雲南教育技術培訓

⑴ 教育技術學這個專業具體是什麼呢

教育技術是通過創造、使用、管理適當的技術性的過程和資源，以促進學習和專提高績效的研究與符屬合倫理道德的實踐。
教育技術學是一門以教育技術為研究對象，研究教育技術的本質、概念、形成與發展以及類型的學科。
從教育產生的第一天起，就有了教育技術。但只有當教育技術發展到一定階段時，才會逐漸產生一個用於專門研究教育技術現象及其規律的科學——教育技術學。
教育技術學是以教育科學的教授理論、學習理論、傳播理論和系統科學理論為基礎，依據教學過程的客觀性、可再現性、可測量性和可控制性，應用現代科學技術成果和系統科學的觀點和方法，在既定的目標前提下探求提高教學效果的技術手段和教學過程優化的理論、規律與方法

⑵ 教育技術學專業的請進

我是這個專業今年畢業的，我的同學大部分去中學當信息技術教師，因為我們是師范類的。有的攝影學得好的去了影樓，網站做的好的去網路公司，還有去電視台的，考選調生的，很多。所以說，這個專業學東西很多，關鍵要有自己擅長的，拿得出手的，這樣才能找到好工作。

⑶ 雲南大學職業與繼續教育學院的專業設置

【研究生教育】
成人教育學
一、培養目標
本專業培養具備良好的馬克思主義理論修養，熱愛祖國，忠誠教育事業，具有堅實的現代教育價值理念和扎實的教育理論功底，熟悉中外教育思想的發展歷史和成人教育原理，具有積極的創新意識和廣闊的理論視野，了解國內外成人教育理論的發展過程和最新成果，熟悉成人教育教學、培訓和研究的基本理論和方法，能夠利用現代教育技術手段從事成人教育教學和研究，具備終身教育和終身學習的現代教育理念，熟練掌握教育研究方法和一門外國語的一專多能人才。
二、研究方向
1、成人教育管理
2、成人教育與民族地區社會發展
3、教師教育
4、比較成人教育
職業技術教育學
一、培養目標
本專業培養具備良好的馬克思主義理論修養，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，遵紀守法，具有良好的職業道德和扎實的基礎理論，有較系統的教育基本知識和較強的實踐能力，熟悉職業技術教育學學科專業的教學、培訓和研究的基本理論和方法，並能夠利用現代教育技術手段從事教育改革和教學工作，具有獨立和合作開展本專業領域科學研究工作和管理工作的能力，具有現代教育觀念，積極為職業教育事業發展服務並掌握一門外國語的高級專門人才。
二、研究方向
1、職業技術教育原理
2、職業教育教師專業發展與教育
3、職業培訓與就業指導
教育技術學（授教育學學位）
一、培養目標
本專業培養具備良好的馬克思主義理論修養，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，遵紀守法，具有良好的職業道德和扎實的基礎理論，有較系統的教育基本知識和較強的實踐能力，教育技術基礎理論扎實，系統掌握教學系統設計，教學媒體理論與實踐、遠程教育理論和方法、網路媒體及影視媒體製作工具，掌握一門外國語，了解國內外教育技術的現狀及發展動態，能夠獨立應用教育技術理論，從事教學系統設計與開發、遠程教育（含網路教育）資源管理與評價、企業人力資源課程開發與設計能力，勝任學校、政府部門、企業和事業單位教育信息化工作的專門人才。
二、研究方向
1、終身學習與遠程教育
2、教學設計理論與方法研究
3、現代教育技術基礎理論研究
教育法學（授教育學學位）
一、培養目標
本學科致力於培養掌握馬克思主義政策科學的基本理論和專業知識，具有過硬的政治素質，良好的道德品質，較強的事業心和創新能力，嚴謹的科學態度和敬業精神，願為社會主義現代化建設服務的高層次高素質人才。從專業角度出發，針對社會需要，著重培養具備教育學和法學兩個學科基礎理論，並能為教育法學的實踐問題進行研究的人才。
二、研究方向
1、教育行政與教育政策
2、學習權利與民族教育發展
3、教育立法學
職業技術教育（教育碩士）
一、培養目標
（略：2016年開始招生）
二、研究方向
1、信息技術
2、財經商貿
3、旅遊服務
4、公共管理與服務

