❶ 前輩您好，請問國家電網新員工培訓一般在什麼時候
2017國家電網新進員工入職應該會在7月份了，基本上大部分學校畢業離校時間就在6月底7月初的。
同時2017國家電網招聘公示也剛剛公布，所以也快了
❷ 國家電網新員工集中培訓是什麼性質
1、明顯不對路，國家電網是國營單位，每年有培訓預算，不存在會收費；
2、馬上電話勞動局投訴；
❸ 員工培訓如何創新
員工們都不願意參加培訓、我們公司的員工參加培訓都是應付 據調查顯示，這些問題是現下為數不少的企業管理層們正苦惱的問題。 有管理專家分析指出，這與許多企業開展的員工培訓培訓內容設置不合理、培訓計劃缺乏連貫性等等原因有關。針對此，管理專家建議：企業開展員工培訓要想獲得好的效果，要選好培訓方式，要以使員工獲得提高作為培訓要達到的目標，並對員工培訓加以創新。 1、培訓內容要有前瞻性 企業培訓不僅僅是為了目前的需要，更要考慮將來的長遠發展。培訓內容的適當與否是培訓是否有效的關鍵因素，為此必須作好培訓前的需求分析。個人分析就是找出某一員工現有的技能水平與要求的技能水平的缺口。培訓就是要填補缺口，雪中送炭。需要建立一種持續的、經常性的培訓機制。這種機制應涵蓋企業的所有員工，還要選擇適合的培訓方法。例如用於在崗培訓的內部導師體系，用於強化培訓的內部培訓專家，利用外部培訓資源：將員工送到外部進行培訓或邀請外部培訓專家來企業培訓等。 2、培訓計劃要有系統性 根據企業現狀及發展目標，系統制定各部門、崗位的培訓發展計劃。根據每個人的職業生涯設計為每個人制定了個性化的培訓計劃，搭建起了個性化發展的空間，提供了充分的培訓機會，並實行培訓與上崗資格相結合。制定一個具體、多樣的培訓主題，行之有效的培訓計劃，涵蓋各個部門、各個層次。針對不同的培訓對象，採用適當的主題、深度及培訓形式。一刀切式的培訓不會收到預期效果。對高級管理者強調培訓也同樣重要。培訓往往是為提升低層員工而設。如果高級經理不稱職，那麼整個培訓預算將會付諸東流。企業的運營中出現的問題往往與管理有關，管理問題不解決，光培訓員工的技能是無效的，所以系統的培訓首先應當從解決問題的根源管理著手。 3、課程設計要有針對性 要有的放矢，把握好培訓的主題方向、要達到的目標，不能漫無目的地所有項目一起上，在一定時期內，還需要主題明確、中心突出。在外企，課程設計還要注重東西方文化，因為兩種文化背景的受訓人員接受知識的背景和方式有很大的不同，如東方人喜歡集體性的問答，而西方人則喜歡與老師獨立交流的互動式學習。在培訓形式上要靈活、生動、活潑，易於為員工所接受，切忌形式主義、走過場;要緊密聯系實踐，形成雙方的良性互動，避免單向的灌輸。大部分跨國公司都有職位說明書，在職位說明書中都會列出該職位所需要的知識、技能和態度。所以，出於組織需要的培訓就要結合職位說明書來進行。 4、讓員工認識到培訓的重要性 員工往往認為培訓的重要意義在於獲得證書，而忽略了培訓的實質。一旦獲得所需要的證書，員工進一步提高自我甚至應用從培訓中所獲得技能的積極性就消失了。切忌所有學員都有證書，如果是這樣，也就喪失了激勵的作用。每次培訓保持一定比例的不及格者，這樣學員才會努力並認真地參與進來。對於不及格者，可參加下次的培訓，並拿到證書。證書不一定要權威機構的，也可以是企業內部的，但你要盡量將這個證書變得權威些，變得有吸引力些。改善員工的硬技能固然重要，同時，改善他們的軟技能，如紀律觀念、職業道德和獻身精神更為重要。