⑴ 根據《幼兒園工作規程》的規定，幼兒園教師對本班工作主要有哪些職責
1、嚴格遵守學校的各項規章制度及幼兒園教師行為規范，為本班的老師、孩子、家長做出榜樣。
2、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼兒園工作規程》提出的要求及每學期園務工作的安排，結合本班實際，制定班主任工作計劃，並認真執行。
3、對幼兒態度要和藹可親，做到耐心、關心、細心、熱心，並與本班教師、教育助理團結協作，搞好所在班級教育、衛生、保健及生活護理等工作。
4、 認真執行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦並用，確保幼兒身心健康成長。
5、主持召開每周班務會議，共同確定下周工作重點，與教師和教育助理共同搞好班內的工作。
6、堅持各項教育原則，尊重幼兒，積極啟發誘導，嚴禁體罰和變相體罰。
7、努力鑽研業務，積極參加教研活動及業務學習。積極創編教材，製作教具，不斷提高自身素質及業務水平。
8、做好家長工作，向家長宣傳正確的教育方法，每周向家長公布本周及下周的教育內容，以便家長心中有數，積極配合。
9、認真填寫「幼兒家園聯系手冊」，經常與家長保持聯系，及時與家長溝通。
10、認真做好班主任會議記錄，並及時傳達到班內各位老師，讓每位老師做到心中有數。
11、協調好班級的各項工作，並及時上繳每月的各項表格。
12、注意幼兒安全，加強幼兒自我保護意識教育。做好交接工作，填寫交接-班記錄及幼兒跟蹤記錄。
⑵ 幼兒園是怎樣組織開展教師學習新的《幼兒園工作規程》
gentle and modest, good luck in everything,
⑶ 如何用新規程開展幼兒園教育工作
如下作為參考： 1、樹立「可持續發展」的教育觀念，全面落實教育方針，一切為了孩子，為了孩子的一切。 2、加強對幼兒一日生活的常規管理。 3、加大教科研的工作力度，廣泛開展聽課、評課、研討、交流、座談、觀摩等活動，發揮骨幹教師的帶動作用。 4、堅持把「立德樹人」作為教育工作...的根本任務，重視對幼兒的德育教育，增強現代德育教育觀念。 5、充分發揮示範園的帶動作用，在對姐妹園開放的同時，加大對村辦班的示範輻射作用。
⑷ 幼兒園教師學習教師從業規范二十條反思
經過這幾天國培計劃的視頻學習，結合《幼兒園教師專業標准》，我深有感觸：
一、 師德為先
什麼是師德？網路詞條如是說：教師道德是一種職業道德。對於一位教師來說，應該熱愛教育事業，具有職業理想，履行教師的職業道德規范。而幼兒教師又具有一定的專業性和獨特性，當然，這是由於幼兒本身的特點決定的，幼兒園里的幼兒年齡一般在3－6歲之間，這個年齡段的幼兒需要教師更加有愛心、責任心、耐心和細心。
做幼兒教師的都知道，每個班都有那麼幾個吃得很慢或者吃得很少又或者挑食的小朋友，有些老師會讓小朋友自己選擇吃多少盛多少，有些老師會選擇按量要求，前者會讓孩子進食不能適量，遇到喜歡吃的食物就有可能過量，反之，有可能過少，後者會讓孩子進食像完成任務，往往不能愉快進食。
有一天，幼兒園早餐吃的是小蛋糕，當孩子們都吃完以後，牛老師發現袋子裡面還有3、4塊小蛋糕，這時候，牛老師高舉小蛋糕，掰下一小口，大聲嚷道：「雞媽媽這里還有好吃的蛋糕呀，小雞們快來搶呀！」話音剛落，所有小朋友一擁而上，都張開了小嘴巴，試圖搶到雞媽媽手裡的小蛋糕，就連平常最挑食的貝貝也過來搶吃呢，牛老師給貝貝的那一塊當然也相對大塊一點。最後，牛老師將小蛋糕銷售一空。我很佩服牛老師，她如果沒有愛心，就不可能想盡辦法讓孩子吃多點；她如果沒有責任心，就不可能讓孩子吃完剩下的蛋糕；她如果沒有耐心，就不可能等待孩子吃完食物；她如果沒有細心，就不可能給貝貝這樣的孩子更大塊的蛋糕。根據我的觀察發現，牛老師所在班級無論是大班，還是小班，在同級中她班級中的孩子飯量是最大的，身體長得也是最好的。其實，孩子不是不愛吃，不是吃不多，是老師們的方法還可以再豐富點。在本書的基本內容中也提到了師德的其他方面，強調了教師個人的修養與行為等等，值得我們好好學習。
二、 幼兒為本
以幼兒為本是以人為本的科學發展觀的表現，作為一名幼兒園教師，應該懂得一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子，確實從孩子的實際需要出發，滿足孩子發展的需要，遵循孩子身心發展規律，保障幼兒健康快樂成長。
幼兒園對孩子來說應該是個快樂的天堂，在這里，孩子能夠在游戲中獲得知識，在游戲中學會合作，在游戲中懂得自我防護，但是，近幾年，幼兒園小學化的現象越來越嚴重，有些幼兒園要求幼兒在課堂完成作業，教授孩子漢字書寫、數學計算等等，這嚴重違背了以幼兒為本的基本理念，讓幼兒失去了成長的樂園。
