幼兒園教師職業行為培訓心得體會

A. 如何在實際工作中踐行新時代幼兒園教師職業行為十項准則

在實際工作中踐行新時代幼兒園教師職業行為的准則，這就要求幼兒教師必須要愛崗敬業，同時對幼兒的故要呵護，有加細心。

B. 作業】 結合自己的實際情況,談談幼兒園教師如何貫徹落實職業行為十項准則。

結合自己的實際情況，幼兒園教師在貫徹落實職業行為的准則的時候，一定要注意教師的職業道德規范，同時還要照顧到幼兒園說的警衛特點。

C. 如何認識新時代幼兒園教師職業行為十項准則的規范與引導意義

新時代幼兒園教師職業行為十項准則的規范與引導意義能夠正確為教師樹立一個標准形象，讓教師在以後的工作中更完善。

D. 幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法心得

對幼兒園教師違反職業道德處理的辦法有：

一、對有體罰和變相體罰幼兒行為的教師，首先責令其書面檢討，扣除當月目標獎，取消當月目標獎，取消30%的活工資，取消當年評優選先的資格。情節嚴重者，交司法機關處理。
二、教師之間不團結，相互辱罵，打架斗毆，賭博，有損教師形象並造成社會影響者，首先責令其寫出書面檢討，扣除當月目標獎，取消當年評優選先的資格。
三、對搬弄是非，影響幼兒園教職工之間團結和幼兒園聲譽的，應及時向當事者道歉並及時做出積極有效的補救措施，扣除當月目標獎的一半並取消當年評優選先的資格。
四、對擅離工作崗位的教師，未釀成後果者，扣除目標獎的三分之一，釀成後果者，處理意見同第一條。
五、訓斥辱罵家長，影響幼兒園聲譽者，扣除當月目標獎，取消30%的活工資並取消當年評優選

E. 幼兒教師對幼兒的態度與行為包括哪些

為促進幼兒園教師專業發展，建設高素質幼兒園教師隊伍，根據《中華人民共和國教師法》，特製定《幼兒園教師專業標准（試行）》（以下簡稱《專業標准》）。 幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。《專業標准》是國家對合格幼兒...園教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規范，是引領幼兒園教師專業發展的基本准則，是幼兒園教師培養、准入、培訓、考核等工作的重要依據。 一、基本理念 （一）幼兒為本 尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。 （二）師德為先 熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。 （三）能力為重 把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。 （四）終身學習 學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。 二、基本內容 基本要求 （一）職業理解與認識 1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規。 2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業，具有職業理想和敬業精神。 3.認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。 4.具有良好職業道德修養，為人師表。 5.具有團隊合作精神，積極開展協作與交流。 （二）對幼兒的態度與行為 6.關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位。 7.尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。 8.信任幼兒， 尊重個體差異，主動了解和滿足有益於幼兒身心發展的不同需求。 9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。 （三）幼兒保育和教育的態度與行為 10.注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。 1 1.注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想像力，發掘幼兒的興趣愛好。 1 2.重視環境和游戲對幼兒發展的獨特作用，創設富有教育意義的環境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。 1 3.重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。 1 4.重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用。 1 5.重視幼兒園、家庭和社區的合作，綜合利用各種資源。 （四）個人修養與行為 1 6.富有愛心、責任心、耐心和細心。 1 7.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。 1 8.善於自我調節情緒，保持平和心態。 1 9.勤於學習，不斷進取。 20.衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。 專業知識 （五）幼兒發展知識 2 1.了解關於幼兒生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定。 2 2.掌握不同年齡幼兒身心發展特點、規律和促進幼兒全面發展的策略與方法。 2 3.了解幼兒在發展水平、速度與優勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法。 2 4.了解幼兒發展中容易出現的問題與適宜的對策。 2 5.了解有特殊需要幼兒的身心發展特點及教育策略與方法。 （六）幼兒保育和教育知識 2 6.熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則。2 7.掌握幼兒園環境創設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。 2 8.熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。 2 9.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。 30.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。 （七）通識性知識 3 1.具有一定的自然科學和人文社會科學知識。 3 2.了解中國教育基本情況。 3 3.掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識。 3 4.具有相應的藝術欣賞與表現知識。 3 5.具有一定的現代信息技術知識。 專業能力 （八）環境的創設與利用 3 6.建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。 3 7.建立班級秩序與規則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。 3 8.創設有助於促進幼兒成長、學習、游戲的教育環境。 3 9.合理利用資源，為幼兒提供和製作適合的玩教具和學習材料，引發和支持幼兒的主動活動。 （九）一日生活的組織與保育 40.合理安排和組織一日生活的各個環節，將教育靈活地滲透到一日生活中。 4 1.科學照料幼兒日常生活，指導和協助保育員做好班級常規保育和衛生工作。 4 2.充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。 4 3.有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優先救護幼兒。 （十）游戲活動的支持與引導 4 4.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發展目標的游戲條件。 4 5.充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發和促進幼兒的游戲。 4 6.鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、夥伴和材料，支持幼兒主動地、創造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。4 7.引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發展。 （十 一）教育活動的計劃與實施 4 8.制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。 4 9.在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導。 50.在教育活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。 5 1.提供更多的操作探索、交流合作、表達表現的機會，支持和促進幼兒主動學習。 （十 二）激勵與評價 5 2.關注幼兒日常表現， 及時發現和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發和保護幼兒的積極性、自信心。 5 3.有效運用觀察、談話、家園聯系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。 5 4.有效運用評價結果，指導下一步教育活動的開展。 （十 三）溝通與合作 5 5.使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。 5 6.善於傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。 5 7.與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發展。 5 8.與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發展。 5 9.協助幼兒園與社區建立合作互助的良好關系。 （十 四）反思與發展 60.主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進保教工作。 6 1.針對保教工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。 6 2.制定專業發展規劃，不斷提高自身專業素質。 三、實施建議 （一）各級教育行政部門要將《專業標准》作為幼兒園教師隊伍建設的基本依據。根據學前教育改革發展的需要，充分發揮《專業標准》引領和導向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質量保障體系，不斷提高幼兒園教師培養培訓質量。制定幼兒園教師准入標准，嚴把幼兒園教師入口關；制定幼兒園教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權益，形成科學有效的幼兒園教師隊伍管理和督導機制。 （二）開展幼兒園教師教育的院校要將《專業標准》作為幼兒園教師培養培訓的主要依據。重視幼兒園教師職業特點，加強學前教育學科和

