早期教育的培訓範本

① 早期教育專業開設有哪些課程

② 如何 選擇正確的早期教育培訓方法

• 幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡；外語學習最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數概念的最佳年齡；6歲是發展大小、方位知覺最佳年齡。美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。我國著名心理專家郝濱老師曾說過：「幼兒教育是人生整個教育的起點，其教育目標應是保證孩子身心健康地發展，為接受進一步教育打好基礎「。為此，在早教行業里默認為早教的最佳時期為0-6歲。

• 家庭教育對早期教育有重大影響。其中「體能、智能、心理能力三維平衡發展」理論最為科學，依據五萬份孩子成長基準數據，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度

• 幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。

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③ 早教培訓內容

現在，老師和家長們普遍認為，早期教育是指0-3歲早教的早期教育、3歲以後的學前教育和0歲以前的胎教。作為未來生命教育的基礎內容，0-3歲的早期教育是非常重要的，並引起了人們的廣泛關注。

這個教育過程中有幾個核心問題。因為在過去三年中，孩子的身心發展非常快，有幾個關鍵時期要分幾個步驟。家長應該讓孩子掌握每個關鍵時期的能力。如果3歲以後，基本能力仍然不足，未來的發展將會出現問題。

0-3歲早教的嬰兒期是人類大腦發育的關鍵時期。在這一階段，人腦迅速發展，為未來智力、情感、運動、個性、社會交往等能力和行為習慣的發展奠定了基礎。幼兒早期教育簡稱幼兒教育。

它不僅是指幼兒早期的智力發展，而且促進了幼兒身心的健康成長和和諧發展。它包括刺激、鍛煉和培養五種能力：大行動、細行動、語言、認知、情感和社會適應性。

如何在家開展0-3歲早教？

指導方針：

早期教育的核心是「游戲」：

學齡前兒童應該有一個快樂的童年，讓他們在游戲的過程中，觀察世界，體驗生活，促進想像力和思維能力的發展。家長應該採取生動的引導方法來激發孩子的學習興趣，在游戲中進行教學，在中學里玩耍，讓孩子不知不覺地在游戲中學習知識。

我們可以讓孩子們去聽音樂會，欣賞藝術展覽，看歌舞，看運動技能比賽，看動植物，觀察自然界中各種白色的現象。讓他們首先向他們的大腦注入大量他們聽到、看到和感覺到的信息。使大腦成為一個巨大的信息倉庫，一個知識大河的海洋。

早期教育既有智力也有道德：

在4歲之前，兒童一生中可以掌握50％的行為能力，因此在這一時期，他們的教育應該更加全面。兒童生活的最佳開端應該是營養充足、營養合理、身體健康，生活在一個有豐富感知和刺激、充滿溫暖和愛的家庭環境中。

一般來說，這是早期教育中最重要的因素。此外，6歲之前是兒童養成良好習慣和個性的關鍵時期，也是建立高情商的初始階段。

在早期教育方面，父母需要明確自己的想法：

除了正常的智力發展外，早期教育更重要的是培養孩子的良好習慣。孩子對生活中的一切事物都充滿好奇心，父母可以適應孩子的心理狀態，鼓勵孩子去嘗試，讓他體驗、感受，在嘗試中產生自信。

在0-3歲早教的探索過程中，兒童可能在某些方面做得不好。父母不應急於批評、嘲笑、挖苦和恐嚇。他們應該教給他相應的知識和適當的方法，讓孩子逐漸發展出健康的心理和健全的個性。

④ 早期教育學哪些內容

早期教育是指幾個月至3歲以下的孩子的教育，學前教育是2歲以上3歲以專下的幼兒上幼兒園前的教育屬。

早期教育的內容
1、積極情緒的培養積極愉快的情緒是小兒心理正常發育及身體健康發育的重要條件。如經常對小兒微笑，對小兒的態度要和藹，經常給小兒逗樂等，使小兒經常保持愉快的情緒狀態。
2、生活習慣及能力的培養主要是指對小兒的睡眠、進餐、大小便和穿衣、盥洗方面的培養。如培養小兒能自己上床到自動入睡，安靜入睡;學會正確使用餐具，自己吃飯;培養自己洗手，洗臉，脫、穿衣褲等;培養定時大小便到小兒能自動去廁所大小便的習慣。
3、動作的培養和訓練幫助及促進小兒大運動及精細動作的發育，如訓練小兒俯卧抬頭、翻身、爬、扶坐、扶站、獨走，上下樓梯、攀登等。並培養小兒搭積木、握筆畫圖、折紙等精細動作。
4、語言及認知能力的培養培養小兒的語言能力。如給小兒聽音樂，與小兒對話，他會模仿你發聲，給小兒念兒歌，講故事;教小兒認識自己的身體部位如眼、耳、鼻、嘴;認識顏色如紅、黃、藍、綠;區別大、小，「前」和「後」等。
5、良好道德行為的培養培養小兒喜歡同伴，能與小朋友友好相處，懂得關心小朋友及能幫助小朋友;會把玩好的玩具放回原處等。

⑤ 早期教育都教什麼 什麼是幼兒早期教育

早期教育指的是0歲—6歲，是大腦在快速發育和成長但是還未定性的時期，而早期教育是指回根據孩子的身答心發展特點和大腦發育特點以及關鍵期，給予孩子科學的、豐富的、恰當的信息刺激和訓練，通過影響、引導和培養去開發孩子身心潛能，促進孩子全面發展的教育。