因為它不僅是硬技能培訓有效性的保障，而且可以改變員工的工作態度。為此，向員工表明培訓及課程對他們的重要性和對他們職業發展的幫助會提高培訓的效果。 企業要想盡快建立學習型組織(團隊)，除了持續有效開展各類培訓外，更主要的是貫穿以人為本提高員工素質的培訓思路，建立一個能夠充分激發員工活力的人才培訓機制，通過各種手段在企業內部建立起員工自發學習的組織氛圍，幫助員工建立起終生學習的觀念，變要我學為我要學，培養員工自我提高的能力，通過員工價值的提升，促使人力資源增值，企業才能保持高速穩定發展。 總之，企業開展員工培訓應注意結合企業本身的資源優勢、員工特點設置培訓內容，並選擇合適的培訓方式。企業員工培訓方式切忌死板，切忌你教我學的舊套路模式。採用創新式的寓教於樂的培訓方式，啟發與引導並進，學習和交流兼顧，在教習理論的同時，輔以個案分析等都有利於提高員工參與培訓的積極性，最終達到企業開展員工培訓的最終目的。
❹ 如何創新員工安全教育
隨著現代企業的不斷發展和變化，傳統的安全教育方式已經不能適應新形式安全生產的需要。因此，多元化、層次化、網路化的機動靈活多變的安全教育方法和途徑越來越具有重要意義，為確保安全生產創造了條件。
一、進安全教育模式化
單純空洞的模式化安全教育是枯躁管味的。只有把安全理論教育與職工的思想工作實際結合起來，才能顯示出安全教育的效力。安全教育不能總是老模式、老面孔、象徵性地開開會、傳達傳達文件精神、發發號召，滿足於表面的一般「熱」以罰代教和表面化教育。
企業日常安全教育一般的做法往往就是在企業門口、分廠車間門前、馬路旁邊設置許多宣傳安全的標語牌、警示牌，用來提醒大家注意，時刻不忘安全第一。可是，大多數標語都是帶命令性的語句，諸如「嚴禁…，不準…」之類，令人覺得比較生硬。久而久之，人們便對這些命令式的詞語視而不見，那些標語就形成虛設了。
只有不斷地改善職工的生產勞動和工作條件，有效地保證職工的身民主健康，進行充滿人情味的安全教育，安全教育才能深入到每個職工的心中，成為他們的自覺行為。從而提高了廣大職工搞好安全生產的自覺性，有效地防止了事故的發生。
二、全教育多元化
堅持安全教育多元化是安全教育與安全生產達到有機統一的條件之一。企業各部門要緊扣安全生產這根弦，採取多種形式開展宣傳教育。開展多元化安全教育的最終目的在於增強每個職工安全意識，規范每個職工的行為，防止事故發生。
1. 以班組為基礎進行安全教育
班組是企業生產的最基本單位，是安全管理的基本環節，是有效控制事故的前沿陣地，也是企業實現安全生產的基礎。企業安全技術部門帶著案例下分分公司、到班組進行安全技術、安全規章制度和操作規程等講座。每個班每人發給一冊《安全技術操作規程》、《班組安全知識學習輔導材料》，經常開展班組安全生產無事故況賽活動，對在安全活動中表現突出的班組進行專項獎勵。同時開辦班組長安全知識培訓班，經過考試合格後上崗。班組長學習結束後，回到班組對抓好全班安全教育，促進班組人員自覺遵章守紀起到了巨大的作用。在全公司范圍內形成了一個人人懂安全，人人管安全的局面。
2. 以活動為裁體進行安全教育
在抓好班組安全教育的同時，充分發揮青工多的特點，在各分公司設立了安全生產青年文明崗，與團委一道在全公司范圍內開展青工百日安全無事故活動，收到了良好的效果。每年結合全國「安全生產周」活動開展多種形式的安全教育活動，做到有內容、有考核、有表彰。組織以安全生產為主題的有獎徵文活動和安全知識有獎猜迷，安全知識搶答賽，全員安全知識試卷答題競賽活動;全員性的安全生產板後、黑板報、美術、書法、攝影、漫畫、「安全在我心中演講賽」等一系列活動。
