海外教育教師培訓

A. 學大教育收費標准

學大教育的學習費用：學大教育有兩種培訓模式，小班培訓和一對一培訓。

小班課程價格：3個月90節課，5100元，有效期為180天，180節課，收費是7800元，有效期270天，270節課，收費是9900。

一對一培訓價格：有效期3個月，33節課的收費是4800元;有效期半年66節課，收費是8400元;有效期1年133節課，收費是14800元。

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學大教育主要培訓的課程有日常英語、學生英語、出國英語、商務英語、行業英語、時事英語、娛樂英語、自由會話等課程。

學大教育、是通過QQ、Skype即時通訊軟體，進行真人外教1對1在線教學。即學員只要將電腦連網(配耳麥)，就能和海外的老師一對一進行英語學習。在收費方面，學大教育提供包月和次卡套餐。

B. 托福哪家培訓機構好

托福培訓機構比較好的可以說是阿卡索外教網，阿卡索在線外教一對一托福英語專課堂，可以跟著外教學屬托福英語，學員有自信和興趣學習效果更好，同時可以學到等等純正口語。

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C. 中國未來有發展的十大行業是什麼

這10大行業包括人工智慧領域，大健康領域，大數據領域，新物流領域，新能源領域，環境保護與改造領域，旅遊領域，智能家居領域，新零售領域，新型保險領域。從發展的角度來看，這10個領域確實是未來發展最有潛力的領域，很多大型企業甚至從現在開始就已經布局了，其實保守的估計，這10個領域最少要在未來30~50年左右發展起到非常重要的作用，所以從某種程度上來講，誰先起步的早誰就能佔領行業的頭幾名。其實我個人覺得人工智慧領域是最有發展潛力的，原因有以下幾點：

3、軍事領域的應用

可以說在未來幾十年的發展當中，人工智慧被應用到軍事領域是必然的，就好像我們經常在科幻片里看到的一樣，機器人無論是在數據處理還是在反應速度上，面都優越於我們普通人，而且在危險區域勘察或大型規模戰爭的時候，機器人如果參與的話，會極大限度的減少人員的傷亡。

D. 國外怎樣開展教師培訓

國外不同國家的教師培訓方式也是不同的。

日本：政府大力度「教育投資」效果顯著

日本極為重視新教師進修。日本要求剛走上教育工作崗位的新教師用10天時間學習教師須知的一些內容，例如，教師的使命、教育宗旨、學校的各項制度、學校的經營以及教師福利等等。另外，還要用10天時間進修教學方面須知的內容，例如，熟悉教學計劃和教學大綱，懂得如何做學期教案、月教案、周教案和日教案，學習教學方法的原理和使用教具，如何上好道德教育課和對學生進行生活指導以及學習如何做好教學實習工作等等。

此外，日本為了開闊教師的「國際視野」，增長見識，「增強對教育事業的自豪感和自覺性」，從上世紀70年代起每年派小學、初中和高中的教職員出國進修，已持續了20多年。

英國：通過遠程方式開展教師培訓

在英國，通過高校與相應的培訓機構提供教師遠程培訓迅猛發展，比如英國開放大學、萊斯特大學和諾丁漢大學等都用遠程教育的形式開展研究生層次的在職教師培訓。

此外，英國東部高質量教師培訓中心專門開設了在線學習網站，為教師教育者、培訓人員和受訓教師提供大量網路培訓資源，以便將教師教學經驗廣泛傳播，在整個東部乃至國家層面形成有效的交流和傳播框架。

波蘭：教師在職培訓考核靈活

波蘭在職教師參加高等學校的函授學習，不需要經過任何考試，而由有關教育部門指定參加函授學習的在職教師人選，這樣做有利於消除長期從事教育工作而又沒達到高等教育水平的教師參加函授學習的顧慮，為在職教師大規模地參加函授學習創造了有利條件。在高等學校函授學習期間，參加學習的在職教師可以不按慣例，靈活地參加期末考試。他們可以選擇自己認為合適的時間參加考核或考試。對於年紀較大的教師，鑒於他們有比較豐富的經臉和實踐知識，波蘭國民教育部門創造條件，使他們接受近於高等教育有關專業水平的專門培訓。一般地說，在對老教師進行專門性質的考試前要給他們一年的准備時間。

美國：教師進修與獲得學位、增加工資相結合

美國不具有學位的教師只要學15個學分，就可以保持教師的資格，不至於失業。如果教師要學位，要提高資格，則需學滿30個學分。提高資格可以增加工資，所以，他們進修的目的在於獲得學位和增加工資。因為他們的工資是按學士、碩士、博士三個學位評定的，而且他們的職務沒有終身保障，教員資格有效期一般是5－10年。為此，要當教師就必須不斷掌握新知識，最少也要學完研究院課程的15個學分。這樣，教師進修與教師的物質利益相結合，教師自學和參加進修的積極性就比較高。

加拿大：教師晉升靠自主培訓

在加拿大，教師上崗實行許可證制度。教師的薪金、職位與其學歷、學位一致。教師晉級需要評審，晉級的唯一途徑則是自費到教育學院拿新的學位。這種制度把教師知識更新和進修學習有機結合起來，很值得我們借鑒。