【本科生教育】
計算機科學與技術專業
本專業培養具有良好的職業道德和科學素養、較強的專業基礎和操作技能的計算機應用人才和師資。本專業畢業生具備較強的計算機應用、維護技術和教學能力，適宜從事計算機應用、系統使用維護、網路管理和維護、軟體開發等方面的工作，同時可承擔職業教育計算機類課程的教學任務。主要課程：高等數學，離散數學，物理學，模擬電子技術，數字電路，數據結構，微機原理，操作系統，資料庫管理系統，C++，計算機網路技術，計算機維護技術，職業教育學，職業教育教學設計與組織，計算機實踐操作技能和專業技能實訓等。學位類別：工學學士。學制：4年。
應用電子技術教育專業
本專業培養德智體美等全面發展、具有創新意識和實踐能力的應用電子技術教育專門人才和師資。本專業學生要掌握電子技術的基本知識和理論；掌握現代教育技術學的基礎理論以及教學理論、學習理論、傳播理論、信息技術與影視藝術的基本知識；掌握教育技術設備系統的基本原理，具有相應的應用和維護能力；掌握各類教學軟體編制技術，具有教學軟體開發能力；具有教學過程與教學資源的初步教學設計能力和應用開發能力。畢業生既能從事現代教育技術等應用電子技術的教學工作，又能獨立地開發製作視聽教材或作品。主要課程：電路分析基礎，模擬電子技術，數字電路，信號與系統，微機原理與應用，電子儀器與測量，程序設計，網路技術，多媒體原理及技術，經營管理，電腦美工，職業教育學，職業教育教學設計與組織，應用電子技術實踐操作技能和專業技能實訓等。學位類別：工學學士。學制：4年。
市場營銷教育專業
本專業培養德智體美等全面發展，具有現代意識、創業精神和實踐能力的市場營銷專門人才和師資。本專業學生要掌握現代市場營銷的基本理論與方法，熟悉國家有關市場經濟的方針、政策和法規，具有從事有關市場營銷活動的調查研究、市場預測、廣告策劃、應變決策和職業教育相關課程教學的能力。畢業生可到企事業單位從事市場營銷工作，也能從事市場營銷職業教育的教學工作。主要課程：微宏觀經濟學，市場營銷學，消費行為學，公共關系學，現代廣告學，市場調查與預測，推銷學，商品學，零售商品管理，商業談判，市場營銷策劃，經濟法，管理學原理，經濟應用數學，職業教育學，職業教育教學設計與組織，市場營銷實踐操作技能和專業技能實訓等。學位類別：管理學學士。學制：4年。
漢語言文學專業
本專業培養德智體美等全面發展，具有現代意識和實踐能力的秘書專門人才和師資。本專業學生掌握秘書學專業基本知識和理論，具有較高的文化修養及較強的策劃、公關和寫作能力；掌握專業外語和計算機應用等現代辦公手段與方法。畢業生既可到企事業單位從事秘書等相關工作，也能從事秘書學職教專業相關課程的教學工作。主要課程：秘書學概論, 文書檔案管理，行政管理，社會心理學, 公共關系學, 法學概論，科技概論,書法，現代漢語，應用寫作，統計學概要，辦公自動化，職業教育學，職業教育教學設計與組織，秘書實踐操作技能和專業技能實訓等。學位類別：文學學士。學制：4年。
財務會計教育專業
本專業培養具有高尚職業道德、良好科學素養、堅實專業基礎和熟練專業技術的德智體美全面發展的實用性財務會計和師資。本專業學生要掌握會計學和財務管理的基礎理論及國家有關財政經濟工作的方針、政策和法規，具有良好的專業技能；具有創新意識和較強的適應社會的能力；同時，掌握科學的教育理論和教學方法，具有從事財務會計教學工作的能力。畢業生要有直接上崗工作的能力，在取得畢業證書的同時還應取得相應職業資格證書。畢業生既能從事財務會計方面的管理及崗位工作，也能從事財務會計職業教育方面的教學工作。主要課程：微宏觀經濟學，基礎會計學，中級會計學，財務管理，成本會計實務，管理會計實務，中級財務管理實務，電算會計實務，審計學，經濟法，管理學原理，經濟應用數學，職業教育學，職業教育教學設計與組織，財務會計實踐操作技能和專業技能實訓等。學位類別：管理學學士。學制：4年。
旅遊管理專業
本專業培養具有高尚職業道德、良好科學素養、堅實專業基礎和熟練專業技術的德智體美全面發展的實用性旅遊管理與服務專門人才和師資。本專業學生要掌握旅遊基本理論和旅遊業經營管理的基礎知識，掌握科學的教育理論和教學方法，具有飯店管理、總台客房管理服務、餐飲管理服務及導游的實踐能力及旅遊管理與服務教學能力。畢業生要有直接上崗工作的能力，在取得畢業證書的同時還應取得相應職業資格證書。畢業生既能在各級旅遊管理部門、旅遊經營單位和旅遊開發等相關產業中從事旅遊專項管理和綜合管理工作，也能從事有關旅遊職教專業的教學工作。主要課程：微宏觀經濟學，旅遊學概論, 旅遊法規，導游業務, 客源國概況, 旅遊心理學, 公共關系學, 旅遊外語, 旅遊市場學, 雲南風情, 飯店管理，經濟應用數學，職業教育學，職業教育教學設計與組織，旅遊管理與服務實踐操作技能和專業技能實訓等。學位類別：管理學學士。學制：4年。