《幼兒園教師專業標准》在基本內容裡面詳細闡述了專業理念，強調了教師對幼兒的態度與行為，值得幼兒園教師深入學習。其中有一點，指出要積極創作條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活，這一點值得我們思索。幼兒園，對幼兒來說，應該是快樂的，而不是沉重的負擔，當我們長大以後回想起童年最難忘的快樂時光，無疑是幼兒園：在幼兒園里，我們第一次接觸了集體生活，有時候我們會幫其他小朋友墊上小毛巾，有時候我們會拉上小手共進社區，在這里，我們學會了互相幫助，我們學會了團結友愛；在幼兒園里，我們第一次站上了講台，今天在講台上是播報有趣的新聞，明天在講台上是講述動聽的故事，在這里，我們學會了大膽表達，我們學會了認真聆聽；在幼兒園里，我們第一次自己的事情自己做，刷牙洗臉對我們來說是小事一件，穿衣疊被再也不用尋求幫忙，在這里，我們學會了獨立，我們學會了自主……幼兒園成為了我們成長的沃土，老師們為我們的成長保駕護航。
三、 能力為重
只是擁有師德是不夠的，還應該具備一定的專業能力。在本書中，從環境的創設與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展等幾個方面闡述了幼兒教師的專業能力。這幾個方面缺一不可，每一項能力都非常重要，作為幼師，要善於將學前教育的力量與保教實踐相結合，研究幼兒，遵循幼兒成長規律，對教學活動進行實踐、反思、再實踐、再反思。
溝通與合作中，提到一點，與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發展。在對幼兒的教育中，家園聯系是非常重要的。正所謂：龍生龍鳳生鳳，老鼠生兒會打洞，家庭影響可謂深遠。目前社會壓力很大，父母往往忙於工作，而忽視了孩子的感受。
悅悅喜歡在媽媽開車的時候搖晃媽媽的手撒嬌，經過了解，我發現悅悅媽媽平常很少時間陪伴她，小悅悅也只有在媽媽來接她的時候才有機會跟媽媽多處，所以在媽媽開車的時候喜歡搖晃媽媽的手來引起媽媽的注意。針對悅悅這種情況，我跟悅悅玩了司機與乘客的游戲，在游戲中我讓悅悅做一名司機，通過游戲，讓悅悅明白了開車的時候是不可以打擾司機的，否則容易造成交通事故。另外也跟悅悅媽媽做了交流，希望能夠抽出更多時間來陪陪小悅悅。現在的社會，獨生子女居多，父母工作又忙，往往容易忽視孩子，這里需要提醒各位家長，應該多抽出時間來陪陪孩子。有些家長可能會抱怨說自己辛辛苦苦是為了給孩子提供優越的環境，努力賺錢讓孩子上這個輔導班那個興趣班的，最終還不是為了孩子的成長？其實，我們應該多蹲下來與孩子一起看世界，這樣我們會發現，我們已經本末倒置，他所需要的也許不是多麼優越的環境，而僅僅是你們的睡前小故事或者周末一起郊遊。這就需要老師在家園聯系時做好家長工作，共同為孩子健康快樂的成長提供環境。
四、 終身學習
我們有句諺語說得好：活到老，學到老。這就提醒我們學無止境，要求我們要終身學習。我們只有不斷學習，優化自己的知識結構，提高自己的文化素養，才能夠與時俱進，適應教育事業的發展需要。
在一次幼兒園的采購單上，我發現有老師采購物品上有一項是：中國四大發明（文房四寶），這一括弧讓我哭笑不得，總所周知，中國四大發明是：造紙術、指南針、火葯、活字印刷術，當然，文房四寶是指筆、墨、紙、硯，雖然都是四，但是差別甚大，四大發明可謂是中國古代對世界具有很大影響力的，婦孺皆知，這么低級的錯誤，實在是不應該犯。這就要求老師要傳授給學生半桶水的知識，那麼自己先要有一桶水的知識，才不至於鬧出笑話。
幼兒教育之路還很長，在接下來的工作中，我依然會不斷提高自己，為幼教事業奉獻自己的綿薄之力。
⑸ 如何做好《幼兒園工作規程》的貫徹落實
地學習貫徹《幼兒園工作規程》（以下簡稱《規程》）精神，廣泛深入地發展我國幼教事業，已成為當務之急。而在農村幼兒園深入貫徹《規程》精神顯得尤為重要。一、存在問題我們通過參觀幼兒園、走訪教師、聽課觀摩等形式對張家港市一些村鎮幼兒園進行了調查，雖然這幾年農村幼兒園的房舍、設備煥然一新，教師隊伍的素質也有所提高，但也發現一些不足之處。最大的問題在於：教師的教育觀念落後、存在小學化傾向。具體表現在以下幾個方面： （一）教學內容超前。有部分村幼兒園不顧幼兒身心發展特點，提前在幼兒園進行漢語拼音和識字教學，而且教學方法是機械地灌輸。有的幼兒園大班課程表上安排每周有３次拼音課。這是嚴重違背《規程》精神的。當然我們並不完全排除在幼兒園進行拼音和漢字教學的可能，只是認為不應把它們放在如此重要的地位。而且即使進行拼音和漢字教學也要注意採用適合幼兒認識特點的教學方法。 （二）教學形式單一。許多農村幼兒園採取的都是集體教學形式，上課時小朋友座位的安排也千篇一律，缺乏變化，不論上什麼室內課，老師都是站在裝有黑板的牆邊講，小朋友坐成一排
⑹ 幼兒園培訓2016工作規程的反思
我園自創辦以來，每學期定時組織教職工認真學習《幼兒園工作規程》。在學習《規程》後，幼兒園工作和教育方面上有了很大的認識和改觀。 學習《幼兒園工作規程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的。《規程》中指出，幼兒園「是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段」。認真學習工作規程能夠讓自己把工作做到實處，在規程總則，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養良好生活習慣。發展幼兒智力，培養興趣和求知慾，和初步的動手能力。萌發愛國，愛集體的情感，培養幼兒感受和表現美的情趣和能力等。這也是我園保育教育工作的奮斗目標。 