3. 以培訓為手段進行安全教育
提高安全意識畢竟只是解決了認識問題，關鍵還要提高職工的專業素質。多年來堅持不定期地給新入廠職工、變換工種人員、復工人員、臨時工上崗前嚴格履行「三級安全教育」制度，並實行建卡存檔。每年將新進企業的技校實習生帶到生產現場，結合設備講解性能、結構、該設備的安全操作規程，以及一些基本的安全知識，理論與實踐相結合使他們容易理解接受。改變了以往只在教育里上一些基本的安全知識理論課，克服了理論與實踐結合不起來的現象。每年將特種作業人員分工種、分期送出去參加勞動部門組織的特種作業人員培訓班，作到了百分之百持證上崗。我們不斷採取請進來，走出去的方式組織職工到臨近安全生產搞得好的單位去參觀學習，相互交流經驗，取人之長，補已之短。
4. 以陣地為依託，進行安全教育
安全教育關系你我他幾代人。為了抓好每個操作者的法制教育、遵章守紀教育，於1991年建立了安全技術教育室，購置了一系列電教設備和《安全知識》、《重大事故案例》錄像片，使安全教育有了新陣地。教育室把國家安全法規、方針、安全技術、安全科學管理和公司歷年事故教訓融為一體，並組織全廠職工、技安員參觀教育室，觀看安全知識錄像片，這種方式深受職工的歡迎。在經常性教育中為引導職工從以往發生的事故中吸取教訓，把以往歷年發生的工傷事故編寫成教育警示錄，匯編成《典型工傷事故案例》發至班組，告誡職工要「警鍾長鳴」。匯編對每次事故的起因、處理辦法都有分析說明，為職工遇到事故採取應急措施提供了書面教材。
5. 以媒體為導向進行安全教育
重視利用各種宣傳工具大造安全教育的輿論和聲勢。廣播站堅持每天上、下午兩次上班前向職工進行「安全講話」提醒職工為了自己和家人的幸福，要注意安全，確實做到高高興興上班來，平平安安回家去，使廣大職工經常置身於警鍾長鳴的氛圍中。閉路電視除播放工廠的安全生產情況外，每月還向職工家屬播放一些安全電視錄像片，系統地宣傳有關安全和消防知識。內刊每周堅持出一期安全專版，表揚安全生產中的好人好事，通報違章行為。職工們在這些宣傳中耳濡目染，時刻有一種緊迫感、危機感。
6. 以情感為鈕帶進行安全教育
根據不同時期、不同特點、職工的不同心態注重情感教育。利用職工上有老下有小的親情心理，舉辦了一次《給爸爸、媽媽的一封安全信》徵文活動。職工子女踴躍參賽，最後從獲獎徵文中選登了幾篇用板報形式在企業大門口展示。孩子們一聲聲發自內心的祝福，一句句發自肺腑之言，使職工淚流滿面，深受感動。寓安全教育於職工的現實生活中，形象生動、切合實際、職工不僅喜聞樂見，而且積極參予。從如樂中接受教育，因而為杜絕事故苗頭提供了條件，使職工按章操作自覺性更加增強了。
三、安全教育層次化
分層次安全教育方法能使安全教育工作更加正規化、程序化，使之各層次中的人員做好本層次的安全工作，保證了安全生產。為了進行針對性的安全教育，使安全教育能有效地實施，我們將教育對象分為七類：①企業領導幹部的安全教育;②中層幹部、工程技術人員和其他管理人員的安全教育;③專職兼職安全監督人員的安全教育;④班組長的安全教育;⑤全員普及安全教育;⑥大中專生、技校生實習安全教育;⑦新入職職工、臨時工的安全教育。
根據不同的教育對象確定不同的教育內容，採取不同的教育培訓方法，做到因人施教，從而增強了教育培訓的針對性和適用性。
