成人教育培訓和教育培訓

『壹』 成人繼續教育培訓哪家強

教育部批准了來68所高等學校開展源現代遠程教育試點，對這68所高校培養的達到本、專科畢業要求的網路教育學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊後，國家予以承認。選正規的教育機構或者學校報考都可以。

『貳』 成人教育培訓機構哪個好

成人教抄育機構的好與不好，取決於你襲的目的，如果你想參加技能培訓，就得上技能培訓學校，如果想提升學歷，就得上學歷教育培訓機構。如果是按教學質量論，那就得找一家有口碑的培訓機構。不知你是在哪裡，每個市都會有好的培訓機構。

『叄』 廣美2018成人教育培訓招生辦法，跟要求

廣州美院成人高考針對的是在職或者已經畢業的人群設置的一個教育學歷，文化版課國權家統一考試，專業課學校組織命題考試，是國家承認學歷，有專升本(3年制)，高升本（5年制），沒有高考難度這么大，通過它設置的分數線就直觀了解了，文化課 : 高升本(總分600過線170) 專升本(總分450過線150) 專業課:都是總分200過線140，所以文化課並不是太大問題，關鍵還是繪畫專業課，要有一定基礎，另外大家不要只想著過，壓線過和打扎實基礎高分過在學校里上課後就會有明顯差距，因為老師都是廣美的老師，可能帶研究生，也要帶你們，希望大家做好准備，明確目標是為這個學位證還是想學到真東西，這個是很重要的考前規劃，來自廣州悠然畫室東東老師的建議

『肆』 街上那種教育機構有部門管嗎，我報了一個成人培訓班，但是學習效果不好，想退費了，培訓老師說不可以退

你要看下他們的營業執照內容有沒有教學這塊內容，同時也可以從教育局了解一下他們內有沒有教學資質，再看下容他們的的宣傳有沒有誇大其詞的成分。要是不具備條件你可以索要退還，或者與教學與宣傳不相符也可以從工商局報案。希望對面有用。

『伍』 成人教育培訓機構有哪些

教育培訓要求高要看事哪面培訓管何都要做專業技術與業處事面工作要明德精技 知行合
感覺這樣的提問沒有什麼意義
建議看看書，查查資料

『陸』 成人教育培訓機構的幾點建議

1. 慎重選擇機構，機構很重要，通過手機電腦朋友確認所選機構的規模和口碑

2. 心中有桿稱，要明白：任何的培訓機構只是輔助，不可能有所謂包過保過

3. 輔導機構的講師所圈劃的重點可以參考，但不可以作為最終卷面的知識點，畢竟他們不是出題方，基本都是屬於預測，預測就有風險

4. 自我自控自覺自主，學不學，怎麼學靠自己，要學會舉一反三，掌握題型和答題方式很重要

5. 多去研究以往的考試，分析出題命題的方向，方便自我預測相關知識點，提前預熱

6. 可以適當研究一下如何答題可以得分，如何答題可以得高分，只要這一點做到了，基本不會丟分，有時考試就因為1-2分而落選，所以不要輕視小分數

『柒』 成人自考和社會教育培訓機構哪個好

這有可比性？社會教育培訓機構？ 教育培訓機構只是提供自考助學吧，所有的學歷都是高校頒發，自考是成人學歷繼續教育中的一種，社會教育培訓機構只是可能可以提供不同的學歷提升方式，這哪有什麼可比性呢。如果是覺得自己自學，和社會培訓機構的助學哪個好，那就看自己的學習能力了，是否需要助學輔導，如果學習能力強，可能自己學習好，節約錢嘛，如果學習能力不好，自控力也不好，可能別人助學會更好，因為更早畢業獲得學歷比省錢更重要

『捌』 做成人學歷教育的培訓機構有哪些

成人學歷教育的培訓機構還是很多的，一般建議選擇連鎖的培訓機構，選擇培訓機構要注意以下幾點：

1、看成立時間，成立時間越久的學歷提升機構，就讀人數也越多，收費統一、就讀流程規范。
2、看是否專業，在溝通中最好是多問，看對方是否專業。
3、詢評價，詢問之前就讀過學員對機構的評價，可以說，經歷過的學員最有發言權。
4、現場咨詢，如果說離你比較近，最好是現場咨詢，了解清楚比較好!這樣也更放心些。
5、網路教育報名成功後，會有學號下發，也可以登錄網上學習，可以在學信網查詢學歷信息。可以讓對方將之前畢業學員的賬號演示給我們看，就知道是否正規了。

個人建議選擇明世教育，明世集團在職業教育領域為開放大學、職業院校，提供信息化管理系統的解決方案，聯合眾多職業教育專家成立明世職業教育研究院，與職業院校共建在線職業大學；在素質教育領域採用「雙師」模式，全方位、多角度為中小學及教育機構提供素質教育課程、產品及師資培訓，現已服務近千家教育培訓機構。

『玖』 學生教育和成人培訓的區別表現在哪些方面

學生教育和成人培訓的區別有很多，從不同的角度和維度來看都有不小的區別，挑選主要的說。
一、學生教育目的在於鍛煉腦力和思維強度，因此知識體系化特徵比較明顯，比如學生學習化學，先從無機化學開始，之後有分析化學、有機化學、物理化學、物理有機化學、結構化學等等。強調循序漸進，強調結構完善，強調順序和流程，強調嚴謹和周全。
二、成人培訓不強調知識的系統性，最古老的說法至今一直在說，就是所謂「缺什麼、補什麼」，不求體系化，但求實用。比如某些總裁班、高管班，從學術上看，課程根本不成體系，但東拼西湊的恰恰是人們需要和感興趣的東西。也就是說，成人培訓側重實用（當然，這是基於績效管理和實際利益，實際上給成年人自身的健康發展造成了不小的麻煩和隱患），而不像學生教育側重學術的嚴密和系統。
三、以上兩類教育和培訓雖然各有特點，然而卻有本質上的不同。學生教育針對的對象是學生，學生從生存方式上不直接接觸社會，自然不會有直接的生存壓力，所以學習的內容對深廣度都有要求，旨在鍛煉思維的學習方式自然也談不到直接轉化為生產力。當然，在這個問題上，一些特殊性質的學校，比如職業技術學校，以及一些大中專院校，由於面對直接的競爭和生存壓力（在社會對於文化水平的認可度上缺少優勢），他們對於學生的教育的側重點必定放在實踐技能上，這也是為什麼這些學校培養的學生對口分配，就業率也很高的主要原因。
成人直面社會生存競爭的壓力，自然會選擇最直接最有效的方式提高自己的競爭能力，在這樣的壓力下（學生不可同日而語），系統化學習顯然就不再是首選方案，而是直線取經，所謂缺什麼，補什麼。所以成人培訓不求甚解的情況很常見，學到的東西能夠解決眼前的問題便足夠，至於原理之類的東西，在實用價值上對他們沒有什麼吸引力。
當然，如果只是這樣，成人在社會上的競爭力還是沒有辦法真正被積淀起來。人們都說現在的社會浮躁，其中不求甚解只圖眼前小利便是表現之一。真正的翹楚和精英永遠是那些既知其然又知其所以然的懂得抓根本，解決問題兩手都要硬的少數分子。

『拾』 成人教育機構和成人培訓機構有區別嗎

我覺得基本上沒什麼區別，都是學習知識的，就好比吃飯和用餐的概念是一樣的！