《規程》提出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育於各項活動中，並注重活動過程。在保教活動中，必須徹底改變幼兒教育小學化的傾向。我園遵循《規程》中的內容，在平時的教育教學當中多以游戲的形式進行，加強師幼之間的互動性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學習知識。 我認為做為一名合格的幼兒教師，先要學會尊重、信任孩子的思維。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發揚孩子的長處。要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中學會創新，時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。 《幼兒園工作規程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學習《規程》，在工作中要做到心中有數，在以後的工作實踐中，我園將不斷的更深入的學習，把《規程》精神逐步落實到自己的工作實踐中去。
⑺ 幼兒園工作規程對幼兒園教師進行班級管理的指導作用有哪些
工作規程對教師進行班級管理具有一定的指導作用，可以規范教師的言行，有利於幼兒教育。
以下是幼兒園教師工作規程的具體內容，可以參考一下。
第一章
總則
第一條 為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定本規程。
第二條 幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。
第三條 幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。
第四條 幼兒園適齡幼兒為3周歲至6周歲（或7周歲）幼（兒園一般為三年制，亦可設一年制或兩年制的幼兒園）。
第五條 尊重、愛護幼兒。嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
第六條 幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節制和寄宿制等、上述形式可分別設置，也可混合設置。
第七條 幼兒園保育和教育的主要目標是：
促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。
發展幼兒智力 培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識 培養有益的興趣和求知慾望，培養初步的動手能力。
萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。
培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。
第二章
幼兒入園和編班
第八條 幼兒園每年秋季招生、平時如有缺額，可隨時補招。
幼兒園對烈士子女，家中無人照顧的殘疾人子女和單親子女等入園，應予照顧。
第九條 企業、事業單位和機關、團體、部隊設置的幼兒園，除招收本單位工作人員的子女外，有條件的應向社會開放，招收附近居民子女入園。
第十條 幼兒入園前。須按照衛生部門制定的衛生保健制度進行體格檢查，合格者方可入園。幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁任何形式的考試或測查。
第十一條 幼兒園規模以有利於幼兒身心健康，便於管理為原則，不宜過大。
幼兒園每班幼兒人數：
小班（3至4周歲）25人，
中班（4至5周歲）30人，
大班（5周歲至6或7周歲）35人，
混合班30人。
學前幼兒班不超過40人。
寄宿制幼兒園每班幼兒人數酌減。幼兒園可按年齡分別編班，也可混合編班。
第三章
幼兒園的衛生保健
第十二條 幼兒園必須切實做好幼兒生理和心理衛生保健工作。幼兒園應嚴格執行衛生部頒發的《托兒所、幼兒園衛生保健制度》以及其他有關衛生保健的法規、規章和制度。
第十三條 幼兒園應制訂合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時間不得少於3小時半。幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少於2小時，寄宿制幼兒園不得少於3小時。高寒、高溫地區可酌情增減。
第十四條 幼兒園應建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次，並對幼兒身體健康發展狀況定期進行分析、評價。應注意幼兒口腔衛生，保護視力。
第十五條 幼兒園應建立衛生消毒，病兒隔離制度，認真做好計劃免疫和疾病防治工作。（註：幼兒園內嚴禁吸煙。）
第十六條 幼兒園應建立房屋 設備、消防、交通等安全防護和檢查制度；建立食品、葯物等管理制度和幼兒接送制度，防止發生各種意外事故。應加強對幼兒的安全教育。
第十七條 供給膳食的幼兒園應為幼兒提供合理膳食，編制營養平衡的幼兒食譜，定期計算和分析幼兒的進食量和營養素攝取量。