分層次安全教育的關鍵是從各級領導抓起。安全工作能否真正落到期實處，安全法規和制度能否有效執行，各級領導的安全意識和安全管理水平將起到決定性的作用。為了增強各級領導的安全生產法律、法規意識，特邀安全監察處領導給全體中層以上領導上安全法律、法規課，並進行了考試，考試合格後發給合格證，做到持證上崗。有效地強化了各級領導了安全意識，增強了抓安全工作的主動性和自覺性。此外還實行全員性安全生產風險承包和安全否決的經濟責任制，採取基層主管安全的領導與公司共同簽定合同的形式。全年各分分公司、車間無事故工廠給予獎勵。對發生事故的分公司，其分公司領導的風險金和全分公司安全生產獎金一同扣發，年終評比先進一票否決。幹部職工樹立了以「安全生產為榮，忽視安全生產為恥」的安全意識。每個職工做到上崗講安全，下崗查安全，形成人人講安全，處處有安全的生產氛圍。
四、科學管理網路化
建立健全安全管理網路，是抓好安全生產工作的基礎。成立了企業一把手為主任的安全生產委員會，各分公司相應成立了安全生產領導小組，明確了各單位近40名專(兼)職安全員。所有生產班組設立了安全員，安全處負責全公司的安全環保工作。安全管理網路本著「分級管理，分線負責」的原則開展行之有效的工作，使安全工作縱向到底，橫向到邊。
現代安全科學管理方法的運用，是我廠安全管理的又一特色，並且取得了良好的社會效益和較大的經濟效益。將危險性預先分析運用於指導重大事故隱患的整改，也取得了令人滿意的效果。這些科學管理網路化在安全管理工作實踐中得到了較好的運用，有效地保證了安全工作的順利開展。
五、結論
企業的安全教育形勢、方法、內容還是傳統的老模式，就難以適應新的形勢需要。只有根據企業不同時期、不同特點、職工的不同心態，徹底除去表面化教育，把安全教育理論與職工的思想工作實際結合起來，形式多樣，以情感教育為主，加強安全教育的趣味性，才能使職工自覺遵章守紀，形成人人講安全，人人管安全的良好風氣;才能真正達到安全教育的目的，起到事半功倍的作用，有利地促進企業生產的發展和經濟效益的提高。
（王治金 江崇峻 萬麗娟）
❺ 國有企業如何加強職工教育
一、國有企業加強職工教育要建立健全職工教育的制度
為了適應企業深化改革的需要，企業職工教育的進行離不開企業領導的重視。國有企業要加強職工的教育，企業領導要解放思想，把職工教育作為企業的管理的重要內容來抓。這就需要企業建立健全相應的制度和保障機制。
制度是企業做好一切事情的保障，企業職工教育也不例外。企業要制定《職工教育管理制度》，用制度規范職工教育的管理工作，才能保證職工教育持之以恆地進行下去。
二、國有企業首先要加強職工的職業道德教育
職業道德教育是企業思想政治工作的重要組成部分，職工群眾的精神風貌是企業道德和文化建設的集中表現，加強職業道德建設直接關繫到企業的精神文明建設，關繫到企業在市場競爭中的興衰成敗和職工素質的提高。
國有企業要有計劃、不間斷地組織職工進行系統的職業道德教育。一方面要抓好理論教育。通過理論引導，提升職工的思想認識，使職工明白哪些該做，哪些不該做，明辨職業行為中的真、善、美，從而揚善避惡，遵守職業道德，發揚社會主義公德。另一方面，要開展豐富多彩、喜聞樂見、易於接受的職業道德教育活動來升華幹部職工的道德品質。企業工會、黨團委等要充分發揮部門優勢，創新性地開展職業道德實踐活動，形成黨政工團齊抓共管的局面，形成職業道德教育的整體合力，是營造良好職業道德氛圍。第三要完善制度、強化道德約束，加大職業道德輿論宣傳的力度，使幹部職工從中懂得職業道德具體要求，促其養成良好的職業道德習慣，使之創造性地干好本職工作。為企業快速發展提供了強有力的思想保證和精神動力。