F. 幼兒教師的基本行為規范是

幼兒教師日常行為規范 一、熱情待人，彼此尊重，團結互助，能隨時自如地運用禮貌用語，在幼兒面前對家長和同事能用尊稱，對客人能主動招呼。 二、刻苦鑽研業務，掌握並努力做到精通專業知識，認真學習教育理論，按教育教學規律辦事。 三、積極參加進修學習，不斷充實新知識，總結新經驗改進教學方法，不斷提高...教學水平和能力。加強基本功訓練一專多能，提高自身素質，善思考，勤動手，勇探索。 四、帶班精神飽滿，做到人到心到，聚精會神，不擅離崗位，不與人閑談，不帶個人情緒上崗。 五、自覺做好保教准備工作，提前備課、准備教具，不打無准備之仗，認真組織各項活動。 六、在一日活動中要充分發揮教師的主導作用及幼兒的主體作用，不隨意更改保教計劃，注重教育活動過程，促進每個幼兒在不同水平上的發展。 七、教態自然大方，親切穩重，講普通話，語言文明，說話輕聲悅耳，對幼兒使用正面語言，減少不必要的口頭禪。 八、舉止大方，動作輕柔，坐、立、走姿勢端正文雅。儀表端莊，服飾美觀、輕便、整潔，便於工作。要根據時間、場合、教育目的的需要來調節自己的外在形象。 九、做事認真，有始有終，按時完成工作任務。

G. 通過學習新時代幼兒園教師職業行為十項准則你感受最深的是哪一條為什麼

感受最深的是第三條：傳優秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量：不通過保教活動、論壇、講座、信息網路及其他渠道發表、轉發錯誤觀點或編造散布虛假信息、不良信息。

語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想後果多麼嚴重。

(7)幼兒園教師職業行為培訓心得體會擴展閱讀：

《新時代幼兒園教師職業行為十項准則》：

一、堅定政治方向。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針不在保教活動中及其他場合有損害黨中央權威和違背黨的路線方針政策的言行。

二、自覺愛國守法。忠於祖國，忠於人民，恪守憲法原則，遵守法律法規，依法履行教師職責：不損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗

三、傳優秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量：不通過保教活動、論壇、講座、信息網路及其他渠道發表、轉發錯誤觀點或編造散布虛假信息、不良信息。

四、潛心培幼育人。落實立德樹人根本任務，愛崗敬業，細致耐心；不在工作期間玩忽職守、消板怠工，或空崗、未經批准找人替班，不利用職務之便職兼薪。

五、加強安全防範。增強安全意識，加強安全教育，保護幼兒安全，防範事故風險不在保教活動中突發事件、面臨危險時，不顧幼兒安危，擅職守，自行逃離。

六、關心愛護幼兒。呵護幼兒健康，保障快樂成長：不得體罰和變相體罰幼兒，不歧視、侮幼兒，嚴禁猥褻、虐待、傷害幼兒。

七、遵循動教規律。循序漸進，離教於樂：不採用學校教育方式提前教授小學內容，不組織有礙幼兒身心健康的活動。

八、秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；不在入團招生、績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假

九、堅守戾潔自律。嚴於已，清廉從教：不得索要、收受幼兒家長財物或參加由家長付費的宴請、旅遊、娛樂休閑等活動，不推銷幼兒讀物、社會保險或利用家長資源謀取私利。

十、規范保教行為。尊重幼兒權益，抵制不良風氣；不組織幼兒參加以營利為目的的表演、賽等活動，或泄露幼兒與家長的信息。