幼兒園培訓總結文案

Ⅰ 幼兒教師如何撰寫教育文案

首先，要抓住大班幼兒主要年齡特點（下面有具體介紹）；
其次，要按照《幼兒園教育指導綱要》的要求，多開展探索類的活動，激發兒童的學習興趣和求知慾；
最後，做好幼小銜接工作，不僅僅是計算、拼音和識字，而應該把重點放在學習習慣和態度的培養上面，在教育活動的組織上，集中教育活動的比重可以相對增加。

以下是大班幼兒的年齡特點：
1、自我評價能力逐步發展
5歲以後，兒童的個性特徵有了較明顯的表現，其中最突出的是兒童自我意識的發展。這一時期兒童自我意識的發展主要體現在自我評價的能力上。兒童的自我評價從依從性評價向獨立性評價發展，他們不再輕信成人的評價，當成人的評價與兒童的自我評價不一致時，他們會提出申辯。同時，兒童的自我評價開始從個別性評價向多面性評價發展，例如；大班兒童在評價自己時會說：「我會唱歌跳舞，但畫畫不行。」
2、情感的穩定性和有意性增長
5、6歲兒童的情感雖然仍會因外界事物的影響而發生變化，但他們情感的穩定性開始增強，大多數兒童在班上有了相對穩定的好朋友。兒童開始能夠有意識地控制自己情感的外部表現，例如，摔痛了能忍著不哭。此時，由社會需要而產生的情感也開始發展；例如當自己的表現或作品被忽視時會感到不安。而當讓他們照顧比自己小的孩子時會表現得很盡職。
3、自理能力和勞動能力明顯提高．
這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡。
學前後期的兒童已能將勞動與游戲分開，對勞動持認真態度，關心勞動結果，也能初步理解一些勞動的社會意義：他們喜歡參與成人的勞動，在家裡會掃地、擦桌子、整理自己的用品。在幼兒園里能做一些力所能及的種植、喂養、值日生勞動等：在勞動中表現出一定的責任感。
4、合作意識逐漸增強
在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他夥伴介紹、解釋游戲規則。比如，在小舞台表演游戲中幾個小朋友能一起分配角色、道具，能以語言、動作等進行表現，並有一定的合作水平。

Ⅱ 求一句少兒美術教育的宣傳語

1、溫馨安迪藝術，快樂帶你進步。

6、一支筆，一幅畫，繪上孩子心中多彩的家。

7、渲上手頭美麗的色彩，放飛心中斑斕的夢想。

8、寧靜的藍天，青青的綠野，繪上孩子心裡美好的家。

9、安迪沃爾，選擇我們，留下孩子的純真時代。

10、畫出你眼中的世界。

Ⅲ 深圳寶安區2015年關於幼兒園退費的相關文案

深圳寶安區2015年關於幼兒園退費的相關文案我們可以的.

Ⅳ 幼兒園美篇開頭語有哪些

幼兒園美篇開頭抄語有：

1、迎著燦襲爛的陽光,我們隨著老師的帶領下,走向美麗的幼兒園.首先映入眼簾的幼兒園的圍牆,圍牆的左邊是一些數字,像一群群活潑的小動物.睜著圓溜溜的大眼睛,看這來上學的小朋友好像在說:「小朋友們好」歷邊有一個個跳動的音符組……

2、太陽的幸福,是給人以光明;月亮的幸福,是給人以溫馨;園丁的幸福,是讓每一棵小樹苗茁壯成長.願每一棵小樹都能夠接受陽光的照耀、月亮的關懷;願每一棵小樹都能夠成為參天大樹.為此,我們努力著、奮斗著、奉獻著……