國有企業加強職工的職業道德教育，要持之以恆地抓緊抓好，教育上求實，制度上求嚴，活動上求新，職工的道德素質和企業的整體文明程度就一定會取得大提高，推動企業各項工作的順利開展。
三、國有企業要加強對職工的形勢教育
在國有企業轉型改制中會遇到各種新矛盾、新情況，這就要求企業要加強對職工的形式教育，穩定職工隊伍，統一群眾認識，推進企業改革順利進行，實現企業全面轉型。
一方面要通過對職工的政策形勢教育，引導職工認清市場經濟條件下，企業發展的形勢和方向，認識到企業的優勢和存在的困難危機，認識到只有通過改革不適應市場經濟要求、不適應企業發展的制度機制，才能克服企業發展中出現的各種困難。另一方面要引導職工充分估計企業所處的環境和有利條件，積極轉變觀念，認識到不改革就沒有出路，不適應市場需求就不能很好發展。對職工進行形勢任務教育，會解決實際問題和思想認識之間的矛盾，形勢教育是解除職工思想問題的重要手段，為推進改革、促進企業發展提供有力的思想保障。
國有企業對職工進行形勢教育，要針對職工的各種思想現狀，對症下葯，分層次進行，不流於形式不搞一刀切，也不能高談闊論；要走群眾路線，廣泛深入的職工，調查思想現狀，緊密結合企業和職工的思想實際，採取不同方式，靈活多樣的進行，做到形式與內容的有機統一。
四、國有企業要加強職工的培訓工作
國有企業對職工進行培訓是企業開發人力資源的主要途徑，也是企業提升競爭力的措施之一。一方面，在瞬息萬變的市場競爭環境下，企業員工的知識結構、勞動技能必然會出現種種老化和不適應。職工必須不斷學習新知識、掌握新技能，與時俱進，才能更好地適應企業發展的要求，提升員勞動效率和工作質量。 同時，職工培訓也是企業的一種激勵辦法，能最大限度地調動員工的生產積極性。所以，職工培訓是企業發展的需要，也是企業吸引人才、留住人才的有效途徑。
國有企業各級領導要認識到抓好提高職工各方面的素質，就要對職工進行科學文化、專業技能為主要內容的培訓工作。而職工培訓是一個長期堅持的過程，不是一蹴而就的。企業要堅持經常化、制度化、正規化地開展教育培訓，提高職工的各方面素質，尤其是業務素質。
五、搞好職工教育，國有企業要保證職工教育的經費投入
國有企業要搞好職工的教育工作，需要一定經費開支的保障。職工教育，職工培訓，都需要教材、設備、資源，所以，教育經費的管理和投入是非常必要的。目前，一部分國有企業仍然不重視職工教育培訓工作，忽視對職工教育經費的投入，總覺得職工教育投入是出力不討好的事。這是錯誤的認識，沒有認識到企業職工教育培訓不僅僅是對企業有著十分重要的作用，更有利於提高職工職業技能和綜合素質，有利於提高企業創新能力和競爭能力。企業加強人力資源建設，實施人才培養是企業開發人力資源，適應經濟發展、技術進步不可缺少的重要做法。企業要發展就要加強職工的教育培訓，職工教育也需要適當的經費投入。
總之，不管那一類國有企業，要想適應現代化發展需求，做到與時俱進，科學持續的發展，在市場競爭中立於不敗之地，就要重視對企業職工的教育，就要不斷提高職工素質，才能企業在激烈的市場競爭中，求得更大的生存與發展空間，才能為提高企業競爭力提供強有力保證，使職工隊伍不斷更新知識、技術和管理水平，始終走在新技術革命的前列，才能在競爭中立於不敗之地。
❻ 從愛崗敬業談起如何踐行國網公司誠信責任創新奉獻企業核心價值觀