一般有肢體訓練、感官、數學、藝術和音樂等這些內容。不同的早教機構教學理念不同，因此課程設計上也略有不同。

針對不同年齡的寶寶有不同的課程，包括親子課，大運動，精細動作，音樂，繪畫，美食，智力開發，社交類等。

⑥ 什麼是早期教育

早期教育廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現提前開始學習幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。但另有人主張早期教育應重在發展智力。還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。其中「體能、智能、心理能力三維平衡發展」理論最為科學，依據五萬份孩子成長基準數據，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。 重要性 幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。例如有人認為，幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡；外語學習最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數概念的最佳年齡；6歲是發展大小、方位知覺最佳年齡。美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。我國著名心理專家郝濱老師曾說過：「幼兒教育是人生整個教育的起點，其教育目標應是保證孩子身心健康地發展，為接受進一步教育打好基礎「。為此，在早教行業里默認為早教的最佳時期為0-6歲。 人的智力或心理是遺傳與環境交互作用的結果。日本學者木村久一認為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規律，即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教育，教育，也只能成為具有80分能力的人，若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。 早期教育能促進大腦的發育。一些家長擔心，對孩子實施早期教育，會累壞孩子的大腦，其實這種擔心是不必要的。一些研究者曾經用動物的大腦和生化的變化；事實說明，早期豐富的環境刺激與學習機會不但不會傷害大腦的發育，而且還會促進大腦的發育。 必要性 專家表示，嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期，確實是進行教育的好時機。根據敏感期和大腦發育理論，人類對各種信息和各項能力發展的敏感期都集中出現在生命的最初幾年，這個時期是人一生中獨特和重要的發展階段，也是孩子發展的機會之窗，就是寶寶獲得智慧的最佳時機。早期教育核心在於提供一個教育營養豐富的環境，對孩子的大腦發育和人格成長進行「激活」，在從而為其日後的發展打下一個堅實的基礎。 美國科學家在動物實驗中發現，對貓頭鷹進行早期教育可以使它們的大腦產生持久的生理變化，這樣它們在幼年學習到的技能也能保存到成年時期。科學家們引申說，對孩子進行的早期益智教育，也會在他們的腦海中留下永久印記。

⑦ 早期教育的閱讀早教

教二三歲的寶寶進行早期閱讀，不能期望他和成人一樣達到一定的閱讀目的。成人閱讀是為了學習或消遣；而教寶寶閱讀，只要能培養起他的閱讀興趣，目的就達到了。孩子有了閱讀興趣，就會產生出更多「深入」學習的動力。
一：
在兒子差二個月二歲時，我給他買了一套60多個字的識字大卡。這是一套單張的、紙料很厚的卡片。卡片的正面是一幅大彩圖，右上角或左下角的田字格里寫了一個與圖有關的字，背面是這個字的毛筆正楷寫法。
一開始，兒子顯然把這些卡片當成了玩具。他饒有興趣地認識卡片上的動物或物品。一個月後，有一天我無意中雙手拿起一張卡片把背面的毛筆字面向兒子，然後搖來搖去嘴裡說：「嘀答答，嘀答答，這個念什麼？」兒子對這個游戲很感興趣，他大笑起來，當然，他不認識。
我把卡片翻過來讓他看到圖畫，並指了指圖畫旁的小字，念了兩遍，再翻過來讓他看毛筆大字，再念兩遍，然後我又問「嘀答答，這個念什麼？」兒子就能正確地念出來，我很誇張地表揚了他，還親了一下他的額頭，然後大聲說：「哎呀，你真聰明！」
之後，我又找了另外三個筆劃比較簡單的字，用同樣的方法教會了他。
到下一次玩這個游戲時，我先找出了第一次念過的四個字，問他：「嘀答答，這個念什麼？」兒子居然記得了其中的三個。我又把另外幾個比較簡單的字混入其中，繼續跟兒子玩這個游戲。兒子漸漸地有了成就感，因為他居然能讀出一些「奇怪」的字，當然，作為鼓勵，表揚是不可少的。
二：
後來我們就養成了一個習慣，每天睡覺前玩一會「讀字」游戲。差不多一個月後，他已經認識了六十多個字了。就算我把字寫到其他的紙上，他也能認出。
識字的過程中也免不了出現笑話。在認識了「胖」字後，每次玩游戲時，兒子都要先把「胖」字找出來扔到床下，嘴裡嘟囔著「不要胖」。我很莫明，為什麼他不喜歡這個字，可能因為這張卡片上畫的是一個露著肚皮的又丑又胖的男人吧！
經過一段時間的「游戲」，如今，諸如兒歌三百首之類的兒童讀物，他也能很流利地朗讀了，表明他已經完成了基本的閱讀。
方法得當，掌握原則是成功的關鍵
從教兒子早期閱讀的一年多來的經驗看來，早期學習閱讀，只要方法得當，擴大孩子的生活空間，增強孩子的自信心，並培養他們的學習興趣。

⑧ 早期教育包括哪些方面的內容

早期教育的培養目標包括：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能專力、平衡、力量、速度。屬
早期教育義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現提前開始學習幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。但另有人主張早期教育應重在發展智力。還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。其中「體能、智能、心理能力三維平衡發展」理論最為科學，依據五萬份孩子成長基準數據，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

⑨ 早期教育專業學哪些內容

廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。一些國回家出現提前開始答學習幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。但另有人主張早期教育應重在發展智力。還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。其中「體能、智能、心理能力三維平衡發展」理論最為科學，依據五萬份孩子成長基準數據，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度 運動、獨坐、語言、生活與交往等方面來進行

⑩ 早期教育有哪些專業課程

早期教育是根據嬰幼兒（0-3歲）生長發育規律及心理發育特點。通過以游戲結合教具的形式，對嬰幼兒進行計劃性、系統性的教學訓練，促進嬰幼兒智力、性格、語言、運動、行為習慣等各方面的全面發展。