【成人教育】
漢語言文學專業
一、培養目標
掌握漢語言文學的基本理論、基礎知識，具有較好的文學閱讀、鑒賞能力以及較強的語言文字表達能力，並在科研、創作、評論能力方面得到訓練，能在教育、新聞、出版等系統，宣傳部門、黨政軍機關以及其他企事業單位從事漢語言文學的教學、科研和創作，或從事宣傳、編輯、記者、秘書、公關等工作的專門人才。
二、專業類別、教學形式及學制
文史類（文科）：夜大，學制五年；函授，學制五年。
三、主要課程設置
政治理論、計算機文化基礎、大學英語、現代漢語、古代漢語、邏輯學、基礎寫作、文學概論、中國哲學史、中國古代史、語言學概論、古文精讀、美學原理、中國文學史、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、西方文論、社會心理學、諸子研究、民族文化專題、文秘學概論、文化學專題、論文寫作、畢業論文等。
法學專業
一、培養目標
旨在培養德才兼備，掌握法學的基本理論、基礎知識，具有科學的民主法制信念、較強的法律實踐能力和創新能力，適應國家和地方經濟建設、民主法制建設的需要，能在國家機關、部隊、學校、企事業單位、社會團體、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的專門人才。
二、專業類別、教學形式及學制
法學類（文科）：夜大，學制五年；函授，學制五年。
三、主要課程設置
政治理論、大學語文、大學英語、計算機文化基礎、政治學概論、形式邏輯、法理學、司法文書、憲法學、刑法學、刑事訴訟法、民法學、民事訴訟法、商法、婚姻家庭法、中國法制史與中國法律思想史、外國法制史與外國法律思想史、行政法與行政訴訟法、合同法、稅收法、勞動法、國際法（公法、私法）、國際經濟法、侵權行為法、知識產權法、民族法學、律師公證制度、畢業論文等。
英語專業
一、培養目標
專業旨在培養德才兼備，掌握扎實的英語語言基礎、廣博的英語文化知識和熟練的聽、說、讀、寫、譯技能，能在外事、教育、經貿、旅遊、文化、科技、信息、軍事等部門從事翻譯、教學、管理、研究等工作的復合型英語人才。
二、專業類別、教學形式及學制：
外語類（文科）：夜大，學制五年；函授，學制五年。
三、主要課程設置
計算機文化基礎、大學語文、政治理論、英語語音實踐、綜合英語、英語精讀、高級英語、英語泛讀、英語聽力、英語口語、英語寫作、翻譯、第二外語、英語語法、英美文學、畢業論文等。
經濟學專業
一、培養目標
本專業主要培養德才兼備，掌握經濟學基本理論和基礎知識，熟悉我國社會主義經濟政策和法規，具有資本營運、現代化經營管理的理論和技能，能從事工、農、商、學等各行業和政府經濟管理機構的經濟計劃、管理、財會業務工作，以及相關教學、科研工作的復合型人才。
二、專業類別、教學形式及學制
經管類（文科）：夜大，學制五年；函授，學制五年。
三、主要課程設置
大學語文、大學英語、計算機文化基礎、政治理論、政治經濟學、微積分、線性代數、微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學、管理學、統計學、貨幣銀行學、公共財政學、經濟法、國際貿易、國際金融、市場營銷學、投資經濟學、管理會計學、財務管理學、管理經濟學、畢業論文等
國際經濟與貿易專業
一、培養目標
本專業旨在培養德才兼備，掌握國際經濟貿易的基本理論、基本知識和基本技能，熟悉國家有關對外貿易的方針、政策和法律、法規及世貿組織規則，具有從事對外經濟貿易實務、經營管理業務及相關教學、研究能力，有較高外語水平的復合型人才。
二、專業類別、教學形式及學制
經管類（文科）：夜大：學制五年。
三、主要課程設置
大學語文、大學英語、計算機文化基礎、政治理論、微積分、線性代數、微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學、統計學、國際貿易理論與政策、國際貿易實務、國際商法與經濟法、國際市場營銷、國際企業管理與案例分析、金融理論與金融市場、國際投資學、國際技術貿易與知識產權、外貿函電、外貿保險、電算會計、WTO規則與國際慣例、畢業論文等。