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。盡心做好本職工作、做好手頭的每一件小事，就是對企業最實際的貢獻。這就是企業的核心價值觀也是誠信、責任、創新、奉獻的具體表現。（完全手打，僅供參考）
❼ 《中國教育培訓行業的創新復盤與浪潮展望》在哪裡可以買到
這本書去新華書店可以買到呀，中國教育行政。
❽ 關於企人力資源管理中「核心員工培訓創新」這樣的論文應該怎麼寫
摘要：一個企業，如何盡快提高員工隊伍的整體素質和經營管理水平，是改革發展的一個重要問題，也是當前人力資源管理中教育培訓工作面臨的一項重要任務。本文以培育學習型企業團隊為目標、從創新入手，重塑員工職業發展規劃，通過促進觀念轉變，創新培訓方式方法，制定階段培訓工作的目標，嚴格培訓考核方式等必要手段，使員工真正認識到培訓是企業給予員工最大的福利，同時也是企業業務發展必備的項目支撐，從而為企業的改革和發展提供有力的人才保障。
關鍵詞：企業；人力資源；培訓
中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）02-00-01
一、提高認識、更新觀念
（一）培育學習型企業團隊氛圍。企業謀求發展，關鍵是必須以人為本，充分發揮員工的積極性和創造性，努力塑造具有持續競爭力的學習型團隊。強調團隊精神的作用，積極創造學習型組織，使之保持持續的競爭力；必須重視每一位員工的實際工作能力，注重發揮其潛能，給予優秀員工施展個人才華的足夠空間。激勵員工拋棄「工具性」的工作觀，以工作作為達到目的的手段，而去追求「精神面」的工作觀；即在工作中實現其自身價值和社會價值；使員工不再抱著「遵從」的態度去完成指定任務，而是抱著「奉獻」的精神去主動創造價值。
（二）重視員工職業發展規劃。企業要為員工提供必要的教育、訓練、輪崗、提升等發展機會，促使每個員工自覺自願、積極主動地參加學習培訓，充實和完善自我。建設「學習型企業」，樹立終身學習、全員培訓理念，最終實現企業經營的快速健康發展。
（三）促進觀念轉變，使員工真正認識到培訓是企業給予員工最大的福利。僅靠組織和管理層重視員工的培訓和學習是遠遠不夠的，重要的是讓員工切實體會到學習的重要性及其緊迫性，培訓不僅僅涉及能否適應和干好本職工作，而是為今後發展適應社會變化的需要。
二、創新培訓方式方法
當前，企業培訓相當成分是你說我聽、課後考試的模式。這種傳統的培訓方式，對提高被培訓者的發現問題、分析問題、解決問題的能力有限，尤其是對解決實際工作中出現的問題幫助不是很明顯。要提高培訓質量，不是看培訓後的考試成績，不在於培訓數量和規模，而是通過培訓員工對工作態度的轉變、技能的提高、解決問題能力的增強及增加創造的效益上體現。因此培訓方式方法要創新，要根據被培訓者的不同層次，採取不同的培訓方式。要確立以學員為主體的培訓特色，強調培養其自主獲得知識、增強工作技能和掌握信息的能力以及創造性地思考和分析問題的能力，改善他們的態度，開發他們的潛能。還要改變單調的培訓方式，採用形式多樣、豐富多彩的教授方式，比如可以採取實例應用、專題講座、崗位練兵、現場指導、網路培訓、技能比武等多元化的培訓方式。以下介紹幾種常見的培訓：
實例應用。這是一種很好的互動式教學方法，可以避免傳統教學模式重理論輕實務、重說教輕引導的弊端，把理論和實踐更好地結合在一起。學員可通過思考和討論，鍛煉口語表達、溝通交流的能力，同時也可通過對實例的分析和討論，從中找到解決問題的方案。
