Ⅰ 幼兒園保育員考試的試題和答案
幼兒園中級保育員升級考試試卷 （A 卷） 姓名 成績 一、 填空題 （每格1分）30分 1、兒童動作發展的一般規律是： 、 、 、 。 2、影響幼兒能力的主要因素有： 、 、 。 3、遺傳和環境在兒童發展過程中 、 、 。 4、幼兒園一日生活中的生活活動包括 、 、 、 、 等。 5、托兒所既具有 ...性，又具有 性。 6、兒童容易缺乏的無機鹽有 、 、 、 。 7、病兒體溫升至 °C左右，就應該及時採取降溫措施。 8、職業道德的基本規范 、 、 、 、 。 9、《幼兒園工作規程》指出：「幼兒園是對 學齡前幼兒實行保育和教育的機構，是 的有機組成部分，是 的基礎階段。」 二、 選擇題 （每題1分）10分 單選題： 1．心理過程包括認識過程、意志過程和（ ）。 A．個性心理過程 B．情緒情感過程 C．自我意識過程 D. 個性傾向性 2．幼兒思維的主要特點是（ ）。 A．具體形象性 B．直覺行動性 C．抽象邏輯性 D. 形象具體性 3．我們讀《西遊記》腦中出現的豬八戒的形象是（ ）。 A．無意想像 B．創造想像 C．再造想像 D. 幻想 4．幼兒熱量的主要來源是（ ）。 A．蛋白質 B．碳水化合物 C．脂肪 D.維生素 5．滴眼葯水時，應將葯液滴在（ ）內。 A．上眼皮 B．眼角 C．角膜 D．下眼皮 多選題： 6．幼兒的社會化言語涵蓋（ ） A．問題和回答 B．批評和嘲笑 C．獨白 D．適應性告白 7．下列所為蒙台棱利教育理論：（ ） A．幼兒自我學習的法則 B．重視教育環境的作用 C．幼兒的自由和作業自由結合的原則 D．重視感覺教育 8．照顧幼兒吃好一頓飯的標志是：（ ）。 A．吃飯過程中，幼兒情緒好 B．幼兒食慾好，食量夠 C．飲食習慣好，吃得衛生 D. 養成飯後漱口的習慣 9．下列屬於陳鶴琴的教育觀點有：（ ） A．提倡「活」教育 B．提倡適合國情中國化幼兒教育 C．「五指」活動課程 D．解放兒童的創造力 E. 重視幼兒園與家庭的合作 10．呼吸系統疾病：（ ） A．支氣管肺炎 B．急性支氣管炎 C．慢性咽喉炎 D. 急性化膿性扁桃體炎 E．上呼吸道感染 三、 判斷題 （每題1分）10分 1．氣質是先天的，沒有好壞之分。性格是後天的，有好壞之分。 （ ） 2．個性是一個人全部心理活動的總和，包括個性傾向性和個性心理特徵。 （ ） 3．保教人員對孩子的態度會影響孩子的自我價值感，為了提高他們的自我價值感，維 護他們的自尊，保教人員應該關心、熱情對待每個孩子。 （ ） 4．幼兒的知識經驗、能力和心理發展水平與成人相比差得很多，他們之間相互交往遠 遠不如成人交往的收獲大。 （ ） 5．聽音樂有助於兒童聽力樂感的培養，條件允許的話，可以在一天中不停地播放音樂。 （ ） 6．兒童入學前的准備是指兒童身心健康的准備和讀寫算的提早訓練。 （ ） 7．六歲前以開發兒童左右腦活動為主。 （ ） 8．充分利用流動的空氣、陽光、冷水鍛煉幼兒皮膚冷熱適應能力。 （ ） 9．在照顧小朋友睡眠、進餐時，態度要和藹，對個別「淘氣」的小朋友更要有耐心和方式方法。 （ ） 10．乳牙患上齲齒就沒有必要去治療了。 （ ） （B 卷） 姓名 四、 名詞解釋 （每題2分）10分 1．職業道德： 2．生活制度： 3．保育： 4．傳染病： 5．依戀： 五、 簡答題： （每題5分）30分 1．幼兒的自尊心和自信心受哪些因素的影響？ 2．教育者應該如何保護和增強幼兒的自尊心和自信心？ 3．現代兒童觀有哪些特徵？ 4．幼兒園保育員的主要職責是什麼？ 5．制定並嚴格執行生活制度的意義何在？ 6．嬰幼兒神經系統有什麼特點？ 六、論述題： 10分 1．一教師在教孩子認識兔子時，先帶孩子觀察實物白兔，又對照圖片和碟片了解兔子的外形、內部結構、生活習性，再請幼兒談談兔子的用途，最後和幼兒一起進行兔跳的活動。 請問： （1）在這個活動中，幼兒的哪些心理得到發展？ （2）如果你是老師，你將如何組織孩子的活動？ 滿意請採納。