⑷ 教育技術學這個專業到底怎麼樣

我是本專業的抄。
我大一非常討厭襲這個專業，一聽教育就讓人覺得煩。後來學著學著就覺得不想去其他專業了。
教育技術學開的課程非常唬人。現在有的也叫數字媒體專業。
photoshop，flash。maya，3D，動畫，網頁設計，編程，開發！UI，動漫，攝影，音效，圖形製作，手機系統，客戶端應用程序開發，軟體編程開發，影視美術設計，網路游戲設計，游戲製作，3dmax，HTML.
其實方向分為三個，
一個是web開發。
設計類：photoshop，flash。maya，3D，動畫
還有教育類，這類多數會考研。
他算不上好專業是因為學的東西太泛，通常什麼都沒學到。還有更重要一條原因，大學老師都很菜，其實真正懂這些的不多，即便懂了，也是那種不會講課的老師，這點我深有體會。
還有一個更大的軟肋，一般教育技術學的學生都是理科生，沒有美術基礎，但是有很多課程都要由設計基礎，審美基礎。
適合那些會自主學習，的孩子，這專業。
最好是要有主攻的方向。

⑸ 現代教育技術在教學應用中需要注意些什麼

隨著信息技術的飛速發展,基礎教育信息化浪潮的洶涌澎湃,信息技術與課程整合的思想、理念和現代教育技術在學科教學應用中的重要意義不斷的沖擊著廣大教育工作者。客觀的說,在信息技術與課程整合的這次大討論、實踐中,廣大教師尤其是一線教師不論是在思想上還是在實踐中,他們的素質和技能都有了一個質的飛越。但是在現代教育技術在學科的具體教學實踐過程中,筆者也發現了一些教師在認識上和實踐中存在的問題。
首先是現代教育技術在學科教學應用過程中認識上的誤區。
因為工作關系,我接觸了許多教師,其中有許多教師的觀念仍停留在表面的認識上,而不是深層次的思考。他們仍然認為不管什麼課,只要在課堂上或多或少的用了信息技術的教學設備,更有甚者認為只要使用網路引用了一些網上的資料,那麼這節課就與信息技術進行了整合,而不是從實際課程的具體需要出發,考慮應該應用什麼樣的現代教育技術手段?如何最好的發揮現代教育技術的優勢?實際上這只不過是把過去的「教死書,死教書」變換了一種新的教學方式,在教學准備過程中或者在課堂上運用了一些現代的教學手段而已。
專家強調,[1]信息技術與課程的整合,不是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教學的演示工具,而是要實現信息技術與學科教學之間的「融合」。它的本質是在先進的教育思想、教育理論的指導下,把以計算機及網路為核心的信息技術作為促進學生自主學習的認知工具、情感激勵工具及豐富的教學環境的創設工具,並將這些工具全面地應用到各學科的教學過程中,使各種教學資源、各個教學要素和教學環節經過整理、組合,相互融合,從而過達到培養學生創新精神與實踐能力的目標。
其次過分的強調和誇大了現代教育技術,而忽視了課程本身。
