❶ 幼兒園環境的要點PPT
幼兒園班級環境創設的要點 一個班級就像一個小型社會，教師的推動和同伴的互動，能使幼兒在其中建構自己的知識與價值觀，並凝聚班級團體動力。班級可以說是幼兒在家庭之外最先接觸的生活環境，教師角色在於能理想地調和人、事、物等要素間的關系，為幼兒的主動學習提供條件。本文從分析班級環境的特點人手來討論班級環境創設的策略，並對創造良好的學習氣氛提出個人見解。
一、班級環境特點。班級環境特點包括兩方面：一是活動室物質條件與設施，即 物理性環境；一是教師和幼兒之間所構成的教育氛圍及人際關系，即社會性環境。 1 ．物理性環境 班級的物理性環境是指活動室的物質條件。包括活動室的造型、色調、照明、座位安排、櫥櫃設置等，它要求合乎幼兒視覺衛生要求；活動室的隔音、班級間的動靜配合要顧及幼兒的聽覺健康；活動室的溫度、布置等因素要有安定幼兒情緒的作用；活動室空間規劃設計要充分考慮幼兒活動時的通暢無障、井然有序，讓幼兒感到身心舒暢。 2 ．社會性環境 班級的社會性環境是指班級中所有成員的共同心理物質或心理傾向，它是藉助團體凝聚的力量，通過成員間交互作用而產生的一種獨特的班級氛圍。營造班級教育氛圍的關鍵因素是處於這個環境中的每一個個體，它會形成一股無形的力量，潛移默化地塑造幼兒的態度與價值觀，影響幼兒的學習活動。
二、班級環境創設策略。班級環境創設指的是活動室教學情境的設計，它對置身 其中的人會產生潛移默化的作用。正如杜威所說的，「要想改變一個人，必須先改變環境，環境改變了，人也就被改變了」。活動室是師幼進行教與學的場所，它需要豐富的教學資源，以保證教學活動的順利開展；活動室也是師幼生活的場所，它要求有規律、舒適、安全、和諧，便於師幼在其中愉快地生活。教學資源和生活氛圍構成了教學情境，教學情境包括兩個領域：一為師幼間和同伴間所構成的教育氛圍與人際關系，可稱之為軟體領域；一為在教學情境中具有重要功用的物質條件，可謂之硬體領域。在此，我從活動室環境布置和班級氛圍營造來討論班級環境創設策略。 1 ．活動室環境布置 理想的活動室布置應該動態與靜態並重，內涵和美化兼備。下面我們從布置原則、布置內容及布置方法等三方面來討論活動室環境布置。 (1) 布置原則 ①教育性。琳琅滿目、熱鬧異常並不一定具有教育意義。要使環境具有潛移默化的教育功能，就要強調活動室布置的教育性。 ②生動性。活動室布置不可能「一勞永逸」，應隨教學需要不斷更新，以豐富的刺激誘發幼兒快樂學習的情緒，並安定幼兒的情緒。 ③安全性。活動室布置除了要考慮空間因素外，還要格外注意所陳列物品的安全性，危
險物品或具有潛在危害的物品應放在幼兒觸及不到的地方，以免幼兒因好奇、好動而發生意外。 ④實用性。活動室布置的目的之一是為教學活動服務，讓幼兒通過與環境互動更深刻地理解學習內容。所以，理想的活動室環境不在於華麗的裝飾，而在於能配合教學活動的展開幫助幼兒觀察、思考和實踐，具有實用價值。 ⑤美觀性。活動室的色彩和團體氛圍會影響幼兒的情緒。在造型設計和色彩選擇上要力求簡潔、美觀、協調，讓人感到舒適、愉悅。 (2) 布置內容 ①主題重點：可將有關主題學習內容再現於活動室一角，讓幼兒有重溫的機會。 ②作品展示區：讓幼兒隨時看到自己的作品，激發幼兒不斷學習的興趣。展示內容可隨課程的發展而更換。 ③公告欄：傳達班級小朋友、家長和教師的有關信息，以起到提醒或鼓勵的作用。 ④榮譽榜：激發個人榮譽感和團體向心力，促進幼兒道德意識的發展。 ⑤生日列車：設計要有童趣，可以月份為組別，把每個幼兒的照片按月份順序排列起來。 ⑥圖書櫃：提供適合幼兒實際閱讀水平的書籍，有助於培養幼兒的閱讀能力與興趣。 ⑦益智玩具：在活動區角擺放益智玩具，有利於培養幼兒的學習興趣。 ⑧植物裝飾：可用盆景、插花、吊飾等形式布置活動室，使活動室生機盎然。 (3) 布置方法 ①師幼共同參與：活動室是師幼共同學習、生活的場所，因而布置時不應由教師獨攬或少數幼兒承擔，而應人人參與，人人有責。因為這一過程有自己的耕耘，有做中學的機會，幼兒會更喜愛自己的班級。 ②有生命感的布置：活動室布置不應是靜態的，而應是動態的。飼養小動物、種植花草，可使活動室成為有生命感的生態活動室，讓幼兒體驗生命的意義。 ③展現班級特色：可根據班級兒童的差異、需要合理規劃，使其富有特色。它能增進幼兒愛自己班級的情感，增強集體凝聚力。