Ⅱ 幼兒園教師在幼兒教育保育過程中，需要哪些技能和知識
做為一名新入職的幼兒園教師，對專業理論和專業技能的學習還很欠缺，還需要不斷地學習。首先教師應具有良好的心理素質和健全的人格，同時還要具備雄厚的專業理論知識和專業技能，還需要與孩子心靈互動溝通。更重要的是要有雄厚的專業理論知識和專業技能。先從以下幾個方面做： 1.幼兒發展的知識。我們的教育對象是幼兒，我們對幼兒重要的任務就是發展。如果我們對幼兒是怎麼發展的，發展的規律，如何發展，什麼是理想的發展理解得不深透的話，我們的幼兒發展的引導者、支持者這個角色就承擔不好。所以，這方面的知識你掌握得越多越好，對你的教育的對象越了解越好。這就是我們干什麼，我們就要研究什麼。 2.知識就是幼兒教育和保育的知識。因為我們面對的是孩子，我們的任務就是要在教育同時要保育，保教是並重的。這兩方面的知識教師都要有相當程度的一個了解，更何況現在的家長、社會對幼兒教育和保育的要求越來越高。我們過去可能隨便都能對付過去，現在就不同了。再加上我們現在幼兒教育的知識、保育的知識也增加得非常快，幾年不學習就會落伍，所以在這方面的修養，要學習學習再學習才能夠跟上幼兒教育知識的更新的速度，所以我們要加強幼兒教育和保育知識的學習. 3.有廣泛的文化知識素養。 4.要有環境創設和利用的能力。這一點在幼兒教育上我們特別跟中小學教育區分，它們主要是師生之間的互動，就是教育的過程，我們一定要加入第三個要素。如果畫一個三角形的話，三個頂點的最高點是幼兒，底下這兩個點教師和環境。這三者之間都是要雙向互動的，你沒有很好地通過環境的創設，讓孩子很好地跟環境互動，這樣的話我們的教育質量、學習質量就會大打折扣了。所以對幼兒教師來講，要創設環境讓孩子利用環境來學習。孩子來幼兒園絕不僅僅是向我們教師來學習來了，他的教育資源除了我們教師這之外，還有很多物的資源、環境的資源。所以你要有創設良好的教育環境，豐富的、平衡的、適宜的物質環境和精神環境能力，而且還要利用好。有的教師創設的能力非常好，但是利用得不充分，造成了環境資源的極大浪費，這是很多幼兒園存在這樣的情況。所以我們一方面要講創設，另一方面要講利用。這兩個能力一定要兩手抓，而且都要抓、都要硬。這樣我們的孩子在這個三角互動當中，才能夠成為最大的受 5.合理，要有合理安排一日生活和保育的能力。孩子來到幼兒園絕不僅僅就是上課。在幼兒園和中小學的區別，就是我們正規上課的時間是很短的。我曾經粗略地算了一下，按每天兩到三節課來算，才佔一天八個小時時間的12%左右。也就是說，你如果沒有這種合理安排一日生活和保育的能力，你也就是12%的時間質量保證了，其他的質量保證不了。從質量管理這個角度來講，你緊緊抓了這么一小段時間的質量，其他質量你沒抓，那就很難有高質量的幼兒教育了。所以我們要求我們幼兒教師要有合理安排一日生活和保育的能力，要有大課程的概念，一日生活皆課程的概念，很好地把教育教學和生活結合起來，這個能力是要求得越來越高了。 6.組織和引導游戲活動的能力。幼兒有很多的學習方式，尤其是游戲的學習方式。這是一個主要的學習方式，游戲活動是孩子最歡迎的、最快樂的，也是最高效的一種學習方式。