退出現役。 實行專業技術士官任職資格制度。專業技術士官選取晉升前，應當具備相應的技能等級資格，初級士官應當達到初級技能以上等級，中級士官應當達到中級技能以上等級，高級士官應當達到技師以上等級。未達到規定任職資格的不得選取晉升。)
（五）完善士官培訓體系 強化士官資格培訓。士官首次選取前；必須經過相應的培訓；直接招收的士官，由各大單位統一組織入伍訓練，並根據任職需要進行相應的專業培訓。資格培訓由院校和相關訓練(教導)機構承訓，並納入全軍士官培訓規劃。 規范士官升級培訓。初級士官晉升中級，中級士官晉升高級應根據崗位任職要求經過相應的升級培訓，培訓考核合格的方可作為選拔對象。加強新裝備專業培訓。對未能納入培訓規劃的新裝備專業士官培訓，實行以軍隊院校和訓練機構培訓為主，工廠、科研單位和地方院校培訓為補充，接裝培訓與不定期輪訓相結合的培訓制度。培訓由相關業務主管部門統籌規劃，及時調整專業設置和培訓內容，安排培訓保障經費，按照規劃外培訓任務審批程序和許可權，呈批下達培訓任務。對新裝備專業要適時納入培訓規劃。 發展遠程網路教育。充分利用中央電大和軍隊院校遠程網路教育資源，積極開展圍繞崗位任務，提高任職能力的士官遠程網路教育。將遠程網路教育納入全軍士官培訓總體規劃和部隊年度教育訓練計劃，部隊遠程網路教學設施設備基礎建設納入教學保障體系，統一組織實施招生、教學等相關工作，用5年時間將士官遠程網路教育普及到全軍旅團部隊，形成軍民結合的士官在職學歷教育體系。 設立士官人才隊伍建設專項經費。參照我軍幹部人才隊伍建設經費保障辦法。設立全軍士官人才隊伍建設專項經費，主要用於士官人才選拔、培訓、技能鑒定等工作。

⑷ 培訓學習意見和建議怎麼寫

培訓學習意見和建議：

1、本次培訓的課程總體內容豐富，課堂氛圍好。大家都有學習的熱情，每次的課前小互動環境既放鬆了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓環節，也能夠讓學員們認員。我們的培訓老師也是熱情高漲，毫無保留的將自己所學所得與我們學員分享，讓我們共同進步。

2、做為一名職能部門的員工，感覺培訓課程內容多傾向於賣場銷售的一線人員，有些課程內容與本職工作相關偏遠，應該在培訓時有針對性。可以課前了解員工的培訓需求，然後制定培訓計劃並實施。這樣可以更大程度的滿足員求知的需求，集中力量分人員、分崗位培訓。

3、提前下發課件教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎弱的學員更好掌握學習的重點。對於一些課程需要加入實際案例進行分析。以身邊事、身邊人、具體事來幫助學員加深課程的理解，深入淺出，引導學員聽透所授課的內容。

4、課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性，更有益於學員對抽象概念的具體理解。如果我們能從重多培訓講師中，確定一部分優秀的講師固定授課會比講師輪流授課效果好。

5、授課也是需要一定授課技巧，授課人有內涵，能將課件的內容充分的表達和傳遞給學員，增強培訓授課的效果。建議可以讓學員投票選出一部分比較喜歡的講師，色後固定授課老師另外，也給我們的學員提出一點建議。

6、那就把每次的培訓心得留存一份，以便日後翻看時可以看到自己的成長歷程，看到自己在學習中的優點與不足。以上是我個人的一點建議，如有不妥之處敬請見諒。也希望我們大家在培訓中學有所成，共同進步。

⑸ 安全標准化里的第5項培訓教育管理裡面的安全培訓教育需求記錄的具體表格怎麼制最標准

可根據企業的需求和目標去制訂，現進行現狀分析分析，確定人員的能力及其與現狀的差距，最終去確認如何進行。
培訓需求調查，可包括培訓現狀如何，有何改進建議，您所需求哪些內容及期望培訓時間等項