崗位練兵。俗話說「百聞不如一見」，崗位練兵式培訓就是指員工通過個人在工作中的身先士卒、充分參與來獲得更多的個人體驗，然後在培訓講師指導下與其他學員及同事分享個人感受和感悟，進而提升認識水平和工作能力、業務技能。
網路培訓。依託企業內部信息網路，利用高科技來豐富培訓手段和提高培訓質量，把多媒體技術運用到培訓工作中去，為員工創造一個分享知識的有效途徑，如定時發布知識目錄，由相關人員進行在線答疑，利用方便快捷的網路媒介來鼓勵員工參加學習和培訓。達到提升自我的目的。
三、創新培訓內容
根據企業現階段培訓工作的目標，培訓內容必須創新和多樣化，把以前由單一的知識、技能構成的外延培訓轉變為外延和內涵（態度、潛能）相結合的培訓。培訓要分級分類，要依據不同的培訓對象確定培訓內容，實施分層次培訓。上級主管部門重點抓各級各類重點人才的培訓，一般員工的日常培訓由各直管部門負責。上級主管部門培訓的重點和內容包括如下幾點：
1.是對決策領導人才的培訓。培訓宗旨是提高其政治素質和現代企業管理水平，增強其駕馭全局、掌舵導航和科學判斷形勢、應對復雜局面制定科學決策的能力。2.是專業技術人才的培訓。培訓宗旨是根據其職業要求和專業特色，以掌握行業前沿理論、改善知識結構為重點，不斷增強專業技術人才的職業化水平和創新能力。3.是崗位技能人才的培訓。培訓宗旨是以提高專業知識為重點，全面增強本崗位技能和本業務。
要做好上述培訓，在培訓內容的系統設計上必須進行創新，同時兼顧以下五個方面：
1.知識培訓。主要任務是對參訓者所擁有的知識進行更新，其主要目標是解決「知」的問題。如現代企業管理理論知識、法律知識、專業知識、規章制度等。2.技能培訓。對參訓者所具有的能力加以補充，主要解決「會」的問題。如領導藝術、溝通技巧和業務能力等。3.思維培訓。對參訓者所固有的思維定式加以創新，主要解決「創」的問題。如戰略思維、發散思維、逆向思維等。4.觀念培訓。改變參訓者所持有的與外界環境不相適應的觀念，主要解決「適」的問題。如企業文化、現代企業經營管理理念、職業操守、團隊精神等。5.心理培訓。開發參訓者的潛能。主要目的是通過心理調整，引導學員利用自己的「顯能」去開發自己的潛能，解決「悟」的問題。如生存訓練、EQ訓練、「魔鬼訓練」、戰爭游戲等。
四、創新培訓考核方式
對員工進行培訓，其主要目的培育和形成共同的價值觀，增強凝聚力；提升員工的工作能力和技術水平，為企業經營目標的實現夯實基礎。員工從接受培訓到實際工作能力的提高是一個時間較長的、潛移默化的過程，這無疑增加了對員工培訓進行考核的難度。
不少企業以往對員工培訓的考核方式較為簡單，多採用考試評分的形式。這種考核形式對於被培訓者來說，盡管也能促使其認真讀書學習，但因把考試成績作為培訓是否合格的唯一標准，難免造成為考試而學習、為過關而培訓的情況。這便使得員工只重視掌握培訓重點、復習考試資料，而忽視全面、認真去領會培訓內容和講義精髓，以致培訓作用大打折扣，難以達到既定的效果。
五、總結
目前我國企業的人力資源員工培訓還存在很多的問題，只有根據實際情況進行創新性的多種培訓方式，才能使企業在不斷激烈的競爭中長久生存。
參考文獻：
[1]安鴻章，主編.現代企業人力資源管理（第二版）[M].中國勞動社會保障出版社，2003.
[2]中國就業培訓技術指導中心組織，編寫.企業人力資源管理師、勞動社會保障出版社，2007.