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幼兒園各種培訓簡報

發布時間:2020-12-19 20:00:40

1. 幼兒園學習指南綱要簡報

簡報按內容可分為情況簡報、經驗簡報和會議簡報三類。 1、情況簡報主要是向上級及時反映工作或生產的情況、問題.供上級研究、參考。寫這類簡報時,要注意 (1)迅速及時; (2)重點突出,有時可一事一報; (3)敢於揭露矛盾。 2、經驗簡報主要用來交流經驗,介紹先進典型的事跡,寫這類簡報時應注意;〔l)針對性要強;(2)要有普遍意義;(3)觀點要鮮明.事例要典型,文字要簡明扼要。 3、會議簡報主要是供會議主持者指導會議時參考以及與會人員交流情況.反映意見。內容包括三方面:(l)報道會議精神,包括有關領導同志的重要講話和會議的決議,(2)介紹會上交流的經驗;(3)報道會議就某些問題討論的情況.一次會議的簡報要注意自始至終保持連續性,使人們對這次會議的內容、進程、結果有個完整的了解。無論何種簡報,其格式一般都包括報頭、正文、報尾三部分.報頭包括簡報名免稅、期數、編印單位、印發日期、密級、編號等,正文包括標題和基本內容.報尾包括發送單位、印發份數等。 二、簡報的作用 1、反映情況。通過簡報,可以將工作進展情況以及工作中出現的新情況、新問題、新經驗,及時反映給各級決策機關,使決策機關了解下情,為決策機關制定政策、指導工作提供參考。 2、交流經驗。簡報體現了領導機關的一定指導能力,通過組織交流,可以提供情況、借鑒經驗、吸取教訓,這樣對工作有指導和推動作用。 3、傳播信息。簡報本身即是一種信息載體,可以使各級機關及從事行政工作的人互相了解情況,吸收經驗、學習先進、改進工作。 三、簡報種類可分為三種類型: 1、工作情況簡報。主要用於反映工作中的動態和一般工作進展情況, 2、經驗交流簡報。專門用來簡要介紹一些工作經驗的簡報。 3、會議簡報。在某一會議召開期間,為交流代表觀點、反映會議動態而縮寫的簡報。

2. 克服幼兒教育小學化的方法培訓簡報

建議您自己要多做功課 。既然你可以上網發問 怎不會上網查資料呢?多讀點相關書籍呢?

3. 培訓簡報怎麼寫

簡報的架構

要做一個好的簡報,可以依從下列四個步驟:

●計劃:了解你的聽眾,如他們的背景、需要、甚至演講的地點。對小學生作的簡報,要活潑簡明;對大學生作的簡報,要清楚而不含糊。在會議室作簡報,可以講得快一點;在學校的禮堂簡報,因為迴音的影響而要慢慢講。當時間不夠,就要對內容有所刪減。所以要事前計劃可以怎樣放棄而不會遺漏最重要的內容。

●准備:先設立主題,然後是這個簡報的各個目的;之後開始寫大綱、銜蓋的范圍。簡報應該鼓勵講者和聽眾的互動,引起他們學習的興趣,並鼓勵他們作出回應。

●發表:現今發表簡報,都會藉助簡報軟體,而很少印出或手寫投映片,所以在發表時要好好熟習。避免在簡報上引入過量的動畫,以免聽眾分神。如果簡報內容對聽眾很重要,可以考慮把講稿放在每一張投映片的筆記欄內,並把全份投映片連同筆記列印交與聽眾。

●檢討:很多時我們做簡報後,都需要向另一班聽眾重覆。因此,賽後檢討非常重要,以使下一次簡報時可以做得更好。

有用的道具

●瀑布圖:圖的Y軸表示100%的市場佔有率。這種圖會把市場佔有率由大至小,順序以棒型圖枚舉。

●BCG矩陣:一般的本科課程只會簡單講BCG矩陣的四個方格所代表的意思,但其實這個圖並非固定,反而我們可以從圖里看出有哪些地方可以改善,從而扭轉形勢。

●SWOT分析:SWOT分析的好處是簡明清楚,每一項都詳列,有助決策。

簡報要避免的地方

●字體要夠大。太細的話,擺出來也沒有人可以看到,就失去了意義。

●切忌在簡報內插入表格,特別是資產損益表之類的表格。沒有人有心機去細閱每一行細字所表達的內容。

●切忌貪心,在每一版塞入太多內容。每一版內最多放四、五行。太多的話,也最多分成兩版或三版表示。要是你發覺你的內容超過三版,那表示你的簡報不夠簡潔。

4. 幼兒園早餐養成教育簡報

為了加強我園全體教職工的安全意識,提高安全防範水平,全面提升我園辦園質量,根據《縣教育局關於開展全縣學校食品安全宣傳活動周的通知》的文件精神,為加強我園食品安全宣傳工作,進一步提高我園食品安全保障水平,20xx年6月17日至6月22日,我園開展了形式多樣、內容豐富的食品安全宣傳周活動。

食品安全工作是幼兒園安全工作重中之重,沒有了食品安全,就談不上其他方面的安全工作,更談不上教育教學,更談不上提升辦園水平,為此我們組織了全體教職工觀看了食品安全的光碟,還利用黑板報、家園聯系欄、橫幅、標語等多種形式、多種渠道開展了廣泛生動的食品安全宣傳教育。

活動中我園專門對食堂管理人員,從業人員進行了食物安全知識培訓,並規范了各種管理和操作程序。確保廣大師生飲食安全。還開展了飲食營養、食物中毒預防及應急處理等食品安全科普知識專題討論,讓廣大師生養成了健康的飲食衛生習慣,提高了廣大師生自我保護意識和防範能力。

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