瑞典：教師指導官制度

在瑞典，教師指導官制度是保證教師進修和提高師資技能的重要措施。教師指導官主要負責巡視各學校的教學工作、指導教師在職進修和能力提升。瑞典全國現有教師指導官200多名，他們一半時間擔任某一學科的教學工作，每年必須參加兩次由中央教育廳主持的特別講習。教師培訓機關和教師指導官在中央教育廳的直接監督下，一年內要使1萬名教師受到再教育，這個數量相當於瑞典教師總數的15％。

E. 數學與應用數學專業畢業後就可以當數學老師嗎

如今數學老師真的很搶手！據國家教育部預測，今後5年內，我國高中教師缺口達到116萬人，其中對數學、語文等基礎學科的教師需求量最大，數學教師十分搶手。拓寬師資渠道，面向社會招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無疑為報考綜合院校數學與應用數學專業畢業生就業提供了很大的發展空間。

其實數學的就業面還是很廣的，但是要在學好數學的基礎之上，如果學的不好，那畢業後找工作就會很難了。所以還是要先學好數學，不用太早的擔心畢業後的就業情況。

F. 恆企培訓會計怎麼樣哪個好

好與壞的標准並不是別人說了算，主要是要看是否適合你，要綜合：自身的知識基礎、時間自由度、學習習慣、自覺性等多個方面進行考慮，如果老師很好，但是你沒有時間學習，或是講的東西不是你需要的，那豈不是浪費時間，所以理臣教育建議你一定要找最合適的，並不一定最好的。

G. 英語專業就業前景好嗎

英語作為世界通用語言，在國際地位上越來越重要。從而學習英語的人也越來越多，特別是學習商務英語的。商務英語現在已成為外企、跨國公司一道門檻，想要從事外貿工作，就必須學習商務英語。面對著一些咨詢「學商務英語有用嗎」的人，意味著想學商務英語，卻不足夠了解商務英語的相關信息。

(7)海外教育教師培訓擴展閱讀：

1、國際貿易實務方向

本專業方向掌握商務英語專業所必需的基礎理論知識和專業知識，具備較強的英語應用技能及商業運作能力，能從事商務與秘書工作的高等應用型人才。該專業由英語語言能力、商務運作能力和計算機應用技術三個技能模塊構建成整個教學計劃的核心，就業前景樂觀。

2、國際商務管理及秘書方向

本專業方向掌握商務英語專業所必需的基礎理論知識和專業知識，具備較強的英語應用技能及商業運作能力，能從事商務管理與項目策劃工作的高等應用型人才。該專業學生畢業後掌握商務運作的知識與技能，能熟練運用英語和計算機從事國際商務及秘書工作。

3、會展英語方向

本專業方向掌握會展與廣告設計基本理論和知識、具備會展設計規劃和運用計算機進行藝術創造設計的實用型高級專業人才。學生畢業後能從事國際、國內各種會展的組織與策劃、會展翻譯、會展協調與服務、外事辦公等工作。

H. 物流公司的海外部文員和教育培訓機構的英語老師 哪一個職業更好

從你的描述來看，你更合適做英語老師。理由如下：
1、你是英語版專業畢業，英語是你的專長權，但在物流中，英語只是在貨代方面用的比較多，而且你一個英語專業的人也只能起到翻譯的作用。
2、你因為有英語的基礎，所以在貨代的學習上會比其他人快很多，但從你困惑的心態看來，你對你父母的意見是抵觸的，只是不好言明，所以從這點看，你對物流本身興趣不大。
3、培訓機構畢竟不能作為長期的工作地點，所以你最好考取相應的教師資格證，到正規院校擔任英語老師，到時候我相信你的父母就不會有什麼意見了。

I. 英語專業除了當老師還有哪些機會

大二英專在讀。

其實這個問題在大一的時候困擾了我很久，因為當時也覺得英語專業出了做老師，彷彿沒有其它的出路。但是隨著年齡的增長和知識的擴充，我逐漸明白英語專業的出路其實有很多。

1.老師

高校大學老師也好，中學小學老師也罷，老師是一份穩定的職業。不同之處在於，大學老師一般是教學、科研相結合，有著自己的研究方向，學歷要求往往也是博士生起步。因此，想要當老師並不容易，朋友們要努力啊！

4.外企

英專生有許多進入外企工作，常常是大型國企、私企、外企以及各種中小型企業。此類人才多為商務英語方向，或者在本科、研究生階段有著金融、國貿的知識背景。工作內容多樣，從行政管理到外貿外聯，都有著英語專業學生的身影。

綜上所述，希望各位想要報名英語專業的朋友們確定方向，對未來有著清晰的規劃，並且在平日的日積月累中儲備知識，成為新一代英語專業人才。

J. 國外三大幼教培訓心得

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性;要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的慾望;尊重學生個性，善於發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育眾多創新中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕迅速騰達實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活空間中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知慾，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

二、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因 親其師而信其教 ，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。