還有一些教師,在上課的過程中,不管是什麼課,也不考慮課程本身的具體知識點和內容,都要牽強附會的運用現代教育技術這種教學手段進行教學。聽完他的課以後,給學生和我們這些聽課教師的感覺,好像這是一堂信息課。還有的課更好像是學生在自學,教師在課堂上扮演的角色只是一個各種現代教育設備的操作者。因為他把這節課所有的內容、知識點都做成了多媒體課件,整堂課中學生和我們只看到了他如何操作那些教學設備,對教學內容基本上沒有進行什麼講解。這樣的課從何而談教學藝術,從何而談激發學生的學習興趣、調動學生學習的積極性?更有的教師把自己的教學課件做的過於富有藝術性和欣賞性了,而他要講的是一堂化學、物理或其它課程的實驗課,一方面,這些課件脫離了科學知識的嚴謹性和真實性,另一方面,這些課件做的太過於華麗,分散了學生對學科本身知識點的注意力。
專家強調,[1]信息技術與學科教學之間的整合應突出「人」的地位,實現人與物化的信息之間、網路虛擬世界與現實之間的融合,通過以計算機為核心的信息技術與學科課程之間有機的整合,確實達到優化教育、教學過程的目的,並且在教學過程中真正激發學生的主動性與創造性,從而為學生創新能力和信息能力的培養營造最理想的教育教學環境。
最後,在現代教育技術在學科教學的具體應用過程中,教師在教育技術設備操作技能上的欠缺。
有一次我在中小學聽課,教師講的非常精彩,現代教育技術設備運用的也是恰到好處,相得益彰,學生的學習熱情被完全的激發了出來,不管是學生還是老師都不知不覺的被深深的打動,陶醉在這種學習氣氛中,可是突然,那位教師不小心的碰了一下滑鼠,他的課件馬上進入了下一個內容。然後那位教師趕緊又切換到前一個章節,手忙腳亂的忙了半天最後總算是找到了前面的內容,學生們也一個個的跟著看了好幾分鍾,當老師再講解的時候,剛才的學習氣氛已盪然無存,無論是老師還是學生都再也找不到剛才的那種全身心投入感覺。
現代教育技術的發展將學科教學引入了整合的時代,現代教育技術的發展同樣也促進了教師專業的發展。所以要想使用現代教育技術手段上好每一節課,首先我們教師本身必須掌握基本的現代教育技術與課程整合的方法與技能,具有信息化環境中教與學的新觀念,才能適應現代教育技術與課程整合的實際需要,把現代教育技術與學科課程很好地組合起來以達到教學效果的最優化。在現代教育技術與課程整合的過程中,教師必須終身加強專業訓練,習得專業技能,提高從教素質,關注自身的信息素養和學習能力,不斷提高自身的信息技術技能水平,從而使我們始終具有較高的運用現代教育技術的能力,這樣才能在教學中靈活運用現代教育技術,提高教育教學質量,促進學生的全面發展,最終達到培養創新型人才的目的。
總之,現代教育技術與學科整合的過程強調的是「以人為本」、「一切為了每一位學生的發展」。其根本目標是培養學生的自我生存能力、實踐能力、解決問題能力和創新能力,最終實現面向時代發展的創新人才的培養。在學科教學與現代教育技術進行整合的過程中,我們必須對教材和學生事先進行深入的研究和思考,在有限的物質基礎上,充分利用現有的信息資源,發揮設備的最大潛力,結合本學科的特點,結合學生的特點,利用以現代教育技術與學科課程加以有機整合,從而優化教育、教學過程,對學生實施高質量和高效率的教育。