如果我們沒有很好地掌握、組織、引導游戲的這個能力的話，那孩子的快樂學習，符合他天性的學習，就難以保證了。所以為什麼很多地方現在呼籲要還兒童以童年，捍衛兒童的童年，要給兒童快樂幸福的童年等等。這樣的觀點的提出是有針對性的，就是針對現在幼兒園的游戲越來越少，高質量的游戲也越來越少的情況。 7.教育活動計劃和實施的能力。現在我們都提倡園本課程研發，即使我們沒有專門的園本課程，就是你拿來了現成的一套課程教材之類的話，也有一個教育活動再設計的問題，你拿到了別人設計的教師用書，打開那個活動，可能會發現這個活動因為不是為你班上的幼兒量身訂做的，有很多東西可能不適合你班上幼兒的水平。或者里邊的一些材料的准備，你這個幼兒園不一定有等等。所以這就要求我們有一個再設計的問題，幼兒教師就要有比較高的教育活動計劃和實施的能力。如果我們要幼兒園搞一些比較特色的活動，突出園本文化的一些活動，那是教師用書上沒有的，那需要教師對症下葯地去設計，這種設計能力就是計劃能力和實施能力都要提高。 8.激勵和評估幼兒的能力。這是兩個能力：一個是激勵，一個是評估。激勵能力顧名思義，要讓孩子有強烈的動機、強烈的需要去做某些事情的話，就要給孩子能夠有激勵的這種機制。要知道在什麼情況下，孩子能夠受到激勵，什麼情況下激勵無效。也有很多無效的表揚，比如說你真棒、你真行這類的話。這些甚至成了老師的口頭禪了，結果我們發現，孩子聽這樣的話和沒聽，行為上效果上沒有二樣，那就說明這個激勵是無效的。什麼樣的激勵是有效的？不同的孩子，你就要去觀察他，他最在乎什麼，拿那個東西去激勵他。有的時候激勵是物質的，要用物質的手段。有的時候激勵是一個眼神、一個動作。評價能力就是我們第一條講到的，你對幼兒發展的知識了解多少，這就和評價能力密切相關了。我們評價兒童的動機水平是什麼樣的，知識水平什麼樣，能力水平什麼樣，興趣水平怎麼樣，動機水平是什麼樣的。你要能夠做出准確的判斷的話，那才能夠真正地成為專家型的教師，而且有了這個准確的評價能力，你在評價的基礎上設計的活動，才能夠更契合孩子的發展水平、孩子的興趣水平。 9.溝通與合作的能力。現在越來越強調溝通，比如你要會和你的上級溝通、會和你的合作夥伴溝通、還有和家長的溝通，更重要的是還有和幼兒的溝通。我們做的是人的工作，教師這個行業就是跟人打交道的行業，所以就必然有一個溝通的問題。善於溝通的人，就能把這些工作完成得非常好，不善於溝通的人效果就大打折扣。所以溝通與合作的能力二者是密切相關的，沒有很好的溝通就很難有很好的合作了。放在一起講溝通合作的能力，有了這種能力就能使我們的專業知識發揮得更好、專業能力發揮得更好。10.反思能力。這種反思能力現在特別強調，因為它關乎我們教師如何提高專業化水平的問題。現在有兩個方向，其中一個方向認為，我們幼兒教師這個職業和醫生、律師有一些不同，更強調反思性實踐的能力。它沒有像自然科學那麼標準的技術、標準的客觀化的知識標准或技能標准。反而是什麼能夠加速我們的專業成長呢？那就是實踐、反思、實踐再反思。這樣才能夠形成教育智慧，加速我們的專業成長。所以反思能力直接影響到我們能不能成長的速度和成長的質量。有的幼兒教師工作了十年，和工作了三五年的幼兒教師相比看不出水平來。問題就差在反思能力，反思能力是非常重要的因素之一。
Ⅲ 幼兒園保育員考試試題