❷ 《幼兒園教師怎樣上好一節課》幼兒園培訓課件
（一）從教師方面
1、教態親切、自然、大方，語言生動簡練、適中、不啰嗦，並注意與幼兒進行溝通和交流交流。
2、多運用並恰當運用表揚和鼓勵；加強對幼兒的常規管理。
3、加強對幼兒的常規管理，不放縱幼兒的不良行為，並及時、巧妙地進行制止。
4、課前進行充分地准備。
①把握幼兒的年齡特徵 熟悉教材和教案；
②熟悉教材和教案，把握教學重難點 充分准備教學具；
③充分准備教學具，製作實用的教具。
（三）從課堂設計方面
一節好課，常常依賴於課堂活動設計。活動設計得新穎、獨特、有趣，符合幼兒年齡特徵，是上好課的前提。因此，幼師們在設計活動課時，要注意以下幾點：
1、活動課的主次要分明，一般分為開始部分、基本部分和結束部分三大部分，並合理分配各部分時間，把握重點，注意目標達成度。
2、導入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點及年齡特點。可採用直接、間接、情景表演、圖片導入、實物或謎語等等與課程有關的導入方式進行導入。但時間要把握在2分鍾以內，因為我們的主要目的為接下來的課程做准備。
3、目標明確，符合幼兒的年齡特徵，及接受能力。
4、教學過程，各環節聯系緊密，語言連貫，流程清晰。符合教學的大綱要求。
5、有游戲的環節。幼兒園的課程多數是藉助游戲的形式來實現的教學目標，因此，游戲一定是為輔助教學內容而准備的，要為目標而游戲，不是為游戲而游戲。可以通過游戲或分組游戲的方式檢測孩子掌握的程度，從而了解孩子的接受能力，根據孩子的個體差異進行個別輔導。
6、把握好孩子的注意力集中的時間，小班幼兒一般是10-15分鍾，中班幼兒一般20-25分鍾，大班和學前班孩子是30分鍾左右。把握好孩子的最佳接受狀態，也是上好一節課的關鍵。
7、上好一節幼兒園活動課，還要藉助一些相關的教具，由於孩子的接受能力和認知特點的局限性，就需要老師在生活實際中，搜集與課程有關的材料作為教具，來幫助幼兒理解，從而加深孩子的印象。
此外，幼兒園課堂組織，要緊湊，不拖沓；教學活動注意麵向全體、因材施教；教學要有主線，要一氣呵成。
（四）、上好課，還要做好以下幾點：
1、少一點「堆砌型」，多一點「放射型」—— 「放射型」的課是指一節課圍繞一個點展開，各環節的設置都是為這個重點服務的。
2、少想一點「怎麼教」，多想一點「怎麼學」。
3、多一些真實，少一些作秀。
4、少一點華麗，多一點平實。
5、少一點控制，多一點自主。
❸ 幼兒園健康領域培訓ppt
ppt基礎知識及使用技巧
PowerPoint軟體是教師製作課件的主要工具之一。下面介紹了ppt的一些基礎知識及使用技巧，僅供初學課件製作者參考 。
一、PPT的啟動和退出
1、打開方法：
方法一 ：單擊桌面「開始」按鈕，選擇「程序」→「Microsoft Office」→「Microsoft Office PowerPoint 2003」。這是一種標準的啟動方法。
方法二： 雙擊桌面快捷方式圖標「Microsoft Office PowerPoint ....」。這是一種快速的啟動方法。
2、退出方法：
方法一：單擊窗口右上角的「× 」。
方法二： 關閉所有演示文稿並退出PPT
單擊菜單「文件」→「退出」。
二、幻燈片版式的選擇
在右側幻燈片版式中選擇並單擊需要的版式。教師在實際的課件製作過程中，希望能夠自己設計模板，這時可採用「內容版式」中的「空白」版式，進行自由的創作。
三、有關幻燈片的各種操作
應用PPT進行設計的簡單過程是：首先按照順序創建若干張幻燈片，然後在這些幻燈片上插入需要的對象，最後按照幻燈片順序從頭到尾進行播放（可以為對象創建超級鏈接來改變幻燈片的播放順序）。
幻燈片在PPT設計中處於核心地位，有關幻燈片的操作包括幻燈片的選擇、插入、刪除、移動和復制，這些操作既可以在「普通視圖」下進行，也可以在「幻燈
片瀏覽視圖」下進行。下面以「普通視圖」為例，介紹有關幻燈片的各種操作。在「普通視圖」下，PPT主窗口的左側是「大綱編輯窗口」，其中包括「大綱」和
「幻燈片」兩個標簽，點擊「幻燈片」標簽，這時將顯示當前演示文稿內所有幻燈片的縮略圖，每張幻燈片前的序號表示它在播放時所處的順序，通過拖動滾動條可
顯示其餘幻燈片，有關幻燈片的操作在該區域進行。