⑹ 教育技術學有哪些方面的應用

教育技術學04定義，就是運用各種視聽媒體來提高教學質量及對教學效果進行評估改進！應用各種多媒體，如電視教材、多媒體教室、多媒體實驗室等等。。。
你指的應用應該是如何把教育技術學所學內容應用到實踐中，對吧？如果做為一名教師，教育技術學作用很大，比如製作靜動態課件了，錄制及編輯電視教材了等等，視聽覺教材可以提高學生學習的積極性，也可以反應許多微觀事物，無法用語言來表達清楚的事實，都可以作成教材來給學生演示，這樣的教學效果也很顯注。
但是如果你沒有學好教育技術學的多媒體課程這一塊，教學過程中與傳統教師沒有什麼區別，況且，教育技術學沒有專業性，在初高中教學中不佔優勢。唯一區別於他們的就是教學手段這一塊。
以上所述都是個人見解，本人教育技術學專業畢業，教育技術學對動手能力有一定要求，所以要多實踐，包括精品課程構建、教學大綱設計、教學效果評估等等在你教學過程中幫助挺大的。
如果你還是在校學生就多學習電腦知識，比如計算機硬體，FLASH DREAMWEAR PHOTOSHOP PPT PREMIERE等等，學了有用，即使不教書對以後工作也有幫助。

⑺ 教育技術學都有那些好專業

教育技術學是教育學下的二級分支學科。

教育技術學就版業方向
培養目標：教育技術權學是涉及教育學、心理學、計算機科學與技術、電子信息科學與技術等多學科的一門新興學科。本專業主要培養具有優良的綜合素質、扎實的現代教育技術理論和專業基礎知識，並且具有良好的開發能力、數字媒體製作能力、項目管理能力和創新能力的高級專門人才。
專業要求：要求學生學習計算機、多媒體、計算機網路及教育技術學方面的基本理論和基本知識，重點加強網上教學系統集成、軟硬體開發配置，多媒體技術（數字媒體）與網頁製作技術等。
就業方向：各級教育行政部門及各類學校從事教學、科研及管理；國內外企事業單位從事計算機輔助教育的研究、開發；數字媒體的製作。
主要課程：計算機網路及應用、多媒體技術、計算機組成原理、數據結構、操作系統、教育學、教育測量學、教育技術學、教學系統設計、信息技術與教育、現代遠程教育、教育技術學研究方法、教育電視系統、教育傳播學、教育電視節目編導與製作。

⑻ 求雲南師范大學教育技術學專業學姐幫忙！！

導師都是進來再選的，考上再聯系導師吧，留校的話很優秀的可能的，也可以做輔導員，教師的話必須留校之後再繼續讀博士。本人雲師

⑼ 教育技術學出來能幹什麼

教育技術在各學科教學中所起的作用是毋庸置疑的。作為一名新時期的教師，應內該掌握這門技術，並且將它容應用到教學中去，從而不斷提高教學質量。
教師或者是教育局就職以及從事教學或和教學相關的工作呀或者你喜歡的工作。每個人的情況不一樣，結合自身的發展情況而定。
希望幫到你