一、 填空：（每空3分） 1、保教人員不可將葯品、消毒葯品、清潔劑、尖銳物品、（）等放在幼兒可觸摸到的地方； 2、保教人員給幼兒服葯時應注意核對（）葯品名稱、劑量、時間等，並分辨內服或外服； 3、幼兒進餐時，要進行餐前教育，介紹食譜內容，引起幼兒（），提醒進餐具體事項； 4、幼兒盥洗時應使用（流動水； 5、幼兒入廁時，保教人員要注意（），並給予幫助； 6、保教人員應根據季節保證幼兒的飲水需要，並注意水器具的（）、消毒工作； 7、保教人員應禁止採用錯誤的教育方法是：第 一、體罰和（）；第 二、哄騙和利誘、威脅和恐嚇等。 二、選擇題；（每空2分） 1、保教人員晨間檢查的內容有：檢查幼兒儀表整潔（包括服裝、頭發、指甲、手絹），檢查孩子是否帶有不安全物品，並了解幼兒健康狀況，並（），做到早發現，早治療、早隔離。（A、核對姓名B、對季節性疾病重點檢查） 2、預防"水痘"最長見的方法是：第 一、接觸病兒者，應隔離、（），無病象才能回幼兒園。第 二、室內要通風，或用紫外線照射消毒。（A、觀察一周B、觀察三周） 3、幼兒午睡時，要輕聲督促他們安靜入睡，注意觀察，依次（）午睡情況，幫助幼兒蓋被子，糾正不良睡姿，培養幼兒良好的睡眠習慣。（A、巡視B、糾正） 4、保教人員工作時嚴禁穿高跟鞋、拖鞋和影響（）的服裝上崗，不準披發等。（A、安全B、工作） 5、幼兒午睡時應當教會幼兒正確的睡眠姿勢。要仰卧或（）卧，不要蒙頭，不要趴著睡。 （A、右側B、左側） 6、培養幼兒良好的個人衛生習慣，應做到每人（）一杯，日常生活用品，專人專用並做好消毒工作；（A、一巾B、兩巾） 7活動室內清潔無積水，廁所、盥洗室每日洗刷，無積水、（），卧具整齊，且每周消毒一次。（A、異味B、垃圾） 8、幼兒進餐兩餐間隔（）小時為宜；（A、4、B、6） 9、幼兒進餐前保教人員應提醒他們入廁、洗手，要求洗手後保持干凈，並組織（）。（A、玩積塑A安靜） 10、保教人員上、下午班應實行交接制度，填寫（），保證幼兒一日生活安全。（A、交接班本 B、措施） 三、判斷題：（每空2分） 1、幼兒入廁時， 2、保教人員要注意防範。（） 3、保教人員嚴禁打、罵、虐待、體罰和變相體罰幼兒現象發生。（） 4、一隻普通提水桶容量是1000毫升， 5、約裝10千克水。（） 6、保教人員對幼兒要進行正面教育。要以身作則， 7、在思想、言行、行動各方面嚴格要求自己， 8、做幼兒的表率。（） 9、保教人員應注意妥善存放開水、熱湯和飯菜。嚴禁指10、令幼兒分發開水和熱食品，1 1、防止幼兒燙傷。（） 1 2、幼兒便盆要用漂白粉澄清液和過氧乙酸溶液浸泡消毒。（） 1 3、幼兒進餐時，1 4、保教人員要指1 5、導幼兒正確使用餐具，1 6、注意進餐坐姿，1 7、根據幼兒特點，1 8、掌握進餐量，1 9、要求幼兒飯後收拾干凈，20、並堅持漱口擦嘴、散步。（） 2 1、幼兒進餐時間以兩餐間隔4小時為宜。（） 2 2、皮疹初為紅色斑疹或丘疹，2 3、二十四小時內變為皰疹，2 4、周圍有紅暈、瘙癢，2 5、易破裂、潰瘍；一至三天後開始干縮，2 6、並迅速結痂。這是水痘的症狀之一。（） 2 7、幼兒午睡時，2 8、保教人員要幫助指2 9、導他們穿脫衣服30、、褲子、鞋子，3 1、並放在固定的地方擺整齊。（） 四、 問答題：（每空20分） 3 2、幼兒園的教育原則有幾點？ 3 3、鼻道塞異物應任何處置？
Ⅳ 保育員考試試題及答案
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Ⅳ 幼兒園保育員面試題
教養員剛剛上班的時候也是要先做保育的，雖說幼兒園都是「保教並重版」，但是我覺得教養員不權論從文化知識，還是專業知識都是高於保育員的！
希望你能感受到孩子給你帶來的快樂，不要用小學的模式來給孩子上課，幼兒園孩子例如一節美術課，這節課你知讓孩子們會畫圓，就OK了！你還可以看些關於幼兒教師的書！
祝你以後工作愉快！~~