第十八條幼兒園應保證供給幼兒飲水，為幼兒飲水提供便利條件。要培養幼 兒良好的大、小便習慣，不得限制幼兒便溺的次數，時間等。
第十九條 積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少於一小時。加強冬季鍛煉。要充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環境，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力。對體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧。
第二十條 幼兒園夏季要做好防暑降溫工作，冬季要做好防寒保暖工作，防止中暑和凍傷。
第四章
幼兒園的教育
第二十一條 幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。
面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。
合理地綜合組織各方面的教育內容，井滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。
創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育於各項活動之中。
第二十二條 幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。
第二十三條 幼兒園日常生活組織，要從實際出發，建立必要的合理的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。
第二十四條 幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。教育活動的內容應根據教育目的，幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。組織活動應根據不同的教育內容。充分利用周圍環境的有利條件，積極發揮幼兒感官作用，靈活地運用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的過程，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。
第二十五條 游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。
應根據幼兒的年齡特點選擇和指導游戲。
應因地制宜地為幼兒創設游戲條件（時間、空間 材料）、游戲材料應強調多功能和可變性。
應充分尊重幼兒選擇游戲的意願，鼓勵幼兒製作玩具，根據幼兒的實際經驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導，保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個性的全面發展。
第二十六條 幼兒園的品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，並貫穿於幼兒生活以及各項活動之中。
第二十七條 幼兒園應在各項活動的過程中，根據幼兒不同的心理發展水平，注重培養幼兒良好的個性心理品質，尤應注意根據幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不要強求一律。
第二十八條 幼兒園應當使用全國通用的普通話。招收少數民族幼兒為主的幼兒園，可使用當地少數民族通用的語言。
第二十九條 幼兒園和小學應密切聯系 互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接
第五章
幼兒園的園舍、設備
第三十條 幼兒園應設活動室、兒童廁所、盥洗室、保健室、辦公用房和廚房。有條件的幼兒園可單獨設音樂室、游戲室、體育活動室和家長接待室等。寄宿制幼兒園應設寢室、隔離室、浴室、洗衣間和教職工值班室等。
第三十一條 幼兒園應有與其規模相適應的戶外活動場地，配備必要的游戲和體育活動設施，並創造條件開辟沙地、動物飼養角和種植園地。應根據幼兒園特點，綠化、美化園地。
第三十二條 幼兒園應配備適合幼兒待點的桌椅、玩具架、盥洗衛生用具 以及必要的教具玩具、圖書和樂器等。
寄宿制幼兒園應配備兒童單人床。
幼兒園的教具、玩具應有教育意義並符合安全、衛生的要求。
幼兒園應因地制宜，就地取材、自製教具、玩具。
第三十三條 幼兒園建築規劃面積定額、建築設計要求和教具玩具的配備，參照國家有關部門的規定執行。
第六章
幼兒園的工作人員
第三十四條 幼兒園按照編制標准設園長、副園長、教師、保育員 醫務人員、事務人員、炊事員和其他工作人員。各省、自治區、直轄市教育行政部門可會同有關部門參照國家教育委員會和原勞動人事部制訂的《全日制、寄宿制幼兒園編制標准》，制定具體規定。
第三十五條 幼兒園工作人員應擁護黨的基本路線，
⑻ 幼兒園工作規程對我國學前教育發展有何意義
意義不大